清明防火安全教育教案小班

时间:2024-06-08 10:09:18 教案 我要投稿
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清明防火安全教育教案小班

  作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的清明防火安全教育教案小班,仅供参考,欢迎大家阅读。

清明防火安全教育教案小班

清明防火安全教育教案小班1

  活动目标

  1、组织幼儿去扫墓,让幼儿理解扫墓的意义。

  2、培养幼儿了解我国的烈士,尊重烈士的情感。

  3、教育幼儿爱国爱家,珍惜今天的和平且富裕的幸福生活。

  4、让幼儿知道节日的时间。

  5、体验人们互相关心的美好情感。

  活动准备

  1、白纸

  2、线

  3、彩笔

  活动过程

  1、引导幼儿知道4月4日是什么节日。

  教师介绍:4月4日是我国传统节日清明节,同时还是我国二十四节气中的一个节气,在清明节这一天人们回去扫墓,缅怀先烈,祭奠祖先。

  2、引导幼儿知道为何人们会在清明节这一天去扫墓。

  教师介绍:清明节天气变暖,大地回春、万物复苏,在这草长莺飞的时节里是非常那个适合出门踏青郊游的'。因此这一天也很适合去陵园墓地扫墓,也很适合组织开展清明节扫墓活动以及缅怀革命先烈等活动。

  3、教师组织幼儿集体手工制作清明节花圈。

  (1)教师扎一个小型的竹圈,然后写上挽联。

  (2)幼儿用白色的纸做小花,然后将这些白色的花粘贴在老师制作好的竹圈上面,然后再贴上挽联。

  4、教师组织幼儿去扫墓。

  (1)在扫墓之前,教师先给幼儿讲解注意事项

  (2)扫墓的过程中要严肃不要讲话不要打闹,要表示自己对先烈的尊重。

  (3)教师选出两名力气大、体力好的幼儿抬着小花圈,其余的幼儿排着队出发。

清明防火安全教育教案小班2

  活动目标:

  1、初步认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。

  2、知道防火的重要性,要爱护生命爱护森林树木。

  3、尝试了解森林防火一系列措施。

  活动准备:

  初步认识各类标记图案(关于火的有关标记)、有关消防灭火短片。

  活动过程:

  一、认识各类消防安全标志

  1、出示各类标志图案。提问:宝宝你们知道这是什么吗?

  2、教师小结:消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。

  二、了解各类消防安全标志的含义

  1、出示图片:标志分类

  (1)火灾报警和手动控制装置标志:消防手动启动器、火警电话等。

  (2)紧急疏散途径的'标志:紧急出口、疏散通道方向等。

  (3)灭火设备的标志:灭火器、消防栓等。

  (4)具有火灾危险性的地方或物资的标志:禁止火灾、禁止用火灭火等。

  (5)其他类型:禁止带火种、当心触电等。

  2、投影标志

  说说你认识什么标志?这个标志的图形怎样,有什么含义?(消防手动启动器;发声警报器;火警电话;紧急出口;地上消火栓;当心爆炸、当心有毒;安全通道;禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物)

  3、讲解幼儿园的消防栓。

  三、关看灭火短片

  大家认真观看后讨论:

  1、宝宝刚才影片里发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?

  打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况

  2、总结:影片向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?

  发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?

  四、小组讨论森林里如何防火

  1、分组讨论:森林里能否点火?为什么不能?。

  2、小结归纳森林着火的危害性

  五、巩固总结

  1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?

  遇坏人打110、着火打119、急救中心120、

  2、遇到火情,危险情况时,要保持镇静,迅速采取有效措施。

清明防火安全教育教案小班3

  活动目标:

  1、培养孩子初步的自我保护意识。

  2、让孩子知道火灾的几种原因,知道如何预防。

  3、掌握几种自救逃生的方法和技巧,提高自我保护能力。

  4、考验孩子的反应能力,锻炼个人能力。

  5、培养孩子完整连贯地表达和判断事物的能力。

  准备工作:

  课件,图片,玩具,毛巾,电话,还有几个消防安全标志。

  活动的'重点和难点:

  活动重点:防火;

  活动难度:自助。

  活动流程:

  1、简单说出火的用途,消除孩子怕火的心理压力。

  2、让孩子掌握几种自救和逃生的方法和技巧。发生小火灾怎么办?着火了吗?困在房间里?公共场所发生火灾怎么办?

  3、游戏:“安全防火自救”游戏。通过游戏,培养孩子在遇到火灾时不害怕、不恐慌,提高防火自救能力。

  活动:

  识别和设计标志。让幼儿针对不同的场所,设计并张贴“禁止烟火”、“当心火灾”等相应的标识。

  活动反映:

  活动开始时,让孩子主动探索,寻找日常生活中容易引起火灾的物品,让孩子独立说出不能玩的`原因。体现大纲的理念,发展孩子的语言表达能力。在活动中,通过观看火灾的视频和几个贴近儿童生活经验的片段,让儿童在大脑中形成形象,通过观察、思考和想象做出自己的判断,从而丰富儿童的防火知识,从小培养安全意识,为儿童的终身可持续发展打下坚实的基础。最后采用游戏的形式,让孩子在游戏中学习自救知识和技能。总之,在整个教育活动中,要坚持面向所有孩子,尊重和关注每一个孩子,为所有孩子提供一个开放的环境,与他们一起探索,永远做孩子的支持者、参与者、引导者和伙伴,丰富孩子的防火知识,提高孩子的自我保护能力。

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