师德师风心得体会

时间：2024-07-22 13:29:23 心得体会我要投稿

师德师风心得体会

　　当我们对人生或者事物有了新的思考时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编精心整理的师德师风心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

师德师风心得体会

　　师德师风心得体会篇1

　　我作为一名教师，尤其是工作在这个优秀的学校里，深感教师的责任重大。师德的好坏，不仅影响着学生，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。按学校要求，我主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。明确认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，教师时时要做好表率。在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群众形象”展示坦诚向上整洁的精神风貌。加强自我学习和经常自查自己的师德行为规范尤为重要。

　　思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。

　　工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。

　　教育工作中，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。

　　学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以课堂教学为主阵地，以课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索小学生创造性思维规律，开发小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。

　　学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的'自学能力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。

　　学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。采用“引导式”，充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。

　　富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样，教师如果没有渊博的知识，不注重吸纳时代活水，创造力就是一句空话。在现代科学迅速发展的今天，各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显，这必然反映到教学内容上来。我始终是教育教学战线上的一名新兵。我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断提高。正是一直有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学习中探索的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生，

　　事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。如今，我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更加坚实。有决心在教研这块园地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华。

　　在前几天，听了六位优秀教师的事迹报告，深受感动，深受启发。他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进，使我受到了一次心灵的震撼，受到了一次生动而深刻的师德教育。

　　师德师风心得体会篇2

　　学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。景仰着他们的景仰，绝望着他们的绝望，开花结果着他们的开花结果，获得成功着他们的获得成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

　　(一)、用亲和之心架设教育之桥

　　我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更关键的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱而使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过直截了当冷冰冰的指责，这就是亲和力的积极作用。教育是有教无类的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮小学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴柔滑学子心田。师德，决不能是简单的说教，而是一种无私人文精神的体现，一种不息的师魂!

　　(二)、用良善之心铺就事业之路

　　教师对学生的'爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动道德，爱岗敬业。

　　(三)、课堂教学用研究者之心充分利用教学之梯

　　在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师中学教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂

　　海外古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响也学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的立校效用，君父成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的业务水平主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

　　教师要在学生心目中树立崇高的威信，必须首先必须有著渊博的知识和严谨的治学态度。教师的学员言行举止对学生起着潜移默化的作用，有时直观的一句话会给怀念学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，个性而且还有教师的特质及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次并不需要严以自律，严格要求，以身作则，作挺身的垂范。另外还要关心热爱学生，校外倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是欲求人们对于客观事物是否符合个人可能需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

　　(五)、根据新时期学生的特点启迪类型学生心灵

　　现在的学生究竟有哪些表现形式?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出文化性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以采取相应诱导，使学生扎实树立起正确的树立思想观点，明确学习目的和任务。针对学生特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓素质教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们踏实遵纪守法的道理。

　　教书和育人课堂教学是紧密联系在一起的，这是人类原核细胞社会教育过程中均所共有的特征，也是教育规律的客观其要求。教学活动不是可变性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生家长，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人课堂教学是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人混杂，只顾教书，不管育人，这社会不仅是淡忘了自己的社会主角，缺乏职业道德，而且是对党的马列主义教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要就遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。

　　师德师风心得体会篇3

　　师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。

　　通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师，要用一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的`教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

　　通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

　　为此，我们要不断提高自身的师德师风，修身养性，努力提高自身的综合素质。我觉得应该要做到以下几点：

　　一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

　　教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

　　教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

　　二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

　　高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

　　三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

　　“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

　　没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

　　总体而言，师德师风教育活动的学习中，我用先进的理论来警醒自己，激发对教书育人的热情，警示工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!

　　师德师风心得体会篇4

　　经过师德师风的学习，让我深深地明白：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”那么，什么是师德师风呢？师德就是教师具备的最基本的道德素养，而师风则是教师这个行业的风尚和风气。爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦、有教无类……这些都是师德的体现。在我们开县，优秀教师群体就是师德的具体体现。时至今日，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台意味着踏上了一条艰巨而漫长的育人之路。那么，如何才能成为一名好教师呢？我认为，热爱学生、尊重学生是教师最基本的道德素养。只有教师对学生充满热爱，才能依法执教，关心学生的健康成长；才会全身心地投入到教育工作中，乐于奉献，竭尽全力去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，做到为人师表、廉洁从教。

　　我国现代教育家夏沔尊曾说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师应该面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命、正在茁壮成长的孩子。如果说智慧需要智慧来铸造，那么爱心也需要爱心来成就。在我的教育生涯中，我始终将自己的心献给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，即在同一个蓝天下，每个孩子都应该享有平等的受教育权利。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而对一个学生的厌弃则等于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾用十年时间将一个有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄。每个学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭遭遇特殊变故的学生，他们容易形成异常性格。在我的班上，就有一位这样的学生。我以真诚相待、热情鼓励、耐心帮助他，用师爱的`温情去融化他内心的冰块，让他在愉快的情感体验中理解教育。尽管我无法像太阳一样将我的光辉撒遍世界的每个角落，但我可以像母鸡一样爱护每一个学生。但令人思考的是，为什么教师对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可呢？高尔基曾说：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”我深深体会到，只有尊重学生，才能真正教育学生；没有尊重，就不可能有真正意义上的教育。在学生心中，教师应既是师长，又是朋友，应该实行民主平等。具有爱心和知识，对学生来说，他们更喜欢前者。青少年学生渴望和珍惜教师的关爱，师生之间真挚的情感必定会产生神奇的教育效果，会使学生自觉尊重教师的劳动，愿意接近教师，期望与教师合作，向教师敞开心扉。让我们时刻想起教育家们的告诫：“你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”

　　师德师风心得体会篇5

　　作为一名教师，拥有良好的师德师风是职业生涯中至关重要的一部分。在我的多年教学经验中，我深刻认识到，师德师风对于塑造学生的品德和价值观念，提高教学质量和影响力，以及建立良好的师生关系，都具有不可或缺的作用。

　　我们必须时刻保持良好的职业道德，遵守法律法规和学校制度。我们应该以身作则，诚信教育，让学生明白诚实、守信是人类社会最基本的道德要求。此外，我们还需要尊重学生的人格尊严和隐私权，不侵犯学生的合法权益，为学生营造一个和谐、稳定的学习环境。

　　在教学方面，我们应该注重发挥教师的专业能力和责任心，精心备课，授课精准，耐心指导，让每个学生都得到充分的学习和成长。同时，我们也应该不断提高自己的教育教学水平，加强教育教学科研工作，提高教学效果和质量。只有这样，才能真正做到让学生在学习中收获知识，在成长中提升品德。

　　我们还应该注重与学生的沟通和交流，树立良好的师生关系。我们要尊重学生的思想、感受和需求，耐心倾听他们的.心声，关注他们的成长和发展。同时，我们也要引导学生正确处理师生关系问题，化解矛盾，建立和谐的学习环境。

　　总之，作为一名优秀的教师，不仅要具备扎实的专业知识和教学经验，更要始终保持良好的师德师风，将自己的道德风范示范给学生，影响学生的人生观、价值观和行为准则，促进学生全面发展。

　　师德师风心得体会篇6

　　一个周的师德培训，使我对教师的职责、师德的又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。

　　从走出大学校门到此刻，一向以为“在其位，谋其政”把自我的教学工作搞好就是很好的完成了任务。透过在市大会堂听到两个先进教师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位教师，不仅仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负职责，有用的人才。

　　教师的职责决定了教师务必具备高尚的师德，什么是师德师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是其。

　　第一、高尚的师德务必对学生充满爱。

　　热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。

　　记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自我的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教育的目的。在工作过程中我也以前感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。透过培训我真正的认识到，原先我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生必须会领会到的，就想扎根海岛的那位教师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。

　　第二、作为教师务必对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。

　　教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的.工作中，作为一位青年教师，必须要想这些骨干教师学习，不断提高自我的业务水准。

　　第三、高尚的师德就是教师自我务必严格以教师“以德为本，身正为范”要求自我。

　　在平时工作中，要提高自我的思想修养，严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。

　　透过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会必须会使我在今后的教育教学中有更大的提高。

　　师德培训的一周让我对教师的职责和师德有了更深入的理解和认识。在过去，我一直认为只要在自己的职位上做好教学工作就已经完成了任务。然而，通过参加市大会堂的先进教师事迹报告会，我深刻地意识到，作为一名教师，不仅仅是在课堂上教好书本知识和传授道理，更重要的是要从社会、学校、班级乃至每个学生的实际情况出发，让他们掌握科学知识，培养健全的人格，为国家和社会培养负责任、有用的人才。

　　教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，而师德是教师工作的核心。师德要求教师对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而，热爱学生并不是一件容易做到的事，要让学生真正感受到教师的爱更加困难。林崇德教授曾经说过：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣的！”教师对学生的爱，本质上是一种只付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的情感基础，当学生体会到这种真实的情感时，他们会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，最终达到真正的教育目的。在过去的工作中，我曾经感叹为什么有些学生不能理解我对他们的爱，有时甚至对我充满戒备和不屑。通过培训，我真正意识到，我之前的情感不够到位，甚至有些急于求成。实际上，爱贯穿在我平时的点点滴滴，一言一行中，相信学生一定能够感受到。就像那位扎根海岛的教师一样，她无私、不求回报的爱最终赢得了学生由衷的尊敬。这才是教育的真谛，也是我努力追求的方向。

　　作为教师，必须具备丰富的知识、精通的业务、严谨的治学和创新的教学能力，这也是高尚师德不可或缺的组成部分。在教学过程中，教师应该拥有坚实的基础知识、深厚的专业知识和较高的学术水平，这样才能让学生产生信赖感，并转化为坚强的人格力量，去激励和鞭策学生。我们学校有许多优秀的骨干教师，他们的课程备受学生欢迎和喜爱。这些教师是我学习的榜样和典范。作为一名年轻教师，我必须向这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水平。

　　高尚的师德还要求教师严格要求自己，以德为本，身正为范。在日常工作中，教师应当提高自己的思想修养，自觉遵守学校的规章制度和相关规定，以身作则，保持廉洁自律，用德行感化人，以自己的榜样塑造学生的形象。比如，在办公室里不玩电脑游戏，不在课堂上带手机，不在学生面前说脏话等等。这些工作中的细节正是高尚师德的体现。

　　通过这次师德培训，我对教师的职责和师德有了更深入的认识和体会。这样的认识和体会将使我在今后的教育教学中有更大的提高。

　　师德师风心得体会篇7

　　全面推进素质教育，切实强化师德教育。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。这体现了党和国家对教师的基本要求。

　　我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。

　　但倘若教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”

　　由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！

　　教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要体现在以下几点：

　　第一要热爱教育事业

　　教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。

　　第二要热爱学生

　　教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的`精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。

　　爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。

　　作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。

　　“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。

　　在我教学低段的这几年，经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，特别是后进生，因此会对老师心有感激，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。

　　第三要学无止境

　　要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”

　　教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。

　　因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。

　　能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。

　　第四要为人师表

　　孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。

　　教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。

　　教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。

　　现在有些学生由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。因此，我们教师不仅要言传，更要身教。我们教师在热爱学生的同时，还要注意，让每个孩子去爱他人，尊重他人，宽容他人。比如：有时学生犯了错误，家长来说情，学校的纪律是严肃的，学生是平等的，可面对家长，我们得尊重，得给面子，我们需要他们支持，我们的目的是教育好学生。

　　因此，在不影响原则的前提下，为了工作，我们教师可以退一退，让家长释怀，有面子，同时，也让学生看到老师胸怀宽广的一面，赢得家长的尊重和学生的尊敬。家长是学生家庭的中心，尊重家长，争取家长的理解、支持、配合，对我们的教育和学生的成长都是非常有利的。

　　俗话说：退一步海阔天空，进一步走投无路。因此，教师处处都要为人师表，这是师德的重要表现形式。

　　第五要乐于合作，善于合作

　　现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。

　　竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。

　　我们常说：“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级……但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁，”教师是“燃烧的蜡烛，”教师“人梯”……

　　教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。

　　师德师风心得体会篇8

　　作为一名教师，我们必须时刻牢记自己的职责和使命，要不断提高自身的师德师风素质，做一名品德高尚、才德兼备的优秀教育工作者。师德师风不仅是一名教师的职业道德和行为规范，也是我们教育工作者的形象代表，更是我们肩负的社会责任。今天，我想分享一下自己的师德师风心得体会。

　　首先，作为一名教师，我们必须以身作则。我们要从自身做起，以高尚的品德和正确的行为示范来引领学生，用自己的言行去塑造学生的道德观念和行为习惯。要求学生做到什么，我们必须先做到什么。作为教师，我们的一言一行都会对学生产生深远的影响，我们要时刻牢记自己是学生的榜样，用良好的品德和言行去影响他们。

　　其次，教师应该具备高超的教学技能和广博的知识面。只有具备扎实的专业知识和熟练的教学技能，才能在教育教学工作中发挥更大的`作用。我们必须不断学习、不断提高自己的知识和技能，使自己的教学水平不断提升，为学生提供更好的教育服务。同时，我们还应该认真对待每一次备课和授课，做到教学内容准备充分，教学方法得当，让学生受益匪浅。

　　再次，教师要有耐心和爱心。作为一名教师，我们的工作是与学生一起成长，我们应该关心学生、关注学生、理解学生，真正做到把学生放在心中，把他们的成长当成自己的责任。我们应该尊重每个学生的个性差异和发展规律，耐心倾听他们的烦恼和困难，给予他们必要的关爱和帮助。只有这样，才能让学生感受到我们对他们的真心关爱，更好地激发他们的学习热情和创造力。

　　最后，教师要不断反思和提高。作为一名教师，我们不能止步于现状，而应该不断反思自己的工作，总结经验和教训，不断提高自身的师德师风素质和教育教学水平。我们应该经常参加教师培训和研讨活动，借鉴先进的教育理念和教学方法，不断更新自己的知识和技能。同时，我们也要听取学生和家长的反馈意见，了解自己在教育教学过程中的不足和问题，及时改进和提高。

　　总之，作为一名优秀的教育工作者，我们要始终保持高尚的师德师风，以身作则，做学生的榜样，具备高超的教学技能和广博的知识面，有耐心和爱心，关心学生、理解学生，真正做到把学生放在心中，把他们的成长当成自己的责任，不断反思和提高，不断追求卓越，为教育事业贡献自己的力量。我相信只有这样，我们才能真正成为学生们心目中的好老师，成为社会和家长们信任和敬重的优秀教育工作者。

　　师德师风心得体会篇9

　　《纲要》指出：幼儿园必须“保教并重”，所以保育员工作也是一项非常重要的工作。为了能使保育员更好地胜任工作，本学期我们严格按照期初的保育员培训计划开展工作并经常对照实施，一学期来我园的各位保育员在业务知识和技能操作水平上都取得了很大的进步，较好的完成了本学期的各项保育工作。现将本学期保育员培训工作总结如下：

　　9月份，我们组织保育员重新学习了保育员一日工作流程，让她们先熟悉工作流程。在开窗通风、消毒、分饭等环节上重新认真探讨，使保育员明确了什么时间干什么活，应该做什么，怎么做，通过学习大家心中有了数，做起来就非常顺手了。因为本学期有5位新的保育员进来，我们就采取帮扶新人活动，平时由保育员组长主动带带新人，有事大家互帮互助，使新的保育员也很快进入角色，工作做得也声有色的。现场学习，保育员练兵活动。

　　12月，培训消毒工作。消毒是减少疾病发生和防止传染病传播的有效措施。一个班级消毒的好坏，直接影响到班里孩子的身体健康和班里的出勤率。所以这个工作也是我们园区经常关注的培训工作。特别是今年10月周边学校发生红眼病和手足口病期间，我园的保育员能自觉配合加强消毒，平时注意观察孩子是否有异常，活动中把疑似病例带到卫生室，非常负责。保证这学期没有传染病。

　　我园的护士都有他们的服务意识和责任感，最后颁发了不同的奖项，促进了良性的竞争机制。

　　本学期来，我园的保育园培训工作得到领导和各位保育员的大力支持，在大家的齐心协力下取得很好的效果。在今后的工作中我们将做进一步的努力，脚踏实地做好保育园培训工作。把我园的保育工作做的更好。

　　在幼儿园为期一周的教师学习交流已经结束了，但一切仍历历在目。这次培训中我得到了幼儿园有关领导和老师的亲切关怀与照顾。一周的培训时间似乎太短，离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋；它已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。

　　在这个学习过程中，老师们严谨的教学态度，孩子们的专业知识，孩子们活跃的思维给我留下了深刻的印象。从老师的教学中，我懂得了如何调动孩子的学习热情，如何挖掘孩子的天赋，培养孩子的兴趣爱好，如何与孩子建立良好的交流环境。通过与老师和导演的交流，我们都很佩服他们的教学技巧。他们的专业和态度，不仅让孩子从学习中得到快乐，也让我体会到了幼儿教育的伟大和快乐。教师的工作态度和责任感，从校长到中层干部，再到各班老师和生活老师，一直脚踏实地，恪守岗位职责，一丝不苟，兢兢业业，任劳任怨。幼儿园从备课到上课，从班级管理到日常活动管理，从来没有任何的马虎和疏忽。

　　从幼儿园的日常安排看来，班级的三位老师之间配合的.非常的协调，不管是早上的晨间活动、早操、教育教学活动的开展，还是幼儿一日生活、游戏和户外活动的安排，她们都配合的非常默契，很自然地衔接每个活动环节，比如：小朋友们吃午饭的时候，教师和保育员很有秩序的安排幼儿的分菜工作，而且孩子吃饭时没有一个人说话，这一切与老师平时培养是分不开的。在这样的环境中，可充分感受到她们时时都以幼儿为本的教学理念，幼儿园的学习生活离不开练习，动手操作，直观形象的观察活动可以让孩子在动手动口动脑中无意识直接获得。幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观察模仿学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、相互交流学习等都可以成为幼儿学习的方式，教师要设计符合幼儿特点，趣味性强，操作性强，内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性，尊重个性，因材施教，让每个孩子拥有一个快乐难忘的幼儿园生活。

　　一周的学习交流，让我意识到自己在幼儿教育上的许多不足之处，让我不断地去夯实自己的教学技能，更让我意识到幼教事业任重而道远，需要我们每一位幼师，每一位家长，乃至社会每个人的共同配合与努力。

　　师德师风心得体会篇10

　　师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师来说异常重要，因为教师是学生行动的标杆。他们身正则行，身不正则虽令不从。自古以来，“教书育人，为人师表”这句话对师德师风问题进行了精辟的阐述。不少教育家和国家领导人都曾就此发表过深远的言论。他们认为，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要做为人师表的榜样。随着时代的发展，对教师的要求也在不断提高，特别是在素质教育的今天，我们更加清楚地意识到，正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化职责意识，是社会对师德师风教育的必然要求。

　　首先，爱岗敬业、尽职尽责是教师的基本要求。教师的职业有苦有乐，但我们要热爱教育事业，对教育事业尽心尽力。既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务。只有这样，学生才能受到教师的影响，努力学习，不断进取。教师就像蜡烛一样，最大的乐趣就是照亮别人，充实自我。在汶川地震中，为了学生而献身的教师们成为我们的楷模，他们把自己的生命献给了社会，照亮了别人，换来了千万家庭的幸福。正是这种成就感和幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业奉献一生。

　　其次，热爱学生、尊重学生是教师的责任所在。每一个学生都渴望得到教师的理解和尊重。在教育教学中，我们要热爱学生，了解学生，尊重学生，不歧视学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，成为学生的良师益友。教师对学生的爱是师德的核心。这种爱是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的、伟大的，是教师教育学生的感情基础。我们应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

　　我曾经在教育中经历过一位学生的成长过程。当时，我担任八年级八四班的班主任。班里有一名女生，她的成绩平平，也很听话，但最大的缺点是性格内向、不自信，缺乏生活的勇气。通过多次谈心后，她改变了许多，变得大方、自信，对生活充满了信心，对自己的未来充满了期望。在学习上，她也变得更加努力，最终考上了高中，实现了自己读高中的愿望。通过这个案例，我深深地体会到作为一名教师必须要“三心具到”，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，我们都应时刻关爱学生，尤其是对那些学习困难、行为习惯不好的学生，要善于发现他们的进步并加以鼓励，培养他们健康的人格，树立学生学习的'自信心。因此，在教育教学中，我经常告诉学生们要有六心，即“爱心、耐心、专心、细心、信心、决心”。教育学生读书、做事要专心、耐心、细心，待人接物要有爱心、耐心、细心，对生活要有永不言败的决心和坚定不移的信心。

　　终生学习、努力进取是教师的必备素质。在知识经济飞速发展的今天，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落后的危险。在科学和技术发展如此迅猛的背景下，如果不经常处于学习状态，没有终身学习的意识，我们的知识结构很快就会落后于实践的要求。作为传道授业的教师，我们必须不断更新自己的知识，提高自身素质，完善自己，才能更好地教育学生。为了提高自身素质，我们要多学习，不断给自己充电。老教师要向年轻教师学习，特别是在现代信息技术方面，如课件制作、发表博文等，要不断创新，开辟新的教学方法。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐，成为适应社会发展的合格教育工作者。

　　以身作则、为人师表是教师的责任所在。教师是人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育好人。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。学生喜欢模仿教师的言行举止，这将对他们的成长产生一生的影响。如果教师言而无信，表里不一，不仅会失去学生的信任，还会让学生对教师所给予的教育产生怀疑。在与家长的沟通交流过程中，教师要认真听取家长的意见和建议，尊重家长的人格，不呵斥，不指责，调动学生家长对学校教育的参与，形成正确的育人观念和思想。所以，教师必须时刻以身作则，为学生树立良好的榜样。我们要严于律己，让学生心服口服，将我们视为良师益友。

　　总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，提高工作职责心，树立一切为学生服务的思想；要提高自身素质，不断学习，与时俱进；要以身作则，做人师表，为学生树立良好的榜样。只有不断提高教师自身的道德素养，我们才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。所以，我们的视野和思维不能仅仅着眼于孩子的当前，要像提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。这样，才能培养出跨世纪的新一代人才。在以后的教育教学工作中，我将更加努力，让夕阳更红、更灿烂。

　　师德师风心得体会篇11

　　作为一名教育工作者，担任教师职责的同时，我们也肩负着育人的使命。而师德师风则是教师必须具备的素养之一，它是教育事业健康发展的重要保障。近年来，各地对师德师风的整治和学习已经越来越重视。在这个背景下，我参加了学校组织的师德师风整治活动，受益匪浅。在此，我想谈谈自己的心得体会。

　　首先，我深刻认识到师德师风是一名优秀教师必须具备的素养。作为教师，我们的职责不仅是传授知识，更重要的是要育人。如何做到既传授知识，又育人，就要求我们具备良好的师德师风。一个具备良好师德师风的教师，不仅要做到诲人不倦，更要做到言传身教，以自己的实际行动影响学生。因此，学习和遵守师德师风，对于一个教师来说，是非常必要的。

　　其次，通过参加师德师风整治活动，我认识到自身的`不足之处。我反思自己在教学中的一些行为，发现自己有时候并没有做到“诲人不倦”，没有认真对待每一个学生。在这个过程中，我也深刻认识到了教师职业的重要性，以及对学生人生的影响。因此，我下定决心，要更加认真地对待每一位学生，真正做到“立德树人”。

　　最后，我认为师德师风整治活动，不仅是一个机会，更是一种责任。作为一名教师，我们要承担起育人的使命，遵循师德师风规范，将自己的价值体现在每一节课程中。我们要积极地参加师德师风整治活动，不断学习、反思自己的不足之处，进一步提高自己的师德师风素养，为教育事业的发展作出自己的贡献。

　　综上所述，通过参加学校组织的师德师风整治活动，我认识到了教师职业的重要性以及自身的不足之处，更深刻地认识到了师德师风的重要性。作为一名教师，我们要始终把育人使命放在首位，遵循师德师风规范，做到言传身教，用自己的实际行动影响和激励学生。同时，我们也要不断地学习和提高自己的师德师风素养，积极参加各种相关活动，做好自己的职业发展规划，为教育事业的发展作出自己的贡献。

　　最后，我希望所有的教育工作者都能够认识到师德师风的重要性，并且积极参与相关活动，不断提升自己的素养。让我们共同努力，为培养更多有思想、有文化、有道德、有纪律、有健康的优秀人才而不断奋斗！

　　师德师风心得体会篇12

　　师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆其身正，不令而行；其身不正，虽令不从自古就是“教书育人，为人师表”对于师德师风问题，“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表“育人”随着时代的发展，不断有新的内容在素质教育的今天，我清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对职业道德教育的必然要求。

　　一、爱岗敬业、尽职尽责

　　教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大我们要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取人们把教师比喻成“蜡烛”。

　　是啊，教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己汶川地震中为了学生而献身的老师们就是我们的楷模，他们把自己的生命献给了社会，他们燃烧了自己，照亮了别人，换来了千万家人的幸福，正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业而奉献自己的'一生。

　　二、热爱学生、尊重学生

　　每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重在教育教学当中，要热爱学生，了解学生，尊重学生，不歧视学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，做学生的良师益友教师对学生的爱，是师德的核心教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，伟大的，是教师教育学生的感情基础我们应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

　　，我从毕业班退到了八年级，任八四班主任。班里有一名女生，她成绩平平，也很听话，但最大的缺点就是性格内向、不自信，缺乏生活的勇气在经过我与她的多次谈心后，她改变了许多，她变得大方、自信了，她对生活充满了信心，对自己的未来充满了希望在学习上，她变得更加努力了，后来她考起了高中，实现了自己读高中的愿望通过她的事，让我深深地体会到作为一名教师一定要“三心具到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生、行为习惯特差生。

　　更是要向歌曲中说的那样：“特别的爱给特别的你，对他们既要严厉，又要对学生细小的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养他们健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣所以在教育教学当中，我经常告诉他们在学习和生活当中要有六心，即“爱心、耐心、专心、细心、信心、决心”教育学生读书、做事要专心、耐心、细心，待人接物要有爱心、耐心、细心，对生活要有永不言败的决心、坚定不移的信心。

　　三、终生学习、努力进取

　　在知识经济飞速发展的今天，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，没有终身学习的意识，我们的知识结构很快就会落后于实践的要求作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教育好学生要提高我们的自身素质，这要求我们要多学习，不断地给自己充电。

　　我们老教师要多向年轻教师学习，特别是现代信息技术方面，课件制作，发博文那，要不断创新，开辟新的教学方法所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐，做符合社会发展的合格教育工作者。

　　四、以身作则、为人师表

　　教师是人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育好人，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响如果教师言而无信，表里不一，不仅会失去学生的信任，而且会让学生对老师所给予的教育产生怀疑在与家长的沟通交流过程中，要认真听取家长的意见和建议，尊重家长的人格，不呵斥，不指责，调动学生家长对学校教育的参与，形成正确的与育人观念和思想因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到坚持严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

　　总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人。

　　崇高的师德塑造人只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才因此，我们的视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，这样，才能培养出跨世纪的新一代人才在以后的教育教学工作中，我将更加努力，让夕阳更红，更灿烂。

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