精选大班教案模板集合八篇
作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的大班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标：
1、认识红、黄、绿三种颜色，并认识汉字红、 黄、绿。
2、幼儿愿意参加操作活动，体验成功的快乐 。
活动准备：
1、糖果姐姐画像一张，内装若干糖果的礼盒一个。
2、汉字红、黄、绿，红、黄、绿包装糖若干。
3、红、黄、绿美工纸若干张，贴有汉字红、黄、绿的小筐若干。
4、没有包装纸的糖果若干{用塑料花生替代}，红、黄、绿垃圾桶。
活动过程：
一、糖果姐姐送来的礼物
老师：最近老师心情特别的好，因为我认识了一位新朋友{出示糖果姐姐画像}，糖果姐姐送给小朋友一份礼物，小朋友猜猜是什么？
1、让我们看看这份礼物究竟是什么？{撕开礼盒的包装纸}
2、真的是糖啊！那宝宝们再来看一看都有些什么颜色的糖啊？
二、认识汉字红、黄、绿。
1、老师：“这些糖果看起来又好吃又漂亮，所以呀，有几个字宝宝特别想和这些糖果宝宝做朋友。”（出示字卡，幼儿依次认识汉字红、黄、绿）
2、“现在，字宝宝在小朋友的帮助下都找到了糖果做朋友，让我们再来认识一下这些字宝宝（一一出示字卡，幼儿确认，加深印象）
3、送糖果宝宝到字宝宝家做客。
老师：“宝宝们，在你们的`小桌子上也有许多的糖果宝宝，这些糖果要去字宝宝家做客，请你们帮帮忙送糖果宝宝去字宝宝家做客”。（教师交代操作要求，幼儿动手送糖果，教师引导幼儿边送边说“xx 糖果宝宝我送你去xx字宝宝家做客.”）
三、给糖果宝宝穿衣服。
1、老师：“小朋友真聪明，糖果宝宝非常感谢你们帮它们找到了自己的字宝宝朋友，但是，就在你们帮这些糖果宝宝找字朋友的时候，我听见又有一些糖果宝宝在哭了，我们看看在哪里？问问它们为什么哭？哦，原来是一群花生糖果宝宝在哭鼻子，因为它们没有穿衣服，冷得直哭，小朋友快想想办法，应该怎样帮助它们？”（幼儿：“我来帮它们穿）
2、教师引导幼儿理解操作内容及要求后，幼儿开始动手帮糖果宝宝穿衣服，教师引导幼儿边包糖果边说：“ x颜色的花生糖果我帮你穿x颜色的衣
服.”
三、分享糖果
1、老师：“今天小宝宝们为糖果宝宝做了两件好事情，所有的糖果宝宝都非常感谢你们。现在，老师要请小宝宝们一起来分享糖果姐姐送给你们的这份礼物了。”
2、请幼儿将一粒红糖果、一粒黄糖果、一粒绿糖果拿在手上。
老师：“请宝宝们拿一粒你最喜欢吃的糖果做到老师身边来。（帮助幼儿撕开糖纸）老师现在有点担心，你把它身上的衣服撕下来以后会放到哪里去呢？”（垃圾桶）
出示贴有颜色标记的垃圾桶，请幼儿根据不同的颜色标记将糖果纸放入垃圾桶。
3、老师：“老师现在又要问宝宝们一个问题了：我们平时能不能多吃糖啊？（不能）为什么？（因为牙齿会坏掉的）
“宝宝们真懂事，那我们刚才吃掉了一粒糖，还有几粒糖？”（2粒）“那你们愿意把这两粒糖果和爸爸妈妈一起分享吗？”（愿意）
“那我们赶快下去看看爸爸妈妈来了没有，等会儿和爸爸妈妈吃糖时先要跟他们说句好听的话哦！”（教师带幼儿离开教室，结束活动）
大班教案 篇2
磁铁不是人发明的，是天然的磁铁矿。也可以由人工制造。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。
游戏目标：
1.认识磁铁，感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。
2.能将猜想和验证结果记录在操作单上。
3.体验探究的乐趣幼儿的探究欲。
游戏准备：
1.材料准备：磁铁、布、钥匙、塑料片、回形针、铁夹子、纸。
2.环境准备：在益智区投放“磁铁找朋友”操作单。
3.经验准备：知道磁铁能吸起铁制品。
操作要点：
1. 将自己的猜想记录在操作单上，认为磁铁能吸起来的物品打钩，不能吸起来的打叉。
2. 自主选择材料，探索磁铁能吸哪些材料。
3. 将验证结果记录在操作单上。
游戏活动：
游戏背景（包括教师参与）：
我们班的幼儿一直都对黑板为什么会吸东西很感兴趣，也经常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的好奇心和求知欲，我就为他们在区域投放了磁铁和各种丰富的材料让他们去探索和感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。
吴佩萱和高浩然在益智区玩起了磁铁。
教师：“你们先猜一猜这些材料能不能被磁铁吸起来，把猜想填在记录表上，在能吸的东西下面画打钩。不能吸的东西下面画打叉。”
教师：“那你们快试试回形针到底能不能被吸起来。”
教师：“嗯，回形针是铁制品，也能被吸起来，你把验证结果记录在操作单上把。
教师：“你们在试试其它的材料，看你们猜的对不对？
幼儿游戏表现：
高浩然：“我觉得钥匙、铁夹子能被磁铁吸起来，布、塑料片、回形针、纸不能被吸起来。”
吴佩萱：“不对，回形针也能被磁铁吸起来！”
吴佩萱：“老师，你看，回形针能被吸起来。”
于是，高浩然和吴佩萱继续进行试验。
幼儿发展分析：
“磁铁找朋友”的的.游戏源于生活，教师选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了许多磁铁的知识，也培养了幼儿科学探索的兴趣、习惯和能力。
丰富的操作材料能够激发幼儿的探索兴趣。教师让幼儿尝试了先猜测，再验证的方法，具有一定的科学性。大班的幼儿大部分都学会了记录，但是还是有个别能力较弱孩子不知道如何记录，教师应该多引导孩子们学会记录自己的猜想和试验结果。
大班教案 篇3
【活动目标】
1.能用完整语言描述图画细节。
2.感受作品中的小星星想帮助他人的美好愿望。
3.感受诗歌的句子结构，创编诗歌。
【活动过程】
一、导入部分。
大家好！我是星星小魔仙，刚才我在天上玩耍，听到了这里有好听的音乐我就飞来了。我也给你们带来了一首好听的诗歌，名字叫《我星星的梦》。哪个小朋友学的最认真，我就让李老师把这个魔法星星送给他作为奖励。
二、开始新课。
1.出示第一副图画，图画中有个小女孩她在干什么？她面对天上的星星双手合拢在许愿呢？小女孩许完愿后看到这些星星有的在笑，有的在调皮的吐着舌头，她想：“天上那么多的小星星，他们的梦都是一样的吗？”请我们班的小朋友想想这些小星星的梦都是什么？会不会是一样的？（举手回答）。
下边我们来听听小星星是怎么告诉小女孩的？出示第一颗星星说：“我想变成萤火虫”，出示第二颗星星说：“我想变成天上的街灯”，出示第三颗星星说：“我想变成明亮的眼睛”。那小星星的梦是不是一样的呀？“告诉你，不是的，每一颗小星星都有自己的梦！”对，有的想变成萤火虫，有的想变成天上的街灯，有的想变成明亮的眼睛，他们为什么想变成这些呢？变成这些肯定都是有自己的梦想和愿望的，那要是你变成了萤火虫你会做什么？（幼儿举手回答）。我们一起来看看故事中的星星想变成萤火虫做什么？出示星星、萤火虫、蚂蚁图片让幼儿观察探讨。这些小蚂蚁白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的着急害怕。老师总结：“有的星星想变成萤火虫，为迷路的蚂蚁照亮回家的.路。”还有的星星想变成天上的街灯？要是你变成了天上的街灯你会做什么？（幼儿举手回答）。那我们来看看这些星星变成街灯是做什么？出示小鸟图片让幼儿想象。刚才小蚂蚁是白天出来找食物吃，这些小鸟白天光顾着玩耍没有找到食物，晚上觉得肚子饿了出来找吃的东西，可是它们看不清路。老师总结：“有的小星星想变成天上的街灯，让鸟儿也可以在夜里自由飞行。”刚才呀这只调皮的吐着舌头的星星想变成什么？哦，它想变成明亮的眼睛。要是你变成了明亮的眼睛你会做什么呢？（幼儿举手回答）那我们看看这只调皮的星星变成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，这个小女孩的眼睛是闭着的，因为他的眼睛看不见东西她失明了，所以“有的小星星想变成明亮的眼睛，永远挂在失明小朋友们的心上”。
2.完整欣赏诗歌《小星星的梦》，出示完整诗歌画面，我们先来安静的倾听一遍。李老师来领读我读一句你读一句。小朋友学会了吗？下边我们小朋友一起来朗读，老师不读。小朋友读的很好可刚才我发现有两个小男生没有发出好听的声音，是不是没有学会呀？那我们小女生来教教他们。小女生全体起立朗诵诗歌，你们读的太好了，让我们给自己棒一个。小男生你们会了吗？那我们小男生全体起立，看看你们能不能超过小女生。我们小男生读的也很棒。我们来给自己鼓鼓掌。
3.老师提问，引导幼儿理解和熟悉儿歌内容。
（1）“天上有什么？每颗星星的心理都有一个美好的梦，他们的梦是一样的吗？”请你用诗歌中的句子来回答。
（2）“想变成萤火虫的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”
（3）“想变成街灯的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”
（4）“想变成眼睛的星星想帮助谁，他是怎么帮的？”
请幼儿按照诗歌的内容进行回答。
三、结束部分。
小朋友你们有没有自己的梦想，我请我们班的小朋友把自己的梦想说过出来，我们也来创编一首诗歌。名字就叫《小朋友的梦》。请幼儿回答老师根据诗歌结构仿编诗歌《小朋友的梦》。
请小朋友回家和爸爸妈妈爷爷奶奶一起来创编诗歌，明天带到幼儿园来大家一起交流学习。
大班教案 篇4
主题的由来：
最好的课程应该是与真实生活相接近，来源于生活，又服务于生活。报纸与人们密切联系着，幼儿随手可见，是一个极好的教材。可能有人会觉得孩子会看得懂报纸吗？有必要在孩子还不怎么识字的时候让他接触报纸吗？其实孩子是不是看得懂报纸并不重要，可是孩子在接触报纸的时候交往能力、推理能力、观察能力、逻辑思维能力及关注生活、关注社会的习惯等可持续发展能力都在有意识与无意识中得到了发展，这才是开展该活动的最终目的。
活动目标：
1、了解报纸的制作、特性、用途和可回收性。
2、激发孩子的科学探索精神。
活动准备：
废旧报纸若干、报纸制作过程录像
活动过程：
1、教师出示报纸，导入课题。
（1）人们为什么要订报纸？
（2）报纸是用什么材料做出来的.？
（3）报纸有哪些特性？
2、幼儿动手、动脑，分组小实验。
第一组做报纸吸水实验。
第二组做报纸的可燃性实验。
3、幼儿相互讨论，分享报纸的其它特性。
报纸可以折、剪、粘贴，报纸可以回收利用。
4、幼儿观看报纸相关的编辑、印刷、投递的录像资料。
大班教案 篇5
主题目标：
1、感受和小朋友一起玩耍的快乐，乐意和小朋友一起友好相处。
2、懂得并尝试分享、助人、谦让。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
主题内容：
周一：语言《草莓甜蜜蜜》（指导实习生上课）
周二：科学《上面和下面》
周三：语言《最要好的朋友》（脱班）
周四：美术《我的好朋友》（指导实习生上课）
周五：区域活动
科学：上面和下面
活动目标：
1、学习以自身为中心区分上、下。
2、学习以客体（物）为中心区分上、下。
3、掌握初步的观察方法，能用较完整的语言大胆表述上面有什么，下面有什么。
活动准备：
1、《小朋友的.书。数学》
2、小动物卡片若干
活动过程：
1、幼儿以自己为中心区别上、下。
（1）引导幼儿观察活动室环境，说说自己的上面有什么，自己的下面有什么。
（2）游戏“看谁躲得快”：幼儿听教师的口令“椅子上”、“地毯上”、“桌子下”等，马上躲到相应地点。比一比，谁的反应最快。
（3）游戏“谁最快”。
（4）告诉幼儿游戏规则和玩法：游戏开始，教师分别说出在幼儿上面或下面的物体，幼儿根据物体的方位做动作表示，（教师说的物体如在幼儿上面，幼儿就把双手举高；教师说的物体如在幼儿下面，幼儿就做蹲下的动作）比一比谁能按照教师的指令快速做出相应的动作。
（5）幼儿游戏几次
2、幼儿以其他物体为中心，区别上、下。
（1）小动物捉迷藏。出示小动物，请小朋友闭上眼睛，教师把小动物放到活动室某物的上面或下面，或者在架子的上、中、下分别放上小动物，然后请幼儿睁开眼睛找一找，找到后告诉大家“XX在XX下面（上面、中间）。”
（2）游戏“藏一藏”：幼儿人手一张动物卡片，请幼儿在活动室里找个地方把小动物放好。然后用语言描述自己的小动物放在哪里，请其他小朋友去找一找。学会说“我的XX在XX下面（上面）”、“我的XX下面（上面）找到了XX”。
3、操作活动，翻开《小朋友的书。数学》第7页“送好朋友回家”，让幼儿练习以其他物体为中心区别上、中、下。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
大班教案 篇6
学习活动：倒影★(能针对问题大胆清晰地提出自己的建议和想法)
活动目标：
1、初步认识和了解倒影的特征，及其倒映规律，对倒影感到好奇。
2、能针对活动中的问题提出自己建议和想法。
活动准备：实影及倒影图片各一幅，操作材料包
活动过程：
一、感知
1、故事导入：四种小动物到河边去玩，他们在水里发现了一个和自己长的一模一样的人，非常害怕，都跑回家找妈妈，他们看到的是什么呢?
1)幼儿相互交流
2)听取各自的说明和理由
要求：声音响亮，语言完整清晰。
师：你们有不同的建议吗?
鼓励幼儿大胆讲述自己的想法
3)实验证明——是他们自己的影子。
师：妈妈告诉他们------这是自己在水中的影子。
2、引出倒影，讲解倒映的规律。
3、他们又回到小河边，这次他们要进行绘画比赛，比一比谁给自己画的倒影既正确又好看。请小朋友当裁判。
4、教师在黑板上画出一条小河。展示图片：上面实体，下面倒影。
二、欣赏交流：水中倒影
1、观看童易课件：《水中哈哈镜》
导入：在绿绿的'草地上，有一个美丽的小池塘，我们一起去看看池塘边发生了什么有趣的事情吧!
2、讨论：
1)池塘的水面是怎么变成哈哈镜的?
引导幼儿设想不同的方法
个别幼儿师范讲解自己的方法
幼儿说说哪种方法最有趣
小结：风娃娃吹过水面时，平静的水面会产生水波，引起波动，亮亮的水镜就变成了哈哈镜。
2)风娃娃吹过水面时，你看到哪些倒影和原来不一样了?
3)你还看到过其他的水面变成哈哈镜的事情吗?平静的水面和波动的水面的水中倒影又是怎么样的呢?
鼓励幼儿相互间提问和解答
小结PPT《美丽的倒影》：在不同的水面，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的模糊;平静的水面和晃动的水面倒影也是不同的。平静水面的倒影和岸上的实物样子是一样的，上下方向、颜色、花纹都是对称的。水面晃动产生水波的时候，里面的倒影也在晃动，水中倒影有时会变得长长短短、歪歪扭扭或破破碎碎。
三、观察游戏：美丽的倒影
1、找不同。小动物们在划船呢，可水中倒影和它们还有七处不同，快帮它们找找吧!
2、看得快，说得快。PPT《美丽的倒影—YesorNo》
四、操作想象：我看到的倒影
1、介绍操作材料。
2、提出操作要求。
请选择自己喜欢的纸，仔细看看想想，用喜欢的方式(对印、对称画)画出水中倒影。比一比聪明队和机灵队哪队的倒影画又多，又对。
3、幼儿选择材料画倒影，教师鼓励和引导幼儿大胆想象创作水中倒影，并按聪明队、机灵队展示。
对印画——用水彩笔在纸的上部涂画岸上的物体，对印出自己看到的倒影
对称画——看看岸上的物体，尝试正确添画出它在水中的倒影。
亦可选择空白纸张自主对印画、对称画看到的、想到的倒影，亦可大胆尝试水面波动后夸张的水中倒影。
大班教案 篇7
活动名称：绘画——乌龟
活动目标：
1、能抓住乌龟特征进行作画，并且大胆画出龟壳各种花纹。
2、引导幼儿大胆添画背景。活动准备：范例、画纸、画笔等操作材料。
活动过程：
一、开始部分
1、出示图片提问:小朋友们，还记得这个故事吗?它的名字叫什么呢?(引导幼儿完整的`回答)。
2、你们会不会讲这个故事呢?(现在请你们来讲讲这个故事吧!)
幼儿完整的讲述故事《会游动的小岛》。
3、今天我就要请小朋友来学习画画这个故事里的乌龟好吗?
二、基本部分
1、出示范例引导幼儿欣赏。
2、提问小朋友看，你在画面上看到了什么?(引导幼儿欣赏完画后回答)。
3、示范讲解、教师示范绘画乌龟的方法。(先用笔画乌龟的背壳，再给乌龟画上头和眼睛嘴巴，最后给乌龟画上四条腿。
4、幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。
三、结束部分
展示幼儿作品，引导幼儿评价作品。
大班教案 篇8
【活动目标】
1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，简单了解皮影的特征及制作过程。
2、激发孩子表演皮影戏的兴趣。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动过程】
1、欣赏皮影戏《龟与鹤》片断。
2、认识皮影，了解皮影戏的表演方式。
(1)出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。
(2)了解表演皮影戏需要的道具。
3、观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。
了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。
4、观看皮影制作过程(取皮，刮皮，浆皮，造型构图，镂刻，着色涂油)
【活动延伸】
1、美工区：制作皮影。
2、表演区：表演皮影戏。
【活动反思】
幼儿在整个活动过程中，都能积极主动地参与，始终保持着较高的兴趣。通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动，幼儿获得了关于民间皮影戏较为丰富的知识和经验，大大激发了幼儿对民间艺术的热爱之情，初步萌发了幼儿的民族精神和民族自豪感。幼儿在不断地发现问题、解决问题的过程中，语言表达能力得到提高，勇于探索、不怕失败的品质得到进一步的'体现，充分体验到成功的快乐。在整个活动中，幼儿的社会性也得到了很好的发展，幼儿能愉快地和同伴交流、分享自己的知识和经验;能积极发表自己的见解并认真倾听同伴的不同意见;能与同伴分工合作进行表演、制作等活动。
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