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小班科学活动教案：沉浮兄弟
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的小班科学活动教案：沉浮兄弟，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班科学活动教案：沉浮兄弟1
活动目标：
1、观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。
2、认识标记“↑”、“↓”，能根据标记作简单的分类。
3、能用“XX放在水里是XX的”讲述实验结果。
活动准备：
每个幼儿一盆水果、每桌一只大水盆、“↑”、“↓”标记各一、干毛巾、箩筐两只、幼儿记录卡、水果小图片
活动过程：
一、认识沉浮标记
1、谈话引起兴趣
师：“小朋友，今天老师带来了许多水果，你们看，有些什么水果？这些水果是招待两位小客人的。“
2、认识“↑”、“↓”标记
这两位小客人非常奇怪，弟弟叫沉下去，专吃沉在水底的水果，吃多了，嘴巴都往下垂了（出示“↓”），哥哥叫浮起来，专吃浮在水面的水果，吃多了，嘴巴都往上翘了（出示“↑”）要是他们吃错了水果，就要拉肚子，所以，我们就要把水果分出来。
二、猜测记录
1、出示记录卡，教师引导幼儿猜测，并把水果小图片分别贴到沉浮的标记线上
师：“这些水果放到水里，哪些会沉下去，哪些会浮起来？“
2、教师示范猜测并记录
三、实验验证
1、验证猜测的结果对错
师：“请你们把这些水果一个一个放到水里试一试，仔细看，它们在水里会沉下去还是会浮起来？如果和你猜测的不一样，就要重新贴水果。”
2、帮助教师验证猜测结果
师：“谁愿意把你刚才的'发现告诉大家？帮助老师改正刚才的猜测？”（引导幼儿用“XX放在水里是XX的”句式讲述实验结果）
三、送水果，巩固认识标记“↑”、“↓”
1、幼儿送水果
师：“现在，我们终于分清哪些水果是沉下去的，哪些水果是浮上来的了，真有趣。”
师：“看，沉浮兄弟来了，我们把水果送给他们吃吧。”
2、幼儿分享水果
师：“这么多水果沉浮兄弟吃不了，他们要和小朋友一起来分享，请你那一个最喜欢的水果吃吧。”
小班科学活动教案：沉浮兄弟2
[活动目标]
1．认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。
2．观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。
3．进一步促进幼儿观察能力的发展，并引导幼儿在生活中多寻找不同的科学现象。
[活动准备]
1．各类时令水果若干(苹果、梨、猕猴桃、提子等)分放在两只箩筐内。
2．“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟表情贴饰各一，盛水容器若干。
[活动过程]
1．师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果?”
教师介绍活动中要用的水果，幼儿指认水果。
2．师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翘了。弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了。”
师：“如果沉浮兄弟吃错了水果，他们就要拉肚子，今天我们来帮他们把水果分出来，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的?”
教师分别出示‘↑’和‘↓’的`标记。
3．师：“小朋友，你们先来猜一猜，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去昵?”幼儿自由讨论后回答。
请幼儿讨论哪些是沉、浮的水果，教师给予补充。
4．师：“刚才小朋友们都说了很多水果，现在我们也不知道，到底哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉还是浮。”
请幼儿分别在两只箩筐里选择水果，感知不同水果的沉浮。
5．幼儿自己动手实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。教师帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述自己实验的结果。
教师巡回指导幼儿实验。
6．师：“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?”
幼l：“我拿的是苹果，我发现苹果是浮起来的。”
幼2：“我拿的是提子，我发现提子是沉下去的。”……
7．巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记“↑”和↓”。
8．师：“小朋友们真棒，帮助沉浮兄弟找到了他们爱吃的水果，现在我们一起来将这些水果按照‘浮上来↑’和‘沉下去↓’分开放在两只箩筐里好吗?”(请幼儿根据刚才的实验结果分放。)
教师将标记“浮上来↑”和“沉下去↓”分别贴在两只箩筐上。
9．师：“沉浮兄弟为了感谢我们，把这些水果送给了我们，我们一起来尝尝这些好吃的水果吧!”请幼儿自己选择一样水果，并与他人互换品尝，体验分享的快乐。
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