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七年级数学下学期期中考试教学反思
身为一位优秀的老师,我们需要很强的教学能力,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是小编精心整理的七年级数学下学期期中考试教学反思,欢迎大家分享。
七年级数学下学期期中考试教学反思1
期中考试结束了,我觉得本次期中考试的成绩不是很理想,特别是优秀率,及格率不尽人意。对于本次考试有必要进行反思。
本次试卷试卷上反应出学生的应变和基础能力还是比较差,基础题的失分较以前稍有进步,基础运算题较以前做的比较不理想,但是稍有难度题目的题目出错率还是较高。由此可见学生虽然在平时做的比较多,教师讲的也比较多,但学生掌握的情况不理想,没有充分理解题目的意思,只是泛泛求解,有些题目尽管在考试之前讲过但还是失分较高的,暴露出了平时教学中的一些弱点。
1、平时教学中,特别是对基础差的学生缺乏跟踪辅导。在平时的教学中急于求成,没有给全体学生打下良好的基础。
2、对某些差生要求不太严格,只求按时完成作业,没有进行高要求,造成优秀率和及格率下降。
3、做题浮躁,不能静下心来认真读题,积极思考。一遇见换汤不换药的题型就乱做,不思考。遇到灵活性较强的题,则更是束手无策,变通或举一反三的能力不够。
针对以上出现的问题,在今后的教学中,我计划从以下几个方面多下功夫:
(一)要求学生做到
1、听课专注,眼随老师、脑想问题,积极投入到课堂学习中去,多思多发表自己的观点。对学生学习上有一定目标,因人而定,让他们有一种不服输的劲。
2、勤能补拙,哪方面弱,就去找来专攻这类题,一般情况均是理解能力跟不上的孩子会反复出现这种情况。不能一点则通,只有多讲多做,在做中去逐渐领悟。
(二)我在教学中做到:
1、在平时上课的`时候要狠抓基础知识,多做多练,切实掌握基础知识。
2、关注过程,引导学生进行自主探索。培养学生独立思考问题的能力,让学生的学习不仅知其然,还知其所以然。
3加强小组长及小组长的管理,督促组员完成练习,让学生当老师――学生给学生讲题,消除学生学习数学时对老师的恐惧感,逐渐提高成绩。让大部分学生有信心学好数学。
总之,在今后的教学之中,要多下功夫,培养学生的良好学习习惯,更要多从学生方面考虑问题,对知识的传授也要循序渐进,遇到问题要多多从自己身上找问题。及时改进自己的教学方法,让每个学生的成绩在原有基础上都有不同程度的提高。
七年级数学下学期期中考试教学反思2
结合本次期中考试,我主要根据实际情况,从两个方面进行分析,一是:试题的出题特点;二是:学生考试情况:学情分析,学生出错的原因分析。
一:试题的出题特点:
本次出题主要是查看学生的基础知识的掌握情况,注重课本知识和检测题训练上的题目学生掌握的情况,题目有3道是来自于学生所做的原题还有是在原题中略微改动的题目。但是从学生的做题情况看,出现的错误还是比较严重,我分析了一下。
二、出现错题的原因无外乎以下几种情况:
(1)概念不清或模糊
这类问题包括知识结构板块、知识点、基础知识等等不清楚或模糊。比如设置在题中的隐含条件、限制条件和关键词语等。这类问题往往一点就破,学生一般会认为自己是弄懂了,实际上是概念模糊;有的则是自身知识结构体系脉络不清,以致给出错误答案。例如:选择题中的第2题,仍然是考察平移问题,经过出卷人的略微改装,学生就不会做了,说明学生的应变能力很差,只会做直白的题目。
(2)记忆模糊
这类问题主要是对概念和原理等的理解过于浅显,或记得不牢,或只知其一,不知其二,当问题交织在一起时,便分辨不清,导致答题时似是而非。当问题成堆时,面对题目便会显得迷茫、不知所措、甚至于无精打彩,以至于懈怠下去。像考试中的三道原题,仍然是很多学生不会,这说明了学生对于以前所学习过的知识掌握的比较差。
(3)顾此失彼
考题中涉及的知识点稍多一点,过程稍复杂一些,大脑就运转不过来,顾头不顾尾。这主要缘于典型题做得不多,做得不精,做题的难度系数也较低,并对教材中的观点、基本原理和基本概念等理解得不是很透。例如:考试题中的.第23题,是利用平行线的有关知识,两直线平行,内错角相等。这个知识点,但是学生,不会使用。
(4)考场时间分配不合理:
平时没有从心理上把练习和考试作为正式考试来对待,没有把一般性的考试作为训练考试时间分配的练兵场,导致正式考试时虎头蛇尾,眼睁睁看着自己熟悉的题却没有时间下手。二班的以为学生,前面的所有题目,一点没出现错误,但是由于时间比较紧,在最后的一道题中,出现了致命的错误,导致最后的题目计算错误,所以失掉了很可惜的几分。
考试是一个比较综合的事情,能够锻炼学生的综合素质,平时教师应该注意多培养学生、锻炼学生的全面的能力。
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