小学语文教案

时间:2024-08-10 04:29:43 教案 我要投稿

关于小学语文教案集锦7篇

  作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的小学语文教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于小学语文教案集锦7篇

小学语文教案 篇1

  复习重点

  1、掌握本单元的生字词,能正确理解,恰当运用。

  2、理解两首古诗的意思及包含的道理。

  3、知道怎么样才能做学习的主人。

  4、背诵古今贤文及关于读书的名言。

  5、说话练习,推荐一本书。

  6、。语文书中的.故事。

  复习过程:

  一、字词

  1、强调易错的字:耸、瞬、鉴、徘徊。

  2、多音字:

  为有、兴许、相差、着迷、

  二、课文:

  1、默写两首古诗,弄清诗句的意思。理解诗中含着的道理。在默写一首陆游、朱熹的诗。

  2、知识是,也是。问常常是,是,是。文中讲了伟大的天文学家的事例是要告诉我们。讲北宋大科学家的事例是要告诉我们,才能成为学习的主人。勤学好问的名人有,名言有。

  3、大自然的文字是指,使你懂得了的知识。你还知道是大自然的文字。怎么样认识大自然的文字。谚语。

  4、煮书的意思是。怎么样煮书。

  5、背诵有关读书的名言,默写古今贤文。

  三、说话练习。

  你想向同学推荐这本书,作者是,主人翁是,主要内容是。推荐的原因是。

  四、。

  写语文书中的故事。重点指导学生扣住中心。

小学语文教案 篇2

  文章摘要:

  本文章的主要内容是关于小学语文二年级上册识字2最新教案四_教学实录_反思案例,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

  学习目标:

  1、会认11个生字,会写八个生字。

  2、正确流利地朗读课文,积累词语体会词语的节奏。

  3、留心观察校园生活,体会校园生活的多彩多姿。

  重点:认字、写字。正确流利地朗读课文。

  难点:积累词语体会词语的节奏,留心观察校园生活,体会校园生活的多彩多姿。

  第一课时

  一、看图引入:

  1、学生观看校园生活的图,议一议,说说图上都画了什么?

  2、说说自已的学校生活经及自已的感受。

  二、学习生字。

  1、借助图画读本课的词语,画出生字。

  2、借助拼音读准字音,同桌互相纠正读音。

  3、检查读音,重点读准“琴”和多音字模。

  4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。

  三、看图读词。

  1、小组合作学习,找一找哪些词语在图画中能找到,再读一读。

  2、哪些词语是图画中没有的?找出来读一读。

  3、再次练读词语,展示:喜欢读哪一行就读哪一行。

  4、比赛读,看谁读得最好。

  四、指导书写

  1、学生观察田字格中的'范字,然后描红。

  2、教师范写,学生临写:

  胡:左高右低,左右宽乍基本相等。

  戏:左窄右宽,左短右长,又的捺变点。

  钢;金字旁的起笔不要超过第二横。

  第二课时

  一、复习字词

  1、自已读词语,如有不会的可以向同学请教。

  2、指名读词语,看谁读得准确读得有感情。

  3、检查学生认读词语的情况。

  二、诵读词语

  1、教师范读。

  2、学生评说老师的范读,教师提示从以下两个方面:要边读边想象,读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。

  3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语,相机评议,最后齐读。

  4、自主读后三行词语,边读边做动作体会。指名读,喜欢读哪行就读哪行,学生读后可提问;你仿佛看到了什么?你为什么喜欢这个词语?为什么要这样读?

  5、男女生比赛读。

  三、指导写字。

  1、学生观察描红。

  2、教师范写学生临写。

  观;左窄右宽,左短右长,左边又字捺变点,右边见字的“撇”不宜太长,竖弯钩要舒展开。

  弹:左窄右宽,左右相等长。

  琴:上边的两个王字要扁一点,下面的人字要舒展开。

  养:中间的竖撇要一笔写成。

  四、读读说说

  学生先读一读课后的题目的意思,再来个生字开花。比一比,谁说得好,说得多,从理解词语中积累词语。

  五、实践拓展

  学校还有哪些活动?把知道的说给同学听。

  内容概括:这篇介绍了关于小学语文二年级上册《识字2》教学设计四,二上识字2,希望对你有帮助!

小学语文教案 篇3

  教学目标:

  1、知识与能力。认识生字,能正确流利地朗读课文,积累相关词句。理解课文内容,懂得雨水与植物的生长有密切的关系。形成初步合作、探究的意识和能力。

  2、过程和方法。在自由读、分角色读、为动画配音读、理解读中读通、读懂、读好课文。朗读发言时仪表大方,声音响亮,表达时语言清晰流畅。学会圈圈画画,养成不动笔墨不读书的习惯。

  3、情感态度价值观。在读中感受阅读的乐趣,在表达与倾听中学会尊重别人、欣赏别人、完善自己。感受雨点儿的可爱,感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。在具体的交际环境中,感受与人友好交往、合作的乐趣,在交际中学会尊重他人,形成好的人际关系。

  重难点:识字、写字、朗读。

  教学时间:2课时

  第1课时

  教学目标:

  1、 认识11个生字,会写“方”。

  2 、初步读懂课文,做到正确,流利。

  重点:识字、写字

  教学过程:

  一、揭示课题

  1 、学生猜谜语。(千条线,万条线,落到水里看不见)

  2 、揭示课题。

  A 、天上为什么会下雨?你们见过什么雨?(小雨、大雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨)

  B 、这节课,我们学习和雨有关的课文。(出示课题:雨点儿)

  学习生字“点”后,指导学生把课题读正确。(范读——指名读——全班读)

  二、初读课文

  1、 借助拼音自读课文,并完成以下任务:

  A 、用喜欢的符号,把本课的生字画下来。

  B 、读准每个生字的字音。

  C 、把课文读通顺。读课文时要做到:看清音节读准音,词语连读,读完一句要想想它的意思。

  D 、找出自然段,标上序号。

  2 、学生按要求自读。(教师巡视,检查自读情况)

  3 、雨点儿到底是从哪里飘落下来的?(云彩里)通过大雨点儿和小雨点儿的对话,你知道了什么?

  三、识字

  1 、电脑出示生字“问、请|、空、方”

  A 、指导学生观察:你发现了什么?(第一个字是前鼻音,后三个字是后鼻音)

  B 、自读。

  C 、小组开火车比赛读。

  2 、点出示生字“数、彩”

  A 、自己读一读,你发现了什么(注意区分平舌音、翘舌音)

  B、 个别读,带全班读。

  3 、小组合作学习:小朋友已经学习了六个汉字,小组长手上还有四个生字,请小组长指导小组学习。

  A 、游戏:考考你——以小组为单位,迅速挑出组长所念汉字的字卡。(组长轮流当)

  B、在小组内交流:你用什么方法记住这些字?

  4 、吃水果游戏:用多媒体课件把今天所学的生字按不同顺序分别藏在各种水果里,请学生挑出自己喜欢吃的水果,教师点鼠标,水果就翻出一串生字,学生能正确认读生字,水果就归他。

  四、朗读课文

  1、 读句子。

  A 、学生先画出带有生字的句子,然后读一读。

  B 、在小组内选择自己喜欢的句子读一读,然后互评。(侧重点:读准字音,词连读,句子读顺)

  C 、小组赛读,教师引导学生评议。重点结合理解“数不清”“云彩”“飘落”。

  读一读,找一找,文中说什么数不清?说一说,生活中还有什么东西数不清?

  用演示纸片飘落的方法帮助学生理解,再用“飘落”练习说话。

  2、 读课文

  A 、自读课文。

  B 、选一自然段在小组内交流。

  C 、小组代表朗读。

  五、写字指导

  1 、观察“方”字在田字格中的`位置,特别注意点和弯钩所在的位置。(弯钩的起笔和收笔都落在竖中线上)

  2 、学生自己看书,了解生字的笔顺。

  3 、指名书空。(课件演示笔画和笔顺)

  4、 教师范写。(注意对比“方”和“了”中的弯钩。范写“方”的弯钩时,教师要边写边念顺口溜:起笔平,弯度大,向左斜,中线钩)

  5、 学生练写,教师巡视,纠正写字姿势。

  6 、反馈书写情况,学生再次练写。

小学语文教案 篇4

  语文第五册练习7上的最后一题是综合实践活动与口语交际相结合的练习。根据练习上的要求让学生将自己看过的图书、玩过的玩具、多余的文具用品等在班内举行一次小小的展销会。想到前年学校也举办过类似活动,当时这些孩子只有一年级,活动中笑话百出:送钱、丢钱的.有,卖了东西没有要钱或买了东西没拿找钱的也有。这次活动能否顺利开展,对我来说心中真没有个底。我犹豫着,该怎么个搞法?

  一定要做好充分的准备。课前先与学生谈话:你们家里有许多看过的图书、玩过的玩具、多余的文具用品等,扔了可惜,放着又挡手,你们说说怎么处理比较好。答案是多种多样:送给好朋友、募捐、卖掉……“为了把资源重新利用,我建议班内搞一次展销会。”刚说完,班内欢呼声一片。接着让学生回家了解好展销产品质量、特点、功能,标出价格,以便推销。

  为了使展销活动有足够的时间,就放在中午休息进行。活动前让学生想一想,要使自己带去的东西卖个好价钱,该怎么说?要想到别人那儿买到喜欢的东西,又该怎么说?同时向学生介绍一些商业用词和广告语选用,如:一流产品、物没价廉、亏本甩卖、实行三包……

  活动结束后,让学生交流成果。叶马凌子说,我摆在课桌上的东西没有人来买,就大喊:大甩卖,买一送三!买一送三!一下子吸引了好多同学,一会儿全卖光了……何江舟说,我向李凯买书,他开价3元,我还他3元,他就卖给我了。邰明祥说,他只带了两个玩具(很普通),结果买到了一堆玩具和书,还赚了7元钱。原来他先卖掉一个玩具得了一元钱,用一元钱去买其他同学的东西,再把这样东西以两元钱卖给其他同学,从中他赚到了一元钱,经过几个来回,他的收获最大。听完他的介绍,我大吃一惊,不得不佩服他的“经商”能力。当然,也有学生说:我什么也没有卖掉;我砍价他不肯等等。

  一位教育曾说过,学生在小学阶段是和社会脱节最厉害的一个阶段。从今天的活动中我感觉到,关键要给予机会,要根据学生实际(不同的年龄段提出不同的要求)组织引导,经常开展一些适合他们的实践活动,让他们来接触社会,了解社会,走向社会,这样的话,也许脱节的不会最厉害吧。

小学语文教案 篇5

  一、揭题。

  今天我们学习“找骆驼”,(板书课题)谁找骆驼?(商人、老人)

  商人的骆驼怎么啦?(走失)

  “走失”与“丢失”有什么区别?(走失:走着,走着,没了!)

  骆驼走失了,商人很着急,这时候看见一位老人,商人怎么样?(赶上去问)

  我是老人,你是商人!我们表演。(评议、朗读)

  二、定向。

  老人看见过骆驼吗?老人知道骆驼的样子吗?我们自己来学懂这篇课文。

  三、自学。

  第一台阶:

  1.自学课文,划下描写骆驼“样子”的词句。

  2.交流:说说骆驼的样子。

  3.说样子。

  (1)左脚跛。(什么叫跛?)

  (2)左驮蜜,右驮米。(什么叫驮?)

  (3)缺了一颗牙齿。

  刚才说得对不对?商人听了高兴吗?

  我当老人,你们当商人,我们表演一次。

  评价:“对!不错!对极了!”的程度念出来没有?

  当老人说了“不知道”后,商人怎么说?

  (“忿忿”怎么念?研究“哄”、“详细”的意思)

  第二台阶:

  说说,练练

  1.用“因为……所以……”句式讲话。(例:因为老人看见脚印右边深,左边浅,所以知道骆驼的`左脚有点跛……)

  2.老人之所以……是因为他观察得仔细,判断得正确。

  第三台阶:

  分析,朗读

  1.能把老人怎么想的语句划出来吗?

  (学生答:“课文里没有。”老师要求学生思考)

  2.破——浅?跛——晃——左蜜

  右米

  3.树叶被缺了一颗牙的骆驼咬过该是什么样子?(研究、画、分析。)

  4.读,我们学着老人的口气说话——什么口气?

  (1)“不紧不慢”地读

  (2)“至于”干什么用?(连续上下文,顺着……)

  (3)找到没有?哪个词说明找到了?(果然)

  “照”——可换词吗?(可以,换“按”)

  “指点”是指什么?

  “一路”与哪个词有关系。(走失)

  四、指点。

  为什么顺着脚印去找?

  另外两条线索为什么不可靠?(学生讨论)

  五、我们又不去找骆驼,干吗学?

  编者意图是给我们一些正确的解决问题的方法。

  六、差异作业。

  1.课后填空,抄词。

  2.表情朗读。

  选做题:表演“找到骆驼后——”。

  七、表演。

  板书:

  判断

  分析

  观察

  左脚破

  脚印右深左浅

  左驮蜜右驮米

  路左边有蜜,右边有米

  缺了一颗牙齿

  齿印

  顺着脚印去找

小学语文教案 篇6

  第一课时

  教学内容:口语交际

  教学重点:善于表达,说话有顺序,条理清楚,有重点。

  教学过程:

  一、回忆综合性学习开展的活动情况。让学生代表汇报活动情况,引发学生交流的欲望。

  二、阅读17页口语交际内容提示,说说你通过阅读明白了什么?想一想你喜欢选择什么内容来和同学交流?

  三、按同学选择内容分为三个组找好位置,并确定好交流方法。

  四、指导辩论方法和技巧。帮助学生确定好辩论双方的角色,帮助明白各自的任务。

  五、学生开展口语交际活动,要求说话有顺序,条理清楚,有重点。教师适当进行点拨。对辩论小组评选出最佳辩手和获胜方。

  第二课时

  教学内容:习作。

  教学过程:

  一、阅读习作要求,让每一个学生弄明白本次习作的要求。

  二、确定自己写作的内容范围。

  三、带领学生再次重温学过的课文,体会故事怎样才能表达清楚,怎样才能吸引读者,强调真实,有重点,有条理,精彩的地方要善于描写,写出自己真实的情感。采访笔记要注意格式,注意语言的真实,要写出自己的心得。记一次辩论,要写清楚辩论的经过,精彩的地方写具体,写出辩论双方的语言、神态、动作等,自己参加过的同学要写出自己在辩论时的表现,心理活动等。还应该写出自己对这个问题的看法。

  四、学生交流选材、写作内容等。

  五、学生自己动笔形成初稿,教师随机指点,个别辅导。

  六、学生交流阅读习作,相互提出鼓励、帮助和修改意见。

  七、讲评范文。

  八、学生再次修改,誊写。

  点评:

  重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区,它们从20xx年参加课改以来,通过抓集体备课促进教师专业素质发展,取得了很大的成效。以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。看了之后,我有一些话要说:

  一、感动。

  这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的帮助下,经过一个暑假的辛勤工作研究出来的,是冒着重庆的酷暑做出来的',这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。更令人感动的人,他们愿意将自己的研究成果无私地奉献出来,给全国的实验老师提供备课的思路。所以,我想老师们在看到这些教案时,不应该窃喜又有了应付检查的材料,不应该产生偷懒的想法,因为这是彼时彼地的教案,不一定都适合你。老师们要感谢他们的最好方式是,对他们的教案提出自己的意见,或者提出自己的教案,这样才能形成共同研究的良好氛围。

  二、感想。

  九龙坡区探索出来的集体备课、网络备课曾经在天津的经验交流会上介绍过,当时我就觉得这是一种很好的教研形式。它发动集体智慧、群策群力,准备出一份水准较高的教案,同时还省去了老师大量的无谓劳动,老师完全可以把这个时间用在学习提高上。面对这样一份相对标准化的教案,老师需要做什么呢?第一需要做的是根据本班的实际情况调整、完善教案;第二更需要做的是记好教学反思,看看自己在实施教案的过程中,有哪些需要改进的地方,大到整个的设计思路,小到某一个问题的提问方式,都可以重新思考,虽然本课时不能重复,但长期经过这样反思,将对自己教学水平的提高很有帮助。

  三、感慨。

  小学语文课改已经进入了第五年,第一批参加课改的老师和学生也用到了五年级上册教材。课程改革对老师观念的冲击是显而易见的,师生在此过程中的收获也是有目共睹的。但综观近一年多的课程改革的进展,使人不禁有慢下来,甚至是走老路的感觉。个中原因自然是很复杂的,但我以为大致有三:第一是经过课改初期的激情燃烧,这时已经有些疲塌了;第二越来越到小学毕业之时了,对如何考评尚不清楚;第三受某些专家的影响,加之一些 瓶颈问题无法突破。而重庆九龙坡区的这些教案给我强烈感受是,老师的探索热情并没有衰减,改革的动力并没有消失,他们为自己前几年取得的成果而自豪,也为自己以后将取得的成果而充满信心。所以,参考、学习这些教案的老师,不光得到了某些备课上的便利,更应该为他们的精神而感动。

小学语文教案 篇7

  [教材特点]

  《汉字方园(一)④》是象形字的归类识字。6个会写的字都用图文结合展示了汉字的演变过程,以利于学生理解字义,认识字形,激发他们热爱汉字。本课共分两部分。第一部分是字理图示与文字;第二部分是一个词语韵文。韵文是由一些词语有序排列组合而成的,展示了一幅美丽的田园风光图画。韵文朗朗上口,节奏感强,适合学生朗读,有利于启迪学生的智慧,激发学生想象,启发学生开动脑筋,在学习中主动展示自己本领,启迪学生们智慧的火花。

  [设计理念]

  本课的设计力求贴近学生的生活实际,以学生主体活动作为教学活动重点,以情感为基础,以识字为主线,创设多富多彩的教学情境,并采用学理识字,学谜识字,看图识字等多种方法,使学生感受到识字的乐趣。

  [教学目标]

  1、认识10个生字,会写6个生字,认识1个新笔画。

  2、有感情地朗读韵文,背诵韵文。

  3、了解汉字的演变过程,激发学生对汉字的热爱。

  [教学重点]

  识字教学

  [教学准备]

  字理图、字卡、图片。

  [教学时数]

  1课时

  教学目标:

  1、知识目标:通过学习,使学生会认12个所学汉字,会写日、月、风、云、雨、电6个字。会背诵对子歌。

  2、能力目标:增强学生对自然想象的认识和理解;初步感悟字理识字的方法。

  3、情感目标:了解汉字的衍变过程,激发学生对汉字的热爱。

  教学重点:汉字的笔画书写。

  教学难点:让学生懂得各种自然现象。

  一、导入新课

  课前老师请同学们搜集自己或邻居家门上的春联,谁愿意说说!

  学生汇报各自搜集的几副春联。

  每逢我们中华民族传统节日春节来临的时候,各家各户常常会贴上一副寓意吉祥的春联,正是人们对它的喜爱,春联成为一种非物质文明留传至今,春联就是我们最为常见的对联文章引用自:

  1、对联也叫对子。

  ●学习对

  区别基本意思:1、表示两个:一对大眼睛;

  2、表示相对:对方;

  3、表示相合:对错;

  4、表示朝向:面对。

  今天,我们一同学习一首关于对子的儿歌对子歌

  齐读课题。对子歌是一种短小而精炼的'语言组合,是我国独有的语言表现形式之一,对子的对是相对的意思。

  ●学习歌。

  拼读,区别歌与哥

  二、整体感知

  1、相信你们会喜欢这首对子歌的,请同学们借助拼音自己读一读这首对子歌吧!(自由读);

  2、指名读,(及时评价);

  3、全体同学来一起展示(全体读);

  注意:声音宏亮,不喊;有节奏感,不托。

  三、创设情境,随文识字

  你们朗朗的读书声,吸引了一位可爱的小女孩,瞧!她是小红帽(贴图),小红帽今天想去果园摘果子,邀请你们一起去,想去吗?好!我们出发吧!

  看!今天太阳公公真精神,天空多么晴朗。(贴图)

  1、●学习日

  太阳也叫日,古时人们根据日的形状造出这样的日,慢慢变成这样的日。(字理)生领读

  太阳的一升一落就是一天,所以,日还表示时间,比如说昨天是星期几(星期日)

  你还知道哪些日的词语、诗句!(扩词)日出、日记、风和日丽;

  有个国家的国旗有日的图案日本、日语;

  2、●学习月

  听,我听到太阳公公和小红帽说话了,哦!原来是给小红帽出了个谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。你们猜出来了吗?

  对了,是太阳公公的好朋友月亮伯伯,你能画一轮月亮吗?

  说说自己画的是一轮什么月亮?

  我画的是

  画的像,说得妙!

  古人根据月亮最初的形状造出这样的古文字,后来演变到这个月字(字理),月和日一样,也有表时间的意思,比如说一年有多少个月,今天是几月几日,你的生日是几月几日?

  生活中你认识了哪些带有月的词语。(月明星稀,月落乌啼霜满天,举头望明月,低头思故乡。)

  3、●学习云

  瞧!蔚蓝的天空中,来了新朋友!(贴图)是白云,

  a.完整表达:天空中飘来了一朵白云,还可以说一片云。

  平时,有谁留心观察过天上白云,你看到的白云像什么?

  b.归纳:你能用有的像,有的像,还有的像?

  评价:善于观察的孩子,观察带给你们丰富的知识!

  c.云朵是个淘气的孩子,它呀,喜欢穿不同颜色的衣服,有时它穿上白色的衣服,我们叫它(白云),有时它穿上黑色的衣服,我们称其(乌云),还有时穿上五颜六色的衣服,成为了彩云。

  d.可爱的云朵千变万化,古时的云是这样的(字理)现在是这样的,(贴云字)词语积累:云开雾散、万里无云;

  4、●学习雨

  哟,小红帽走着走着,停了下来,她抬头一看,刚才还是晴空万里,突然乌云蔽日(遮盖白云),天空暗了下来,是要下雨了(出示雨)

  古人根据雨从天降的样子造出雨字,(字理)慢慢演变为今天这样的雨!

  现在请同学们闭上眼仔细听,和小红帽患难与共,一起感受这场突如其来的雨!

  语言表达:形容下雨的情景。

  你还知道什么雨呢?

  瓢泼大雨,倾盆大雨,滂沱大雨、毛毛细雨

  雨水,可以清洗大自然的污浊,也可以滋润土地和降温;

  倘若大量的雨水导致洪水泛滥、渔业的异常、庄稼受灾。

  录音中你还听到了什么?风声,雷声,

  5、●学习风

  你知道还有哪些风?旋风,龙卷风,微风,清风,

  0级风又叫无风。2级风叫轻风,树叶微有声响,人面感觉有风。

  4级风叫和风,树的小枝摇动,能吹起地面灰尘和纸张。

  6级风叫强风,大树枝摇动,电线有呼呼声,打雨伞行走有困难。

  8级风叫大风,树的细枝可折断,人迎风行走阻力甚大。

  10级风叫狂风,陆地少见,可拔起树木,建筑物损害较重。

  12级以上的风叫飓风,摧毁力极大,陆地少见。

  唱歌用的麦克风,朋友远行道一句一路顺风,旅游所到之处欣赏美丽的风景。

  6、●学习电

  雨中雷声震耳欲聋,可大多打雷前会有人给我们报信的,闪电电原本就是闪电的意思(字理)。

  它有作用很大,你知道生活中哪些会用到电?

  电灯,电视,电脑,手机,电冰箱等。电使我们的生活方便快捷,丰富多彩,是宝贵的资源,绝不可以浪费,9月6日,节约减排,全民行动正式启动,在10月7日晚上。

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