小班音乐教案

时间：2024-07-13 01:36:49 教案我要投稿

小班音乐教案范文锦集九篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的小班音乐教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班音乐教案范文锦集九篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1．感受乐曲轻松、愉快的情绪，理解歌词内容。

　　2．复习邀请舞《找朋友》，能在音乐伴奏下进行舞蹈，体验参与舞蹈活动的乐趣。

　　活动准备：明胶片“风”、“雨”、“树”一套，录音机、磁带、电视机各一

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　复习歌曲《好宝宝有礼貌》。（要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势）

　　二、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》（重点部分）

　　1．通过视频转换仪，看图片，引起幼儿兴趣，引出主题。

　　师：小朋友唱得不错，还是个有礼貌的孩子。看，小鸟也飞到小三班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由讨论发言），别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。

　　2．欣赏歌曲《大树妈妈》

　　（1）请幼儿边看图片、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。

　　师：今天赵老师带来一首好听的`歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么？

　　（2）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？

　　（3）第二次欣赏曲子。

　　师：我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？

　　（4）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？

　　师：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。

　　（5）欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。

　　（6）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。

　　三、结束部分：复习邀请舞《找朋友》

　　幼儿在音乐伴奏下跳邀请舞，提醒幼儿在唱到“找到一个好朋友”这一句时，能马上找到朋友，两人面对面做动作，最后打招呼“再见”时，交换位置，重新开始舞蹈。

小班音乐教案篇2

　　活动名称：音乐

　　活动内容：歌曲我上幼儿园

　　活动目的：

　　1 引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。

　　2引导幼儿用自然声演唱。

　　3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。

　　活动准备：

　　布娃娃一个图片

　　活动过程：

　　一出示布娃娃，引出主题

　　教师以布娃娃的`身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。

　　二教师师范演唱歌曲。

　　三幼儿学习演唱歌曲。

　　1 教师领唱，幼儿跟唱。

　　2 重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。

　　3 引导幼儿有表情的演唱。

　　4 集体和分组练习演唱。

　　5 请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。

　　四幼儿集体演唱，自编动作进行表演。

小班音乐教案篇3

　　活动目标

　　1、初步学唱歌曲，能根据歌词大胆创编小猪做“晚餐”的动作。

　　2、感受歌曲的趣味性，喜欢跟老师一起参与音乐活动，并能将自己制作的“晚饭”与他人分享。

　　活动准备

　　物质准备：ppt课件

　　活动过程

　　（一）进场：随音乐《百灵鸟》进场

　　（二）教学过程：

　　1、故事引导：

　　（2）理解歌曲第一段，尝试用动作记忆歌词。

　　（3）理解歌曲第二段。

　　（4）师用节奏型朗诵《胡椒小猪》，鼓励幼儿学唱歌曲。

　　（5）再次欣赏，鼓励幼儿主动表演。

　　(三）结束活动：

　　l、把制作好的'“晚饭”给朋友或者客人老师尝一尝。

　　师：哇，在小朋友的帮助下，小猪做了一桌子好吃的，现在请你端起晚饭请你的好朋友尝一尝，也可以去给客人老师尝一尝。

　　2、跟随音乐《奇怪的小白兔》自然退场。

　　律动参考动作

　　小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状

　　洒点盐呀加点水呀：双手做撒盐状

　　满头大汗：双手交替擦汗状

　　小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状

　　手忙脚乱打翻胡椒：快速跺脚

　　啊湫：手捂嘴做打喷嚏状

小班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。

　　2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、创造力。

　　3、初步分辨音的不同，并能作出反应。

　　4、在游戏情境中，愉快地学唱歌曲。

　　5、乐意用自己的方式表现树叶飞舞的样子。

　　6、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　7、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　活动准备

　　1、前期准备：

　　① 观察秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了。

　　②PPT课件；《秋天》磁带及录音机；大风头饰一个。幼儿事先会演唱歌曲《秋天》。

　　③每人一片树叶胸饰（事先在贴在孩子的椅背上）。

　　2、物质准备：

　　①小树叶胸饰每人一片

　　②用乐器演奏的刮风声音（钢琴刮奏的声音）

　　③《秋天》课件制作。

　　④录音机、磁带。

　　活动重点：

　　1、能分辨音的不同，并能作出反应。

　　2、愉快地学唱歌曲。

　　活动难点：

　　1、能用歌声和肢体动作表现音乐。在边唱歌曲同时，要孩子尝试用肢体动作表现秋叶飘落动作，并激发幼儿热爱秋天的情感。

　　2、乐意用自己的方式变现树叶飘落的样子。

　　活动过程：

　　一、启发引导，利用多媒体教学引起幼儿兴趣并进行谈话。

　　今天老师带你们看看美丽的风景！（播放课件）

　　1、提问：“小朋友们，现在是什么季节呀？”“刚才你看见了什么？”

　　2、提问：“树叶从树枝上飘下来象什么？”

　　二、教师引导幼儿进行创编落叶动作。

　　1、教师引导、启发幼儿听音乐，并初步用简单的肢体动作来表现音乐。

　　A想像小树叶从树妈妈身上飘落下来的动作

　　B落叶飘下来时不停地被风吹得转啊转的动作？”

　　C落叶飘在地上的动作。

　　2、教师把幼儿想像的动作示范表演。

　　3、幼儿听音乐集体表演。

　　三、《大风和落叶》的游戏

　　1、每个孩子带上胸饰，引导幼儿把自己想象成一片小树叶，幼儿边唱边用动作表现落叶。

　　2、加进用乐器的刮风声音，初步分辨音的不同，并作出反应。

　　孩子听音乐想像自己是一片落叶，当听见大风声音时赶紧抱在一起。

　　3、听音乐玩2--3遍。

　　四、活动结束。

　　活动建议：

　　在音乐表演区投放《秋天》的音乐和小树叶的头饰、胸饰，供幼儿表演。鼓励幼儿在音乐区中玩《大风和秋叶》的游戏，演唱秋天的歌曲。起到加强、巩固作用，提供给幼儿自我展示的舞台，继续发挥想象力、创造力、动作协调能力。

　　活动延伸

　　日常生活环节中进行《大风和秋叶》的游戏时，风停时，可引导幼儿保持叶子飘落停止的造型。这时，教师可以提问：“你飘落在哪里？”幼儿展开想象，自由表达：“我飘落在X X。”

　　活动反思

　　《大风和秋叶》是一节歌唱教学活动，为了让孩子们学会演唱及感受到秋天真美好的意境，我分别通过引导幼儿观察现实中落叶的场景———示范演唱——游戏等环节的.设计来达到此目标。整个环节一环扣一环，始终围绕音乐教学游戏化、趣味化、生活化的特色，让幼儿充分地融入游戏，全身心的投入音乐，让音乐属于每个孩子。在最后的游戏环节主要是帮助幼儿分辨快慢的节奏，并能够用动作来表示。幼儿在理解和表现那一方面都还不错，但是对于我提出的一边唱一边做动作，能够做到的孩子并不多，更多的是只做动作，不唱歌曲。对于这个问题，可以借助FLASH、磁带等带动幼儿一起唱。这是一次生成活动的设计尝试，我坚信：“在一旁站一会儿，给学习挪出一些空地，仔细观察孩子们的所作所为，而后，如果你能很好地领悟些什么，教学可能就不同于往常。即使在教学活动中，我也是一名学习者，探索者和成长者。

　　一个活动成功与否，关键的一点就是幼儿对此活动是否感兴趣，是否喜欢，能否主动参与其中。那么只有以幼儿为主体，充分考虑幼儿主体性地位的活动幼儿才可能喜欢，愿意积极参与。所以，在进行歌唱教学时一定要以幼儿为主体，给他们一个自由尝试、探索和创作的空间。

　　小百科：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开始落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理。

　　2、学会唱歌曲，了解歌曲内容。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、红、绿两色圆形卡纸

　　2、课前事先录好的歌曲旋律

　　活动过程：

　　一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容

　　1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲，叫《小小交通警》，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？

　　2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。

　　3、提问：①红灯闪应该怎么样？（快停下）

　　②绿灯亮应该怎么样？（请出发）

　　③是谁在指挥交通？（交通警察）

　　④谁听警察叔叔的话？（汽车、人）

　　二、幼儿熟悉歌曲内容

　　1、幼儿按节奏念歌词一遍；

　　2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍；

　　三、幼儿学习歌曲

　　1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；

　　2、教师根据歌词内容，创编动作，幼儿模仿，加深对歌词内容的印象；

　　3、幼儿跟音乐反复模仿动作2～3遍；

　　四、游戏：小小交通警

　　教师出示红、绿灯

　　1、现有，朱老师要和你们来玩一个游戏；

　　2、交待游戏规则；

　　3、幼儿游戏；

　　五、游戏规则：

　　1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；

　　2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的.天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案篇6

　　核心导读：教师思考：音乐教学活动的重点不仅仅是让幼儿学会演唱歌曲，音乐的重要功能之一，就是提供人际间交往的机会，满足人的交往需要。人们可以通过音乐彼此沟通并建立感情上的和谐关系。这一点已为人

　　教师思考：音乐教学活动的重点不仅仅是让幼儿学会演唱歌曲，音乐的重要功能之一，就是提供人际间交往的机会，满足人的交往需要。人们可以通过音乐彼此沟通并建立感情上的和谐关系。这一点已为人所共知。成人与儿童，儿童与儿童之间的音乐交往，可以给幼儿提供大量人际交往的机会和经验。因此，教师应该围绕重点，设计有层次的教学，帮助幼儿在有趣的音乐活动中获得身心和谐健康的发展，促进幼儿社会性的发展。达成教师预设的教育目的。

　　幼儿发展：体验叙事性歌曲的演唱风格，掌握演唱规律。能够结合手指动作加强对歌词的记忆，能够自主创编歌曲，并能积极地进行演唱和表演。

　　理论借鉴：幼儿园教师教育丛书——音乐教育《纲要》艺术活动的指导要点

　　《五只小鸭》是一首很有意思的儿童歌曲，对大班的幼儿来说，学习《五只小鸭》是比较轻松的。歌词是采用很有规律的固定搭配形式，大班的幼儿已有了一定的逻辑推理能力，他们懂得在事物中寻找规律，因此，他们能够很快就掌握歌曲的演唱方式。可是，也正是因为歌曲比较简单的缘故，很容易使得大班的幼儿失去对活动的兴趣，对我们新教师来说，如何维持幼儿对活动的积极性是一个很大的难题。

　　经验分析：大班的孩子对陌生的事情的好奇心是很强的。他们比较喜欢挑战高难度的'事情，一旦他们觉得某件事情做起来很容易，没有挑战性，他们就会失去对这件事情的关注和兴趣。《五只小鸭》的歌词虽然有六段，但是歌词中重复的部分比较多。在之前的几次音乐活动中我也发现了一个问题：一旦某首歌曲中歌词重复的很多，那么幼儿从第一段唱到最后一段的时候，幼儿唱歌的声音会越来越轻，因为大多数幼儿都失去了对活动的兴趣。如何让幼儿在这次的音乐活动中发挥最大的主体性和积极性?针对此问题我是这样做的。

　　第一步：出示歌曲图谱引起兴趣。

　　提供：歌曲图谱。

　　重点：观察图谱，明白图谱所表示的意思。

　　设计意图：为完整记忆节奏、歌词做准备。能够大胆表达自己对图谱的理解。

　　第二步：学唱歌曲，掌握歌曲的规律性并加入手指动作。

　　提供：教师自编手指游戏。

　　重点：掌握歌曲的旋律及前三段歌词，能用手指游戏进行表演。

　　设计意图：发现歌曲的规律性，为创编后三段歌词做准备。

　　第三步：创编歌曲，进行角色扮演。

　　提供：小鸭子头饰。

　　重点：创编后三段歌曲，能用角色扮演的方式表演歌曲。

　　设计意图：能够通过自己寻找到的规律完成歌曲的创编，并且积累按情节有目的进行表演的经验。

　　这三步过程的设计使得活动的每一个环节都能更加自然的过渡，同时，也避免了孩子们兴趣不足的问题，让孩子们能够发挥自己的主体性，积极的投入活动。

　　《幼儿园音乐教育》中提出，幼儿园的音乐活动应具有游戏性，我们在实际的教学过程中要积极的贯彻你这一原则，给孩子创造一个快乐宽松的音乐活动环境。

小班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1．初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

　　2．激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

　　3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1．歌曲录音。

　　2．钢琴。

　　活动过程：

　　一．复习部分。

　　1．复习歌曲《丁冬小门铃》。

　　2．引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

　　3．进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。

　　二．学习歌曲《大公鸡》。

　　1．欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？

　　2．学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

　　3．学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。

　　4．分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

　　5．启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。

　　6．启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

　　活动反思：

　　从本次活动中，我了解到歌唱活动中不能用单一的形式演唱，这样只会打消孩子演唱的积极性，只有不断的'丰富唱歌的形式，满足幼儿的兴趣，才能吸引幼儿演唱。而今天这种对唱和默唱的形式很值得我们借鉴，在以后的活动中我们都可以运用。

小班音乐教案篇8

　　[活动目标]

　　1、用好奇、欢快的情绪唱歌。

　　2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

　　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　[活动准备]

　　音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴

　　[活动过程]

　　一、组织教学：

　　1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着教师拍手律动，走进活动室。

　　2、发声练习。用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。

　　二、导入：

　　1、出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的兴趣。

　　2、教师讲小故事，引导幼儿熟悉歌词。

　　小朋友知道谁在里面吗？（教师说，叽叽叽、叽叽叽）让我们仔细听一下，小鸡在说什么（做倾听状）‘咚咚咚、咚咚咚！’（边敲蛋壳）蛋壳，快开门，我要出去和小朋友唱歌、做游戏。蛋壳听了小鸡的话，把门打开了（边打开蛋壳）小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。教师边操作教具边领小朋友念一遍。

　　教师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢？（让幼儿摸小鸡），引导出词语：毛绒绒；小鸡穿着什么颜色的'衣服？（黄色）。引导：小鸡长得黄绒绒的。身体长得什么样？（教师做动作引导出词语：胖乎乎）。小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。

　　教师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了（语调、表情变化），现在蛋壳打开了，小鸡可高兴了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。

　　三、学唱歌曲

　　1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。

　　2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，教师做动作（食指并拢，转圈）

　　3、教师弹琴，与小朋友一起唱歌。

　　教师：小鸡从蛋壳里出来，非常高兴，小朋友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。

　　4、听歌曲录音。

　　教师：我们和录音机里的小朋友一起唱，比比谁唱得好！

　　四、创编动作

　　1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作。

　　教师：小朋友歌唱得很好，我们给歌编好看的动作吧！教师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，教师及时表扬，并让他到前面示范动作。

　　2、教师鼓励幼儿边唱边表演。

　　五、创设游戏情景，听音乐做《小小蛋儿把门开》的音乐游戏。

　　教师示范讲解、动作演示游戏玩法。

　　六、小结：对幼儿的表现给予评议，听音乐走出活动室。

　　课后反思

　　《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快，歌词简单有趣。主要引导幼儿带有好奇、欢快的情绪唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼儿兴趣：“笃笃笃”谁在叫开门？（做倾听状）哦！是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了！第二环节：我清唱了歌曲，一句句地解释歌词。幼儿跟着旋律进行歌唱。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，心情怎么样？那我们用怎么样的心情去唱呢？最后我弹琴，以欢快的情绪带领幼儿一起唱歌曲一遍。第三环节：引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊？想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学？小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学？讲解完教师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，非常可爱。幼儿在整个活动中主动性增强了，几个平时不怎么愿意参加集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起游戏。活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听，他们首选这首歌。在唱歌曲《小小蛋儿把门开》的同时不仅获得了快乐，更增进了我和孩子们之间的感情。