美术教案

时间:2023-06-11 19:15:13 教案 我要投稿

【精华】美术教案模板汇编五篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的美术教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精华】美术教案模板汇编五篇

美术教案 篇1

  教学重点:

  第 一 课 时

  多角度观察与表现玩具。

  教学难点:

  运用绘画工具,多角度表现玩具。

  教学过程:

  1、 活动一:分享与观察。

  说一说:我的玩具伙伴给我带来的快乐。

  看一看:我的玩具是由什么形状组成的?同学的玩具又是什么形状组成的?

  摸一摸:我(你、他)的玩具是什么质感?

  想一想:看课本,思考小作者是如何表现玩具伙伴的?

  小组汇报。

  第 二 课 时

  1、 动二:欣赏与发现。

  看一看:大师想说些什么?作品给你什么感觉?哪些地方使你产生这种感受?大师然后表现物象的?在小朋友的画中,你发现了什么?

  想一想:我哦准备向大师、小朋友学些什么?

  2、 活动三:创作与评价。

  想一想:我准备用什么工具、材料表现我的伙伴?

  画一画:玩具的`正面、侧面、背面、、、 、、、各有什么形状组成?用什么表现它的质感?

  评一评:谁的玩具画得最可爱?

  教学后记:

  色彩鲜艳,想象力丰富但部分同学画面组织较差。

美术教案 篇2

  课题目标:

  1.观察猫头鹰的外形,提高孩子的观察能力。

  2.能在老师的引导下用卡纸剪贴贴出自己喜欢的猫头鹰,提高孩子的动手制作能力。教学准备:

  课件、卡纸、废弃瓦楞纸、剪刀、乳胶

  教学对象:

  爱艺美工班学生

  教学流程:

  1、导入

  (请小朋友们找一个自己喜欢的位置坐好,咱们马上开始上课,今天的内容非常有趣,小朋友们要坐直,竖起耳朵,开动脑筋,认真听课)

  师:有谁见过猫头鹰吗?

  生:见过/没见过

  师:哦,那见过猫头鹰的小朋友来说说猫头鹰是什么样子的?

  生:·······

  师:哦,那你看到猫头鹰的时候感觉怎么样呢?

  生:········

  师:哇,听起来很美妙的感觉,你让老师对猫头鹰又多了一些认识。那么我们今天呢就要用卡纸来贴一个自己喜欢的猫头鹰。那接下来呀,老师给大家讲个关于猫头鹰的小故事,听完故事后,我会找小朋友们给我说说猫头鹰长得有什么特点。看看哪个小朋友听得最仔细,回答的最好!

  师:老师的故事讲完了,那么请问,小朋友们,谁能给老师说说猫头鹰有哪些特点呢?

  小朋友们回答的非常棒,接下来,咱们根据大屏幕上猫头鹰的图片,再去找找看看每一只猫头鹰之间是不是完全相同呢?他们不同在哪里呢?

  (出示ppt图片)所以猫头鹰有好多种!接下来咱们一起来看看今天的猫头鹰应怎么制作!

  师:我们先来看看老师今天都准备了些什么材料?

  生:有······(教师出示,学生回答)

  师:嗯,我们都认识这些材料对不对。非常好,我们知道的东西越来越多了呢!(观察范作)

  师:我们先来观察一下老师做的猫头鹰吧?

  师:小朋友们能观察出来这个猫头鹰的每一部分老师都是怎么做的吗?谁来说说?(教师边做举手的动作,边边用鼓励的眼神看着小朋友们)

  (通过对话引导孩子观察范画,教师进行再示范)

  师:我们先来看看猫头鹰的身体,它的身体老师是用什么样形状做的?

  师:椭圆的卡纸是不是?那你们打算用什么颜色什么形状来做它的身体呢?自己想一想。

  师:现在我们来看看猫头鹰的五官老师都是怎么做的,小朋友们知道我们的五官都有哪些吗?

  师:嗯,说得非常好,我们的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。那我们先来看看猫头鹰的眼睛都是怎么做的。

  师:对了,用有点金黄色的圆形的做的眼睛。那鼻子呢?嘴巴呢?耳朵呢?(依次观察,进行提问式的对话)

  (学生操作,自由探索,教师观察辅助)

  师:好的,现在请小朋友们来试一试,我们可以选取自己喜欢的材料进行贴画,如果需要帮助的话请告诉老师,好吗?

  (孩子就自己的`作品作分享交流)

  师:哇!小朋友们的猫头鹰都做得好酷,老师很喜欢小朋友们创造的这些猫头鹰宝宝们,我们来给自己的猫头鹰宝宝起个名字吧。(由孩子自己来给作品命名,并且讲述自己制作的过程)

  师:做得真棒,现在我们把自己的作品放在空闲的桌子上晾干,然后我们一起来进行学具整理工作。

  师:小朋友们做的猫头鹰真的都很有特色、很有创意,更让老师高兴的是,大家连自己的东西也整理的很好,所以老师要给大家一个奖励

  师:好了,我们今天的美术课结束了,下次再见!

美术教案 篇3

  教学目标:

  知识与能力目标:了解手的结构特点,学习画手的方法。

  过程与方法目标:经历欣赏儿歌导出课题,观察认识手、学习手势、自学手的画法,体会手的重要作用和画手的方法,尝试画几个不同的手的样子。

  情感态度与价值观目标:培养学生的观察力、表现力,养成勤动手的习惯。

  教学过程:

  一、导入

  1、欣赏儿歌,同学们,今天这节课我们先来听一首儿歌《我有一双勤劳的手》

  2、揭题,现在同学们来猜猜今天我们学习画什么?(手)同学们爱自己的手吗?为什么?对!我们的手最宝贵,我们的手创造了世界的一切。

  二、新授

  1、观察认识手

  同学们,我们该怎样画手呢?

  首先,要认真观察手,然后认识手、熟悉手。

  同学们伸出小手仔细看一看,然后回答:

  (1)手是有哪两大部分组成的?

  (2)手掌、手指的基本形状像什么?

  (3)手有几个手指?他们的名称又分别是什么?

  (4)手背一面手指头上有什么?

  (5)五个手指的长、短、粗、细一样吗?谁来说一说呢?

  (6)中指和手掌比,哪个更长呢?

  2、学习手势

  同学们通过认真观察、仔细比较对手有了新的认识。现在,我们一起把书本打开。

  (1)模仿:看一看书上的.手势是什么样的?你们也学着做做。

  (2)设计:自己最喜欢做什么手势呢?自己设计一个手势。

  (3)分析:手势是千姿百态、千差万别的。我们怎样把各种各样的手势画好呢?老师有一种画好手的方法。就是基本形状。同学们不管多么复杂的手势总有一个基本形状,你们看老师做几个手势,你们来分析分析。(张手):这像什么?(树叉);这手势像什么,是什么意思?(枪状)

  三、作业布置

  自己做几个手势,然后把它画下来。

  四、学生练习,教师巡视辅导。

  针对学生的总的毛病提出改正意见,画仔细。

  五、作业讲评

  以学生自评为主,教师进行点评。

  六、课堂总结

  (引导学生自己总结)这节课你学到了哪些知识?你有哪些想要告诉大家的?

美术教案 篇4

  教学目的:

  1、通过教学,使学生了解我国古代人物画艺术鲜明的民族风格、艺术特色和艺术表现技法,以及当时人们的审美观念和审美形式。

  2、通过教学,使学生了解古代人物画作品是劳动人民长期辛勤劳作和智慧的结晶。从而使学生热爱中华民族优秀的传统文化。

  3、通过教学,培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力,树立正确的审美观念。

  教学重点与难点:

  1、着重欣赏分析《韩熙载夜宴图》和《清明上河图》两幅典型作品。

  2、通过欣赏作品,提高学生对美术作品的鉴赏能力。并寓德育于审美教育之中。

  教学方法:

  启发式、讲授法、讨论法、发现式等。

  教学过程:

  组织教学:

  1、检查学生的准备情况。

  2、师生礼仪。

  二、导入新课:

  1、教师概述人物画。

  2、教师出示战国时期的帛画《人物龙凤图》的投影。

  3、分析讲授其艺术特色。

  4、揭示课题:第八讲 古代人物画

  三、传授新课:

  1、魏晋南北朝:

  概况:

  介绍顾恺之(教师出示投影。)。

  赏析《女史箴图》。

  2、唐代:

  教师出示投影。

  介绍阎立本。

  赏析《历代帝王图》。

  教师出示投影。

  介绍周昉。

  赏析《簪花侍女图》。

  3、五代:

  讲述时代背景。

  教师出示投影。

  介绍顾闳中。

  赏析《韩熙载夜宴图》:

  教师赏析“听琵琶曲”。

  学生赏析“击鼓观舞”:

  教师提问:在这一段画面中,作者又是如何安排构图和刻画人物的'?为什么要这样安排?

  学生讨论回答。

  教师。

  赏析后三个片段。

  教师《韩熙载夜宴图》的两大艺术特色。

  4、宋代:

  教师出示投影。

  介绍张择端。

  教师设疑。

  学生讨论。

  赏析《清明上河图》。

  教师归纳《清明上河图》的艺术成就和重要特点。

  赏析《维摩演教图》。

  赏析《泼墨仙人》。

  5、明清:

  赏析《归去来图》。

  赏析《苏武牧羊》。

  四、学生观看录像,欣赏代表作品。

  五、分组讨论:

  《韩熙载夜宴图》的艺术特色?

  六、课堂:

  七、布置课后思考题:

  古代人物画在表现形式上的主要特征是什么?

  八、下课礼仪:

美术教案 篇5

  课时:一课时

  教学目的:

  1 .从视觉艺术的角度欣赏星空,感受星空的美丽;了解星空的有关知识;理解艺术与科学的关系。

  2 .用各种表现手段从美学的角度去创造星空。

  3 .培养学生关爱自然、关爱生活的情感;积极主动参与探究、讨论、表达等活动。

  教学重点:

  从审美的角度欣赏星空;善于探究,善于表现以及积极主动参与活动。

  教学难点 :

  运用各种表现方法创造性地表现星空。

  教学准备:

  搜集有关星空的图片,寻找有关星空的知识和有趣的故事。

  学具:

  水彩,油画颜料,常用笔具,纸等。

  组织教学:

  把学生的注意力集中,然后开始进入教学。

  导入新课:

  同学们今天我们来学习第 6 课内容,美丽的星空。 (出示图片)教师:我们来欣赏一幅照片, ( 深蓝色的天空,星光灿烂,点点繁星好似颗颗明珠,镶嵌在天幕上,闪闪地发着光)师:这时候的夜空给你什么样的感觉呢 ? 学生:美丽、寂静、旷阔、神秘……

  展示新课教学:

  教师:神秘而美丽的星空,给我们带来无限的遐想。你们有没有细心的同学观察过?美丽的星空是什么样子的呢?(由学生思考交流星空的知识)

  师:(小结)当然,有关天文方面的知识还有很多很多,多得像天上的星星一样。我希望同学们以后在的学习生活中多多关注。

  师:星河留给我们太多的美丽,大家一起来谈谈星空的美丽吧。( 由学生交流,在交流活动中,培养了学生乐于探究、善于表现以及积极主动参与活动的情感 ) 教师小结:各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙的'图片,使我们感受到星空的美丽,那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢 ? 学生:天文望远镜、人造卫星等…… 教师:是啊,人们利用这些现代高科技手段,获取了大量丰富的视觉形象,激发了艺术家的艺术创作的灵感,可以说现代艺术离不开科学科,学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。 ( 让学生理解现代艺术与科学的关系 ) 教师:星空美丽而神秘,如果把它表现出来,会是什么样的呢 ?我们了解了星空,鉴赏了星空,想不想自己来创造一幅表现美丽星空的作品呢?

  学生做画,(表现方法不限)教师巡视指导。

  点评学生作品。

  总结:

  同学们,美就在我们的身边,只要多观察,多想象,多动手,我们就会创造出许多的美。保护环境,人人有责,同学们,让我们从今天开始,用你们的手让美永远留在我们的身边。

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