【精品】小学一年级的教案3篇
作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的小学一年级的教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级的教案 篇1
学习重点:
1.学会gkh三个声母,读准音,认清形,并能在四线三格中正确书写。
2.读准gkh与单韵母相拼的音节。
3.初步掌握三拼音连读的拼音方法,拼读介母是u的音节。
学习难点:准确地拼读三拼音节。
第一课时
学习过程:
一、复习
1.抽读6个单韵母卡片。
2.接顺序读读8个声母卡片。
3.拼读音节:tù
nǔ
lè
dù
二、学习
g
k
h的音形及书写
(一)学习声母g
1.学习g的音
(1)出示g图,提问:图上画的是什么?
(2)借助鸽子的鸽的音学习g的音,读的时候注意读得轻短些。
(3)教师边范读边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉不到气流冲出。
(4)学生随读体会发音方法,可用手掌试一试。
(5)开火车读,教师注意纠正不正确的读音。
2.学习g的形
(1)仔细观察图怎样记忆g的形?
(2)编记忆小儿歌:9字加弯
g、g、g。
3.书写字母g
(1)认识基本笔画竖左弯。
(2)观察书中g的笔顺和占格位置,请同学说一说。
(3)教师范写g:第一笔是什么?C点什么格?教师写;第二笔是什么?占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯,一定不要挨着第四条线。
(4)学生书写。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写姿和执笔方法,对姿势合格的学生发合格小奖票。
(二)学习声母k
1.学习k的音:
(1)出示k的图,提问:图上画的是什么?
(2)这个字母怎么读?教师纠正读音;一边范写一边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉有气流冲出。
(3)学生练习读,体会发音方法。
(4)同桌互读,相互纠正。
(5)指名读。
2.学习k的形
(1)怎么记住k的形呀?
(2)请同学试着编儿歌:蝌蚪戏水k
k
k。
3.书写字母k
(1)认识基本笔画:
左斜右斜
(2)怎样写好声母k呢?请大家认真观察范字及笔顺。
(3)学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是丨,第二笔写前先在中格找到中间点一个点,然后在第二条线上点一个点,再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点,最后连接三个点,也就是左斜右斜。
(4)学生练习书写。教师巡视个别辅导。
(5)在实物投影上展示学生作业,请其他同学看看哪位同学写得好,哪笔写得不好,说一说。
(6)每个同学书写的字母与范字比较进行评改。
(7)再展示,看看书写上否有进步。
(三)学习声母h
1.学习h的音
(1)出示图,提问:图上画的是什么?
(2)借喝的`音学习h。发音时,虽然有气流冲出,但比发k时的气流弱。
(3)学生练读,体会发音方法。
(4)指名读。
(5)开火车读。
2.学习h的形
(1)h的形像什么?
(2)编儿歌:一把椅子h
h
h。
3.书写字母h
(1)学生观察笔顺及点格位置。
(2)学生试着书写一个,与范字比较,修改。
(3)展示学生书写的h,说说哪笔写得好,哪笔写得不好,怎样改。
(4)学生评改,注意h与n的区别。
三、复习巩固:指名读g、k、h三个字母。
四、小结:
今天我们又认识了3个声母,同学们读准了字音,认清了形。书写比较认真,真好!
附:板书:
第二课时
教学过程:
一、复习:
1.看卡片读声母g、k、h的音。
2.抽读6个单韵母。
二、练习g、k、h与单韵母组成的音节。
1.出示
(1)自己试着读一读,
(2)指名拼读。
(3)请同学说说两拼音的基本方法。
(4)开火车拼读。
2.出示
(1)自己试着进行拼读。
(2)同桌同学互读,相互纠正。
(3)个别读,同学纠正。
三、学习三拼音节
(一)学习guā的拼读
1.电脑上出示:小女孩推
g-u→gu
(1)请同学进行音节的拼读。
(2)再请同学说说拼读的要领。
2.电脑出示:小女孩推
g-u-ā→guā
)
请大家看大屏幕:你发现了什么?
3.老师告诉你们这叫三拼音节。g是声母,在前边;点击g变蓝色。u是韵母,在中间;点击u变绿色。a是韵母,在后边,点击a变红色。我们把中间的韵母叫介母。点击绿色u闪三下。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。怎么读好三拼音节呢?
4.我们请电脑博士讲一讲:读三拼音节时,先读声母g,再读介母u,紧接着读韵母ā,连成一个音节。听我读一遍guā,听清楚了吗?请你们跟我一起读,guā
强调读的时候要快速连读,气流不能中断。引导学生掌握声轻介快韵母响,三音相连要迅速的拼读要领。
5.学生掌握拼读方法后,进行反复拼读练习。体会拼读的要领。教师要注意纠正不正确发音。
(二)三拼音节练习
1.
(1)自己试着拼一拼。
(2)请拼得好的同学当小老师带着学生读。
(3)指名读。教师要以鼓励表扬的形式激励学生主动地试读,注意纠正学生的错误读音。
(4)同桌互读,相互纠正。
(5)个别读,全班同学纠正。
2.
(1)自己试读。
(2)同桌同学互读。
(3)指名读。
四、读儿歌:
1.找出红色的字母读一读。
2.教师画出:de、
、lè、huā、gā
让学生练习拼读。
3.请认字多的同学带读,教师注意纠正错音。
4.同桌同学互读、互背。
5.全班齐背,可以做一些简单的动作配合背诵,让学生在身心愉快中轻松学习。
五、小结:
今天我们又结识了3个声母朋友g
k
h,不仅学会了字母的音形,而且掌握了三拼音节的拼读方法,你们真聪明!
小学一年级的教案 篇2
教学目标:
知识目标:能准确认读十三个生字,会写六个生字,准确流利地读课文,小学一年级《绿色的和灰色的》教案。
能力目标:写字能力。有感情的朗读课文的能力。
情感目标:感受美的意境。读出自己对诗中小动物的真实感受。
教具准备: 多媒体课件
教学过程:
导入:
师:出示课件,让学生感受美丽的绿色世界,看看那里发生的故事。
生:欣赏美丽的绿色世界,初步感知课文内容。产生读书欲望。
新授:
1、认读二类字。
借助拼音自读课文,把不认识的字在文中圈出来。同桌之间读一读圈出的字。
2、教师范读,学生听读正音。
3、出示词语、句子,强化认读生字。指名读,开火车读。(不丢下任何一个孩子)。
4、要求学生读熟课文。生自由读。
5、检查读书情况,初中三年级语文教案《小学一年级《绿色的和灰色的》教案》。谁来把自己读的很棒的`一遍读给大家听。(其他同学认真听。)个人读、分组读。学生间互相评一评。
6、让学生讲这首诗讲的是一个怎样的故事,让学生把诗歌的语言转化成叙述的讲故事的方式,随机点评。以鼓励为主。
7、让学生表演课文内容。先分组,再做好充分准备。让学生在表演中理解课文内容,培养听、说、演、记等综合能力。
生: 准备语言、动作。分组表演。
8、提出问题:通过表演课文内容,你们有什么想法?你想对诗中的那个小动物说说话?
生: 默读课文,思考问题。读与思相结合,养成好的读书习惯。
9、先在小组内交流自己的看法。指名学生回答。并对学生的答案给予总结,尊重学生独特的个人感受。
10、指导学生读出诗歌韵味:“叹气”生读出一定的情感即可。
11、出示课件你有什么不懂的问题要问吗?培养学生问题意识。
指名学生说一说。学生提出问题。
12、记字写字。体现主动性,方法性、审美性。强调书写习惯的养成。
生:一看、二描、三写、四评、五改。
小学一年级的教案 篇3
一年级教案:识字三
教学目标:
1 认识“雾”“霜”等13个生字。
2 正确,流利地朗读课文。
教学重点:识字
教学难点:理解课文中的一些词语
教学准备:
教具:生字卡片,词语图片
教学过程:
一 谈话导入,揭题
1 我们生活在这个美丽的地球上,地球是我们共同的家园。在这个美丽的家园里,有许多风景优美的自然景观,有许多可爱的小动物,我们大家都爱他。 通过这组课文的学习,我们将会对他有新的认识。
2 今天我们就学习第一篇课文。板书:《识字三》
二 初读课文
1 自由朗读课文,划出生字,互相问问。
2 指名分节读,评议。
初步感知课文内容,自学生字。纠正字音,能够读通课文。
三 逐句赏析
(一) 第一节
1、 指名读第一句,正音。(雾、霜)
2、 随学生的回答进行学习:
生字:雾 霜
词语: 晨雾 秋霜(结合图片理解)
3、通过看一组图片,让引出第二句。(指名读)
4、在学习这句时有没有遇上不懂的.词。随学生的回答学习
生字: 朝 霞 夕
词语:和风细雨 晚霞 朝阳(结合图片理解 晚霞 朝阳)
(二)第二节
1、指名读第一句。
2、强调生字,再读。
3、读第二句,去掉“对”字读,引出成语:万紫千红
4、理解“万紫千红”(当你看到一个什么景象的时候可以用“万紫千红”)
5、学习生字“碧”
a、 组词
b、 理解“碧野”(出示图片)
6、再次齐读
(三)第三节
1、指名读。
2、理解:桃、李、杨、柳(这里的“桃、李、杨、柳”指的是什么?)
3、齐读这一句。
4、生字“李、杨”还用在什么地方? 请姓李、姓杨的小朋友读这句话。
5、齐读最后一句,去掉“对”字读(出示山清水秀、鸟语花香)
6、看图片(假如你就来到了一个山清水秀、鸟语花香的地方,你想说什么呢?)
7、海盐有没有风景特别美丽,就是山清水秀、鸟语花香的地方?
四、字词复习
1、 读词语
2、 读生字,找相似。
3、 同桌互读生字,再指名读。
五、朗读课文
1、 自由读。
2、 男女对读
3、 随节奏读。
六 书写指导(机动)
1 出示“和”“语”两个生字,读一读
2 同桌互说左右结构的字怎样写才好看
3 范写
4 练写
七、小结
今天的课堂上,我们的收获真大,不但会读这篇小课文,有的小朋友还会背了,而且还学会了13个生字,还写了2个,小朋友们的表现都很棒。
两只鸟蛋
教学目标
1、 认识“蛋、取”等12个生字。会写“听、唱”等6个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。
3、 知道保护环境,爱护小动物。
教学时间 : 2课时
教学流程
一、 导入揭题
导入一: 看图导入
1.出示插图:两只蛋,旁边画有一只小鸟。
看见这些你会想到什么?
2.教师板书课题:两只鸟蛋
学生齐读课题。识记“蛋”字。(给“蛋”组词。)
课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢?
导入二:组词揭题
教师板书:蛋。用“蛋”字组词。
二、初读感知
1. 自由读课文,注意本课所要学的生字。要求:借助拼音读正确、读流利。
2. 指名当小老师领读生字。
3. 自主选择生字进行学习,并读出该字所在的小节,教师随机选择句子进行指导朗读,并采取多种方法进行练读。
例:捧 连 忙
(1) 读第三小节。
(2) 用动作表示“捧”。
(3) 用“连忙”说一句话。
定、向:讲解字形、间架、笔顺、笔画,并练写。
取、凉:练习 “鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。
4. 除了课文,你还在哪些地方见到过这些字?
5. 分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等,念给小组的成员听。
6. 全班交流:将自己收集的资料分别粘在小黑板上,并读给老师和同学听。
[结合生活实际认字。]
7. 自由读课文。把课文读正确、读通顺。
8. 指名分节读课文。