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大一综合测评自我总结
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如立即行动起来写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编为大家收集的大一综合测评自我总结，希望能够帮助到大家。
大一综合测评自我总结1
今年是我进入大学的第二年。
一年来，在老师和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现总结如下：
德：在日常生活中我努力以身作则，积极响应共青团委的号召，尽自己最大的努力帮助所以有困难的人。
积极参加各种集体活动和社会实践，认真学习了一些伟大人物的先进事迹，使自己的思想道德水平在无形中有了相当显著的提升。
智：学习刻苦，态度认真，只是在学习方法和能力上有些欠缺，在今后的学习中需要改进。作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题，我通过这一年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等有了更多的了解。在大学的后一年中，对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，把更好的成绩带进大四。所以，如果说这是对我的压力，到不如说是对我的考验，我一定会全力以赴。
体，包括身体和心理两个方面。大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。
在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。
总之，过去的一年，是不断学习、不断充实的一年，是积极探索、逐步成熟的'一年。同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。
在新的一年里，我要学会学习，学会创新，发挥自己才能和特长，把握有限的大学时光，努力使自己的人生价值得到最大程度的实现。
大一综合测评自我总结2
刚迈入大学的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多。不过〝吃一堑，长一智〞，大一学年我除了努力完成自己的学习目标，也利用各种活动丰富自己的生活，摆脱现在大学生最流行的〝郁闷〞日子。现将我上一学年的总结如下：
一、在学习上。学习是学生的基本，我知道一个受社会肯定的优秀大学生，除了有个性有特长外，最起码的就是要有知识文化的功底，所以，我至始至终都把学习摆在第一位这个学期开的课不多，正因为这样，只有珍惜每一节文化课，坚决不迟到不早退不旷课，才对得住自己的大学生涯！
在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，同时我还坚持每个月分别写一篇英语和汉语作文，希望以此可以提高自己的写作能力。在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时间阅读各方面的书本知识，以求提高自己的知识面，拓宽自己思考问题的角度，从而多方面的考虑问题，避免片面看问题，养成不好的思考习惯。还有要说的一点就是选修课，这个学期我选修了综合会计和数据库的应用，前一门课程属于经济方面的内容，通过综合会计，我了解了一个公司记账的最基本的方法，对我了解和认识不同公司的经济实力奠定了基础我想这对我以后出来工作是有一定帮助的，毕竟在现代这个社会，掌握一定的经济知识是很必要的，会计对于各个行业都是有用的。
即使我以后不从事这个行业，我相信我都可以从这里得到一定的启发。其次就是数据库，这次的学习也是我比较早的了解了数据库的不同凡响，也更激起了我对计算机的兴趣！毕竟现在社会计算机遍及各个领域，学习计算机对我将来的工作用处也是很大的在学习上，我认为还有一样东西是非常重要的，那就是学习态度！我以前对学习的态度不是很端正，常常都是〝得过且过〞，不过现在好多了，我开始养成一种谦虚。勤问的学习态度。学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂！孔夫子说过〝三人行，必有我师〞，我想道理就在这里。不懂就要问———这对我以后的学习也是有很大帮助的！
二、在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。大学就相当于一个小型的社会，作为一个步入社会的缓冲，我们可以从中学到好多的东西。大学里时间比高中充足多了，这样可以利用剩余时间在外面打工，尤其是五一，十一，我通过打工也知道了许多工作中的细节和与老板。同事间的处事的细节。最重要的是通过打工，我认识到了在与陌生人相处时，平等是第一位的，在与人交往中要将一些身份。地位去除———这样既有利于交往，又是尊重别人。
三、在娱乐上，我上学年积极参加各方组织的各项活动。比如：院系。班级组织的秋游。春游，还有认识山东古老建筑文化的游览学习，班歌比赛，班级内乒乓球比赛；学校里征集赞美学校。大学。大学生活等文章活动；参加社会实践活动——黄河浮桥车流量统计等等。通过参加有些活动，我的眼界开阔了许多，认识到了许多东西；而有些，则使我更加了解。热爱我们的.学校。班级，加强了集体观念！
四、在其他方面，上一学年，我积极参加适宜自己的社团——英语协会。青协。交友协会。同时大学里丰富的讲座也早已成了我的必修课，通过听讲座，我认识到了许多不同的东西，比如；现在中国的形势。求职面试技巧。英语四六级考试技巧等。我还积极参加学校里各个组织的竞选活动。在工作上，我还积极完成年级学生会里交给的各项任务，处理好各项事务，其中包含我们学习部为文艺部写的小品稿。通过在年级学生会里工作，也是我学会了怎样处理各个方面的关系，提高了素质。
在上一学年里，我学到了太多的东西。这是我在以后生活。工作中所必需的我感谢大学里相对这么宽松的自由学习环境，给了我这么多的自由伸展的空间。尽管如此，我在大一学年里还是存在许多不足，其中不按作息行动。学习最为严重，在这一学年我要严格自己，重新调整好自己的生物钟。同时我还要注意多锻炼身体，身体是本钱。只有兼备两者，才能有更高的学习效率，从而腾出更多的时间干更多的事情，才能消除大一时的〝心有余力而力不足〞！
大一综合测评自我总结3
大学生综合素质测评体系，是在社会对高校人才培养要求的基础上产生的，通过这一测试，能够让学生充分的意识到自身存在的缺点和不足，从而充分的发挥主观能动性不断地完善自身。因此，要不断的将大学生综合素质测评体系应用到高校的管理过程中，并结合社会的需求和学生的素质等影响因素，不断地完善大学生综合素质测评体系，从根本上提高高校培养人才的质量。
一、大学生综合素质测评理论概述
1、大学生综合素质测评的含义。大学生综合素质测评是指在科学方法的指导下，以定性和量化的方式对高校学生的德育素质、智育素质、体育素质、心理素质、能力素质和思想品德素质等综合素质进行测评，测评结束后按照一定的测评标准，对学生的综合素质进行相应的认知判断。综合素质的测评过程不仅要透明公开化，进行测评的方式也需要多种多样，将学生各个方面的素质进行准确的测评，在测评过程中，要充分的将高校学生的主体作用体现出来，引导学生自觉地发现自己的问题，并进行及时的纠正。
2、构建与完善综合素质测评体系的必要性。进行大学生综合素质测评是提升大学生自身素质的需要，是高校培养综合性人才的重要管理方式，也是国家对高素质人才要求的必然选择。大学生综合素质测评已经逐渐成为各个高校的学生进行自我提升的一个重要方式，学生可以进行自我认知，找出自己不足之处，并采取有针对性的提高策略，为学生制定未来发展方向具有重要的借鉴意义；综合素质测评体系为高校培养综合性人才提供了新型的管理方式，通过对学生综合素质的测评，高校不仅能够将学生综合素质的优劣情况进行对比和判断，也能够发现当前学生存在的普遍问题和潜能，从而完善和创新现有的教学方法，进行有目的的教学，使学生的综合素质和学校的教学质量得到更快的提升。当前国家对人才培养的要求也越来越高，只有不断提高学生的综合素质，才能更好的满足国家对人才的需求。大学生综合素质测评，能够准确的对学生的综合素质进行认知判断，因此，在国家进行人才选拔时，可以参照大学生综合素质测评的结果，选择高素质的人才。
二、三峡大学学生综合素质测评的现状
1、素质测评方法的定性和定量不够。三峡大学主要通过分项积分和综合评估的方法进行测评，并结合学生自我评价、教师评价和同学评价等方式进行综合素质测试。在进行分项积分和综合评估时，经常出现学生加分的造假现象，而且学校对加分项目的划分也不是很准确，经常出现加分混乱的情况；同时，结合学生自我评价、教师评价和同学评价等方式，主要是通过人的主观意愿进行评价，容易导致测评结果的不科学，教师和同学进行评价是容易受自己情感的影响，导致测评的'结果明显不公平。
2、素质测评的目标单一化。对三峡大学的学生综合素质测评进行分析后发现，三峡大学进行这一测评的主要目的，是为了进行综合名次的评定，将学生的等级分为优秀、良好、中等、及格和不及格，从而更好的进行高校的管理。由于该校素质测评目标的单一化，导致对测评结果的利用也不科学，仅仅满足了三峡大学对学生各类奖学金的评定和各类荣誉的评定等，而忽略了学生的综合素质是否存在等问题。
3、素质测评的过程不规范。在三峡大学的素质测评中，存在着测评过程不规范的现象。采用分项积分和综合评估的方法进行，其中有一些学生为了将自己的综合成绩排在前列，做足了表面文章，比如，争当干部为自己进行加分，但在实际的工作中，不愿意为班级服务，只为给教师留一个好印象等，这一评价过程非常的不规范。同时，在进行学生综合素质加分时，只要符合加分条件的学生，将证明材料交给班委会，就可以进行加分，很多学生在进行加分时，弄虚作假，导致在进行加分的过程中，经常出现乱加分的现象，使得最后所测试的认知结果并不准确。
4、测试的评价指标不科学。对三峡大学的综合素质测评的内容进行分析，发现测评的重点依然是智育测评和德育测评，注重学生对专业知识的学习情况和掌握程度，这一综合素质测评的重点，也决定了所测试出的结果缺乏实用性，难以满足国家对人才的需求。在三峡大学的综合素质测评中，智育测评的成绩占到了总测评成绩的55%，德育成绩占到了15%，可见学生综合成绩的高低，主要是由智育成绩所决定的，虽然在这一测评内容中，也是涉及到了学生的其他素质，但仅仅这一部分就占到了综合成绩总数的30%，难以将学生的综合素质进行科学准确的测量。
三、三峡大学综合素质测评体系的完善对策
1、改变以智育为主的测评观念，注重各方面素质的共同发展。要不断完善三峡大学学生综合素质测评体系，首先应该形成科学的测评观念，必须要注重学生的全面发展，在素质教育理论的影响下，对素质测评体系的内容比重进行重新的划分与制定，使三峡大学综合素质测评体系能够将学生各方面的素质反映出来，不仅能够满足国家对人才的需要，学生也能够根据这一结果进行自我反思。同时，也要改变三峡大学对测评结果的运用，测评的结果不能仅仅停留在评优和管理的层面上，还应当重点关注学生在测评中所出现的问题，并对学生所出现的这些问题进行及时的引导。
2、不断丰富学生综合素质测评的目标。由于当前三峡大学进行综合素质测评的主要目的是为了甄别学生的优劣，更好的进行管理。这一评价的目的单一化严重制约综合素质评价体系的发展，因此，在原有综合素质评价目标的基础上进行丰富，除了要满足学校对学生的优劣进行甄别和管理之外，还要对学生的综合素质现状和教学中存在的问题当作评价的目标。综合素质评价的结果中，将学生的综合素质情况判断的非常明晰，学生可以依据这一结果对自己的不足之处进行自我改进和自我完善。同时，在综合素质评价中，也要将教学中存在的问题当作评价的重要目标，通过对学生综合素质测评的结果进行分析，找出当前学生存在主要问题，为教学内容和教学方法的改革提供重要的参考依据。只有不断的将综合素质测评的目标进行丰富，才能够使综合素质测评的结果得到更好的应用。
3、创新学生综合素质测评方法，促进综合素质测评体系多元化发展。目前，三峡大学的学生综合素质测评方法主要是通过学生自我评价、教师评价和同学评价等方式进行综合素质测试，这一测评方法具有极强的主观色彩。在进行改进时，应不断的对学生综合素质测评方法进行创新，将多元化的测评方法应用到学生综合素质测评当中，可以通过定性测量法、定量测量法和定性定量相结合的测评方法来进行。定性测量法是将学生的素质，分为不同的档次进行评价。定量测量法是通过教师评价、学生自我评价和同学评价等方式进行综合素质测试，但容易受情感因素的影响。因此，在进行综合素质测评时，可以通过定性定量相结合的方式来进行测评，由于学生综合素质测评的内容比较繁多，因此，在采用两者相结合的测评方法时，要结合内容选择适合的测评方法。
4、将学生综合素质测评内容和过程透明化。由于三峡大学综合素质测评内容和过程没有透明化，导致素质测评过程的不规范，经常出现弄虚作假等现象，从而导致测评的结果不公平。为了保证测评结果的科学化，就需要将学生综合素质测评内容和过程透明化，学校应该组织一些学生和教师对学生综合素质测评的过程进行监督，一旦发现在测评过程中出现不公平事件，要进行严肃的处理，同时，对学生综合素质测评的内容要进行及时的公开，接受全体学生的建议和质疑，对于其中有问题的地方要进行审核与调查，保证学生综合素质测评结果的准确性和科学性。
四、构建大学生综合素质测评系统
大学生综合素质测评体系，已经成为当前我国高校进行学生管理的重要方式，不仅是满足提升大学生自身素质的需要，也是高校培养综合性人才的重要管理方式和国家对高素质人才要求的必然选择。本文通过对三峡大学的综合素质测评现状进行分析后，发现只有不断的改变以智育为主的测评观念，注重各方面素质的共同发展，丰富学生综合素质测评的目标，创新学生综合素质测评方法，促进综合素质测评体系多元化发展以及将素质测评内容和过程透明化，才能更好的促进三峡大学学生综合素质测评体系的发展。同时，构建大学生综合素质测评系统，需要从思想道德素质、身心健康素质、人文素组、专业文化素质以及创新素质等内容入手，不断地完善和改进我国高校大学生综合素质测评体系。
大一综合测评自我总结4
雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，;在过去的一年中，我的德育素质，智育素质，体育素质;在智育方面，刚踏进大学校门的我，对于专业知识知之;我严格要求自己，按时上课，不旷课和早退，并在课堂;除此之外，课余时间我经常利用网络带来的便利，关注;在体育素质方面，我积极参加学校组织的运动会等体育;在劳动素质方面，我参加了学校组织的各种课外实践活;大学生涯使
雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身体与智慧的拔节!光阴荏苒，时间转瞬即逝，转眼间已经进入了大一下半学期。在过去的一个学期里，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，及时总结，注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力，认真学习自己的各门课程和各种理论知识，努力掌握自己的专业知识，并在大二的期末考试中取得了一定的成绩。同时，在课余时间，我积极参加学校的各项实践活动和一些体育运动，积累了一些社会实践经验，并增强了自己的身体素质。
在过去的一年中，我的德育素质，智育素质，体育素质和劳动素质都得到了一定的提高。在德育方面，在这个学年里，日常生活中我以积极的态度和与同学们的相处极为融洽，受到同学们的欢迎;同时自身的交际能力随之增强，使自己的思想道德水平有了显著的提高，并尽自己的努力去帮助自己力所能及的有困难的人，而且我还积极响应学校的号召，参加各种集体活动和社会实践。在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神。
在智育方面，刚踏进大学校门的我，对于专业知识知之甚少，经过四年的超过常人几倍的努力，我在我的专业课方面有了惊人的进步，丑小鸭已经可以挥着翅膀飞翔了。我希望通过自己的努力以及对自己专业的热爱，在毕业后做一名对社会有用的人。在校读书其间，我始终尊敬老师，热爱母校，无论是对老师还是对学校我都有很浓厚的感情，我遵纪守法，遵守学校里的规章制度，从没有违纪行为。我通过各种兼职工作，多次社会实践，培养了我健全的人生观，正确的政治方向，分析问题、解决问题的能力也得到较大的提高。
我严格要求自己，按时上课，不旷课和早退，并在课堂上认真听讲，学习各种理论知识和专业科知识，并及时运用自己的所学，使学以致用。课后认真复习自己的所学，按时完成老师所布置的各种作业，配合老师的教学工作。在课下，我也看了一些自己专业课相关的书籍，扩大自己的知识面，并了解最新的科学进展，以便跟上时代的步伐。又经过一年的学习，我的理论知识和专业知识得到了很大的提高和丰富，我会在新的学年里认真学习，为使自己成为一名社会和国家需要的高素质综合型人才而不断努力。
除此之外，课余时间我经常利用网络带来的便利，关注最新科学技术动态;尤其是有关本专业的知识。使自己始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。因此我学习熟练掌握windows、office等软件的操作和安装系统，熟悉网页设计;一直以“一专多能，全面发展”来严格要求自己，勤奋拼搏、刻苦好学。踏实并系统地学习所开的课程知识，并取得了优异成绩。
在体育素质方面，我积极参加学校组织的运动会等体育活动，并在课下进行一定的.体育锻炼，增强自己的身体素质，以一个健康的身体和良好的精神风貌去面对学习和生活。
在劳动素质方面，我参加了学校组织的各种课外实践活动，在这些活动中我提高了自己的其他方面的素质，增强了社会实践的能力，使自己的各方面能力都得到了一定的提升，并提高了自己的综合素质。
大学生涯使我学到了很多的知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了。如今我有信心接受任何新的挑战和考验。我会努力让我的大学生活没有遗憾的。
可以说，在过去的一年里，我曾经为取得成绩而开心地笑过，也曾为犯过的错真诚地悔迁，也曾因为学习的困惑迷悯地笑过，经历大学两年的洗礼，终于长成一个真正的勇敢，坚强，乐观，有责任感的当代大学生。在新的学年里，我会继往开来，认真学习新的知识，使自己的综合素质得到进一步的提升，努力使自己的人生价值得到程度的实现。
20__年多姿多彩的学习中让我收获了很多。我在学习专业知识提高自己科学文化素养的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展，适应
21世纪发展的要求的复合型人才，做一个有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
经过几年的学习与提高，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习、学会创新，学会适应社会的发展要求。相信我能够通过自己的努力在自己今后的人生道路上取得更大的进步。
大一综合测评自我总结5
时间似流沙一样，在指尖灰飞烟灭。体验了入学时的紧张与兴奋，经历了大学学习中的困惑与顿悟，感受了大学生活的丰富与精彩，领略了那么多难忘的点点滴滴，在老师和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现总结如下：
德：在日常生活中我努力以身作则，积极响应共青团委的号召，尽自己的努力帮助所以有困难的人。积极参加各种集体活动和社会实践，认真学习了一些伟大人物的先进事迹，使自己的思想道德水平在无形中有了相当显著的提升。
智：学习刻苦，态度认真，只是在学习方法和能力上有些欠缺，在今后的学习中需要改进。我通过这两年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等有了更多的了解。在大学的后两年中，对学习任务有了更高的'要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，把更好的成绩带进大四。所以，如果说这是对我的压力，到不如说是对我的考验，我一定会全力以赴。
体，包括身体和心理两个方面。大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。
总之，过去的两年，是不断学习、不断充实的两年，是积极探索、逐步成熟的两年。同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。在新的一年里，我要学会学习，学会创新，发挥自己才能和特长，把握有限的大学时光，努力使自己的人生价值得到程度的实现。
大一综合测评自我总结6
刚迈入大学的时候对一切好像都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多。不过“吃一堑，长一智”,大一学年我除了努力完成自己的学习目标，也利用各种活动丰富自己的生活，摆脱现在大学生最流行的“愁闷”日子。现将我上一学年的总结以下：
一、在学习上
学习是学生的基本，我知道一个受社会肯定的优秀大学生，除了有个性有特长外，最最少的就是要有知识文化的功底，所以，我至始至终都把学习摆在第一位这个学期开的课不多，正由于这样，只有珍爱每一节文化课，坚决不迟到不早退不旷课，才对得住自己的大学生涯!
在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，同时我还坚持每个月分别写一篇英语和汉语作文，期望以此可以提高自己的写作能力。在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时间浏览各方面的书本知识，以求提高自己的知识面，拓宽自己摸索问题的角度，从而多方面的推敲问题，避免片面看问题，养成不好的摸索习惯。还有要说的一点就是选修课，这个学期我选修了综合会计和数据库的运用，前一门课程属于经济方面的内容，通过综合会计，我了解了一个公司记账的最基本的方法，对我了解和认识不同公司的经济实力奠定了基础我想这对我以后出来工作是有一定帮助的，毕竟在现代这个社会，掌控一定的经济知识是很必要的'，会计对于各个行业都是有用的。
即便我以后不从事这个行业，我相信我都可以从这里得到一定的启示。其次就是数据库，这次的学习也是我比较早的了解了数据库的不同凡响，也更激起了我对运算机的爱好!毕竟现在社会运算机遍及各个领域，学习运算机对我将来的工作用处也是很大的。在学习上，我认为还有一样东西是非常重要的，那就是学习态度!我以前对学习的态度不是很端正，常常都是“得过且过”,不过现在好多了，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂!孔夫子说过“三人行，必有我师”,我想道理就在这里。不懂就要问---这对我以后的学习也是有很大帮助的!
二、在生活上
我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家相互知道和迁就，只有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。大学就相当于一个小型的社会，作为一个步入社会的缓冲，我们可以从中学到好多的东西。大学里时间比高中充足多了，这样可以利用剩余时间在外面打工，特别是五一，十一，我通过打工也知道了许多工作中的细节和与老板、同事间的处事的细节。最重要的是通过打工，我认识到了在与陌生人相处时，同等是第一位的，在与人交往中要将一些身份、地位去除---这样既有利于交往，又是尊重别人。
三、在娱乐上
我上学年积极参加各方组织的各项活动。比如：院系、班级组织的秋游、春游，还有认识山东古老建筑文化的游玩学习，班歌比赛，班级内乒乓球比赛;学校里征集歌颂学校、大学、大学生活等文章活动;参加社会实践活动--黄河浮桥车流量统计等等。通过参加有些活动，我的眼界开阔了许多，认识到了许多东西;而有些，则使我更加了解、酷爱我们的学校、班级，加强了集体观念!四、在其他方面，上一学年，我积极参加适宜自己的社团--英语协会、青协、交友协会。同时大学里丰富的讲座也早已成了我的必修课，通过听讲座，我认识到了许多不同的东西，比如;现在中国的形势、求职面试技能、英语四六级考试技能等。我还积极参加学校里各个组织的竞选活动。在工作上，我还积极完成年级学生会里交给的各项任务，处理好各项事务，其中包含我们学习部为文艺部写的小品稿。通过在年级学生会里工作，也是我学会了怎样处理各个方面的关系，提高了素养。
在上一学年里，我学到了太多的东西。这是我在以后生活、工作中所必须的。我感谢大学里相对这么宽松的自由学习环境，给了我这么多的自由舒展的空间。尽管如此，我在大一学年里还是存在许多不足，其中不按作息行动、学习最为严重，在这一学年我要严格自己，重新调剂好自己的生物钟。同时我还要注意多锤炼身体，身体是本钱。只有兼备两者，才能有更高的学习效率，从而腾出更多的时间干更多的事情，才能排除大一时的“心有余力而力不足”!
大一综合测评自我总结7
20__年9月，我的大四终于都来了，这意味着作为本科生的我的求学生涯即将到了收尾的一页了。回想这三四年真的过得很快很快，感性的说，就像一天的时间完成了从小师弟到大师兄的蜕变。看着操场上新生军训的情形，整齐的踏步，震耳的口号在宿舍戴着耳机都能听到，我感触很深。那时候的军姿现在我还能惯性做出来，口号也可以嘶声裂肺地喊上一天，可以疯可以狂。可我现在却不再站在操场上了，而是要面临求职工作的问题了。军训到大四，时光匆匆，所以真的要珍惜时间和眼前老师、同学朋友的缘分，不能留下遗憾。
而在过去一年的时间里，变化也真的很多。下面是我大三这一年的思想、学习工作的总结汇报：
第一，思想方面。我从大一的时候就成为了正式党员，所以接受的思想教育工作其实比一般同学多一些。到了大三的时候，我就成了我们班的党小组的组长，也就是班内正式党员、预备党员、入党积极分子等的联系人和通讯人。平时做好上级老师同志分配的任务：做介绍人工作，传达通讯评议工作，还有协助团支书搞好一切党建工作等。
其实大一大二的时候我到积极性还是很高的，很热情，老师叫干什么就干什么。在同时担任班干部的时候真的很用心为班集体做贡献。所以每每搞班内同学“_”测评的时候，我都算是很高人气的。可是到了大三的时候，我的积极性有一点下降了，并不是嫌弃工作本身的原因。只是那时候，我大学英语6级还没有过，而我想专心一点努力一定抓紧时间攻克它。所以我没有选择继续竞选班干部，也没有打算任其他职务。说真的，就是不想分心做两件事情，搞得一事无成。
所以那天老师委任我为第一党小组组长的时候，我其实是很纠结的，怕的就是这个，怕辜负了老师的期待怕耽误了同志们的工作怕自己协调不了学习。可是当我答应下来以后，我尝试去接受这项任务的时候，慢慢的我发现自己其实并没有进退两难，一事无成，反而得到的锻炼更多，认识更深刻。
一个通知的传达，一个意见的通过，一个测评的协调，都让我意识到了我不仅仅是对任务负责，还要对很多很多同志负责，一个错误可能就导致信任我的同志做错了要求，继而影响了整个工作的进度，所以不能儿戏了事，得过且过。就这样我的责任心只能要更强，所以对自己的要求更严格了，自然主动性、积极性就充分发挥出来了。老师安排的工作我能按时按质地搞好，当然后来6级也过了。
从这些事情我明白了一个道理：端正态度，平衡心态，对于协调工作于学习还是有很大指导作用的。也明白了自己的思想还得继续锤炼提升，争取更大的觉悟进步。“己有能，勿自私”，要充分发扬党员同志的先锋模仿作用。
第二，学习方面。大三其实就进入了班内分方向上课学习的阶段，所以这一年的学习任务还是很重要的，是首要集中精力攻克的.。毕竟是自己经过深思熟虑做出的决定，所以我上专业课的时候是相对大一大二认真很多的。大三的课程安排其实算挺密集的，很有压力。但我听课还是挺认真的，会做笔记划重点找相关资料，不懂的及时找老师找同学帮忙解决。反差的是：以前早睡晚起，现在是早起晚睡，有时候做梦的时候还想着某个机器的工作原理。好不痛苦。
其他方面，我还参与了各种培训例如AUTOCAD高级绘图员考证、中级维修工考证等等，当然还有英语6级。那种学习强度就像高三一样，总之，那时候任务还是小山一样的大。幸亏，我相信时间就像海绵的水，挤一挤还是有的。或许，我并不是一个项目里最出色的那一个，但我绝对是那一个力求不断进步，力争上游的的我，这才是本色的我。
由于投入了状态，学习时间的比重很大，平时抽空做其他活动的时间不多，长久下来难免有点浮躁。加上大三下学期其实我就开始为大四的安排而焦虑过，有一段时间经常失眠多梦，也有过一段时间不想听课，有时候装着很正经的样子听课，其实心飞到了窗外。开小差还是有的，看课外书或者偶尔干脆小睡一会。所幸这种情况没有蔓延的势态，我懂得及时调整状态，懂得悬崖勒马，重新投入学习状态。我将“吾日三省乎吾身”作为鞭策自己的座右铭，每天都进行对自己学习状态的批判。这次综合测评我的智育成绩排名是班内第四名，相比大一大二的成绩来讲已经有了很大的进步。这其中就有及时调整状态的因素。
尽然，我本可以做得更好，比如多些参加校内科学技术竞赛，或者多参加一些培训课程(旁听之类)。但是现实是我惰性还是很大，对自我挑战的力度不够强硬。这是很需要反省的一点。毕竟将来工作了，挑战无处无时不在，人就是要懂得不断鞭策自我，施压自我，才能更强大地成长与进步。
第三，工作方面。正如我上面表述的一样，这个学年里我是没有担任班团干部的，或者老师看出了我的纠结，所以安排了我当班内(其实车辆二班的部分同志也归我管)的党员组长，要给我多一些磨练的机会。由于成为正式党员的时间从大一就开始了，所以很多工作我都有所熟悉的。党建工作如联系人工作，收集资料工作，传达开会通知，介绍人工作，_测评工作，以及各种文件的填写等等。工作虽然琐细繁重，但是我每次都当它是泰山一样重的责任去落实，及时做好。当然很感激
其中我也有做的不足的地方。比如忙中出乱，顾此失彼，给个别的同志造成理解错误。有时候我觉得解释清楚了，但是总有一两个同志误解了我的原意。这其实是我没有做好反复强调，逐个落实的工作。所以后来我意识到这个不妥善的方面之后，每每传达通知、文件精神都会全力多方面落实。比如一个通知，先在班内党员群里集体早午晚发一次，然后再点击每一个同志的号再重复发几次，接着又信息与电话强调，以确保最终的落实统一。这种做法虽然有点繁复，“笨”，但是为了最真实最深刻最负责地传达给同志们，我不厌其烦。当然很感激同志们对我的肯定，不嫌弃我的笨方法。
除了这些工作以外，参加学校内的实践活动，做好自己的角色也让我体会良多。例如学院举行的“寻找第四个苹果”广告设计大赛，我的小组分工合作，各施其职，构想、策划、拍摄、画图、角色扮演等等，都有一个完整的化方案，每个同学都可以发挥所长，这充分发挥团队合作的力量，我们最后取得了二等奖的好名次。
这其中让我深深感受到：工作既需要个人能力的体现，更需要团队精神的发扬。在这个社会上，任何一个人的力量都是渺小的，只有融入团队，只有与团队一起奋斗，才能实现个人能力与价值的化，才能成就自己的卓越。
这就是我过去一年里的总结。我的积极性提高了很多，目标也更加明确了，懂得侧重点在哪里，不再像大一大二时候的迷茫与困惑。从总体来看，我进步的地方相对大一些，从思想上、学习上还有工作上都能按部就班提升到了，我也学会了如何统筹和平衡这三方面，让自己得到全面发展。心智更加成熟稳定了，会更多的投入集体活动中，去和同学们积极沟通合作，多听取别人的意见，多征询别人的建议，不会那么容易冲动暴躁，忽略别人的感受了。当然不足的地方永远是存在的，处事犹豫不果断，安排的条理性等等，很多方面还有待提升完善。这学年综合测评我的总成绩积分班排第5，智育班排第4，都是大一大二所不能比拟的。虽然大四之后不再有综合测评了，但是我会继续发扬先进的精神，充满更大的能量，以更加饱满的精神迎接更大的挑战，争取更大的进步与提升!
大一综合测评自我总结8
本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。
本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。
在校一年期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。虽然学习成绩不是非常理想，但我却在学习的过程中收获了很多：由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去第一图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，锻炼出我坚毅的性格。以上是我大一党员自我鉴定，我相信宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想。有道德。有文化。有纪律的学生。个人总结一年来，在老师和同学们的关心。帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现总结如下：
德：在日常生活中我努力以身作则，积极响应共青团委的号召，尽自己最大的努力帮助所以有困难的人。
积极参加各种集体活动和社会实践，认真学习了一些伟大人物的先进事迹，使自己的思想道德水平在无形中有了相当显著的提升。
智：学习刻苦，态度认真，只是在学习方法和能力上有些欠缺，在今后的学习中需要改进。作为_世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多。更快。更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题，我通过这一年的大学学习，对于专业方向。节奏。程度。难易度等有了更多的了解。在大学的后一年中，对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，把更好的成绩带进大四。所以，如果说这是对我的压力，到不如说是对我的考验，我一定会全力以赴。体，包括身体和心理两个方面。大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校。系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。
总之，过去的一年，是不断学习。不断充实的一年，是积极探索。逐步成熟的一年。同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化。发展的，要用发展的.。
本人思想上积极要求上进。这一年来我始终坚持自强不息，立志成材的信念，始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人，努力配合班干的工作，积极参加学校和班级的活动。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。
本人认为自己最大的问题就是喜欢一心两用甚至多用。另外就是交际沟通能力还有待加强。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。我坚信我的未来不是梦！我有信心接受任何新的挑战和考验。
大一综合测评自我总结9
大学生综合素质测评制度是高校对学生德、智、体等的全面评价，广泛存在于各高校中。作为涉及面广、影响重大的一套综合性评价体系，它关系着学生在奖学金评比、评优评先中的表现，因而每年都受到广大师生的关注。在高职院校开展综合测评，将有助于促进学生综合素质的发展，完成高职院校为社会输送高素质的技能型人才的培养目标，是学生管理工作的重要内容。
一、当前高职院校综合测评的突出问题
在过去的实践中，综合素质测评成为对学生进行综合评价的有效手段，促使学生增强德育修养，加强自我学习能力，积极参与各项社会活动，提高综合素质。但是其中也出现了许多不可忽视的问题，影响了综合素质测评的实施，值得我们重视。
1.综合测评的意义认识模糊
每年的综合测评结果直接影响着奖学金的评比，造成部分学生对综合测评的意义认识出现偏差。他们认为，综合测评的结果就是评奖学金，除学习成绩之外，其中加分项目的多寡会直接影响评比结果。因此，有的同学会根据综合测评的加分项目来参与活动，在一些可加分的项目或加分较多的项目上表现较为积极，而对于一些义务性的活动则消极对待。这部分同学不能把综合测评作为对自己过去一年的一个综合评价，从中寻找问题、发现问题，加以改进，片面追求参加活动达到加分的目的，难以通过测评对自身的能力加以反思，忽视了对综合素质的培养和锻炼，使得综合测评工作失去了原本的意义。
2.综合测评的作用有限
对于综合测评的态度，学生中容易出现两种极端的情绪：一种是极其紧张、分分必争；而另一种则是抱着无所谓的态度。对于第一种学生，综合测评的结果关系到他们是否能够获得奖学金、获得荣誉，他们会十分关注综合测评的过程并积极参与其中，对于综合测评结果较为重视，在平时也会以综合测评的规定来要求自己，这部分同学，综合测评的监督及促进作用较为明显，但是毕竟这部分学生还在少数；另一部分同学对于奖学金及各种奖项抱着无所谓的态度，在做综合测评时应付了事，对于测评结果也漠不关心，更不会说在日常生活中利用综合测评考核标准来督促自己，综合测评对这部分同学的意义微乎其微。
3.测评标准难以落实
综合测评的标准往往由校一级进行制定，面向全体学生。实际上在高职院校中，理工科学生与文科学生在参加活动、获奖项目、学习成绩、个人能力等各方面的特性差距较为明显，凭借统一的标准难以形成符合实际的适合学生的个人评价体系。因此，不少院系会根据自身实际对标准进行细化。由院系一级制定的细则出来后，在具体操作过程中，仍会出现一些争议，特别是在一些涉及加分的项目上更加突出。对于班级较多的年级，虽然有统一的评价标准，但是在具体加分项目上，测评人员的理解与定义却难以做到绝对的统一。目前，我们的综合测评以定性和定量相结合的方式，但是对于定性与定量标准的区分仍然有模糊，导致在一些需要进行定性的评价上存在着人情分、关系分。
4.综合测评容易陷入单打独斗的局面
综合测评是对学生在校综合表现的一种评价，它需要学院多个部门互相合作。一直以来都存在着一种误区，就是对于学生的评价是学生工作管理部门的事，即由学生处牵头，辅导员具体负责在各个班级开展，在这个过程中，辅导员需要处理大量的信息，导致在进行学生评价时容易造成信息的失衡，也难以做到公正公平。对于各班来说，虽然班主任作为综合测评小组组长，但大学中的班主任对班级事务的管理参与较少，对学生的`理解也不够深入，综合测评的具体操作多由班干组成的测评小组完成，其中不免出现一些不客观的评价。对于学生的日常表现，大部分时间还需要考虑学生的课堂表现，学生课堂表现的评价应该由任课教师来完成，但是任课教师却几乎不参与学生的综合测评，使得学生课堂表现的评价出现空白，只能通过学习成绩来反映学生在学业方面的表现。
二、高职院校综合测评的特殊性
在高职院校中开展综合测评，主要围绕学生的德育表现、学业成绩、文体素质和能力表现展开，但在具体实践中，高职院校的综合测评也具有其自身的独特之处。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-2020年)》提出，职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。职业教育特别是高职院校的教育，在培养学生过程中不仅要立足于学生基础技能的学习，更重要的是要培养出符合当前科技进步和社会发展对技能型人才要求的能够迅速适应并投入工作岗位的人才。在设定人才培养方案时，高职院校都会根据不同的专业特性，制定符合学生实际的培养目标。要求学生德、智、体等全面发展，除掌握必要的文化科学知识及专业基础理论、基本知识和基本技能外，更加注重学生对于新工艺、新技术和新技能的基本训练和实际动手操作能力的培养，使学生在就业时进入到生产第一线，就能够用最短的时间适应新工作的要求。同时也要求学生在毕业前能够考取职业资格证书，达到较高的职业技能水平。
因此，高职院校的综合测评需要结合学校的发展特点及人才培养目标，积极体现职业技能的培养要求，除了要考虑学生的德育情况、学业成绩、文体素质，也应该要将学生的实训表现、技能操作的能力、是否获取职业资格证书等作为考虑的因素，引导学生提高自身职业技能和职业素质，以满足社会对于技能人才的需求。
三、做好高职院校综合测评的几点建议
综合素质测评与学生的切身利益息息相关，也是目前对学生进行综合评价的有效手段。做好综合素质测评工作，不仅有助于对学生进行科学的评价，维护学生的利益，确保学生管理工作顺利展开，同时将有助于学院教学管理工作的改善。
1.高综合测评工作的思想认识
首先要加强对学生的宣传教育，让学生认识综合测评的意义。综合测评是对学生自身能力的一种全面的评价和反映，是考查学生德育状态、学习能力、文体活动能力及技能掌握情况的体系。它是对学生的一种约束，同时也具有一定的促进作用，希望学生通过这个评价体系，每一年能够对自己做一个总结回顾，通过与别人和与自己过去一年的比较，取长补短、查漏补缺，提高自身的各项能力，促进自身全面发展，成为符合社会要求的合格的技能型人才，顺利进入社会，成为对社会有用的人。在平时要加强综合测评的宣传，通过组织学生学习综合测评的意义和考核标准，让学生认识到，综合测评的评价是一种手段而非目的，从而主动参与综合测评，并通过测评结果反思自身的行为，争取更大的提升。
2.完善测评标准
测评指标的设置和分值要合情合理，既要考虑到全面性，又要体现重点引导性；既要有现实针对性，体现学校的培养目标，又要兼顾平衡性。在设置测评标准时，注重突出学生个性特长，既不盲目要求学生全面发展，也不让学生过分偏科，应该因材施教，让学生能够更轻松的环境中最大程度展现其特长。对于高职院校的学生，可以适当降低学业成绩的比例，增加学生技能素质的分值，围绕学生的职业素质和职业能力的培养，制定相应的鼓励措施，支持学生考取职业资格证书，参加职业技能竞赛等。也可根据专业的不同制定相应的评价标准，发挥学生的专业特长。
另外，根据综合素质测评完善评优评先奖项的设置。在奖项的设置上，不简单以最后的综合测评排名作为评比的唯一标准，而是在总成绩的排名基础上，对各部分成绩突出的同学设立单项奖。将单项奖与综合奖相结合，既奖励单项表现突出的学生，也鼓励学生在单项奖基础上争取获得综合奖项，鼓励学生全面发展。
3.合测评要落实到日常工作中
综合测评是一个大量信息处理的过程，特别是一些学生比较多的院系。如果可以将这些信息处理过程落实在平时的日常工作中，则将会为测评过程减少压力，也可以减少由于经过时间较长而造成的信息模糊而出现的争议。建立综合测评信息管理系统，将学生的日常表现由各部门在系统中及时体现出来，最终进行评比时可以直接从系统中导出，这样的结果更为全面、真实。另一方面，通过与日常管理相结合，把测评指标分解到学生的日常行为中，督促学生以测评标准进行自我管理，为期末综合测评打下良好的基础，也更好地发挥综合测评的激励和监督作用。
4.合测评与就业衔接
把综合测评与学生推荐就业衔接起来。综合测评是学生在校期间的综合表现的反映。用人单位可以透过综合测评考查学生在校期间的表现，并作为是否招聘的参考依据。企业在对学生进行选择时，如果学习成绩、德育表现差不多，更偏向于更具社会活动能力和创新意识的学生。随着社会对高技能人才需求的要求越来越高，高职院校在培养学生的过程中，可以有意识地将综合测评与就业能力衔接起来，在要求学生全面发展的基础上着重培养学生的职业能力和职业素养。制定综合测评标准时，可以把反映学生职业能力，特别是一些职业核心能力内容如职业沟通、自我管理等方面的表现融入到评比细则中，更好地为学生的就业服务。
5.注重综合测评的反馈功能
综合测评的反馈功能表现在两个方面。一方面是作用于学生。素质教育新形势要求下大学生测评的功能应更加全面，大学生测评还应有反馈功能和预测功能，应更多地在咨询、决策参考和调节控制力上加强对大学生的引导[2]。学生通过综合测评反思自己过去一年的表现，认清楚与他人的差距，查漏补缺。另一方面，综合测评对于教学和学生管理工作也具有反作用。通过综合测评，我们可以对学生的表现有综合的参考，在人才培养过程中，可以扬长避短，发挥学生的特长，对于学生经常出现的问题进行调节和引导综合测评可以反映学生的学业及参与活动的情况，既可以增强教师上课的责任心和使命感，也可以反映部门在组织活动中学生的参与积极性和收效，指导各部门在以后更好地开展工作。
总之，大学生综合素质测评在高职院校中的开展，应结合自身的人才培养方向和目标，促进学生在综合发展的基础上，得到个性的发挥。
大一综合测评自我总结10
为推动全院经济协调快速健康发展，结合我院实际，经研究，制订本方案。
一、指导思想
以党为指导，全面贯彻落实科学的发展观、本着公开、平等、竞争、择优的原则，坚持干部队伍的“四化”方针和德才兼备的'标准，逐步培养和造就一支勇于开拓、富有活力的高素质中层干部队伍、实现全院经济跨越式发展。
二、实施办法
（一）竞聘条件
1、拥护党的路线、方针、政策，遵守国家法律法规，执行院内各项规章制度；
2、遵守职业道德规范、履行岗位职责、认真完成任务、有与岗位相适应的专业技术水平。
3、有改革创新意识和一定的组织管理能力；
4、有较强的主人翁意识和责任感；
5、本院在职在编人员（含局招聘）、身体健康、且近两年考核结果均在合格以上；
6、年龄和学历要求：
（1）男性50周岁以下，女性45周岁以下，学历中专（含高中）以上；
（2）医政组长、副组长学历要求临床医学大专以上，且工作年满5年或具有中级以上专业技术资格。
（3）某些岗位对群众基础好、业务能力强的技术骨干条件可适当放宽。岗位具体要求见附表1，如无特殊规定按本款第（1）条执行。
（二）竞聘方法
1、公布方案。公布科室设置、职能及拟聘中层干部职数、职责和权利情况（附后）等；
2、报名和资格审查。采取组织推荐和个人自荐相结合的方式进行，竞聘上岗工作领导小组对报名人选进行资格审查。每人只能报名竞争2个职位。审查后确定竞聘候选人；
3、综合测评。由竞聘候选人所在科室、职工大会、院部分别对其德、能、勤、绩、廉及8小时外表现进行综合测评打分，分别以30分、30分、40分加权计算总分；
4、组织考察、决定人选。根据综合测评成绩，按照1：2比例确定考察人选并实施考察，择优确定拟聘中层干部人员名单，公示后聘用。如某岗位无人竞聘或只有1人竞聘且综合测评得分低于70分，志愿服从调配，从综合测评得分在70分以上的其它岗位竞聘者中择优聘用或由院部指定临时召集人；
5、附加分：近三年内年度考核为“优秀”者有一年“优秀”加1分；本科以上学历加2分、大专学历加1分；近三年度内获优秀共产党员、优秀工作者，有一项加1分。附加分各项累加最高3分。
6、综合测评计分方法：
参加测评人员对竞聘候选人的综合评价“优”、“良”、“中”、“差”分别计为4分、3分、2分、1分；竞聘候选人实得分计算方法为：有效测评人数实际综合评价分值总和有效测评人数×4分
三、时间安排
1、宣传动员阶段（5月10号前）分别召开现任科室负责人以上干部会议和全院职工大会，公布中层干部竞聘上岗实施方案，明确科室设置、职能、拟聘中层干部职数、职责、权利；组织自荐或提名推荐，确定竞聘侯选人。
2、综合测评阶段（5月11－5月20日）组织召开竞聘候选人所在科室人员会议，进行科室测评打分；召开职工大会，竞聘候选人实施竞聘演说，职工测评打分；召开院长及支部联席会，院部测评打分；综合确定拟聘中层干部名单。
3、公示聘用阶段（5月21－5月31日）征求市卫生局职能科室意见；公示拟聘中层干部名单；召开党政联席会，确定中层干部名单；召开职工大会，颁发聘书。
四、组织措施
大一综合测评自我总结11
满怀激动和企图，我走进大学，在这片更广阔的天地里开始新的生活。时光匆匆,一学年的学习任务又已接近尾声,沉默回首,这一年来虽没有大张旗鼓的战果,但在潜移默化中仍获得了许多不可磨灭的成绩.为了发扬成绩,补偿不足,以利于今后的工作和学习,特自我鉴定以下:学习方面严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈寻求，刻苦研究，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上坚固的掌控了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识运用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、运用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌控本专业理论知识和运用技能的同时，还注意各方面知识的扩大，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素养，为成为一位优秀的大学生而不懈奋斗。
本人思想上积极要求上进。这一年来我始终坚持发奋图强,立志成材的信念，始终保持着高昂的.斗志和坚强不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。我坚持着自我检讨且努力的完善自己的人格。所以不管在什么情形下，我都以品德至上来要求自己。不管何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人，努力配合班干的工作,积极参加学校和班级的活动。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实取信，乐于助人，具有自己的良好失事原则，能与同学们和谐相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的经历。在心理方面，我锤炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。
本人认为自己最大的问题就是爱好一心两用乃至多用。另外就是交际沟通能力还有待加强.积极的人在每一次担忧中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种担忧。我坚信我的未来不是梦!我有信心接受任何新的挑战和考核。
大一综合测评自我总结12
时间似流沙一样，在指尖灰飞烟灭。体验了入学时的紧张与兴奋，经历了大学学习中的困惑与顿悟，感受了大学生活的丰富与精彩，领略了那么多难忘的点点滴滴，在老师和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现总结如下：
德：在日常生活中我努力以身作则，积极响应共青团委的号召，尽自己的努力帮助所以有困难的人。积极参加各种集体活动和社会实践，认真学习了一些伟大人物的先进事迹，使自己的`思想道德水平在无形中有了相当显著的提升。
智：学习刻苦，态度认真，只是在学习方法和能力上有些欠缺，在今后的学习中需要改进。我通过这两年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等有了更多的了解。在大学的后两年中，对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，把更好的成绩带进大四。所以，如果说这是对我的压力，到不如说是对我的考验，我一定会全力以赴。
体，包括身体和心理两个方面。大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。
总之，过去的两年，是不断学习、不断充实的两年，是积极探索、逐步成熟的两年。同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。在新的一年里，我要学会学习，学会创新，发挥自己才能和特长，把握有限的大学时光，努力使自己的人生价值得到程度的实现。
大一综合测评自我总结13
时间是最经不起浪费的东西，一转眼三个月的暑假就终止了，而我们也步入了大二的生活。
大二了，意味着离我们进入社会又近了一步，回望过去的一年，从我们初来大学校园，还是一个蒙头蒙脑的小子，到现在已经有所演变，成为真正意义上的大学生。在大一刚进校时，我竞选成为了班上的班长，这是我的荣幸，能为这么多同学服务，也能锤炼自己的能力，我感到很高兴。刚开始展开工作时，显现了许多不顺利的事情，比如同学名字叫错，显现问题不知道怎样公道的与沟通等等，还是闹了许多见笑。不过我不在乎这些，由于一心想把班级建设好，再丢脸也不所谓。后来通过辅导员的指导，和自己的视察与学习，我渐渐的了解的班上的同学们，工作也渐渐开始变得顺手起来。人嘛，总是要通过学习才能得到提高。
其实在我高中的时候，我们高中的班级气氛很和谐，大家相互的就像一家人，那种感觉很好。我心里一直有一个想法，就是把大学自己的班级也建设成那样一个和谐暖和的大家庭。我也一直在为这个目标努力，不过现实总是没有想象的美好，由于大学同学们上完课就各自忙各自的'，平时除了上课也很难聚一起，我这个想法就碰壁了，不过我还是相信，只要凭真诚待人，别人也会恳切对你，我要建设的班级氛围就是这样的。
当然，在大一这一年的班级建设工作中，我还是存在许多问题与不足需要去补偿，比如叫通知事情给班上同学，有时没放心上，就会搞忘，造成了一些麻烦，给同学们带来了些许不便。还有就是我个人自身的惰性意识还需要束缚好，更加努力提高自己的自觉性，许多东西都还等着我去学习。
大二了，这学期我们换了辅导员，是一个年轻，向上，充满热情的帅小伙，年轻人豪情和斗志很重要，我愿与新辅导员共同成长，不断完善自己，不断展开好班级工作。对于自己，大一还是虚度了一些光阴，遗憾的是英语3级没考过，专业知识也学到不坚固，只能说将就过得去。这学期开设了更多的专业课，不能再浪费时间了，大二一终止就要面临出去实习，所以一定要把自己的专业学好。自己在学历上已经落后于本科生，就更应当在专业知识上补偿到位。在此给自己的大二生活计划了三句话：好好学习，好好锤炼身体，好好生活。掌控好大二这一年，做些成心义的事，不再浪费青春。
大一综合测评自我总结14
为了加强对在校学生的管理和评价，促进学风建设、活动建设和素质拓展等各项工作的开展，促进大学生的全面发展。对大学生的在校表现进行量化考核。接我院学生处印发的20xx[7]号文件精神，我系精心组织了07―08学年度综合素质测评工作。
接到通知以后，系部领导高度重视，立即对工作进行了指导和布置。全系统一思想，积极宣传，严格规程，认真实施，注重反馈。整个测评工作得到了全体教师、学生和家长的广泛认同，取得了较为理想的效果。
一、统一认识，宣传到位
我系在实施学生综合素质测评工作前，系部行管人员会议进行了讨论，首先要求全体教师统一认识。既要把它看作是一项检测学生综合素质的工作，同时更要把它看作是一项促进学生全面发展的重要举措，所以我们一定要以学生为本，以学生的全面发展为立足点，全体班主任教师要树立一种为学生服务的意识。
为了使考核和推荐工作做到科学、有序、客观、公正，我们成立了系学生实施综合素质测评工作领导小组。由副主任成强同志任组长，政治辅导员郭泽锋任副组长。在领导小组的统一领导下，制定了《信息工程系、艺术设计系20xx-2008学年度上学期综合素质测评工作方案》。
首先认真做好宣传工作，通过团学干和班长例会、班主任会议和主题班会等向学生做好宣传工作，将学生处20xx[7]号文件和系部测评工作方案原原本本地传达给每一位班主任和学生干部，并做好相关内容的解释说明工作，使他们对综合素质测评的评价内容、评价原则、评价结果和日程安排等都明确了解，力求切实减轻学生不必要的心理负担，对综合素质测评工作的初衷目的有一个准确和全面的了解，有效避免和减少工作的负面影响。由于宣传到位，使我系的学生综合素质测评工作得以顺利开展。
二、确保三公、精心实施
为了确保评选工作的公平、公正和公开，保证评选工作的透明度，我系将《测评工作方案》发到班级，既可以有效的指导学生开展测评工作，又可以确保整个评选工作的.透明，方便广大师生进行监督。
综合素质测评是一项繁琐和细致的工作，本次测评工作成立了以班主任为组长的测评工作领导小组，具体负责指导班级的综合素质测评工作，把握细节评价标准和比例的控制。
各班级均召开了综合素质测评工作为主题的班会课，全班用集中的时间来进行综合素质测评中的互评。通过这样的形式，大家对自己和别人有了一个横向的比较，明确自己的优势，明了自己的差距。从而真正达到全面促进，全面发展的目的。
三、认真统计、积极总结
通过近一个月的综合素质测评工作，所有的数据均汇总到系学工办，通过对全系646名学生(含成教)的综合素质测评，共计评选出优秀等第172名，占26.6%，不合格等第8人，占1.6%，测评结果确保了公正和透明，且完全符合上级要求。
通过综合素质测评工作，我们发现了许多优秀的同学，他们没有担任主要的学生干部，却能在各项工作和技能竞赛中有着优异的表现，同样具有榜样和模范的作用;同时，针对测评结果中不合格的同学，系测评工作领导小组高度重视，成主任在班主任会议上跟班主任通报了相关情况，要求班主任老师对他们进行思想教育，3了解，班主任也对评选出来的8名不合格的同学进行了耐心细致的思想教育，鼓励他们找出差距，努力学习，不要担上思想包袱，力求上进。
在领导的高度重视、全体班主任老师的共同努力下，综合素质测评工作已经圆满结束，通过综合素质测评工作的开展，我们既找出了班与班之间的差距，也找出了个别同学的不足。相信通过综合素质测评工作，全体同学更能全面的认识自我，真正实现全面发展。
大一综合测评自我总结15
一年来，在老师和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均获得一定的进步。现总结以下：
德：在日常生活中我努力以身作则，积极响应共青团委的号令，尽自己最大的努力帮助所以有困难的人。
积极参加各种集体活动和社会实践，认真学习了一些伟大人物的先进事迹，使自己的思想道德水平在无形中有了相当显著的提升。
智：学习刻苦，态度认真，只是在学习方法和能力上有些欠缺，在今后的学习中需要改进。作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技天翻地覆，所以更多、更快、更广的吸取新知识即成了放在我们眼前必须解决的一个问题，我通过这一年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等有了更多的了解。在大学的'后一年中，对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，把更好的成绩带进大四。所以，如果说这是对我的压力，到不如说是对我的考核，我一定会全力以赴。
体，包括身体和心理两个方面。大学三年里，我掌控了科学锤炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。
在心理方面，锤炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。
总之，过去的一年，是不断学习、不断充实的一年，是积极探索、逐渐成熟的一年。同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。
在新的一年里，我要学会学习，学会创新，发挥自己才能和特长，掌控有限的大学时光，努力使自己的人生价值得到最大程度的实现。
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