幼儿园艺术活动教案

时间：2024-10-21 00:53:46 教案我要投稿

幼儿园艺术活动教案

　　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园艺术活动教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园艺术活动教案

幼儿园艺术活动教案1

　　活动目标：

　　1．知道有鲤鱼跳龙门这个励志故事。

　　2．通过活动，让小朋友能口述故事和表演其中情节。

　　3．初步感知近似色和对比色，并学习运用两种近似色或对比色进行线条彩绘。

　　材料准备：

　　材料准备：彩盘、废弃盒子记号笔、蜡笔、水粉、毛绒球、双面胶、透明胶、龙灯会及龙的图片、刻刀、安全剪刀、KT板、大小相同的箱子四个。

　　活动过程：

　　1．导入：

　　（1）请幼儿观看视频鲤鱼跳龙门动画片，激发兴趣，说说里面你最喜欢的是哪个角色？并鼓励幼儿大胆的`表达。

　　（2）师：小朋友你愿意做故事里的哪个角色呢？你们想不想把这么神奇的龙门请到我们的教室里来？有什么好办法？

　　2．制作过程：

　　（1）小朋友拿笔蘸所需颜料涂在纸盒上；

　　（2）在许愿条上画上自己的愿望；

　　（3）老师帮助小朋友把画好的纸盒贴在墙上，配合龙头，形成一个龙身；

　　（4）小朋友将制作好的愿望条贴在龙身下，以丰富我们的作品；

　　（5）和老师一起粘贴鳞片；

　　（6）一次请三个孩子，钻到鲤鱼的身体里，用手扶住纸箱，这样就可以自由的游来游去，模仿鲤鱼跳龙门。

　　活动的重点和难点：

　　重点：使小朋友对不同颜色搭配在一起会形成什么视觉感受有一定认识。了解什么是渐变色和对比色。

　　难点：

　　1．小朋友可能无法将颜色调涂均匀，需要老师帮助。

　　2．小朋友对对比色，渐变色概念模糊。需要老师事先调好几组渐变色和对比色，方便小朋友认识和选择。

　　不同年龄段的活动安排：

　　3～4岁：在老师的构图下，幼儿会在纸盒上涂上漂亮的颜色。

　　4～5岁：在老师的指导下基本能清楚对比色和渐变色的概念。

　　5岁以上：通过这次制作和互动，能回家对家长口述鲤鱼跳龙门的故事。

幼儿园艺术活动教案2

　　（教学目标）

　　1、通过对本课的学习，增强学生对蓝印花布的认识和了解。

　　2、通过设计蓝印花布，使学生能熟练掌握油水分离画法，并拓展学生对此方法的应用范围。

　　3、通过对本课的学习，培养学生的传统文化审美意识。

　　（教学重点）

　　掌握传统的蓝印花布的知识及本课设计蓝印花布的方法。

　　（教学难点）

　　1、对传统图案的`理解。

　　2、现代蓝印花布图案的大胆创新。

　　（教学方法）

　　讨论法；实验法。

　　（教学准备）

　　1、教师：蓝印花布数块；与蓝印花布相关的录像资料、图片资料；相关电教设备；课堂演示用品。

　　2、学生：油画棒、颜料、排笔、画纸及手工制作用具。

　　（课前准备）

　　教师于课前把蓝印花布数块布置在教室四周墙壁上，营造出一种崭新的课前气氛，给学生充分的时间酝酿。

　　（教学过程）

　　一、组织教学：

　　略。（课前检查准备情况）

　　二、导入新课：

　　以教室环境导人，直接进入新课内容。

　　三、讲授新课：

　　1、欣赏：

　　设间A：

　　（1）你知道墙上挂的是什么布吗？

　　（2）你能看出布上有什么图案吗？图案造型有什么特点？

　　（3）你知道这些图案有什么含义？为什么人们把这些图案印到布上呢？

　　学生讨论，教师提示，学生回答，教师板书课题并归纳出教学重点：

　　（1）蓝印花布图案形象单纯简练，多用点组成，、层次分明，色彩对比强烈。

　　（2）蓝印花布多运用寓意美好吉祥的传统图案。象征人们对美好生活的向往。

　　设问B：

　　（1）你知道这种布是如何制作的吗？

　　（2）你选用什么方法能快速在课堂上仿制一块蓝印花布？

　　学生讨论后，教师播放蓝印花布的工艺制作录像资料。

　　2，参与

　　（1）简要回忆油水分离画法的特点；

　　（2）教师用油水分离画法快速仿制蓝印花布。

　　在此过程中强调学生注意：

　　a、先构思好图案内容，再用白油画棒用力勾线；

　　b、蓝颜色要一次调足，避免深浅不同；

　　c、刷颜色时笔触要方向一致。

　　（3）作业练习：

　　仿制小幅蓝印花布一块。

　　提示：注意花纹的整体布局，要像是从大块布上剪下的一样。可用一大块布剪成两分；。

　　让学生观察布边的图案。练习时学生可教室周围的花布图案，也可教师的资料图案，鼓励学生根据蓝印花布的特点自己设计新的图案。

　　3、应用

　　（1）欣赏传统蓝印花布所制成的用品：包括服装、围裙、门帘、被面、围嘴等实物或幻灯资料。

　　讨论A：为什么蓝印花布深受人们喜爱？

　　学生分组讨论，每组选一名代表把讨论结果用简练的语言表述出来。

　　教师归纳要点：

　　a、蓝印花布是我国的一种传统民间工艺，具有的民间特色。

　　b、蓝印花布图案多变，色彩典雅，古朴大方，寓意美好。

　　讨论B：在现代社会，怎样扩大蓝印花布的应用范围？。

　　如何扩大蓝印花布的应用范围。

　　老师归纳：可用于背包、鞋类、伞、壁挂、手帕、窗帘、饰品、包装等。

　　（2）分组制作：

　　每个组用大纸（四开至二开）分别选不同主题为内容仿制一块蓝印花布。

　　提示：

　　a、明确小组成员分工，用较短时间完成。主题可选择花草、动物、昆虫、鸟类、建筑、几何形体、交通工具、风景、变化的线条等。

　　b、根据制好的布设计制作出一种简单的物品。可为实用物品，也可为装饰用品。（限定时间完成）

　　（3）展示交流：

　　互评出最佳图案设计组及最佳制作设计组。

　　学生：用一句话谈对学习蓝印花布的感受。

　　教师：蓝印花布是我国劳动人民智慧的结晶，是民族审美意识的体现，是我国传统工艺中的瑰宝。是我们值得骄傲，值得研究学习的内容。希能把祖国的传统艺术发扬光大。

幼儿园艺术活动教案3

　　活动

　　幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。

　　活动目标：

　　1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。

　　2、学唱歌曲，初步理解其内容。

　　3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。

　　2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的`头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。

　　活动过程：

　　1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好？”

　　2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。

　　3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。

　　4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。

　　5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。）

　　5、“妈妈和xx宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。”

　　6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。”（全体幼儿随意找朋友做。可2人，也可3人。）

　　7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”（启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。）

　　8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。

　　9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”，教师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。）最后，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立刻四散站开。

　　10、幼儿在《小司机》音乐声中，模仿小司机愉快地走出活动室，结束活动。

　　延伸：

　　1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。

　　2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏；同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。

　　建议：

　　1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。

　　2、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。

　　3、关注幼儿的个体差异，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。

　　自我反思：

　　由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于教师的提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更开心；因为没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的去创编想做的动作，特别投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特别天真可爱。这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐”得到充分体现，并证明了目标的合理性，符合幼儿的需要。在活动中，“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

　　附歌曲：《碰一碰》李芹词曲

幼儿园艺术活动教案4

　　活动由来：

　　俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显季节变化特征，非常适合幼儿观察春天变化现象，为了能有效利用大自然现有资源，将自然资源融入幼儿园一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动兴趣和参与自然科学活动积极性，表达热爱春天，热爱大自然感情。

　　活动目标：

　　1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。

　　2、体会春天变化，感受阳光温暖，表达热爱春天、热爱大自然感情。

　　活动重难点：

　　柳树发芽了，表示春天来了。

　　活动准备：

　　1、《春天》磁带，录音机。

　　2、冬天和春天柳树图，《春天》教学课件。

　　活动过程：

　　一、引入

　　师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道？

　　二、认识春天

　　1、老师播放《春天》课件，引导幼儿仔细观看课件。

　　2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？

　　3、老师出示课件中放大柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

　　4、老师出示冬天柳树图，提问：这是春天柳树吗？为什么？

　　5、老师出示春天柳树图，提问：这是春天柳树吗？为什么？你还看到了什么？

　　6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。

　　附儿歌：春天来了

　　春天来了，（两臂上举，两手做招手动作）

　　柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开动作）

　　大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔动作）

　　我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸动作）

　　三、小结：

　　春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天景色吧！

幼儿园艺术活动教案5

　　活动目标：

　　1、引领幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用鲜艳的色彩描画春天。

　　2、培养幼儿形象记忆和想象能力。

　　3、引领幼儿注意画面整洁，合理布局。

　　活动准备：

　　范画：美丽的春天

　　油画棒人手一盒

　　画纸人手一张

　　活动过程：

　　一、引领幼儿寻找春天，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

　　1、你们进行过春游吗？在外面看到了春天的哪些景象呢？（请小朋友来说说）

　　教师小结：教师结合孩子回答的内容进行小结。

　　2、春天到了，你们喜欢春天吗？你觉得春天在哪里呢？春天来了都有什么变化呢？我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化？

　　教师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了？柳树怎么了？还发生了什么变化？

　　教师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，到处都是生机勃勃景色，真美啊！

　　今天老师把美丽的春天画下来了，我们一起来看看。

　　二、出示范画，引领幼儿观察。

　　1、这就是美丽的春天？都有什么呢？

　　教师小结：有很多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，绿绿的小草，柳树发芽了，还有小朋友在快乐的玩耍，捕蝴蝶。

　　2、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了！你们想不想也和老师一起把美丽的春天画下来呢？

　　三、交代绘画具体的要求。

　　1、你们都喜欢美丽的春天，那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把！燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的.网可以先画竹竿然后画上三角形的网。

　　2、具体的要求幼儿根据春天的特征作画。鼓励幼儿大胆下笔，表现春天的特征。

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提醒幼儿注意画面的整洁。

　　2、鼓励幼儿把小朋友画大一点，构图丰富。

　　五、总结评价幼儿作品，引领幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。

　　请幼儿介绍的自己画的美丽春天？重点引领孩子们学会欣赏同伴的作品。

　　六、活动结束。

　　请小朋友把自己的油画棒和画收起来。

　　活动延伸：

　　老师会把小朋友画的美丽的春天作品展示在墙群上，请小朋友离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的美丽的春天。

幼儿园艺术活动教案6

　　活动目标

　　1、积极参加欣赏、制作和放风筝活动，有浓厚的兴趣。

　　2、在看一看、做一做、放一放的过程中，了解风筝的种类及结构，发展观察能力、动手操作能力和快速奔跑能力。

　　活动准备《小朋友的书、春天里》；《小朋友的书、美工》；事先收集各种类型的风筝，并找好放风筝的场地；制作风筝的材料：皱纸、宣纸、A3打印纸、线、纱、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、胶水、水彩笔等。

　　活动过程

　　一、欣赏风筝：

　　1、创设情境，激发幼儿探究的'兴趣。幼儿欣赏风筝，探究风筝的秘密。看一看，风筝是什么样的？幼儿两人一组，自选一只喜欢的风筝，第一次观察。集体交流：幼儿介绍自己的风筝。这些风筝有什么不一样？又有什么是相同的？

　　2、不同点：造型不一样，有动物类风筝、植物类风筝、人物类风筝、器物类风筝、图形类风筝等；大小不一样，有的很大，有的很小；材料不一样，风筝面有的是纸做的，有的是塑料做的等。

　　相同点：风筝都由骨架和面、线组成，都是左右对称的，可以让风筝保持平衡，稳稳地飞到天上。

　　3、拓展视野，丰富经验。除了这些风筝，你还见过别的风筝吗？

　　二、制作风筝：幼儿讨论风筝制作的方法和材料。幼儿设计并制作风筝。幼儿拿自制的风筝到空地或操场上玩一玩。

　　三、户外放风筝讨论：怎样放风筝？幼儿结伴2人一组，尝试放风筝。教师根据幼儿的问题及时指导。

　　四、画"放风筝"：使用《小朋友的书、美工》第15页"放风筝"。

幼儿园艺术活动教案7

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿学习折纸扇的方法，掌握对边折的技能。

　　2、培养幼儿对折纸的兴趣，发展其动手能力。

　　二、活动准备

　　1、幼儿人手一张正方形或长方形的色彩手工纸。

　　2、油画棒、胶棒。

　　3、两片长条形竹片，或木片（冷饮木棒）。

　　三、活动过程

　　（一）导入部分。

　　炎热的夏天要到了，扇子是日常生活中不可缺少的用具，今天老师带了自己制作的扇子，请小朋友们一起看一看，扇一扇。

　　（二）展开部分。

　　看过了老师的扇子，小朋友们有没有兴趣制作一把自己的扇子呢？今天老师也给大家准备了制作扇子的材料，请大家跟着老师一起，动动手~

　　1、将一张正方形或长方形的彩色手工纸对折。

　　2、在刚才折叠的基础上进行同方向的对折，使对折的两部分均等。重复进行，直到整张纸被折完。

　　3、再将对折的纸完全打开。

　　4、将纸完全打开后，将第一条折痕向上翻折，第二条折痕向下翻折，第三条折痕再向上翻折，第四条折痕再向下翻折……依次重复下去，使整张纸形成一个“纸条”状。

　　5、将“纸条”从中间对折。

　　6、将对折面用胶棒粘住，依次将折痕打开。

　　7、将两片木片分别用胶棒黏贴在纸条的最外侧两条边缘，注意在扇形顶部留出足够的长度作扇柄。

　　这样小扇子就做好了。（如扇面不够拉伸成圆形，可多加一个折叠好的.“纸条”）

　　（三）结束部分。

　　幼儿手拿自制的扇子游戏。

　　四、活动延伸

　　教师将幼儿制作的作品展示在美术角。

　　五、温馨提示

　　1、教师教折扇子的过程要慢，让幼儿仔细观察。

　　2、幼儿折的时候教师要求幼儿一定要对齐。

　　3、对折的较不规范的幼儿进行指导。

　　4、鼓励幼儿将做好的扇子给同伴看，并试着说“你好”等礼貌用语。

幼儿园艺术活动教案8

　　［活动目标］

　　1、锻炼幼儿大胆表现、表达、表演的勇气。

　　2、发展幼儿初步的合作能力、艺术表现力。

　　3、引导幼儿在了解秋季服装特征基础上，选择材料，运用撕、剪、贴等不同方法进行制作，并能跟音乐进行表演。

　　［活动准备］

　　1、活动区布置幼儿带来的秋季服装和时装表演节目光盘。

　　2、邀请幼儿园其他班级的老师和幼儿代表参加活动。

　　3、幼儿制作服装的材料：纸、笔、颜料、剪刀、胶水、粘贴画、树叶等。

　　［活动过程］

　　1、教师和幼儿讨论秋天人们着装的变化，幼儿可以观察自己和别人的`服装，相互交流后说出自己的看法。

　　2、观看时装表演的光盘，激发幼儿自己制作服装并进行表演的欲望。请幼儿观察制作材料，教师引导幼儿巧妙利用，大胆创造。如：可用纸做衣服主体，绘制花纹或粘贴图案装饰衣物，还可用树叶做成衣饰、头饰、首饰等来点缀。

　　3、幼儿在教师的帮助下可以和他人合作完成作品，在音乐的伴奏下向同伴展示自己的服装，向别人介绍自己的服装，如：我制作的是什么衣服，是和谁一起做的等。

　　4、邀请幼儿园其他班级的老师和幼儿前来观看时装表演，鼓励幼儿大胆表演，乐于和他人交谈。

　　反思：

　　本次活动是幼儿动手操作活动，在活动之前我很担心幼儿的造作能力，想让幼儿来合作完成一幅作品。但是再三思考后，决定每人设计一件衣服，在孩子们活动和制作过程中，我发现了孩子们认真积极的态度，一丝不苟的精神。作品的结果大大超过了预想效果，孩子们的合作能力和协调能力也有所增强，比如能够多人共用一把尖刀、一瓶胶水等，从作品的颜色看来，艺术表现力很强。在幼儿互相欣赏时，我的心里也替孩子们有了一种莫名的成就感。