实用的小班教案模板合集十篇
作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的小班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
打开，尝一尝
设计意图：
小班幼儿对吃有着丰富的经验。在生活中，打开各种食品的包装是他们极大的乐趣，但成人常常不经意地包办、代替了这些孩子喜欢的“工作”其实，幼儿在打开各种包装的时候，不但可以锻炼手部肌肉，同时，在吃的过程当中还可以感受各种食物的不同特点：软的、硬的、脆的……
活动目标：
1、愿意尝试打开各种包装，尝一尝里面的食物。
2、感受不同包装的不同开启方式。
3、初步尝试包装的方法。
活动准备：
1、桔子、花生、糖、开心果、果冻、雪丽糍、仙贝等食物。
2、各种盒子、塑料瓶、拉链袋、密封袋等各种可以装食物的容器。
3、托盘每桌一个，毛巾。
活动过程：
1、出示食物，引起幼儿吃的欲望。
2、教师告诉幼儿，好吃的东西都在客人老师的手中 ，请幼儿走到客人面前问好，就可以得到一份礼物。幼儿尝试打开礼物的盒子。吃到好吃的。
3、出示大盒子，告诉幼儿，里面还是好吃的东西，（雪丽糍或仙贝）请幼儿合作打开盒子，一起分享盒中的食物，观察幼儿开启食物包装的方法，引导幼儿发现、掌握正确的开启方法。（有锯齿的包装，从锯齿处撕开）
4、增加难度，出示有锯齿包装袋的糖（要比雪丽糍小）。请幼儿尝试打开。
5、初步尝试包装的方法，请幼儿将一个好吃的东西用盒子包装好，送给客人老师。活动在师生互动中结束。
活动反思：本次活动效果较好，幼儿全部都动起手来进行了操作。分析此活动成功的原因：1、开始教师出示的`食物引发了幼儿吃的欲望。小班幼儿对吃有着极其浓厚的兴趣和经验，抓住了幼儿的兴趣点，幼儿就会积极配合教师的活动。
2、请幼儿打开包装：因为幼儿已经知道盒子里有好吃的东西，所以会不厌其烦地打开一层又一层的包装，直至找到好吃的东西。（利用了幼儿“贪吃”的特点。）
3、引导幼儿合作。由于幼儿手部力量还小，不能打开较紧的盒子，在每桌投放一个较紧的大盒子，幼儿会自发地合作打开，盒中的食物也会自觉的分享。
4、幼儿在打锯齿包装时，有的幼儿可以发现要从锯齿处撕开，其他幼儿有的咬，有的撕，都没有找到正确的开启方法，教师适时插入，请打开包装的小朋友说一说是怎么打开的，教师和幼儿一起试一试，指导不会的幼
儿（分组、个别指导）。
5、内容由浅入深，在幼儿打开大一点的锯齿包装的基础上，教师有投入了小的锯齿包装食品。增加了难度，但幼儿在好吃的东西的引诱下，还是想尽一切办法来打开，最后还是发现了从锯齿处打开是最简便的开启方法。
6、幼儿打开包装后，吃了一会了，请幼儿送给客人老师吃，体验了和他人分享的乐趣。
小班教案 篇2
活动目标：
1、感受图画书中白鸟通过吃各色果子变成彩色鸟的神奇过程。
2、知道正确翻阅图书的方法。使他们初步养成逐页阅读图书的习惯。
活动准备：
图书《变色鸟》大书，纸剪白鸟同幼儿人数，水彩色（红、黄、蓝），棉球若干、果子标记等。
活动过程：
一、创设情景，激发兴趣：
小朋友你们看谁飞来了？（小白鸟）它身上的毛是什么颜色的啊？它想飞到哪里去呢？
二、看画面，理解故事内容
1、[出示画面一：一棵长满红果子的树]：一天，它飞呀飞呀，闻到一股香香的味道，它找到了一颗香香的树，上面都是红色的果子，哟！那红红的`果子会是什么呀？（苹果、草莓、樱桃......），白鸟想，这红色的？果子一定很甜吧，让我尝一尝（演示印红果子）嗯，好香好甜啊！吃着吃着，白鸟长出红色的羽毛。
2、[出示画面二：一棵长满黄果子的树]：它又继续往前飞，前面好大的的一棵树啊，树上长了许多黄色的果子，“呦，那黄黄的果子会是什么呀？”（生梨、香蕉、芒果）白鸟想：这黄色的果子真可爱，我要多吃几个（演示印黄果子），恩，好甜好脆啊！吃着吃着，小白鸟身上长出了黄色的羽毛！
3、[出示画面三：一棵长满蓝果子的树]：小白鸟又往前飞呀飞，咦，前面的树怎么是蓝色的？飞近一看，哇，满满一树蓝色的果子“小朋友，你们见过蓝色的果子吗？这蓝蓝的会是什么呀？”白鸟从来没有吃过蓝色的果子，它想：这蓝色的果子实在太漂亮了，不吃太可惜了（演示印蓝果子）天哪，好脆，好香！吃着吃着，白鸟长出了蓝色的羽毛。
4、小结，拓展幼儿经验讲述。小白鸟刚才吃过什么颜色的果子？那么想想，白鸟还会吃些什么呢？（幼儿运用已有经验表述）白鸟吃了紫色的葡萄、橙色的橘子、绿色的西瓜，哎呀，这是原来的白鸟吗？它变成什么样了？（彩色的、五颜六色的）哎呀呀小白鸟变成了一只彩色鸟了！
三、 老师完整讲述故事《变色鸟》。
刚才老师讲的关于小白鸟的故事就在这本大书上，我们一起来看看好吗？ 教师讲述故事〈变色鸟〉
提问：故事的名字叫什么？你知道里的小白鸟是怎么变成彩色鸟呢？吃了果子。
四、幼儿翻阅图书讲述故事。
要求幼儿能按顺序正确地翻阅图书，（食指和大拇指捏住书的下角，一张一张地翻阅）边翻阅边讲述故事的主要内容。同时提醒幼儿有回形针的地方不要翻开来。
五、延伸活动。
故事里小白鸟吃了各种颜色的果子变成了一只彩色鸟。还有一群小白鸟羡慕极了它们也想变成一只只彩色鸟想请小朋友来帮忙，你们愿意吗？每张桌子上每张桌子上有不同颜色的颜料和棉签棒请你们也来给小鸟吃各种颜色的果子让它也长出彩色的羽毛变成彩色鸟好吗？（教师示范）：请你们拿一根棉签轻轻沾一下颜料小心的涂上去一边涂一边对小白鸟说：“小白鸟我给你吃红果子。”“小白鸟我给你吃黄梨”“小白鸟我给你吃紫葡萄”？
小班教案 篇3
活动目标
1、教育幼儿吃瓜果要吐籽。
2、让幼儿了解吃瓜果的好处。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1、果盘、湿巾
2、水果：甜瓜、香蕉、西瓜等瓜果
3、课件《子儿，吐吐》
活动过程
（一），活动导入，生活经验讲述
1、你们平时吃过什么水果？哪些水果是吐籽的？
2、籽能吃下去吗？吃下去会怎样？
（二）讲述故事《子儿，吐吐》（课件）
1、胖脸第一个吃完木瓜他的籽去哪里了呢？
2、胖脸把木瓜籽吃了下去，大家是怎么说的？
3、胖脸的头上有没有长木瓜树？
4、籽到哪里去了？
故事：1、每一次，不管胖脸儿站在哪里，他都是第一只被认出来的猪，因为，他的脸—————胖得比谁都胖！胖脸儿平常很安静，总是在吃，最爱说的话就是：“吃吧，吃吧！”他吃起东西总是又快又多。
2、“吃吧，吃吧！”胖脸儿今天又是第一个吃完木瓜的猪。第一个吃完，没什么好奇怪的，奇怪的是，他桌上竟然没有半粒吐出来的籽。“籽呢？”其他的猪问他。“什么籽？我没有看到什么籽呀！”胖脸儿说，他把木瓜吃的一干二净，桌子上什么也没留下。
3、这时候教室里唧唧喳喳的讨论起来，突然有一个声音说：“会长树！”胖脸想着自己长树的样子，哭了。
4、可是他转念一想：世界上树那么多，但有哪一棵比的上我这棵会走路的树呢？
5、他开始开心地期待他头上木瓜树的长出。他跑进厨房，喝下他所能喝的最多的水，然后飞快地钻进被窝里乖乖躺着，就连睡觉他都换头睡，怕这样树长不直。
6、第二天，胖脸儿起得很早，可是并没有发现头上有树。
7、最后他惊讶地发现子儿居然都在他的便便里面，他看了好一会儿，才依依不舍地把它们冲走。
3、教师小结：吃瓜果时要注意吐籽。
（三）品尝水果
导语：今天，老师给你们准备了很多好吃的'水果，这些水果有的有籽，有的没有籽，你们先猜一猜这些水果里有没有籽，然后咱们一起切开看一看。 （一起看看瓜果的横切面）
（四）教育幼儿多吃水果，并且要养成良好的卫生习惯
提问：吃瓜果都有什么好处？
吃瓜果可以补充人体的多种营养。教育幼儿吃水果要把籽吐到合适的地方。吃完水果要把小手擦干净，做个健康讲卫生的好宝宝。
（五）认识瓜果的籽
1、认识瓜果，哪些籽能吃，哪些籽要吐出来。（课件）
2、用心的去观察一下瓜果的籽是什么样的？能粗略的分辨几种瓜果的籽。
（六）活动延伸
幼儿拿图片分辨，然后带孩子出活动室。
小班教案 篇4
一、活动目标：
1、体验玩沙的快乐，感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。
2、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。
二、活动准备：
玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。
三、活动过程：
1、导入：引起幼儿玩沙的愿望：
师：“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗？”
（幼儿选择地方自由地玩）
2、 体验沙的特性：
（1）在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知：
“沙子是什么颜色的？摸上去有什么感觉？”
（2）鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。
“你是怎么玩沙的？”（请个别幼儿演示操作）
“你喜欢玩沙吗？”“你还能怎么玩？”
“想不想用沙子来画画？”
3、在沙子上作画：
（1）教师用手指在沙子上画图：“看，老师画了什么？想不想自己来试一试？”
（2）幼儿随意在沙上作画，说说自己画的是什么？教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
四、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的`幼儿。让幼儿在演唱歌曲的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对音乐活动的兴趣。
小班教案 篇5
核心目标
1、愿意尝试用普通话说一句话。
2、能安心听别人讲述。
3、学习简单的问候语。
提供幼儿与成人之间的交流的机会，让幼儿愿意说话。
材料方面既可以为幼儿准备好五彩缤纷的纸片花朵，也可以提供彩色纸，让幼儿随意撕成花朵（小圆片或形似花朵）。
利用恐龙形象以及所注入的与恐龙交朋友、献花、合影等游戏情节，激发幼儿用普通话表达问候的愿望。
材料与环境
1、准备“恐龙滑梯”大图片（上有双面胶带）。
2、每人一朵小花。
3、玩具相机。
主要环节
1、引导幼儿观察“恐龙滑梯”图片，帮助幼儿讲出自己玩滑梯的感受和经历。
2、组织幼儿玩游戏“我和恐龙合个影。”
（1）幼儿学习说一句简短的普通话，和恐龙打招呼，并将手中的小花送给恐龙（帖在恐龙身上）。老师用手中的相机给幼儿与恐龙合影。
（2）集体学说“恐龙你好！我和你一起玩”。教师请幼儿与花恐龙一起合个影。
活动材料
花恐龙
街头，有一座大大的'恐龙雕像。
小狗来啦，在恐龙身上插上一朵花。
小猫来啦，在恐龙身上插上一朵花。
你一朵，我一朵，恐龙变成了花恐龙。
小猴招手叫：“来来来，我们和花恐龙一起照张相。”
花开的季节，小动物们的心情和花一样快乐。
小班教案 篇6
目的：
1、用棉签围绕花茎随意从上往下摆画花朵，提高脑、眼、手的协调能力。
2、继续培养幼儿的玩色常规。
重点：学习用棉签作画。
难点：均匀地在直线两边画一串红，保持画面整洁。
准备：
1、红色水粉每组两盘，棉签每人两根，湿抹布一块。幼儿添画用纸，教师示范用纸一张。
过程：
（一）引出课题
1、一朵一朵排排队，红红一串真漂亮。小朋友你们水这是什么花？
2、出示一串红盘花或图片，引导幼儿观察，一串红是什么颜色的？（红的）像什么？（小鞭炮）
（二）讲解示范
1、先用棉签礁上红颜色从花茎上面开始画，一朵一朵排成对，在醮上红颜色，在排一对，红红的一串又一串，真漂亮，
2、要让每根花茎都开满，一朵一朵的花要排得密，画得多。
（三）幼儿练习
1、鼓励幼儿大胆的醮色从上而下随意摆画，花画得密、画得多。
2、提醒幼儿每次少醮一点颜色，画干后在醮色，不用的棉签可搁在颜料盘上。
3、画好后不能用手摸，保持画面、衣服、桌子的整洁。
（四）讲评
引导幼儿互相观赏。我们班的小花园里开满了一串红，绿绿的叶子，一串串红红的花朵，美丽极了。
反思：
用棉签作画对于我班的幼儿还是第一次，小朋友的兴趣可浓了，都想自己动手来试一试。因为是第一次用棉签作画，因此我选择了比较简单的.一串红，目的是让幼儿感受多种材料作画的兴趣，同时掌握这种材料作画的技巧。由于课前交代清晰，准备材料充分，活动中用色常规较好，小朋友既体验了活动的乐趣，也能注意保持画面、桌面、地面的整洁。
小班教案 篇7
活动目标
1．尝试比较大小、颜色和数点，积累初步的对应经验。
2．会看红绿灯，知道遵守交通规则。
活动准备
制作大小和三种颜色车牌（红、黄、黑）上贴有数点（1、2）汽车各若干；创设停车场环境两处；红绿灯一个
活动过程
1.开车游戏——乐意扮演小司机，会看红绿灯。
幼儿开着“小汽车“扮演司机
提问：这是什么灯？（红灯、绿灯）
小结：看到红灯停一停，看到绿灯向前行。
2.第一次停车——引导幼儿按车的大小对应停车。
提问：停车场里有什么？（停车位）停车位一样大吗？（有大车位、有小车位）
停车要求：大车停大车位，小车停小车位。看清楚你是大车还是小车。
小结：大车停大车位，小车停小车位，每辆车都找到车位了，停得真整齐。
3.第二次停车——引导幼儿按车牌颜色和数点对应停大小车位
提问：这次的停车位和刚才有什么不一样呢？每辆车的.车头和车尾都有车牌，看看你的车牌是什么颜色的？车牌上有什么？
停车要求：小司机这次停车不光要大车停大车位，小车停小车位，还要根据车牌颜色和上面的点子宝宝停车哦。
小结：这次小司机们学会了按颜色和点子停车。
4.延伸活动
师：小司机们开着车回家喽！
活动生成及建议
1．引导幼儿在自主性游戏中进行“小司机”角色扮演。
2．在区域活动中进行车子与车位配对的活动。
小班教案 篇8
设计意图：
在我们班的活动区有一块沙水区，孩子们很喜欢在里面玩，每次他们将老师为他们准备的小纸船放在水里玩时，没过一会儿，船就被水打湿，沉到水底，这让孩子们感到十分扫兴，有没有什么方法能让船不容易沉到水里呢？我想到了蜡是不吸水的，于是，我设计了这节课，既让孩子们知道，用涂蜡的方法可以让船不易被水打湿，又从中了解了蜡有不吸水的特性。
活动目标：
1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。
2、初步了解蜡不吸水的`特性。
3、能在实践操作的过程中主动发现问题。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
材料准备：纸船若干，三大盆水、蜡笔、毛巾、白纸。
经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。
活动过程：
1、幼儿自由玩纸船、引发思考。
教室里有什么？你们想玩吗？想想你们要怎样玩？为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢？它们有什么不一样的地方？
2、引导幼儿讨论观察结果，找出问题出现的原因。
你们是怎样玩纸船的？你们的纸船怎么了？你发现了什么？
3、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。
为什么涂了蜡的纸船没打湿，没涂蜡的纸船打湿了呢？让我们来做个实验：
①将水滴在蜡和纸上进行对比：纸吸水，蜡不吸水。
②怎样让纸变得不吸水呢？涂蜡。
③不吸水的蜡还有什么作用？
小结：蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。
4、幼儿动手制作小蜡船。
老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。
5、自由玩蜡船，活动结束。
活动延伸：
鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。
活动反思：
作为教师的我在活动中既是作为活动的引导者，引导幼儿探索两种纸船的不同，引导幼儿发现探索怎样保护纸船不被弄湿或湿的慢一些，同时教师也是幼儿活动的支持者，亲切的抚摸，启发式的提问，对科学现象形象的比喻让幼儿能够对抽象的蜡有感性的认识。
小班教案 篇9
活动目标
1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动准备
1、图片：一起玩玩具
2、好玩的玩具
活动过程
一、出示新玩具，导入活动。
1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。
1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？
（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩
（2）交换玩
（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
三、引导幼儿观察图片
1、和朋友一起玩玩具
大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？
2、争抢玩具的孩子
画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？
你喜欢谁？为什么？
四、幼儿玩玩具
鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的'不同感受。
幼儿园小班社会教案：开饭了
目标：
1．积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。
2．能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。
3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。
准备：
1．幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。
2．大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。
3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。
过程：
1．萌发参加活动的积极情绪。
(1) 边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。
(2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。
开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)
2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。
(1) 观察餐垫。
“餐桌上有什么?看看餐垫，今天谁和我们一起吃饭?
(2) 观察碗。
● 吃饭时我们用什么盛饭盛菜?
● 这里有这么多碗，它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。)
3．自由选餐具，体验一一对应。
(1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。
爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。
(教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)
(2) 交流选择、摆放的经验，并作调整。
● 你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。
● 你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。
● 你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。
● 你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?
(3) 幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。
吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?
4．自主选择材料做“饭菜”。
(1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。
(2) 教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。
(3) 鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“某某，我请你吃……”
5. 以“出去散步”的情景结束活动。
小班教案 篇10
活动目标：
1、引导幼儿练习手膝着地爬，发展动作的协调能力。
2、鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。
活动准备：
1、红色尼龙搭扣剪成“枣子”若干、小篮子若干、席筒二个、轮胎若干。
2、录音机和音带、幼儿身穿毛衣
活动流程：
模仿小动物入场--练习手膝爬--游戏“小刺猬背枣子”--我们真快乐
活动过程：
一、动物模仿操
1、教师扮刺猬妈妈，带领小刺猬入场。
2、教师：“今天天气真好，让我们一起锻炼身体吧！”听音乐做动物模仿操。（为爬的动作作一些准备）
二、练习手膝着地爬
1、启发引导幼儿探索爬。教师：“宝宝们我们锻炼完身体，一起到草地上做游戏吧！”（音乐节奏稍快，幼儿自由玩，探索爬的`方法，教师仔细观察）
2、教师请个别幼儿演示，解决爬法。
3、教师：“妈妈看见小宝宝的肚子都饿了，那我们去摘枣子吃吧！”
4、幼儿自由的爬过“山洞”“土坡”，来到枣园。（有节奏的音乐，教师注意观察幼儿爬的方法，即使指导纠正）
三、游戏“小刺猬背枣子”
1、教师：“树上枣子这么多，我们把枣子摇下来吧！”幼儿动手摇树，枣子落下。教师和幼儿作吃枣状。
2、“吃饱了，小宝宝休息一下。”教师和幼儿席地而坐，做一些放松动作，并讲解一些爬的动作要领。（放柔和音乐）
3、教师：“小宝宝们都吃饱了爷爷奶奶还没吃，我们背些枣子回去给爷爷奶奶吃。”
4、鼓励幼儿想出各种方法：侧滚背枣，同伴相互帮助等
四、我们真快乐
教师：“我们有这么多枣子，高兴吗？”
活动结束：
表演：我们真快乐（体验情感）
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