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混龄班家长会发言稿
在当今社会生活中，发言稿与我们的生活息息相关，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。大家知道发言稿怎么写才正确吗？以下是小编为大家收集的混龄班家长会发言稿，欢迎大家分享。
混龄班家长会发言稿1
各位家长： 大家好！ 感谢大家来参加我们的家长会。我是蒙班的班主任李xx。我们班还有李xx老师和xx老师。下面我为大家介绍一下我们蒙班的情况。 蒙特梭利教学内容大致分为五个领域。日常生活教育， 感官教育，语文教育，数学教育，文化教育，所采用的方法是首先是为幼儿营造一个自然的学习环境，以人为本，注重潜移默化，循循善诱，抛弃一切强制性的的灌输方式。都是透过教具的正确示范，让儿童亲手操作，儿童在重复的练习和辅导员的协助下，经过自我教育，自我订正的过程，即能建构其更高的心智，并培养好习性，更多激发其潜能。 儿童良好的行为的养成期在在2岁到6岁的期间。如果错过这一个机会，就像我们在织毛衣时丢掉了一针，即使是发现了，日后再补也总有补过的痕迹，如果没有发现，丢掉的一针将来可能成为一个大打洞。毛衣丢掉一针可以拆掉重织。而孩子行为习惯的教育可以重来吗？不可能的，所以，这时蒙特梭利又说了一句话，抓住了孩子的敏感期就是抓住了健康快乐的一生。因此，在这时期针对儿童开展礼仪，品格的教育可以达到事半功倍的效果！
蒙氏教育的精髓是“尊重儿童”和“认识儿童”
1、尊重儿童：把幼儿作为一个独立的人看待，鼓励他们的自主和独立。
2、人本自由：在尊重环境、他人和事物的前提下，幼儿所拥有的自我选择。
3、混龄生活：不同年龄的同伴之间相互学习获得的互动效应。
4、个性化教学：教师针对每个孩子自身成长的独特轨迹因材施教。
5、真实生活：真实的环境、真实的材料体现生活即教育。
是的，平庸的老师—————讲述，优秀的老师—————示范，伟大的老师—————启发。记得在培训的时候我们班的老师就暗暗的对自己发誓，我们要做伟大的老师，学习蒙特梭利教学的的时候说不苦是假的，我们三个老师从整理笔记到示范工作的练习。那段时间往往都是加班到晚上的2点多，记得，有次半夜3点多的时候，李芳老师打电话问我“衣饰框”的示范动作。但是当我们三个考核结束取得证书的时候，我们真的'好高兴！ 一切为了孩子。为了一切的孩子，做个伟大的老师，是我们永远的目标，告诉我们蒙班加油！让我们的孩子健康快乐的成长，在快乐中学到很多知识是我们永远的目标！ 通过这么长时间对孩子的了解，我把孩子在幼儿园的生活，学习，工作情况给大家简单的汇报一下 李昊阳 阳阳是个懂事的孩子，可能是因为我是从他两岁就开始做他的晓晓老师吧！转到蒙班后，适应的特别快！语言，发展的好，性格活泼开朗，懂礼貌。我就让他带我们班的小朋友玩！在他的带领下我们班的小朋友性格都变的开朗了，语言发展的好了，小朋友都叫他阳阳哥哥！ 阳阳的思维创造能力，让我感到佩服！ 不足之处是，遇到自己不如意的事情的时候要发急，要叫，不能好好的说！我们老师正在逐步的改进，需要时间，慢慢就会好的！ 孙 璞 航航是我们班唯一的一位回民！对于他的生活我格外的操心！餐具什么都分开，厨房也单独给他做饭。我每天都会确认！ 有一次，爸爸过来给我说：“小家伙，天不亮就要来幼儿园！” 当孩子喜欢蒙班，适应幼儿园时我真的很欣慰！ 从开始的不好好吃饭，从刚开始的内向，不多说话。到现在的吃饭不用督促，到现在的性格开朗，和我们玩成一团！ 刚开始是阳阳带他，现在我也让他带小朋友了！新来的杨子涵在他的带领下很快溶入了集体生活！ 张誉心 誉心给我的第一印象就是很听话，很乖，但是这不是我希望的。我希望她开朗些，调皮些。我就让阳阳带他玩，我也像孩子似的和她玩！逐渐的她开朗起来了！关于胆小，我采用的是多鼓励她。和她拉拉勾做朋友，让她对我信任。课堂上多提问她，等等让她胆大起来！ 其实孩子刚刚面对这个世界！需要我们用好多的，更多的耐心给她！ 乔子轩 有一次我问她，“轩轩，小弟弟，叫什么名字啊？”她说，“叫妈妈的儿子！”“还叫什么？”“叫妈妈的小心肝，我是大心肝” 上一次去动物园的时候，大老虎低声的吼了一声，她说：“老师，大老虎说早上好！”哈哈。。。。。 小家伙的语言想象能力，让我感叹了。轩轩在幼儿园的各个方面都很好。 缺点，遇到不如意的事情动不动就哭！ 刘怿萱 萱萱是我们班最小的一个小朋友！入园第一天，爷爷，奶奶，外公，外婆，爸爸，妈妈，老婆婆。。。等全部过来了！当时的我想到小家伙肯定比较难适应，谁知道对幼儿园的适应非常快！之后的日子里，孩子的各方面都非常好，现在的这个阶段是她语言出现的敏感时期，一直爱问，“这是啥？” 希望我们的家园更好的配合，我们都需要有足够的耐心去回答孩子的“这是啥？” 陈子桓 子桓上课时候的坐姿是最好的，同时他也十分的听话！在幼儿园的各个方面都不错！ 但是性格还是有点内向，需要重点的培养，在接下来的一段时间，我想让他多和阳阳玩玩。遇到不如意的事情的时候也爱哭！ 牛奕帆 从刚入园的不好好喝药，到现在的再苦的药都不难喂。从刚开始的不胆小，到现在的可以从高处蹦下，从刚开始的哭不来幼儿园，到现在的高高兴兴跑进来。。。。。。。这都是孩子长大的进步。 有一次，他尿裤，很坦然的告诉我。 牛牛，在幼儿园很懂事，听课时很认真。孩子一天天长大，看到他的成长我也很快乐！
闫家辉 辉辉是我们班最调皮的一个了。随地大小便。我们跟在后面擦。 然而，上次午睡起来的 ，时候他的鞋带开了，他叫我：“晓晓老师，请你帮我把鞋子给穿上。”我走过去给他穿鞋子的时候，发现他是急尿的表情。要是以前，早都尿地上了，另人欣慰的是他竟然用了“请。。。帮我。。。。” 这就是蒙特梭利教学教室这个氛围给他的改变！ 王浩宇 小浩宇从小是爷爷奶奶带大的。刚来学的时候，特缠人。我们在这里，也要感谢爷爷和奶奶对我们的 信任，才使得他很好的适应幼儿园的生活。
现在是的他学习，工作，生活，都很好，但是变的调皮了。但是调皮是孩子的天性，需要我们老师和家长配合正确的导入！ 张东昊
小东昊，是个聪明的小家伙，学东西特别快。来幼儿园，最突出的进步就是有礼貌了，语言和表达，组织上的进步很大！
有次工作时，虽然掉着口水，但是那专注的神情。真的着实，让人也随着他入迷。让我感到孩子真的很可爱！ 陈奎元小奎元是我们班最调皮的一个了！但是也是我们班最热心的一个了！ 记得，点到的时候，小林枫一直笑就是不说到的时候。是他把小林枫的小胳膊举高和他，说：“到！” 有一次，发加餐的时候，把王浩宇忘了，他说“老师，王浩宇没有！” 但是和小朋友玩的高兴的时候爱抓人（他以为是他的表达喜欢的方式）需改进！ 郭林枫听小林枫的妈妈说，小林枫是两岁多的时候才开始说话的！ 对于这点我格外的关注，上了幼教网请教！和他闹着玩，让乔子轩带他玩。
我们老师我想尽各种办法让他高兴，让他表达。从开始主动说："老师好"“谢谢老师”等等都是他的进步。 我们老师会努力的，我们会用足够多的耐心和关心给他！ 杨子涵 小子涵，是刚刚从一幼转过来的。 我刚开始让孙璞带他玩！那天早上和我玩了一阵时！很快的融入到集体的生活，参与我们各项游戏。 妈妈说他不好好吃饭，我放在了心上对于这一点我采取的是商量与鼓励的方法。 第二天的时候，孩子告诉爸爸妈妈，告诉我，他喜欢这个幼儿园。 说真的，我心中真的很高兴！
目前孩子都存在这样的问题;
（1）遇到事情爱哭，爱叫，爱闹。。。不会克 服
其实，在孩子的眼里这样，那样的小事情，在他们的心中都是大事情，需要我们给于孩子更多的细心和耐心给他们解释，告诉他们没有什么大不了的！
其二，这也是孩子过渡的一个过程！（2）遇到高兴的事情的时候，表达方式不对，爱 抓，咬等。需要我们正确的导入！ 上次，我去开封学习的时候，同事给我说，晓晓啊，如果，你的旁边有两排保安别人肯定以为你是明星宋慧侨，我觉得我比宋慧侨还要幸福，因为我每天都被一大堆的天使包围着啊！和他们在一起玩的时候暖暖的阳光，撒在他们的笑脸上，我心中的幸福满满的！XX年10月份到现在我已经从事幼教已经5年了，我已经把孩子融入了我生命中的全部，包括夜里做梦还是他们！开个玩笑，孩子尿裤是很正常的事情，我给孩子烤裤子时散发的l缕缕的青烟让我从恶心吐到麻木到习惯成自然！
每天徜徉在孩子们的真，善，美的世界中，一切是那么的真挚，又是那么的愉快。在这片净土中，我时常被孩子们的一举一动所感染，我把这些点滴记入我的博客，谢谢孩子给我素材的同时，也希望他们永远健康快乐！
谢谢家长平时对我的工作的支持，也希望多提宝贵的意见！
再次谢谢大家在百忙之中来参加我们的家长会，给我们幼儿园予以的支持！
混龄班家长会发言稿2
各位家长：
大家好！
感谢大家来参加我们的家长会。我是蒙班的班主任李晓晓。我们班还有李芳老师和艳红老师。下面我为大家介绍一下我们蒙班的情况。蒙特梭利教学内容大致分为五个领域。日常生活教育,感官教育，语文教育，数学教育，文化教育，所采用的方法是首先是为幼儿营造一个自然的学习环境，以人为本，注重潜移默化，循循善诱，抛弃一切强制性的的灌输方式。都是透过教具的正确示范，让儿童亲手操作，儿童在重复的练习和辅导员的协助下，经过自我教育，自我订正的过程，即能建构其更高的心智，并培养好习性，更多激发其潜能。儿童良好的行为的养成期在在2岁到6岁的期间。如果错过这一个机会，就像我们在织毛衣时丢掉了一针，即使是发现了，日后再补也总有补过的痕迹，如果没有发现，丢掉的一针将来可能成为一个大打洞。毛衣丢掉一针可以拆掉重织。而孩子行为习惯的教育可以重来吗?不可能的，所以，这时蒙特梭利又说了一句话，抓住了孩子的敏感期就是抓住了健康快乐的一生。因此，在这时期针对儿童开展礼仪，品格的教育可以达到事半功倍的效果！
蒙氏教育的精髓是“尊重儿童”和“认识儿童”
1、尊重儿童：把幼儿作为一个独立的人看待，鼓励他们的自主和独立。
2、人本自由：在尊重环境、他人和事物的前提下，幼儿所拥有的自我选择。
3、混龄生活：不同年龄的同伴之间相互学习获得的互动效应。
4、个性化教学：教师针对每个孩子自身成长的独特轨迹因材施教。
5、真实生活：真实的环境、真实的材料体现生活即教育。
是的，平庸的老师—讲述，优秀的老师—示范，伟大的老师—启发。记得在培训的时候我们班的老师就暗暗的对自己发誓，我们要做伟大的老师，学习蒙特梭利教学的的时候说不苦是假的，我们三个老师从整理笔记到示范工作的练习。那段时间往往都是加班到晚上的2点多，记得，有次半夜3点多的时候，李芳老师打电话问我“衣饰框”的示范动作。但是当我们三个考核结束取得证书的时候，我们真的好高兴！一切为了孩子。为了一切的孩子，做个伟大的老师，是我们永远的目标，告诉我们蒙班加油！让我们的孩子健康快乐的成长，在快乐中学到很多知识是我们永远的目标！
通过这么长时间对孩子的了解，我把孩子在幼儿园的生活，学习，工作情况给大家简单的汇报一下李昊阳阳阳是个懂事的'孩子，可能是因为我是从他两岁就开始做他的晓晓老师吧！转到蒙班后，适应的特别快！语言，发展的好，性格活泼开朗,懂礼貌。我就让他带我们班的小朋友玩！在他的带领下我们班的小朋友性格都变的开朗了，语言发展的好了，小朋友都叫他阳阳哥哥！阳阳的思维创造能力，让我感到佩服！不足之处是，遇到自己不如意的事情的时候要发急，要叫，不能好好的说！我们老师正在逐步的改进，需要时间，慢慢就会好的！孙璞航航是我们班唯一的一位回民！对于他的生活我格外的操心！餐具什么都分开，厨房也单独给他做饭。我每天都会确认！有一次，爸爸过来给我说：“小家伙，天不亮就要来幼儿园！”
当孩子喜欢蒙班，适应幼儿园时我真的很欣慰！从开始的不好好吃饭，从刚开始的内向，不多说话。到现在的吃饭不用督促，到现在的性格开朗，和我们玩成一团！刚开始是阳阳带他，现在我也让他带小朋友了！新来的杨子涵在他的带领下很快溶入了集体生活！张誉心誉心给我的第一印象就是很听话，很乖，但是这不是我希望的。我希望她开朗些，调皮些。我就让阳阳带他玩，我也像孩子似的和她玩！逐渐的她开朗起来了！关于胆小，我采用的是多鼓励她。和她拉拉勾做朋友，让她对我信任。课堂上多提问她，等等让她胆大起来！
其实孩子刚刚面对这个世界！需要我们用好多的，更多的耐心给她！乔子轩有一次我问她，“轩轩，小弟弟，叫什么名字啊?”她说，“叫妈妈的儿子！”“还叫什么?”“叫妈妈的小心肝，我是大心肝”上一次去动物园的时候，大老虎低声的吼了一声，她说：“老师，大老虎说早上好！”哈哈.....小家伙的语言想象能力，让我感叹了。轩轩在幼儿园的各个方面都很好。缺点，遇到不如意的事情动不动就哭！刘怿萱萱萱是我们班最小的一个小朋友！入园第一天，爷爷，奶奶，外公，外婆，爸爸，妈妈，老婆婆...等全部过来了！当时的我想到小家伙肯定比较难适应，谁知道对幼儿园的适应非常快！之后的日子里，孩子的各方面都非常好，现在的这个阶段是她语言出现的敏感时期，一直爱问，“这是啥?”希望我们的家园更好的配合，我们都需要有足够的耐心去回答孩子的“这是啥?”陈子桓子桓上课时候的坐姿是最好的，同时他也十分的听话！在幼儿园的各个方面都不错！但是性格还是有点内向，需要重点的培养，在接下来的一段时间，我想让他多和阳阳玩玩。遇到不如意的事情的时候也爱哭！牛奕帆从刚入园的不好好喝药，到现在的再苦的药都不难喂。从刚开始的不胆小，到现在的可以从高处蹦下，从刚开始的哭不来幼儿园，到现在的高高兴兴跑进来.......这都是孩子长大的进步。有一次，他尿裤，很坦然的告诉我。牛牛，在幼儿园很懂事，听课时很认真。
孩子一天天长大，看到他的成长我也很快乐！
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