美术教案

时间:2023-04-07 13:38:14 教案 我要投稿

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  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的美术教案8篇,欢迎大家分享。

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美术教案 篇1

  教学目标:

  1、知识与技能:

  ①在了解艺术家创作情感的基础上,欣赏风格多样的色彩静物画作品,认 识由艺术家主观加工而得到的不同色彩关系。

  ②讨论分析色彩的明度、纯度、色相、冷暖对比等关系,大胆表达

  自己的色彩感受。

  2、过程与方法:

  选用合适的工具和材料,用画、贴、印等多种表现形

  式和方法,进行色彩静物画练习,并尝试大胆地创

  造和自我个性表现。

  3、情感、态度和价值观:

  通过学习,提高审美品位,增强美术素养及技能

  技巧能力,进一步培养热爱生活的美好情感。

  教学重点:情感与色彩的.关系;不同风格色彩关系的认识及练习

  教学难点:大胆地创造和自我个性表现

  学生利用课前时间参观上节课的作业展出。

  教师组织好纪律,稳定学生情绪,检查作画工具、材料的准备情况,并出示课题。

  1、师:请客观公平地揭下你认为效果最好的作业进行,然后把它贴在“优秀作业栏”中并在0~10分之间给打分。我们依次从高分到低分评出10个《最佳作业奖》,并给这10位获奖者当场颁发小奖品。

  评出10个《最佳作业奖》,并发给小奖品。

  2、师:让我们看看其他没有获奖的作业,你能给作者一些好的修改建议吗?

  教师适时予以点评,学生情绪热烈,创作热情高涨。

  1、静物台布置。

  两组学生布置静物台,其余学生不时提出修改建议。教师予以指点,并帮助适当调整。

  2、作业布置。

  要求:选择下列中的一项完成作业,可以用画、印、贴等方式,工具与材料不限。

  ①参照静物台,画一幅有你独特风格的静物画。

  ②默画自己生活中常见的物品,组成一幅有个性的静物画。

美术教案 篇2

  一、学生情况分析:

  上学期学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。

  二、教材情况分析:

  本册教材共有二十课, 通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨, 培养学生的美术基本能力, 促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。

  1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

  2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。 3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。

  4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

  三、教学总体目标:

  从学生身边环境熟悉的事物中发现美,培养学生热爱生活的情感,通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境,体验生活的情趣,提高绘画表现技能,学会装饰,美化生活,提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的`能力。

  要求:实际是基础,想象是延伸,教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生,培养文明、朴素的观念,让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓,从中体验生活的乐趣。

  教学内容主要涉及四大领域:造型·表现领域,设计·应用领域,欣赏·评述领域,综合·探索领域。四类中仍以“造型·表现领域”为主要教学内容,约占总教学量的三分之二。

  四、教学重难点:

  通过美术教学, 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望,培养学生的创新与实践能力, 培养健康的体魄和健康的心理, 健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式, 从小培养学生的自主学习能力和人文素养, 为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习

  惯和观察能力,陶冶学生情操, 发展学生的感知能力和形象思维能力。

  造型·表现课:通过画、剪、撕、贴等方式, 让学生尝试用不同的工具和材料, 通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来, 体验造型活动的乐趣。 设计·应用课:通过尝试各种不同工具, 用身边容易找到的各种媒材, 通过想想.、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰, 体验设计制作活动的乐趣。

  欣赏·评述课:通过观赏自然和各类美术作品的形与色, 用简单的话语大胆的表现自己的感受, 并从中得到美的享受。

  综合·探索课:采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、 创作、表演和展示。

  五、教学措施:

  课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间, 鼓励学生大胆发表自己的意见, 改变课程评价过于强调甄别与选择的功能, 推行发展性评价, 倡导学生主动参与, 积极探究, 保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点, 尊重学生的自尊心, 让学生在教师的关爱中学习, 在玩中学, 促进学生的个性形成和全面发展。

  首先,教师方面:

  做学生发展的组织者、促进者,充分尊重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作,鼓励学生通过自己的想象展示作品。

  (1)、 做好课前准备,精心制作教具。

  (2)、 运用各种教学手段,学生更多的创造空间,鼓励学生的探索精神与大胆创造,在情感体验中提高想象力和创造力,培养学生绘画兴趣。

  (3)、 在教学环节和活动方式布局上,注意开放性和立体性,真正做到以人为本。

  (4)、灵活改进示范过程的传授方式,活跃课堂气氛。

  (5)、教学内容的选择要少而精,并注意学科之间的联系。

  (6)、拓展教学思路,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。 其次、学生方面:

  充分利用身边的各种材料及所学知识,动脑筋制做作品,学会合作,并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动,开阔视野,增长社会经验。

  六、加强业务学习,提高教学能力:

  作为一名兼职美术教师,应利用业余时间加强对专业的学习和研究,多研究新的美术动向,阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验,大胆尝试,运用到自己的教育教学中。本学期的教改课题确定为“美术创新教育的试验与研究——让孩子插上想象的翅膀”,教育对象面向全体学生,旨在通过教学活动,让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造,获得感知、欣赏和评价的能力,开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力。

美术教案 篇3

  教材简析

  本课主要内容是童话剧《小熊请客》,通过小动物之间的故事来丰富孩子们的内心世界。目前,童话剧《小熊请客》已有好几种版本,这节课进行教学的故事内容也是教师再次改编过的。在学习《小熊请客》的过程中,还有一首歌曲《到小熊家里去》也作为教学重点之一。

  学生情况

  学生入学以及接受艺术教材近两个多月,孩子很喜欢艺术课,很感兴趣,对课上的游戏、律动、歌曲、表演、欣赏、绘画等已有了初步的认识和了解,孩子们有着丰富的想像力和较强的表现欲望以及迫切的求知欲。

  设计理念

  艺术课程是在教育改革中诞生的新型课程,结合新的音乐课程标准,我的设计理念主要体现在以下四方面:

  (一)从艺术课程在目标定位上,提出以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。这里的艺术能力是指通过学习获得的`感知、欣赏、创造、表现、知识、技能、反思、评价、交流等多项能力。

  (二)艺术课程的设计上,从传统的分科教学转变为多门艺术学科的沟通和融合。

  (三)从艺术课程的学习内容上,由偏重艺术知识技能传授的逐段递进,转向强调关注学生艺术整合能力和多种文化修养的培养。

  (四)从艺术课程教学方式上,由偏重教师为主导的知识技能的传播、训练,转向强调教学中的“双主体”互动关系以及学生体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程。

  教学目标

  一、在游戏活动中引发学生关注、了解动物朋友的愿望。

  二、体现真正的小组合作,使每位同学都能够动手、动脑,参与活动,发挥想像,大胆创新,体验成功的乐趣。

  三、让学生了解童话剧的编排过程,引发学生对角色的想像与表现能力的培养。

  课前准备

  学生准备

  艺术课本、查阅有关动物的资料

  教师准备

  教案、电脑、电脑音乐课件、录音机、录音磁带、头饰、绘制美术作品的材料(图片、纸、胶水)、奖品、查阅有关的动物资料、打击乐器、钢琴、部分小型道具。

  教学过程

  活动一: 兴趣激起

  阶段目标:通过这一律动,让学生在数板音乐中认识上下、左右和前后等人体自身部位,同时激起学生对艺术课的兴趣。

  师生活动:请学生跟着老师一起做律动《小手和小脚》,要求动作要在数板节奏中准确无误。

  活动二: 新课导入

  阶段目标:通过欣赏,引发学生对小动物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物,动物与大自然之间的密切关系,同时也为新课做了铺垫。

  教师操作:出示电脑音乐课件——投影作品欣赏。(有生活中的小猫、宠物狗、刚刚孵化出的小鸡和大自然中的狗熊、狐狸。)

  教师活动:请同学们一边认真欣赏摄影作品,一边聆听不同作品的背景音乐,它能充分体现出这种动物的特点,你能根据音乐做出相应的动作吗?注意动作要符合音乐节奏。

  学生活动:一边欣赏,一边想像着模仿这几种动物的动作特征。

  教师活动:将“狗熊一家”和“群狐”的图片简单做介绍,告诉学生狗熊是世界上最好的母亲;狐狸狡猾而聪明,平时是独居,遇到危险和紧急情况的时候才以群体的方式出来活动。

美术教案 篇4

  目标:

  1.与同伴交流,共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。

  2.能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。

  3.主动寻找合作伙伴,共同完成制作活动。

  准备:

  1.有制作连环画的经验。

  2.幼儿有听过《小猫钓鱼》的`故事,对故事情节比较熟悉。

  3.《小猫钓鱼》故事磁带、录音机。

  4.白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。

  过程:

  一、教师帮助幼儿回忆已有经验。

  教师:《小猫钓鱼》故事说了一件什么事情?故事里有哪些小动物?它们是谁呢?

  二、引导幼儿思考并讨论绘画方法。

  教师:你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图呢?每一幅图上可以画些什么?怎么画?猫妈妈和猫宝宝有什么不一样?怎样让别人分清它们?

  教师:猫宝宝钓到大鱼前后的表情一样吗?你认为可以怎么画?故事是在什么地方发生的?怎么来表现?

  教师:制作一本连环画,还需要有些什么?(封面、封底、页码)你想和谁一起制作连环画?

  三、播放故事,幼儿创作,教师巡回指导。

  教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。

  难点:与同伴分工合作完成任务。

  教师:你们小组是怎样合作的?

  四、幼儿之间互相欣赏、交流、教师总结评价。

  教师:看一看、哪一组的连环画做的最漂亮,最能表现故事情节。

美术教案 篇5

  设计意图:

  《幼儿园教育纲要》在艺术教育活动中的培养目标明确规定培养幼儿喜欢艺术活动,并能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受和体验。在实际教学活动中,我发现幼儿对身边的色彩非常感兴趣,尤其是大班幼儿除了兴趣外还产生了想尝试、研究色彩的欲望。一次在色彩活动中,小朋友问我这样一个问题:老师,我为什么一看到蓝色就想到大海?我都想去大海了。基于孩子们这种奇妙的感觉,我参考教材设计了本次活动。让孩子们在颜色的海洋里展开想象的翅膀尽情创作。

  活动目标:

  1、通过让幼儿感知颜色从而让幼儿发现色彩的奇妙魅力。

  2、根据色彩的变化创作出富于想象的作品。

  3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

  活动准备:

  范画多幅(成品、半成品)、各色水粉颜料、玻璃板、刮画纸、刮画笔、两个区域(一个压画区、一个添画区)

  活动重点:发现色彩变化,感知色彩魅力培养幼儿对美术兴趣。

  活动难点:

  用压画法和刮画法的巧妙结合能够创作出赋予想象的美术作品。

  活动过程:

  1、出示红色纸板,提问:这是什么颜色?你们看到红色的时候你会想到什么?

  出示蓝色纸板,提问:这是什么颜色?你们看到蓝色的时候你又会想到什么?

  出示绿色纸板,提问:这是什么颜色?你们看到绿色的时候你会想到什么?

  师说:色彩真是很奇妙,不同的色彩会给人不一样的感觉,让人想到许多美丽的画面。

  2、教师演示

  在一块玻璃板上倒上各种颜色,轻轻地搅拌使它们交织在一起,然后上面盖上一张纸,用手轻压纸面。(边做边讲解做法)

  师提问:各种颜色都是神奇的魔术师看看它们给大家变出了什么?

  轻轻的掀开画纸请大家欣赏。

  师提问:色彩魔术师给大家画出的是什么呢?(教师启发幼儿回答,根据想象添画成具象的图形,并起一个好听的名字)

  3、出示准备的范画,请幼儿欣赏。

  这里是老师昨天压出的一幅画,看看它像什么,再添加点什么?并给范画起一个好听的名字。出示创作好的范画。(范画三幅以上)

  师:这些色彩真是太奇妙了,这种作画方法也非常有趣,大家想不想也来尝试呢!

  4、提出要求

  1)选择颜色时要注意卫生,不要弄到外边。

  2)将压好的画平端到添画区晾干,添画时要采用刮画的方法。

  5、幼儿操作,教师指导。(播放轻音乐)

  教师巡回指导,发现问题,及时纠正。对能力稍差的幼儿给予帮助。

  6、(添画区)教师:请小朋友仔细观察自己印出的图案,想象添画成漂亮的小作品,然后在丰富自己的画面。给自己的'作品起一个好听的名字。

  7、总结、评析作品

  教师请小朋友介绍自己作品的名字(能力弱的幼儿大家帮助他起名字),然后请小朋友说说自己最喜欢哪个作品,喜欢的理由。

  8、作品欣赏

  电视观看、欣赏抽象派的代表人物“梵高、毕加索”的代表作品。

  活动延伸:

  把幼儿的作品粘贴出来,布置成“色彩中的秘密”作品展。

  效果分析:

  本次教学活动,紧贴大纲、幼儿教材。充分的展现了幼儿的想象力和创造力。教学形式新颖、语言简洁明了,又不失孩子们的童真、童趣,吸引幼儿,充分的激发了幼儿参与活动的兴趣。

  不足之处是在添画时工具笔太细了,幼儿刮画时不易表现,最好采用粗一点的刮画工具。

美术教案 篇6

  一、教材分析

  1、编辑指导思想

  低年级美术造型与表现,主要是引导学生尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的媒材,通过看看画画做做等方法,大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。

  这是一节动手课,目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时,思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程,如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。

  课本第38页展示了学生剪贴的各种作品,风格多样,稚拙有趣,充分表现出小作者热爱生活的情感。

  2、⑴、教学内容与目标

  a、显性内容与目标

  尝试使用不同纸材,体验造型快乐

  b、隐性内容与目标

  创新精神、合作精神,对生活的热爱

  ⑵、教学重点与难点

  重点:在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》

  难点:引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受

  3、学习材料

  废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等

  二、教学设计

  1、教学活动的方式与教学方法

  ⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑

  今天学习《漂亮的建筑》,这里的建筑主要是指房子,生活中我们每个人都见过各种各样的房子,请你和周围的小朋友自由交流一下,说说你见过的最漂亮的房子是什么样的?请几名同学用自己喜爱的方式(说说、画画)向大家介绍自己最喜爱的建筑。

  ⑵、欣赏不同风格的建筑图片

  人类最初的建筑物是遮风避雨的住所,虽然较其简陋,但它凝聚了人的劳动与创造,使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中,人们在追求实用功能的同时,还要求它的外形和空间更加完美和理想化,由于不断地追求和创造,使中国的建筑艺术形式多样,并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片,教师引导学生说出建筑的名称,回忆在哪儿见过,观察建筑的形状、色彩、装饰特点。

  《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆

  《天安门城楼》北京雄伟壮丽,金碧辉煌,红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样,等级分明屋脊“仙人”、“走兽”

  《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐,金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米,共5层葫芦形宝顶,

  《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理

  《乡村民居》乡村

  《城堡建筑》游乐场等

  ⑶、欣赏学生作品

  刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片,小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑,教师引导学生欣赏课本39页学生作品:

  a、说说你最喜欢哪幅作品,为什么?(房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境)

  b、凭自己的观察和学习经验,你认为完成作品需要哪些工具材料?(剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等)

  ⑷、听故事《做房子》,学习房子的剪贴方法和步骤,体验造型

  在茂密的树林里,有一座小屋,里面住着幸福的一家人,他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后,爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天,爸爸妈妈叫到面前,语重心长地说:“孩子们,你们已经长大了,再也不能依靠爸爸妈妈了,准备独立生活吧!不过,在独立生活之前,我希望你们首先要各自为自己建造一座房子。”兄弟俩一听说要独立,兴奋得一晚上没睡着,第二天一大早,他们就起来忙着为建房做准备。一个月过去了,哥哥准备好做房子要用和各种材料,就开始建房子啦(教师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤)。第一天,只见他做了一个方形的墙体,第二天,他在墙体的上方盖上梯形的房顶,到了第三天,他家房子安上漂亮的门窗和烟囱。望着新盖成的房子,哥哥高兴得合不拢嘴??弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种材料,但是他并没有急着盖新房,而是先到各地仔细考察了一番,并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案(教师展示房子线描图例),他神气地说:“我要建一座世界上最漂亮的`房子??”

  讨论:

  你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子?请两至三名同学说说自己的想法。⑸、作业要求

  请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来

  作业形式:独立制作或是合作制作学生自由选择

  ⑹、学生创作,教师辅导

  辅导要点:

  a、运用多种纸材撕贴一幅漂亮的建筑

  b、鼓励学生发挥想象,大胆创造(房子可以是见过的,也可以是想像中的)

  c、根据画面需要,可以适当添加环境(教师适时在范画——哥哥的房前屋后添加花草树木等环境,使画面更完美)

  [设计意图]

  ⑴、⑵了解建筑有关知识,欣赏不同风格的建筑,激发兴趣,培养审美

  ⑶欣赏学生作品,

  ⑷讲故事创设情境,学习剪贴房子的方法和步骤;展示图例,启发创作思维,情境设疑,激发想象

  ⑸、⑹发挥想象,自由创造

  2、解决重点与难点的要点

  通过观察分析大量的图片(实物图片、学生作品),对比启发;情境设疑,听故事学习剪贴方法步骤,活跃思维,启发创造,寓教于乐。

  3、学习中可能出现的问题及解决方法

  ⑴、作品提倡立意造型的新颖,就是要抓住一切新意的苗头,善加激发。

  ⑵、鼓励用多种纸材进行组织画面。

  ⑶、小组合作,分工要明确。

  ⑷、教师可适当准备一些纸材,以备学生纸材的不足。

  三、教学评价

  1、(自我评价)鼓励学生大胆上台展示自己的作品,介绍自己的画面和创作体会

  2、(互相评价)集中展示学生作品,欣赏、讨论谁的作品好,为什么?教师请两三位学生点评。

美术教案 篇7

  一、活动目标:

  1、会用比较完整的语言描述好朋友的外貌特征,了解好朋友的兴趣和爱好,体验与朋友在一起的乐趣。

  2、能用简单线条和色彩画出好朋友的形象。

  3、培养幼儿团结友爱的美好情感。

  二、活动准备:找朋友的音乐磁带、录音机、画架以及水粉颜料等。

  三、活动过程

  (一)律动“找朋友”进入场地,引入主题:

  1、师:“小朋友,林老师有个好朋友今天来听我们班的小朋友上课,你们知道她是谁吗?”

  2、教师用猜谜的形式描述好朋友的外貌特征,请幼儿猜猜是谁。

  (二)说说我的好朋友,启发式提问:

  1、请个别小朋友来描述自己好朋友的.外貌特征,然后大家一起猜。

  2、猜出来以后,两个好朋友互相拥抱。

  (三)幼儿各自找到自己的好朋友互相谈谈心,了解各自的兴趣和爱好是什么。并用手互相感知好朋友的脸部轮廓,加深对好朋友的印象。

  (四)经验拓展:

  引导小朋友讨论:生活中还有哪些好朋友?从而拓展好朋友的范围,知道凡是帮助过我们的人都是我们的好朋友,培养幼儿团结友爱的美好情感,如:医生、老师、解放军、服务员等。

  (五)幼儿分组活动,为好朋友画像。

  1、提出作画的注意事项:

  a、选择自己喜欢的颜色进行作画;

  b、合理安排好画面。

  2、两个好朋友互相对画。

  (六)展示幼儿作品,引导幼儿互相参观作品,并向老师介绍自己的好朋友。活动自然结束。

美术教案 篇8

  教学目标:

  1、使学生能够运用线条大胆、果断、自信有个性地去表达物象。

  2、培养学生的审美能力、发展终身学习的能力。

  教学重点和难点:体会用已给线条图像表达的乐趣,发挥想象,创造性地表达

  授课时间:2课时

  教具准备:自制教具、图片(数张)、教学课件等。

  教学方法:探究学习法

  教学过程:

  1、手绘线条图像的意义:

  广告伴随着人类的发展而发展的。在文字没有产生之前,人们使用手绘图像传达信息和交流。今天,图像传达已广泛应用于社会生产、生活的方面、信息技术的飞速发展,更使我们面临“读图时代”的挑战。以手绘图像来传达信息和从图像中获取信息,将成为21世纪的青少年适应未来社会的生存和交流的能力之一。

  2、手绘线条图像的功能、用途:

  手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等各种功能,是人类除口语、文字以外的“第三语言”。

  手绘线条图像直观、整体、任何一个人当无法同语言表达清楚的时候,借助它可以把事情说明的,如医生、导演、科学专家、生物学家,为我们课本都要借助这“第三语言”(看课本中的图形,再看书上的.图形,先不要看文字,让学生回答画的是什么?)

  3、问题一:(认识图形):下面的图形画的是什么?(想象力)

  4、问题二:用线条画出你快乐的心情(创造精神)

  5、问题三:请在5分钟内从图形开始,连续画出与前一个形象有关联的多个形象(培养学生的想象力)

  6、(1)男同学画5种以上的汽车(或兵器、建筑等)

  (2)女同学画出你喜欢的5种以上服装或发式(表达能力)

  7、画出你家长到学校的地图(体验与图形的对言表达)或画出你的个人生活轨迹(是乐还是愁等情况)从出生到现在的情况

  8、课后作业:手绘线条的练习。

  9、课后验收:手绘线条的方式绘画一幅作品(题材不限)。

  10、验收方式:学生课上完成手绘线条图像作品一幅。

  11、课后反思:

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