语文教研组工作计划

时间：2024-07-08 21:17:49 工作计划我要投稿

语文教研组工作计划(15篇)

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该好好计划一下接下来的工作了！我们该怎么拟定计划呢？以下是小编为大家整理的语文教研组工作计划，希望能够帮助到大家。

语文教研组工作计划(15篇)

语文教研组工作计划1

　　一、指导思想：

　　以“新教育实验”思想为指导，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以落实“严精细实”精致管理为抓手，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校的跨域式发展打下良好的基础，营造书香校园。

　　二、主要工作目标

　　1、做好”新教育实验”工作，建立”书香班级”，营造”书香校园”。

　　2、能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的'教师在论文、教案、课题上有所收获。

　　3、充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件。

　　4、认真开展教研活动，争创先进教研组。

　　三、工作重点

　　（一）、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”

语文教研组工作计划2

　　在这果实累累的金秋时节，又迎来了新的学年，语文教研组工作计划。为了全面加强教师日常教学常规管理，扎实进行校本教研，进一步更新教学观念，规范教学行为，强化语文教学工作中的有效性，努力提高课堂教学效率，稳步提升学校语文教育教学质量，全面提高学生语文综合素养，语文教研组拟定以下工作计划：

　　一、指导思想

　　本学期，我校的语文教研工作将继续以新课程标准为指导，以推进课程改革为重点，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平;继续开展集体备课，加强对新教材的培训、研究;深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。抓好学科培训，深化课题研究，加强队伍建设，强化质量管理，努力建设富有活力的语文教研组。

　　二、主要工作

　　(一)加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围

　　1、坚持每月开展四次教研活动。针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

　　2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。拟定由周正高老师执教一节公开课。

　　3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。

　　4、备课要适应课改要求的新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。

　　(二)推进课程改革，加强课题研究，，注重学生素养

　　语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，本学期在校领导的倡导下，语文教研组首先尝试在教学上进行改革，在七、八两个年级中推行“导学案+杜郎口”的教学模式，注重培养学生的语文素养。

　　学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，通过这种模式就是要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此，本学期语文教研组的一个工作重点就是要在教学上进行大胆的'改革，不仅重视课堂语文学习，更重视社会生活中的言语实践，工作计划《语文教研组工作计划》。同时，鼓励老师们能结合教学实际，积极献计献策是我组的教学改革稳步健康的发展。具体步骤如下：

　　1、深入学习，提升素养

　　读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍，认真参加学校组织的“校本研训”活动，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。

　　2、努力实践，稳步提高

　　(1)根据学科特点开展课堂教学的研讨。根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，组织教师，认真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动!

　　(2)提高课堂教学质量。组织全体老师利用校本研训时间认真学习“构筑理想课堂”的理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。切实在双因结合率、课堂练习率、课堂上对学生的关注率、怎样上好预习课、怎样上好已有预习的新授课等方面加强研究，并且在研究中经常反思：当学生茫无头绪时，能否给他以启迪?当学生失望时，能否唤起他们的信心?能否从学生的眼中读出愿望?能否听出学生回答中的创造?能否使学生的思维擦出火花?能否使学生在课堂上学习合作，感受和谐的欢乐，发现的欣喜?用自己的激情演绎课堂教学的精彩，逐步形成具有永流中学特色的教学科研特色。

　　(3)发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用，推进语文教育该改革。骨干教师是课题研究的排头兵，本学期将组织开展“骨干教师课堂教学示范课”活动。具体模式为“导学案+杜郎口”。并以此为契机，鼓励每位教师经历“研究——反思——再研究”的过程，积极在教学中尝试进行改革，进一步提高教育教学质量和效率。

　　(4.)开展“构建理想课堂”课题研讨活动。认真严密地组织课题组教师“构筑理想课堂”汇报课比赛活动，以促进课题组每位教师的科研能力。并以此活动作为推进课题深入开展的重要环节，促进教师不断改进教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题研究，努力探索提炼构筑理想课堂的策略，形成本校的课题研究特色。

　　3、规范管理，注重实效

　　(1)学校所有的教学均参与.“构筑理想课堂”这一课题的研究工作。课题组成员应自觉学习先进的教育教学理论，课题活动和教研活动密切结合，利用网络的便捷及时迅速地进行研讨和交流，在一线教师中营造浓厚的教科氛围。

　　(2)注重课题成果宣传提炼，充分利用校内外宣传阵地，加强对课题成果、教师课题研究内容的整合、汇编等工作。同时及时将所有研究的过程性资料上传“教育在线”，与其他学校课题组同仁互相切磋与分享。

　　(三)继续开展课外活动，丰富校园文化生活

　　1、组织学生参加各级各类语文知识或作文竞赛;2、开展一次年级性的作文竞赛活动;3、开展演讲、朗诵等语文活动;4、认真写好日记随笔，共享校园论坛。

语文教研组工作计划3

　　一、指导思想

　　以全面推动素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲，互动为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新，更新理念，与时俱进，真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极，稳妥，有效地深化语文课程改革实验，规范教学常规管理，全面提高学生语文综合素养。

　　二、工作要点

　　(一)认真学习，大胆实践，深化推进语文课程改革

　　1.深化语文课程教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持“精讲，互动”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实行三个“转变”。由重视教学效果向重视教学过程转变，由重视知识传授向重视方法设计转变，由封闭型课堂价值取向相开放性价值取向转变。通过不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现，研究，解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习，有效的合作学习，适度的探究学习紧密的结合起来，重视兴趣的激发，独特体验的激活和朗读作用的发挥。

　　2.改革评价制度。课堂教学评价要以重教师转向重学生，关注学生的发展，主要以多角度考虑全面提高学生的综合素养，加强学生的'自我评价和相互评价，努力让家长参与评价。

　　3.继续学习《语文课程标准》，转变观念。潜心理解研究语文课程改革背景，指导思想，改革目标，熟悉课程标准的目标，内容和要求。继续注意转变以下观点：课程观，从“文本”走向

　　“体验”，教学观，从“传道，授业，解惑”走向“教学相长”;目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本观念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

　　4.加强课程改革过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课，开展评课交流，及时反思，总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研业务水平的提高。

　　(二)规范语文教学常规管理

　　1.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，审题，阅读，写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生的可持续发展打下良好的基础。

　　2.加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到提高效益，资源共享，切实注重教学效果，提高教学质量。加强管理。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性，作业练习要基础性跟综合性，实践性，活动性相搭配。本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研，指导，服务。

　　3.加强教学质量的监控。要将语文教学质量分解到每一单元的评价上。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析。教研组将配合教导处多次，小范围地进行随机质量调研，及时分析反馈调控。

　　(三)加大力度，催生骨干，上好公开课

　　1.认真组织教师参加各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“课内比教学”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导，本组教师

　　进行评优。

　　2.加强教师的培训。教研组将在教导处的指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构，内容，方法和手段的改革。

　　三、本学期工作安排

　　二月份

　　1、制定计划，学习学校教学工作计划

　　2、学习教研组工作计划

　　三月份

　　1、“课内比教学”活动开始启动。

　　3、号召青年教师制定个人学习计划，成长计划

　　四月份

　　1、组织1—2年纪听写比赛

　　2、开展诗歌朗诵比赛活动

　　3、期中考试评比调研

　　五月份

　　1、协助教务处教学常规检查

　　2、3-6年级现场作文比赛

　　六月份

　　1、毕业考试，非毕业班期末考试,

　　2、组织教师写试卷分析，总结。

语文教研组工作计划4

　　九月份：

　　1．制订语文教研组工作计划。

　　2．各备课组制定教学计划、安排教学进度、集体备课的时间和内容。

　　3．确定本学期教研组主题教研活动的方案

　　4．召开第一次教研组会议，由本人进行第一次教研讲座。

　　6．检查督促备课组按时按要求进行集体备课，做好流程记载和相关资料的收集。

　　7．参加县初中语数外课堂教学模式展示暨青年教师成长论坛活动

　　8．新调入我校教师的教学开放日活动和青年教师优质课竞赛活动

　　9．配合政教处做好推普工作。

　　十月份：

　　1．召开教研组会议

　　2．按照学校要求组织本组教师参加学校组织的课堂教学活动。

　　4．第八届“中学生与社会”作文大赛（县级预赛）

　　5．组织教师参加青年教师优质课竞赛活动。

　　6．参加实验中学教学开放周活动

　　7．参加全县“同课异构”课堂教学观摩活动（伊山初中）

　　8．八年级作文教学研讨活动

　　9．“初中语文课外阅读教学实效性策略研究”课题组活动

　　十一月份：

　　1．根据学校安排做好期中考试的拟题和评卷工作。

　　2．召开教研组会议，并对9、10月份的教学常规资料进行收集整理，上交教务处。

　　3．组织参加市读写大赛暨省作文大赛

　　4．组织教师参加学校的常规教学活动。

　　5．各班分别组织学生撰写“好书共读”的演讲稿，先分班进行比赛，每个班级选派一名优秀选手参加学校的演讲比赛。

　　6．接受初中教学视导暨教学过程监控

　　十二月份：

　　1．参加“课程实施发展年”活动推进现场会

　　2．安排适当时间全校进行“好书共读”的`演讲比赛活动。

　　3．组织教师参加学校组织的青年教师优质课竞赛和中老年教师的课堂教学经验交流会。

　　4．开展“我的课堂、我的反思、我的认识、我的建议”为核心内容的互动式“4w”活动（校级、网片级）

　　一月份：

　　1．撰写教学总结和论文。

　　2．期末资料整理、汇总。

　　3．写好教研组期末总结。

　　4．按学校要求做好期末考试的评卷和试卷分析工作。

语文教研组工作计划5

　　为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据学校教导处对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制定本计划：

　　一、指导思想

　　本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、

　　服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力。

　　二、工作目标

　　1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。

　　2、全体老师争优秀示范教师，推出2名优秀示范教师，1名师专家老师，打造芦外小学语文品牌。

　　3、创低年级特色课堂教学，1—2年级学生识字量达20xx字以上。中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，每周累计写作1000字。

　　4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

　　5、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。

　　三、工作要求及措施

　　1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革

　　我校的小学语文课程改革已经进入第二年。一年来，我校课程改革取得了可喜成绩。让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。

　　（1）1—3年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学。4—6年级以新课堂为主线，探讨作文教学，强化学生表达能力。

　　（2）举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时发在内网和外网。

　　（3）开展三月份新年亮相课“作文教学”、四月份—五月份问“研讨课或开放课”的研究，打造一批“精品课”，为五月份的教学开放日作好准备，把自主教学新课堂推向萍乡，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。

　　2、加强教研组常规管理，构建“学习型教研组”。

　　加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。

　　（1）各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。

　　（2）备课要充分，目标要明确。上课要认真，方法要灵活。作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。

　　（3）、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

　　本学期，我校语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他教师进行修改补充，制定电子教案。

　　（4）充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

　　（5）每人每周听课不少于2节，同时做好听课记录及听后反思。

　　（6）养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。

　　（7）、抓好学生的`书写工整，提出练字要求：

　　a、1~2年级铅笔字，3~6年级白板字钢笔字。

　　b、具体练字时间：晚自习是语文和数学课前的晚读时间。

　　c、教研组、备课组可组织练字活动比赛促使这项工作的进行。

　　3、掀起我校“乐于读课外书，乐于写作，乐于写规范字”新的高潮。

　　4、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。

　　近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用。

　　（1）把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。

　　（2）及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。

　　5、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛，积极向报刊投稿。完成学校发布给外网的作文任务。

　　6、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。

　　四、作业检查要求。

　　1、四五六年级检查：

　　1）、语文练习册（全批全改）。

　　2）、课堂作文8篇（有眉批，有教师点评，教师评价等级）。

　　3）、导学稿（有对子互改，教师有检查，有学生纠错订正）。

　　4）、每周一篇周记或者学生日记。（有老师检查记录）

　　2、二、三年级检查：

　　1）、语文练习册（全批全改）。

　　2）、课堂作文8篇（有眉批，有教师点评，教师评价等级）。

　　3）、生字抄写。（全批全改）

　　3、一年级检查：

　　1）、语文练习册（全批全改）。

　　2）、生字抄写以及造句本。（全批全改）

　　五、各月活动安排：

　　三月

　　1、集体备课。

　　2、研讨课安排。

　　3、新年亮相课：作文教学探讨安排。

　　4、教学常规检查。

　　四月

　　1、继续开展作文教学探讨，安排探讨课的开展。

　　2、语文活动。

　　（1）、一、二年级写字比赛。

　　（2）、三、四年级钢笔字比赛。

　　（3）、五、六年级作文竞赛。

　　3、教学常规检查。

　　4、总结通报上月业务检查情况。

　　五月

　　1、评选优秀教师2名和名师1名。

　　2、检查学生作业。

　　3、进行期中考试。

　　4、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标。

　　5、语文活动

　　（1）、一、二年级朗诵比赛。

　　（2）、三、四年级趣味语文竞赛。

　　（3）、五、六年级手抄报比赛。

　　6、教学常规检查与上报。

　　六月

　　1、检查学生作业本和教师教案。

　　2、各年级制订期末复习计划。

　　3、组织1——6年级期末测试。

　　4、教研组工作总结。

　　5、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。

　　6、复习课展示。进行全面复习。

　　7、期末复习考试。

语文教研组工作计划6

　　一、指导思想：

　　认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

　　二、具体措施

　　（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

　　1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

　　2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。（教案每学期检查2次）

　　、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。

　　4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（作业检查每学期2次）

　　5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

　　（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

　　1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

　　（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

　　（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

　　（3）积极倡导自主、合作、探究的.学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

　　（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

　　（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　　（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。

　　第九周

　　教研组组内学习活动

　　第十周

　　师生共写随笔项目组活动

　　校本教研系列活动——学习沙龙

　　第十一周

　　校本教研（课堂教学）准备

　　教研组组内学习活动

　　第十二周

　　期中教学工作大检查

　　校本教研系列活动——学习沙龙

　　第十三周

　　“书香校园”项目组活动

　　教研组组内学习活动

　　第十四周

　　学生阅读考级活动（一）

　　校本教研系列活动——学习沙龙

　　第十五周

　　教研组组内学习活动

　　第十六周

　　校本教研系列活动——学习沙龙

　　第十七周

　　学生阅读考级活动

　　（二）

　　第十八周

　　构建理想课堂项目组活动

　　校本教研系列活动——“我的读书故事”论坛

　　第十九周

　　书香教师评比

　　校本教研系列活动——学习沙龙

　　第二十周

　　期末教学工作大检查

　　第二十一周

　　书香教研组评比

　　2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。

　　每学期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。

　　3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合；上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

　　4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。

　　5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。

　　6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

　　（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。

　　1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。

　　二年级童话创作，培养想象力和创造能力。

　　三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。

　　四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力。

　　五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。

　　2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。

　　3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。

　　4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。

　　三、具体安排

　　第三周

　　制订教研组及学科教学计划

　　第四周

　　校本教研系列活动——学习沙龙

　　第五周

　　教研组组内学习活动

　　第六周

　　拟订学生阅读考级方案

　　校本教研系列活动——学习沙龙

　　第七周

　　教研组组内学习活动

　　第八周

　　拟订书香教研组、书香教师评比方案

　　校本教研系列活动——学习沙龙

语文教研组工作计划7

　　一、指导思想

　　认真学习学校工作计划，贯彻落实教学部、教科室的工作部署。小学语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标任务，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合小学语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。

　　二、工作目标

　　1、细化、优化教学常规工作。

　　2、深化教学研究，提升教师教学能力。

　　3、稳步提高教学质量。

　　三、工作措施

　　（一）、细化、优化教学常规工作，抓好计划、备课、上课、作业、辅导、考核、总结七个环节。

　　1、每位老师要根据自己的实际情况在开学初制定好教学计划，做到长计划短安排，并努力完成各项目标任务。

　　2、要认真研读《语文课程标准》，研究教材，根据我校“自主互助诱导探究”8环节的教学模式书设计符合本班学生实际情况的教学设计。

　　3、全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，因材施教，不体罚和变相体罚学生。

　　4、科学合理布置作业，认真批改作业。做到数量精，质量优，有批改，有反馈，有力于学生对所学知识的巩固。

　　5、要寻找制约学生学习成绩的根本原因，做好培优辅差工作。抓两头促中间，力求全体学生的成绩得到进一步的提高。

　　6、安排好月考和单元练习试卷的命题及检测工作。由备课组长分工、把关，在检测前一周出好试卷。要求知识点覆盖全面、题型丰富、难易度控制在0.5左右。试题送交教研组长统一存放学校题库。检测后要及时批改，进行质量分析。

　　7、每一项工作完成后要及时的'进行总结反思，找出教学中的得失，为下一步的教学积累经验。

　　（二）、深化教学研究，提升教师教学能力。

　　1、落实集体备课。

　　各位老师要发挥集体的智慧，团结协作，进一步优化集体备课，增强集体备课的实效性。在学期初制定好每周备课的主备人和备课内容，做到提前备课，不走形式，真抓实干。备课过程分年级组进行，组内教师互相研讨，交流意见，形成共识并做好材料登记和存档。通过集体的智慧提高老师们的备课能力，规范集体备课工作。

　　2、深化课程改革。

　　继续实施“自主互助诱导探究”8环节的教学模式。利用小组合作，评价激励的教学方式不断推动和深化课改，要求每位老师都能圆满完成学校开展的过关评优课。开展公开课的过程要求全组教师全程参与听课评课并以公平、公正、公开的原则评选出优秀的老师参加“思源杯”大赛。各位老师在上课中要求同存异，取长补短，发扬优点。评课的老师态度要认真，语言中肯，畅所欲言，相互学习，共同成长。

　　3、积极参加校本教研。

　　鼓励老师们做学习型、研究型的老师，不断地学习，积极参加学校组织的“走出去，请进来”各项培训学习，力争更多的老师外出到北京、山东培训学习。通过学习、实践、培训等方式不断提高教师的业务水平。以敢于争先的勇气与决心参加各项各类的业务竞赛，其中包括学科基本功比赛、思源杯大赛、课堂教学大赛、命题大赛、论文评比、教坛新秀评选等。充分发挥集体智慧和团队精神，力争在各项竞赛中获得好名次。

　　（三）稳步提高教学质量

　　1、创建高效课堂

　　每一位教师都要树立质量为主的思想。以课堂为教学主阵地，以小组合作评价激励为手段，发挥教师的主导作用，引导学生通过自主、合作、探究的方式学习，激发学生的学习积极性、主动性，达成高效课堂。认真完成堂堂清，通过练习巩固知识。

　　2．做好教学质量检测

　　继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。以练促教、以考促教。认真组织好单元检测和月考（包括期中期末考），教学质量达到学校制定的目标，即优秀率8%、及格率30%、低分率36%、全县质量检测学科前五名、年级前四名。

语文教研组工作计划8

　　一、指导思想

　　本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为导向，以学校工作计划为核心，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的语文综合素养。

　　二、工作目标

　　1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

　　2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足学情开展教研活动。

　　3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

　　4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

　　5、精心打造自主高效课堂。

　　6、强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。

　　7、继续深入开展教材解读及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。

　　三、主要工作

　　1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

　　(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

　　(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定学习内容，重在提高个人的素质品味。

　　(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

　　2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

　　教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行“七认真”教学常规的检查。

　　(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

　　(2)抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

　　(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，浓厚教研气氛。

　　(4)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各语文教师要根据年级的教学实际，落实教学测评，教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时还要重视学生口语表达能力与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，作业要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的'写字、朗读、写作、读书等方面的训练，把学生的语文素养和能力的提升列入到考查内容上来。

　　3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

　　(1)大力推进自主高效课堂。

　　(2)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，每人录制一节微课，录课后，在备课组群进行线上研讨。

　　(3)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，每个年级组选本单元的重点课文进行线上研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

　　(4)积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。全体教师参加“一人一课”活动，青年教师积极参加“一课三磨”活动，要将磨课当作自己成长的舞台。

　　(5)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

　　四、活动安排

　　二、三月份：以线上教育的听课为主，每位语文老师认真听课，及时做好听课笔记；并做好学生居家学习指导。

　　四月份：各年级备课组制定教学计划；

　　中高年级语文老师参加线上讲座《有效衔接，发展学生语文关键能力》；

　　低段语文老师进行微课学习、写字练习、素养阅读和学生居家学习指导；

　　五月份：青年教师钢笔字练习；

　　解题、命题训练；

　　“一课三磨”教研活动；

　　六月份：期末命题制卷大赛；

　　各年级备课组制定期末复习计划；

　　七月份：期末调研；

　　语文学科工作总结。

语文教研组工作计划9

　　本学期语文教研组将继续坚持以新的教育理论为指针，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，再创佳绩。这一学期，我们组采取的主要教学措施如下：

　　一、围绕中心，加强教学过程管理。

　　坚持教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。

　　认真备课：

　　⑴做到四个"精心"。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。

　　⑵统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。

　　⑶做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

　　认真上课：我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。

　　⑴做到"四为主"：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到"四突出"：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。

　　⑵为了保证教学目标的完成，我们树立"以学为本"的新观念，推行"先学后教，当堂训练"的教学模式，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝"课上低效益，课后重负担"的现象，实现"课上高效益，课后轻负担"的目标。

　　⑶我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用。

　　⑷平时，我们都能事先候课，决不拖课。

　　认真布置及批改作业：我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的函授角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化；平时发给学生的讲义认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

　　认真辅导，做好提优补差工作：我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

　　本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学教育：

　　⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力

　　⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感，用"爱"去感化他。

　　⑶学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的.鼓励，同时给予明确的和更高的期望

　　⑷学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好"帮教"工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。

　　二、加强业务学习，提高业务水平。

　　我们全体语文教师在本学期继续认真学习课堂教育理论，积极探索适合学生实际的教学方法和教学模式，打好提高教学质量的基础。转变观念，提高对素质教育的认识。这一学期，我们切实改革传统的陈旧的教学方法，善于指导学生的学法，调动学生的积极性、主动性，在具体的教学工作中，从学生实际情况出发，以学生为主体，针对教材及班级学生的特点，采取灵活多样的教学方法，把以升学为中心的应试教育转到以提高素质为核心的教育的轨道上来。正确处理语文教学中的文与道，知识与能力、课内与课外等一系列的关系问题，在教学过程中，以提高学生正确理解和运用语言文学的能力为出发点，通过字、词、句、章、听、说、读、写等方面的严格训练，形成扎实的语文基础功，养成良好的语文学习习惯，开拓学生的视野，发展学生的思维，培养健康的审美情趣，着力培养学生的特长，使学生德、智、体、美、劳全面发展。

　　贯彻落实学校常规管理细则，加强以"五认真"为重点的教学过程管理，特别是加强对课堂教学过程的管理。

　　积极开展第二课堂活动，利用果余，；配合学校开展各类的证文竞赛活动，成绩突出。这样，我们丰富了学生的课余生活，开拓了学生的视野，陶冶了学生的情操，使有特长的学生有施展才华的机遇，同时也激发了更多学生学习语文的兴趣。

　　三、加强教改与教学科研

　　教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们将在学校教务处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。

　　坚持理论学习，重点以学习现代教学理论和技术、说课议课及课题研究和模式探讨为主，以不断提高教师课堂教学能力和教研水平。

　　深化课堂教学改革，我们将继续开展相互听课活动，相互学习，交流，取长补短。

　　更重要的是，向科研要质量，我们每位语文教师将根据自己的教研课题。写出有较高质量的论文。

　　总之，我们全体语文组人员将同心协力，通力合作，使外国语中学的语文教学教育再上了一个新的台阶。

语文教研组工作计划10

　　一、指导思想

　　本学期，我们三年级语文教研组紧紧围绕校教科室的工作思路和教研室的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为中心和主阵地，以继续实施“自助开放式课堂”为突破口，提高教学质量为核心，全面提升语文教师队伍的整体素质;全面贯彻学校的办学理念，落实教导处教学工作计划，认真抓好教育教学、日常管理、校本教研等工作，以学生发展为本，培养学生的创新能力，全面提升学生的语文素养。发掘老师专长和潜力,互帮互助，使组内每个教师都不断成长，做一个管理科学、工作有序、团结奋进的先进教研组。

　　二、工作重点

　　1.继续开展“自助开放式课堂教学”教学专题研讨工作，做到认真教学、有效教学。

　　2.要以每周组本教研、集体备课日、组内研究课研讨为契机，扎扎实实进行学科教研活动，集体备课、集思广益、资源共享，提升每位教师的课堂教学水平。

　　3.日常课堂教学中全面落实新课改理念，遵循学校课堂常规要求，关注学生，

　　4.抓实写好“钢笔字、毛笔字”的工作，作业批改要认真、及时、正确，提倡激励性，减负增效。

　　5.在课文教学中注重写作方法的渗透，采取以仿写为主的方法进行写作的引导。抓好习作教学的三步曲：习作指导-学生练写-习作讲评。

　　6.抓好教师的博客及读书笔记的撰写工作。

　　7. 参加各级各类教育教学征文评比活动，努力有活动必参加。

　　8. 每位教师至少要读一本教育专著，百篇教学经验文章，做读书笔记6000字以上、写学习心得3000字以上。

　　三、具体工作

　　(一)深入开展课堂教学研讨活动，切实提高课堂教学效益。

　　紧紧围绕“自助开放式课堂”这一课堂教学改革主题，组织本组教师深入开展课堂教学研讨活动，探讨如何在“生本”教育理念下提高课堂教学效益的有效策略。教师要围绕活动主旨，认真钻研教材、仔细研读课标、用心设计预案、用力课堂教学，确保“自助开放式课堂”强调的理念能落到实处。在确保全体学生“自主学习、自悟学习、自得学习”的基础上，课堂教学效益实现最优化。同时，通过组织按时参与听课、评课活动，认真研讨，诚心交流，来实现本组教师群体素质的不断提高，促进教师专业成长。

　　(二)通过丰富多彩的活动，提升学生素养。

　　1.重视学生良好学习习惯的养成。

　　习惯，决定一切，为此我们在这学期仍要加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成及合作意识的培养，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

　　2.加强学生课外阅读，注重学生积累。

　　结合读书活动，提倡学生在教师的指导下有目的地进行课外阅读，并作好摘记。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。在实践中营造“书香教室”，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的.语文素养。

　　3.加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。

　　三年级学生初涉较有难度的阅读及小规模写作，这要我们自己的教育教学工作中做一个有心人，不断予以强化，努力提高学生习作水平。作文教学要加强作前指导，重视作后的修改与讲评，教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改，加强随机的练笔训练。

　　4.加强写字教学，提高整个年级写字质量

　　重视写字课的教学，重视对学生写字的指导。写字课上，加强对学生握笔姿势、写字姿势的指导，以及笔画、笔顺、间架结构、用笔力度的指导。教师要写好示范字，努力使学生的字写得有起色，逐步有特色。

　　(三)加强教研组自身建设，提高教研实效

　　对照优秀教研组评选条件，加强教研组自身建设。活动制度化，保证活动时间，充实活动内容，提高活动质量。精心准备，突出重点，专题鲜明，提高活动质量，积累有关资料。提高教研实效，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作，互相听课、评课，互相交流、探索。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，提高教研实效。

语文教研组工作计划11

　　在不知不觉中，春天的脚步已悄然而至，在这春意盎然的季节里，我们迎来了新学期的到来。新的学期，新的开始，新的希望，为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台，充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据学校对语文教学的有关指示，再结合我语文组工作实际，特制订20xx——20xx学年第二学期语文教研组工作计划如下：

　　一、指导思想

　　本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力。

　　二、工作目标

　　1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。

　　2、开展科研，突现重点

　　（1）通过听课、评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动，参与讨论，提高专题研究的效益。

　　（2）在教学之余多写实践中有自己思考、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。

　　（3）创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”；开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的`质量和品味，提高教师的课堂教学能力。

　　3、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20xx字以上；中年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，做到“不动笔墨不看书”。

　　4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

　　5、创建“优秀年级”，切实加强年级教学研究，提高年级组教学研究能力，积极参加各种活动，力争取得好成绩，争当优秀年级组。

　　三、工作要求及措施

　　结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革。在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。

　　1、各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。

　　2、备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。

　　3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

　　本学期，我校语文教研组努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使语文课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

　　4、继续进行本校教师互听课活动，相互学习教学经验，共同提高。

　　5、养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动6、提高广大语文教师的语文素养。

　　语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友。语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”要想成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师，多读书、

　　形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，让书香伴随教师一路同行。

　　四、各月活动安排：

　　三月份

　　1、制订、落实教研组工作计划

　　2、常规性教学工作检查

　　3、组织语文教研组的听、评课活动。

　　4、教学常规检查

　　四月份

　　1、教研组常规工作检查

　　2、语文活动。

　　（1）一、二年级写字比赛。

　　（2）三、四年级钢笔字比赛。

　　五月份

　　1、教学常规检查

　　2、期中教学质量分析调研

　　六月份：

　　1、检查学生作业和教师教案。

　　2、各年级制订期末复习计划。

　　3、教研组工作总结。

　　7、期末复习考试。

语文教研组工作计划12

　　本学期，语文教研组将全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教研室和教务处的要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量。在师生中积极开展读书活动，让经典文学走进我们的课堂，有效提高学生文化修养。

　　一、主要工作及措施

　　1、每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有计划，有准备，主题鲜明，内容丰富，让每一次都能有所收获。

　　2、积极组织好组内的公开课，以公开课为契机，展开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要认真写好听课笔记，并积极做好评课工作，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力的目的。

　　3、认真开展好集体备课工作，同课头的老师一定要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的'要求，理念要新颖，方法要多样，教后反思不走过场。

　　4、学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。

　　5、毕业班的老师要特别加强中考复习的研究和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成绩奠定基础。

　　6、组织全体老师认真学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，特别是要认真研究洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的具体做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，进一步实施并完善“学、研、辩”教学法，加快学校的课改工作。

　　7、在教学的过程中要勤于思考，善于总结，能找准突破口，加强课题研究，并要及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进行讨论学习，还要善于捕捉教学灵感，写出心得体会，期末每个教师要写出一篇较高质量的教研论文。

　　8、要尽可能地多开展学生活动，多层次培养学生能力。每个教师每学期至少推荐五篇优秀学生作品（让学生制作成电子格式，注明指导教师，最好有点评），学生作品以电子格式发送到办公室电子邮箱

　　9、搞好竞赛辅导，积极组织参加县市举办的各项活动，争取拿出好成绩。

　　10、教研活动时间：每周的早自习；地点：初中语文办公室；

　　11、课题活动：

　　（1）七年级骆老师负责，制定本期课题工作计划，制定统一写作计划，编写写作教案，三个层次的15名学生的写作案例分析，写作公开课的开展，定期写作教学的反馈交流讨论。

　　（2）八年级周老师负责，制定本期课题工作计划，制定统一写作计划，编写写作教案，三个层次的15名学生的写作案例分析，写作公开课的开展，定期写作教学的反馈交流讨论。

　　（3）九年级王老师负责，制定本期课题工作计划，制定统一写作计划，编写写作教案，三个层次的15名学生的写作案例分析，写作公开课的开展，定期写作教学的反馈交流讨论。（4）九年级整体教学计划的制定，定期活动，教学经验交流，由吴老师负责。

语文教研组工作计划13

　　一、指导思想

　　认真学习语文课程标准的相关内容，贯彻落实常州市《小语学科“十三五”发展规划》的精神，深入推进语文课程改革，继续以“聚焦言语表达运用，提升师生语文素养”为研究重点，根据研究对象和研究内容的不同，遵循言语实践活动的规律，合理地继承，和谐地发展，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的功能，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，进一步丰富和繁荣我区的小学语文教育事业。

　　二、主要工作

　　（一）加强学习，提升解决问题的能力

　　引导教师全面把握语文课程性质，组织教师认真学习常州市《小语学科“十二五”发展规划》，科学剖析省厅基教处组织的“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项目组对我区三年级语文学业质量的测试反馈情况，清醒地认识我区不同地域、不同学校之间存在的较大差距，指导学校强化质量意识，落实常规管理，提高学科素养。

　　本学期，还将举行全区语文青年教师教学基本功第二轮的比赛。主要有粉笔字、即兴演讲、课文朗读、课堂教学四个项目。请有选手参加的学校尽早作好相关的准备工作，具体的`比赛时间和地点另行通知。

　　学校还要根据实际，继续学习和研究常州市《学科课堂教学建议（常规）》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的作用。继续关注集我市小学语文教师教学智慧的《课型范式与实施策略》，切实加强课型研究，对具有常州特色的课堂教学新范式有新认识。

　　（二）扎根实践，提升专题研究的能力

　　学校要立足实践，进一步激发学生语文学习的兴趣，指导自主学习的方法，注重良好学习习惯的培养。要结合学科教学建议，提出本校学生各学段语文学习行为的规范性要求，并加强落实和考评。还要及时总结经验，培育特色，寻求本校语文教学工作的创新点和突破口。

　　本学期继续以“聚焦言语表达运用，提升师生语文素养”作为研究重点。在研究内容上，突出的是“阅读教学中如何渗透识字写字”，这也是常州市小语教学的热点。这学期我区将承办全市第三学段的相关专题研究活动。在研究对象上，关注第二学段的语文教学研究。探讨在尊重学生主体的前提下，通过课堂教学实践活动，探索优化阅读教学和作文的方式，拟举行相关的专题研讨活动。各校在此研讨活动之前，可充分发挥骨干教师的作用，开展相应的校本教研活动。

　　同时，继续以省教研课题《培养小学生良好写作习惯的研究》为抓手，有针对性地提升研究的品质；以教学协作片的课堂观摩活动促进群体研究。用灵活多样的教研方式，提升教师专题研究的能力。

　　（三）立足服务，提升学科发展的空间

　　1．本学期，将组织武进区小学生作文比赛，并从中择优推荐参加常州市级比赛。具体的比赛时间和办法见网上通知。

　　2．加快不同层面的教师培养速度。提供各种机会，通过多样途径，让更多的“名教师”和优秀青年教师不断涌现。

　　3．做好学科基地的建设工作，充分发挥基地学校的研究与辐射作用。

　　4．加强小学语文学科网站建设，让更多的老师分享优质资源。

　　5．研究学业质量监测与评估制度，探索学业质量监测与评估实施机制。

　　三、具体安排

　　九月份

　　1．部署各项工作

　　2．组织区小学生作文比赛

　　3．承办常州市“阅读教学中如何渗透识字写字”专题研讨活动

　　十月份

　　1．组织青年教师基本功第二轮比赛

　　2．参加常州市小学生作文比赛

　　3．学科基地研究活动

　　十一月份

　　1．组织区第二学段语文教学专题研究活动★

　　2．参加常州市学科教学专题研讨活动

　　3．省课题研讨交流

　　十二月份

　　1．承办常州市青语年会

　　2．学期期末考试

语文教研组工作计划14

　　一、指导思想

　　本学期我校语文教研组以《小学语文课程标准》为导向，认真学习《教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》、《市小学语文学科教学常规》，立足我校学生学习的实际情况，围绕“新常规新课堂”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、有效”的教学，培养学生良好的阅读习惯和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

　　二、工作重点

　　1。教学常规常抓不懈，培养学生良好的阅读习惯。

　　2。课题“课外阅读促进小学语文阅读教学的实践研究的”研讨课活动。

　　3。语文学科素养提升系列研训活动。

　　三、主要工作

　　1。进一步促进教与学新常规落地

　　（1）备课：以语文学科核心能力培养为目标，以学习活动为抓手，聚焦语文“学的活动”设计。

　　（2）转变学习方式：确保日常课堂“学的活动”的落实，真正转变学生学习方式，积极探索自主式、竞争式、辩论式、探究式、合作式、学生互相教授式等多样化学习方式。

　　（3）转变教的方式：学会尊重每一个儿童的尊严，“倾听”每一位学生的课堂发言，保障班级全员的学习，构建从相互倾听的关系走向合作探究学习的关系。

　　（4）落实课堂常规：在课堂上，促进学生“学的常规”落地，一、二年级教师注重学生“倾听”的培养和落实，三、四年级确保学生“交流”的培养和落实，五、六年级确保学生“合作、质疑”等培养和落实。进一步学习《温州市小学语文教学常规》，强化课堂关键学习活动的设计、展开与落实，优化课堂练习和作业。

　　2。在“大阅读”观念背景下，进一步推进阅读

　　（1）继续推行“爱阅读行动”。每生至少精读三本精选书籍，教师有指导，学生有活动（如：好书推荐、读书征文等活动）、有反馈、有促进。

　　（2）课堂阅读教学遵循“1X”阅读策略，增大学生的课堂阅读容量。

　　（3）调动学生读书兴趣，营造学校读书氛围。

　　3。积极培养“小文学家”

　　（1）以“新常规·新课堂”为主题，聚焦习作教学。重视低段的写话教学和中高段的'习作教学，有写话习作教学计划和具体学案设计，保证写的时间和质量，保证写后的评改与交流。

　　（2）提倡对优秀习作的展示，鼓励学生互相交流学习，让全体孩子获得习作的兴趣和自信。

　　（3）积极培养小文学家。

　　4、活跃教研氛围，提高教师专业素质

　　（1）围绕“新常规新课堂”，凭借多种平台和载体，如教研活动、“一师一优课、一课一名师”推荐工作，“新常规·新设计”征集评比，优秀论文评比等，进行教研活动和教师培训。

　　（2）加强与永中二小（第七合作校）的联合教研，聘请相关专家进行讲座，提高教师对课程改革以及语文教学改革相关理论的理解，并对其实践进行指导。

语文教研组工作计划15

　　一、指导思想：

　　以《语文课程标准》为指导，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规，规范、落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围、成长环境和发展平台，全面提高课堂教学水平及教师业务能力。

　　二、具体措施：

　　（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。

　　1、教研组活动：每周一次教研组活动，每次活动应确立一个专题研究目标，提供一个研究案例，确定一个中心发言人，其他成员要紧扣研究主题搜集相关资料、信息，带着自己的思考和见解参与活动，以提高研究的实效性。

　　2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。倡导以学定教，改革备课模式，尝试备导学案。提倡电子备课，注重资源利用与开发，强化个性备课意识，反对应付性的备课行为，提高备课的科学性和实用性。

　　3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。

　　4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想。批改要“细”，要规范、及时。提倡“面批”，注重作业讲评、订正及情况反馈，指导学生建立错题档案。积极争取家长参与督促、辅导学生作业，实现家校互动。

　　5、辅导：要因材施教，经常分析学生，利用一切有利时机做好分层指导，使每个学生都能充分发展。要树立“防差于课前、辅查在课内、转差靠平时”的辅查观念，对学困生要力求做到“备课多预测，上课多关注，作业多辅导，课后多关心”。把握限制机会制度，遏制“两极分化”，保证弱势学生与强势学生享有平等机会并拥有更多的优先权。

　　6、听课：组内公开课必听，提倡老师相互学习交流，鼓励教师之间“推门”听课、评课。每学期每位教师听课不得少于8节。听课老师做好听课记录，写好听课随笔，积极参与评课。

　　7、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少在校内上一节有研究意义的公开课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。

　　8、开展教师共读及共写随笔活动，加强小学语文教学理论学习和素养历练，促进教师专业成长。每位老师每学期至少阅读一本专业书籍，写一篇有自己独特观点和探究实践的`教学反思、案例或论文，上传到教研室“守望教育”博客，或发表于报刊杂志，或参加区级以上评优。

　　（二）深化教学研究，开展校本教研，提升教学水平。

　　1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每月一次教研组集体学习活动，开展专题讲座、个案探讨、经验交流、学习汇报等活动，大家共同收益，共同成长，共同提高。

　　2、着力推进课堂教学改革，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，继续开展“小组合作学习”课堂模式和策略研究，淡化繁琐的讲解分析，强化教师的主导作用和学生的主体地位，打造生动活泼、务实高效的语文课堂。

　　3、继续加强学生学习习惯养成教育，不断建立和完善学生学习习惯评价机制，引导、激励学生逐步养成良好的学习习惯。

　　4、树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，同时做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息技术课查找资料、网上阅读、写邮件等。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等，拓宽语文学习和应用的渠道，开展学科综合实践活动，如：课外阅读考级、经典诵读、语文知识竞赛、听说读写技能比赛等等，增加语文实践机会，提高学生综合素质。

　　附：小学语文教研组行事历

　　第1周：学生注册，正式上课

　　第2周：各位教师制订学期教研教学工作计划

　　第3周：教师自学

　　第4周：解读《语文教研组20xx年ｘ季学期工作计划》，部署学期工作任务和活动。

　　第5周：教师自学

　　第6周：语文组第一次集体备课（王秀平）

　　第7第周：新任教师见面课

　　第8周：观看优质课教学光盘

　　第9周：教师“读书沙龙”。（交流读书心得体会）

　　第10周：王秀平组内公开课

　　第11周：小组合作学习观摩课赏析。