《智斗》教案

时间:2022-07-21 14:59:22 教案 我要投稿
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《智斗》教案

  作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的《智斗》教案,欢迎大家分享。

《智斗》教案

《智斗》教案1

  活动目标:

  1、对体育活动感兴趣,充分体验游戏的快乐。

  2、练习快速跑,在快跑过程中能主动避让同伴,提高观察力、反应力。

  3、学会动脑,初步形成主动乐观的合作精神。

  4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  5、了解五官的作用,掌握保护五官的方法,培养幼儿自我保护的能力。

  活动准备:

  1、大灰狼头饰3个;泡沫板若干块;音乐2、布置场地,大灰狼的家;活动过程:

  1、准备活动

  (1)、介绍小动物及"魔毯"。

  (2)、热身运动。

  2、游戏活动。

  (1)、第一次狼来了。

  欢快的音乐:小动物们做游戏。

  大灰狼来了的音乐:出现一只大灰狼,四处张望找食,小动物们赶紧躲到"魔毯"上去。

  (2)、第二次狼来了。

  "魔毯"减少五张。

  提示:快跑到"魔毯"上时,要减慢速度,才能稳稳地站在上面。

  大灰狼带走没有站在"魔毯"上的小动物,关进大灰狼的家。

  (3)、第三次大灰狼来了。

  同时出现三只大灰狼,减少五张"魔毯"。

  提示:做游戏的时候要提防大灰狼。

  大灰狼带走没有站在"魔毯"上的小动物,关进大灰狼的家。

  (4)、第四次大灰狼来了。

  同时出现三只大灰狼,减少五张"魔毯"。

  提示:"魔毯"越来越少,不能只顾着自己,把同伴推开,要尽量与同伴紧紧地抱在一起,不能相互推挤,还要提醒没有找到"魔毯"的同伴一起来躲一躲。

  大灰狼带上没有躲到"魔毯"上的小动物,然后在家门口睡觉。

  (5)、想出好办法解救同伴。

  解救被大灰狼抓走的同伴。

  3、结束活动体验成功的喜悦,做放松运动,整理器具结束活动。

  活动反思:

  活动富有情景性、游戏化。心理学研究表明小班幼儿好动、好玩、好模仿,游戏是他们生活的重要成分。根据幼儿这一年龄特点,我在整个活动中以故事情节贯穿始终,使孩子自然的投入角色,融入游戏之中,使幼儿学得轻松,玩得开心。幼儿从活动的开始就步入故事情节,使他们以饱满的热情投入活动,并且以情节的自然递进为转换环节的契机,使幼儿怀着一种积极的态度参与活动,在活动中跃跃欲试,激情高涨,有效促进幼儿的主动学习。

  游戏环节的递进化,巩固幼儿的知识。研究表明幼儿的知识与经验的获得往往是在不断的`探索与实践中掌握的。

  在活动中,教师将幼儿定位于小兔,要去救好朋友小鸭子,这些角色对于幼儿来说十分的熟悉、喜爱,因此,幼儿乐于表现。大灰狼抓走了小鸭子,使他们产生要救出小鸭子,战胜大灰狼的情感,小兔与大灰狼相比,虽然是强弱悬殊的个体,但是由于这种情感的激励,幼儿愿意去抗争。最后,小兔子战胜了大灰狼幼儿由于前期的情节铺垫,都忍不住欢呼起来,此时活动达到了情景交融的效果,幼儿真正产生了获得的成功的喜悦之情。

《智斗》教案2

  设计意图

  这个韵律活动选自奥尔夫音乐《开始和停止》。该乐曲有反复的开始和突然停止的特点,带给幼儿一种有趣好玩的感觉。采用许卓娅老师提倡的“傻瓜”流程,设计以小鱼智斗大鲨鱼的故事导入并贯穿整个韵律游戏,用图谱的方法来帮助幼儿理解旋律,尝试用小鱼静止变造型来表现这一音乐的特点,来提升幼儿冲动和控制的能力。

  活动目标

  1、熟悉乐曲旋律和句式,听出乐句末的休止并做出静止状态。

  2、愿意参加游戏,体验游戏带来的快乐。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  活动准备

  音乐CD;海洋背景图一副;大鲨鱼头饰1;大鲨鱼图片6张;记号笔一支。

  活动过程

  (一)倾听音乐,感受音乐旋律

  1、故事导入:在美丽的大海里,住着一群快乐的小鱼,他们每天在大海里游来游去很幸福,突然有一天来了一条大鲨鱼,小鱼们灵机一动,大鲨鱼东找找西找找,只看到水草、礁石,找不到一条小鱼就走了。小鱼得意洋洋的说“找不到我吧”,又开始游来游去,原来小鱼们变成了海底不动生物,逃过了大鲨鱼。今天老师带来了一段音乐,这个故事就藏在音乐里,我们来听一听。

  2、欣赏音乐第一遍,提问:哪一段音乐表示小鱼在游,哪一段音乐表示大鲨鱼出来了?

  3、欣赏音乐第二遍,提问:那大鲨鱼一共出来了几次?

  4、欣赏音乐第三遍,验证鲨鱼一共出来了几次。

  (二)结合图谱,理解音乐旋律

  1、欣赏音乐第四遍:用图谱的形式表示小鱼游过的路线图,感知乐句的长短。提问:你们发现了什么?

  2、幼儿用手来表现小鱼游,感受音乐开始和停止。

  3、引导幼儿默念“找不到我吧”的方法感受乐句中停止部分的'时间。

  (三)通过游戏,表现音乐旋律

  1、请幼儿猜想结果:小鱼有没有被大鲨鱼吃掉?感受最后一句逃跑的乐句。引导幼儿游戏时逃到自己的位置上躲好。

  2、教师扮演大鲨鱼,幼儿扮演小鱼静止造型。(游戏2次)

  (四)延伸

  小鱼凭借自己的智慧终于战胜大鲨鱼,没有被大鲨鱼吃掉,她们开心的游回了家。

  活动反思

  音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美的感受。因此,音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

《智斗》教案3

  教学目标

  1.学习欣赏选段,使学生了解我国戏曲文化的悠久历史和传统,培养他们热爱祖国优秀文化的感情。

  2.了解京剧的知识。能分辨京剧人物行当,说出京剧的伴奏乐器,了解京剧的发展与革新。

  3.了解本剧剧情,把握剧中人物形象。

  教学重点

  引导学生感受、体验、认识和理解剧情的矛盾冲突、角色所处的环境以及当时的情绪表现等方面;同时,让学生对京剧艺术的行当及唱腔板式有一些了解。

  教学难点

  京剧知识,尤其是京剧的唱腔板式;选段的时代背景及人物形象理解

  教学方法

  用教学软件观看《斗智》选场

  教学课时

  2

  教学步骤

  第一课时

  教学要点:

  导入、京剧简介《沙家浜》及选场剧情简介作业

  一.导入你看过CCTV的曲艺频道吗?曲艺频道最有名的曲艺是什么?导入京剧简介

  二.京剧简介P69/教参

  (一)京剧

  1.京剧的形成于发展:戏曲剧种形成及名称变化

  2.“国粹”

  3.现代京剧

  (二)京剧的唱腔P69

  1.京剧的唱腔种类颇多,重点是二黄和西皮

  二黄:流畅、舒缓,是一种平和、稳重、深沉、抒情的腔调,适合表现沉思、忧伤、感叹、悲愤、压抑的情绪。

  西皮:流畅、活泼、跳动、有力,是一种明朗、刚劲、激昂的腔调,适合表现喜悦、激动、高昂及愤怒的情绪。

  2.京剧的板式P69-70泛指节拍和节奏形式。其实质性含义有两种。其一,指其板眼形式,亦即节拍形。通常,强拍被称作“板”,弱拍或次强拍被称作“眼”。其二,指下板的形式,即节奏形式,例如:

  唱腔中字随板出的称作“迎头板”;后半拍出字的称“腰板”;散板曲调不点板眼,只在一句唱腔终了时才下一板,因而称作“截板”或“底板”。

  板式的种类大致分为四类:

  (1)一板三眼类(四拍子)。如:慢三眼、快三眼。

  (2)一板一眼类(二拍子)。如:原板、二六。

  (3)有板无眼类(一拍子)。如:流水板、快板。

  (4)散板类(节拍自由)。如:摇板(紧拉慢唱或紧打慢唱)、散板(慢拉慢唱)、导板、滚板等。

  三.《沙家浜》及选场剧情简介(课前提示或者详见课本P82-83)

  《沙家浜》:现代京剧,根据沪剧《芦荡火种》改编而成的,于19xx年完成创编任务。

  其简单剧情是:1939年秋,新四军某部转移,在阳澄湖畔的沙家浜留下了18名伤病员。党组织为保证伤病员的安全,把掩护伤病员的任务交给了地下联络员阿庆嫂。与此同时,与日寇暗中勾结的“忠义救国军”头子——胡传魁、刁德一——也进驻了沙家浜。他们企图搜捕伤病员,一场不可避免的斗争展开了。阿庆嫂利用胡传魁与刁德一之间的矛盾,机智灵活地与敌人展开斗争。最终在群众的支持下,配合主力部队消灭了“忠义救国军”这股汉奸武装。

  四.作业

  1.完成练习册一填空,巩固剧情及京剧知识

  2预习.阅读《智斗》,了解京剧知识,选段剧情及人物形象

  第二课时

  教学要点:

  复习分角色朗读,分析剧情、人物形象、写法与语言完成作业

  一.复习现代京剧唱腔与板式(见教参P69)

  二.剧情分析

  本选段可分两部分。

  第一部分:(开头至“胡传魁哈哈哈”),主要人物登台亮相。

  阿庆嫂:春来茶馆老板,党的地下联络员。曾救过胡传魁一命,被胡称为救命恩人。因有这一层关系,为她后来与刁德一的斗争提供了机会。

  胡传魁:反动武装“忠义救国军”的司令,粗俗、无能。

  刁德一:胡传魁的'参谋长,本乡财主刁老太爷的公子,奸诈、阴险。

  第二部分:(从“阿庆嫂参谋长您喝茶呀!”至结尾),一场斗智斗勇的戏上演了。阿庆嫂利用胡传魁与刁德一的矛盾,机智灵活地与敌人展开斗争。(详见教参65-66)

  三.分角色朗读(分角色朗读)

  四.主要人物形象(练习册四,书练习一)

  《智斗》是现代京剧《沙家浜》第四场中的一个片断。这场戏着重刻画了三个人物形象。

  阿庆嫂——沉着、勇敢、机智、灵活的英雄形象;

  胡传魁——愚蠢、残暴的草包司令形象;

  刁德一——狡诈、凶狠、阴险的汉奸形象。

  这三个人围绕着伤病员的去向进行了一番斗智斗勇的较量。

  就《沙家浜》这出戏的行当来说,阿庆嫂属于“旦”角;胡传魁属于“净”角;刁德一属于“生”角(老生)。就其声腔来说,这段戏的唱腔均为“西皮”,特别是它多用“摇板”和“流水”两种板式,这就使三人斗智时那种表面从容平静、而内里却激烈紧张的场面表现得十分充分。

  五.写法与语言

  1.人物形象栩栩如生

  2.整场戏的语言体现了严密的逻辑性

  六.主题:教参P65二段

  七.作业

  1.书P61二至四

  .练习册

《智斗》教案4

  教学目标:

  1.学会本课生字。

  2.分角色朗读课文,体会人物情感感受阿庆嫂的智慧与勇敢。

  3.学习通过语言描写表现人物性格特点的表达方法,积累俗语谚语。

  4.巩固对剧本的认识,感受京剧的魅力,激发对传统艺术的热爱。

  教学重难点:

  抓住表现阿庆嫂的智慧与勇敢的句子,了解阿庆嫂是如何同敌人斗智的。

  教具准备:

  京剧《沙家浜——智斗》

  教学课时:

  2课时

  第一课时

  教学目标:

  1.学习本课生字。

  2.正确、流利朗读课文,整体感知课文内容。

  3.简单介绍京剧。

  教学过程:

  一、激趣导入

  上课之前,老师请大家听一段京剧(播放京剧《沙家浜——智斗》),听后有什么感受?

  京剧是我国的国粹,你们还知道哪些关于京剧的信息?

  今天我们要学习的《智斗》就是京剧艺术的一个巅峰之作,板书课题。

  二、检查预习情况

  1.自由朗读课文,要求读准字音。

  2.指名朗读课文生字,并组词。

  3.指名分段朗读课文,读准字音,读通文章。

  三、讲读课文

  1.课题“智斗”,讲谁与谁斗智?为什么“斗智”、“智斗”的'结果怎样?

  2.小组互说,全班交流:哪些写阿庆嫂智斗胡传魁,哪些写阿庆嫂智斗刁德一?

  3.说一说阿庆嫂、胡传魁、刁德一分别给你留下了什么样的印象?

  四、作业

  1.朗读课文。

  2.识记生字词。

  第二课时

  教学目标:

  1.体会人物情感。

  2.了解阿庆嫂是如何同敌人斗智斗勇的,抓住关键语句,感受阿庆嫂的智慧与勇敢。

  教学过程:

  一、检查生字复习

  练写生字词。

  二、学习阿庆嫂出场段落

  1.了解人物之间的关系。

  2.了解事件的背景。

  3.抓住描写阿庆嫂动作、表情的词语句子品味,体会其内心世界。

  三、学习阿庆嫂智斗敌人段落

  默读阿庆嫂智斗刁德一的第一回合。思考:刁德一和胡传魁一样也是来打探新四军的伤病员的,方法有什么不同?画出表现阿庆嫂机智的句子,在旁边做上批注。

  1.揣摩句子的言外之意:

  “这真是听话听声,锣鼓听音。”

  “省得人家疑心生暗鬼,叫我们里外不好做人!”

  “阿庆嫂真不愧是个开茶馆的,说出话来滴水不漏。”

  2.分角色朗读刁德一与阿庆嫂的对话,体会刁德一的狡诈,阿庆嫂的智慧。

  3.分角色朗读胡传魁与阿庆嫂的对话,体会胡传魁的虚伪,阿庆嫂的聪慧。

  再来看阿庆嫂和刁德一的第二次交锋:

  4.说说阿庆嫂是如何与敌人斗智斗勇的(两次智斗有什么不同)?

  5.小组交流,全班反馈:现在,你对阿庆嫂有什么认识?。

  四、分角色朗读全文

  五、作业

  课外观看《智斗》的录像,感受京剧的魅力。

  巩固生字词。

  教学反思:

  《智斗》节选自京剧《沙家浜》,主要讲1939年地下党员阿庆嫂为了掩护新四军转移时留在沙家浜的18名伤员,与敌人斗智的故事。

  本文是《沙家浜》的一个片段,作为一篇独立的课文,学生在没有了解《沙家浜》这个故事之前,读懂全文有一定的困难。为了帮助学生整体把握课文的内容,课前,我布置学生去查询有关京剧的资料,看一看京剧《沙家浜》,再认真读文。课中,我让学生围绕课题“智斗”,思考课文讲的是谁和谁斗智?为什么要“智斗”?“智斗”的结果如何?在同学们一一找到“智斗”的部分后,我让学生加进自己的动作,分角色朗读,体会文中人物的特点。同时让其他的学生认真听,还要进行评价,如果你认为别人读的不好,你就来读。这样,阿庆嫂的沉着冷静、思考周密、机智勇敢、有胆有识、能说会道的特点,刁德一的阴险狡诈、多疑狡猾的特点,胡传魁的要面子、愚蠢的特点,都让学生一一捕捉。课后,我要求学生和家人一起看京剧《沙家浜》,再把自己最喜欢的角色表演给家长看,激发学生对京剧这一传统艺术的兴趣和热爱。

《智斗》教案5

  活动目标:

  通过分解听懂故事内容。知道故事告诉我们的真理。

  活动准备

  《小猫和小兔智斗大灰狼的故事》

  活动过程:

  一、讲《小猫和小兔智斗大灰狼的`故事》

  1、小兔和小猫一个去拔萝卜,另一个去钓鱼,一起往深林走去……

  2、这是大灰狼出来了,抓住小猫小兔放进袋子回家了……

  3、小猫告诉小兔不要怕,我有办法……

  4、几天后,森林里的大灰狼饿死了……

  二、分解《小猫和小兔智斗大灰狼的故事》内容

  1、小兔和小猫是好朋友,一起走在森林里,大灰狼要吃小猫和小兔才会抓它俩的。

  2、小兔害怕的哭了,小猫很安静的动脑想出来了办法,才逃出来的。

  3、因为鱼竿还在大灰狼嘴里没拿出来,它吃不了食物才饿死的。

  4、小猫和小兔的办法,饿死了坏坏大灰狼,小动物们才夸它俩的。

  三、小结

  这个故事告诉我们遇到困难或危险,需要冷静的想办法,不要慌乱,要学会机智勇敢。

《智斗》教案6

  目标:

  1、能大胆描述场景、面部表情、心理变化等,激发幼儿语言表达能力。

  2、调动幼儿已有知识经验战胜大灰狼,进行发散性思维。

  准备:

  森林图一幅,小花猫、小白兔、小猴子、大灰狼图片。

  重、难点:

  学习摆图讲述,激发幼儿想象力和语言表达能力。

  过程:

  1、出示“森林图”,激发幼儿兴趣。

  猜猜看这是什么地方?你看到了什么?

  请幼儿用上好听的词说一说。

  教师引导幼儿把图片上的'内容有顺序的连起来说一说。(有……有……还有……)

  2、感知理解讲述对象,运用已有经验讲述。

  出示猫图片,引导幼儿说说猫妈妈和小猫会去干什么?

  出示兔子图片,说说小白兔为什么哭?可能发生了什么事?

  出示大灰狼图片,揭示谜底。

  请小朋友帮小动物们想想办法,如何才能逃脱大灰狼的魔爪。进行发散性思维。

  出示小猴子图片,小猴子非常着急,大声说“朋友们,你们有什么本领就使出来吧!”

  小动物们有什么本领?引导幼儿合理想象、讲述。

  大灰狼怎么样了?它可能会说些什么?

  小动物们得救了,会对小猴子说些什么?

  3、给故事取题目。

  培养幼儿语言概括和组织能力。

《智斗》教案7

  教学目标:

  1、学习本课12个新字。

  2、分角色朗读课文,体会人物情感感受阿庆嫂的智慧与勇敢。

  3、学习通过语言描写表现人物性格特点的表达方法,积累俗语谚语。

  4、巩固对剧本的认识,感受京剧的魅力,激发对传统艺术的热爱。

  教学重难点:抓住表现阿庆嫂的智慧与勇敢的句子,了解阿庆嫂是如何同敌人斗智的.。

  教学切入点:了解阿庆嫂是如何同敌人斗智斗勇的,抓住关键语句,感受阿庆嫂的智慧与勇敢。

  阅读切入点:从课文哪些语句可以看出阿庆嫂是同敌人斗智斗勇的?

  教具准备:京剧《沙家浜-智斗》

  教学课时:2

  板书设计20、智斗

  京剧《沙家浜》

  阿庆嫂机智冷静

  人物胡传魁粗莽、爱面子

  刁德一狡猾

  第一课时

  教学过程:

  一、激趣导入新课:

  上课之前,老师请大家听一段京剧(播放京剧《沙家浜-智斗》),听后有什么感受?京剧是我国的国粹,你们还知道哪些关于京剧的信息?

  今天我们要学习的《智斗》就是京剧艺术的一个巅峰之作,板书课题。

  二、检查预习情况:

  1、自由朗读课文,要求读准字音。

  2、指名朗读课后生字,并组词。

  3、指名分段朗读课文,读准字音,读通文章。

  三、讲读课文

  1、课题“智斗”,讲谁与谁斗智?为什么“斗智”、“智斗”的结果怎样?

  2、小组互说,全班交流:哪些写阿庆嫂智斗胡传魁,哪些写阿庆嫂智斗刁德一?

  3、说一说阿庆嫂、胡传魁、刁德一分别给你留下了什么样的印象?

  四、作业:

  1、朗读课文。

  2、识记生字词。

  第二课时

  教学过程:

  一、出示生字词卡片,读记。

  二、练写生字词。

  三、学习阿庆嫂出场段落:

  1、了解人物之间的关系。

  2、了解庋件的背景。

  3、抓住描写阿庆嫂动作、表情的词语句子品位,体会其内心世界。

  四、学习阿庆嫂智斗敌人段落:

  默读阿庆嫂智斗刁德一的第一回合。思考:刁德一和胡传魁一样也是来打探新四军的伤病员的,方法有什么不同?画出表现阿庆嫂机智的句子,在旁边做上批注。

  1、揣摩句子的言外之意:

  “这真是听话听声,锣鼓听音。”

  “省得人家疑心生暗鬼,叫我们里外不好做人!”

  “阿庆嫂真不愧是个开茶馆的,说出话来滴水不漏。”

  2、分角色朗读刁德一与阿庆嫂的对话,体会刁德一的狡诈,阿庆嫂的智慧。

  3、分角色朗读胡传魁与阿庆嫂的对话,体会胡传魁的虚伪,阿庆嫂的聪慧。

  再来看阿庆嫂和刁德一的第二次交锋:

  4、说说阿庆嫂是如何与敌人斗智斗勇的(两次智斗有什么不同)?

  5、小组交流,全班反馈:现在,你对阿庆嫂有什么认识?。

  五、分角色朗读全文。

  六、欣赏京剧《智斗》。

  七、作业:

  课外观看《智斗》的录像,感受京剧的魅力。

  1、巩固生字词。

  2、熟读课文。

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