大班科学教案

时间：2024-07-15 15:08:15 教案我要投稿

大班科学教案

　　作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的大班科学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班科学教案

大班科学教案1

　　设计思路：

　　在《我是中国人》的主题中，孩子们对于民间艺术十分感兴趣。特别是在绘画阿福的过程中，他们被阿福胖嘟嘟可爱的形象深深吸引了。因此，在本次活动中借由“阿福”的形象开展本次活动。

　　在日常的活动中会运用到更对涉及到简单的加减法，对幼儿来说有些困难，但纯粹的计算活动会很枯燥无味。如何让活动变得更有趣、更吸引幼儿的注意力，以及解决当前急需的问题，所以我们将以给泥娃娃跳舞排队型的形式展开活动，在摆摆、写写中锻炼、提高幼儿的计算能力。

　　活动目标：

　　1、初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。

　　2、比较、分辨泥娃娃的特征，体验加法算式题在生活中的运用。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：泥娃娃一套、记录纸、记号笔、黑板

　　活动过程：

　　一、认识泥娃娃了解阿福的特征

　　关键提问：

　　1.为什么中国人都喜欢阿福?

　　(阿福造型很可爱，也有着美好的寓意，所以我们中国人都很喜欢它。)

　　2.今天我们请来了几个阿福朋友来我们班做客?(出示6个不同的娃娃)

　　3.这些阿福都长什么样呀?有什么不同的地方?

　　小结：原来阿福的造型都不一样，有着自己的特征，有的阿福头上有红点点，有的阿福手里抱着东西，还有的带了手环脚环等等。

　　二、泥娃娃表演尝试用算式来表示队形

　　关键提问：

　　1.6位泥娃娃被邀请去表演舞蹈，他们要分成2个队伍，请你们想想可以怎么分?你能想出几种方法?

　　引导幼儿按照泥娃娃的某一特征进行分类，并用语言清晰的表达按什么特征分类的，分类后两队的数量。(教师根据幼儿的表述取出相对应的泥娃娃)

　　2.我们学着用算式的方法来表示，中间这个“+”表示什么意思?旁边的“=”又表示什么意思呢?

　　小结：原来在等式中这个“+”表示“和”的`意思，这个“=”表示“总共，一共“的含义。

　　3、关键提问：

　　1.谁还有其他的方法给阿福排排队?

　　(幼儿二次操作)

　　2.原来用不同的算式可以表示不同的方法。

　　三、幼儿操作看图列式

　　关键提问：

　　1.师：现在请你们两个朋友合作，用不同的方法来给6个泥娃娃排队型，并用算式的形式记录下来。

　　幼儿介绍自己的分类结果

　　2.幼儿介绍自己的分类结果，教师把预设的完整分类结果展示出来。

　　小结：你们的算式有的是按照性别来分的，有的是按照有无配饰，还有的是按照服饰的不同来分的。原来你们的算式题目所表达的意思都不同。

　　四、巩固提升

　　关键提问：你们很能干，泥娃娃非常喜欢和你们做朋友，想和你们一起来跳舞。下次我们在小舞台表演的时候也可以试试用不同的队形来表演。

　　活动思

　　本次活动前，我先将原礁进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片助幼儿理解，并运用了“1”“X”“真”“假”等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃恢一些。这是我下次要注意的地方。

大班科学教案2

　　设计意图：

　　《生活中的信号》选自山东省幼儿园主题活动课程大班上册主题六中的《特殊信号》。随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系。本活动注意与生活密切联系，发展了幼儿的表现力与创造力，提高了幼儿的`合作能力和社会实践能力。

　　活动目标：

　　1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。

　　2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。

　　活动准备：

　　手电筒、自制旗子若干，多媒体课件。

　　活动重难点：

　　重点：让幼儿知道信号时传递信息的方式并能了解现实生活中的不同信号。

　　难点：幼儿大胆利用工具创编自己的信号。

　　活动过程：

　　1、以歌曲《我和星星打电话》导入：

　　刚才歌曲中唱到了谁？他们在干什么？（打电话）

　　小结：原来我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活中还有哪些传递信息的方式呢？（幼儿自由回答）

　　2、观看课件对比古代、现代传递信息方式的不同，感受现代的进步。

　　小结：正是有了这么多的信息传递方式，才使得我们的生活变得方便、快捷。

　　3、由电话铃声引出生活中的信号，重点学习不同的信号。

　　（1）请一老师帮忙打电话，幼儿听到铃声知道来电话了。

　　告诉幼儿电话铃声是我们知道来电话的一种信号。信号也可以给我们传递信息。

　　（2）幼儿探索发现生活中的信号。

　　你们还见过或听过哪些信号？这些信号告诉我们什么？（幼儿自由发言）

　　（3）播放课件，进一步了解生活中的信号。

　　光信号声音信号动作信号

　　幼儿可以集体模拟一下动作信号。

　　小结：信号的形式是多种多样的，光信号、声音信号、动作信号他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该做什么或该怎样做了。

　　4、利用旗子、手电筒创编不同的信号。

　　今天老师给小朋友们准备了旗子，哪个小朋友能编一个属于自己的信号？（幼儿自由创编）

　　出示手电筒，请幼儿创编手电筒信号：一关一开表示遇到危险；传三圈表示我爱你。

　　5、设计本班一日生活中各环节的信号。如：早操信号，入厕信号，午餐信号等等。

　　6、以拔河的游戏展现信号的现场应用结束本节活动。

大班科学教案3

　　活动来源：

　　幼儿的科学是行动中的科学。在晨间活动中，我发现幼儿很喜欢玩小汽车，用手推、拉，用嘴吹等方法让小汽车在桌上、地上到处奔跑着，常常乐此不疲。但幼儿的玩法都仅仅在于自己用力让小汽车跑起来，有一次，我对她们说：你们不用力，能让小汽车自己跑起来吗?带着这样的问题，幼儿又找到玩汽车的兴趣点，积极动脑动手反复尝试，为了让幼儿掌握更多的关于“玩汽车”的科学经验，我设计了本次科学活动《看谁跑得快》。

　　活动目标：

　　1、在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系。

　　2、体验操作活动的乐趣，增强幼儿的合作意识。

　　活动准备：

　　1、礼盒一个，内有玩具小汽车若干(与幼儿人数相等)。

　　2、跑道、长短不一的积木若干，记录表一张，图片一张。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、向幼儿介绍场地。

　　师：宝贝们，看到地上有根红线了吗?红线的里面是我们今天活动的地方，外面就是我们说话，聊天的地方，记住了吗?

　　2、幼儿自由玩小汽车，引发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：宝贝们，今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么呢?(幼儿猜测后教师打开礼盒)，喜欢吗?来，每人拿一辆小汽车。想玩小汽车吗?请你们想出不一样的方法让小汽车跑起来，并且和小朋友比一比谁的小汽车跑得快，能做到吗?好，请你们到活动区玩起来吧。(幼儿玩汽车)

　　师：宝贝们，你们的'小汽车都跑起来了吗?活动区里有一个停车场，请你们将小汽车停在那里休息一会儿，我们坐下来说说你是怎样让小汽车跑起来的?

　　引导儿发现，他们用手推、拉，用嘴吹等方法都是给了小汽车一一种外在的力，它才跑起来的。

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿探索不用力，让小汽车在车道上自己下滑的方法。

　　师：宝贝们，如果我们不对小汽车用力，它能自己跑起来吗?你有什么好办法不用力让它自己跑起来吗?(幼儿答)

　　师：老师准备了跑道和积木，请你不用力，让小汽车自己从跑道上跑下来，有信心接受挑战吗?好，拿上跑道和积木，到活动区去试一试吧。(幼儿探索不用力让汽车自己跑起来的方法。)

　　师：你们都找到好办法不用力让小汽车自己跑下来了吗?好，把你的好办法放好不要动，小汽车就停在跑道旁，我们坐下来聊聊你们的好方法。

　　2、交流和讨论。

　　师：你是用什么好办法让小汽车自己跑下来的?

　　幼儿回答。

　　师：看看你们搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭个像滑滑梯一样的斜坡小汽车就能自己跑下来了吗?我也想试一试呢。

　　教师操作并恭喜幼儿挑战成功。

　　3、引导幼儿探讨、感受汽车下滑速度与斜坡高度的关系。

　　师：看看，你们搭的斜坡有什么不一样?(有的高，有的低)汽车在这样的坡道上滑下来的速度会一样吗?(不会)在哪个坡道上滑下来的速度会快呢?(幼儿猜想)

　　4、出示记录表，记录幼儿猜想，并引导幼儿验证。

　　师：老师这儿有一张记录表，我要记录下你们的想法。(教师记录)你们的想法对不对呢?怎样来验证呢?

　　引导幼儿通过两人一组比赛的方法来验证他们的想法，并探索比赛规则。

　　师：我们需要两人一组，搭建一个高的坡道和一个低的坡道怎样才能让我们的比赛结果更公正呢?我们需要建立什么样的比赛规则呢?

　　两个跑道应该怎么放?

　　小汽车放在什么位置最合适?

　　怎样才能保证我们的小汽车同时出发呢?

　　在探索完后教师完整讲述规则一遍，加深幼儿对规则的理解。

　　师：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要记住遵守比赛规则哦。

　　(幼儿结伴比赛，教师关注比赛情况)

　　师：比赛有结果了吗?快，我们来记录一下你们的比赛结果。

　　教师记录比赛结果，并验证猜想成功。

　　5、小结并引出新问题。

　　师：通过验证，我们发现坡道高汽车下滑的速度就快，坡道低汽车下滑的速度就慢。(出示铺有毛糙地毯的跑道)看，老师这儿还有一个新的跑道呢，如果换上这样的坡道，汽车滑下来的速度还会快吗?你们觉得现在汽车从哪个坡道上滑下来的速度会快呢?

　　幼儿猜想教师记录。

　　6、幼儿通过比赛继续验证。

　　师：到底你们想得对不对，我们还是要来比一比，还记得比赛规则吗?待会儿一定记得遵守哦。好，我先请你们两个人中选一个宝贝来换一下新的跑道，换好后比一比，看看结果是什么。

　　(幼儿再次比赛，教师关注幼儿比赛方法。)

　　师：有结果了吗?好，我们赶快来记录一下比赛结果。

　　教师和幼儿共同记录结果，并验证幼儿的猜想是否成功。

　　7、和幼儿讨论交流并引出新问题。

　　师：这次为什么在低的坡道上汽车滑下来的速度会快了呢?(引导幼儿发现坡面的粗糙与汽车下滑的速度有关系。)

　　师：是不是粗糙的坡面汽车滑下来的速度就一定慢呢?老师这儿就有一个粗糙的跑道，如果现在我换上这样的高的坡道，汽车滑下来的速度会不会还慢呢?

大班科学教案4

　　活动目标：

　　1、让幼儿轻松地认识物体的俩种状态固体液体；

　　2、激发幼儿探索科学的兴趣；

　　3、区分液体和固体，知道液体和固体可以相互转化。

　　教学准备：

　　1、把教室的一个角打扮成超市的样子，里面投放食物【醋、酱油、矿泉水、油、石头、木块、苹果、梨、积木、饼干、面包、蜡烛、糖、盐】

　　2、人均纸、笔一份。

　　活动过程：

　　1、认识物体的俩种状态——液体固体。

　　A、小朋友，今天天气好不好？老师带你们去我们学校的超市走走吧！【听音乐进入活动室的区角部分】

　　教师有意拿瓶水，让幼儿观察水的形态，晃一晃它会流动，它没有固定的形状。所以只能装在瓶子里，它倒在杯子里就是杯子的形状。

　　教师又有一拿了一箱积木，取出一块来，摸一摸，捏一捏，让幼儿仔细观察，积木各自都有自己固定的`形状，大小也不会变化。

　　B、教师小结：有一定形状还有一定大小【大小不会变的】这种物体叫做固体。它们的状态叫做固态。如；石头、梨、金属。没有一定形状【形状会改变】。有一定的大小这种物体叫液体，它们的状态叫液态。如：水、酒精、油。

　　2、区分液体和固体。

　　A、小朋友我们帮幼儿园的超市重新理理货吧！将是固体的物品放在左边的货架上，将是液体的物品放在右边的货架上。

　　B、鉴别对错，将其中理好的一部分让幼儿辩别是固体还是液体，并将摆错的确认后，教师加以重摆，巩固幼儿对液体与固体的区分

　　3、了解固体和液体可以相互转化。

　　小朋友有些东西常温下是固体，经过高温会变成液体。我们买些实物回活动室试验一下吧。【听音乐坐回自己的位置。

　　A、试验一：将蜡烛点燃，然后倾斜滴在纸上会变成水成了液体。

　　小结：常温下蜡烛是固体，经过高温熔化变成液体，滴下后温度又恢复到常温，所以蜡烛液体又变成了固体。

　　B、试验二:将糖倒入温水中晃一晃，糖会全部化在水中变成糖水，变成液体。

　　小结：糖是固体通过放入温水它会熔化到温水中成了液体。

　　C、试验三：拿一根雪糕在教室中放一段时间后变成了雪糕水成了液体，提问幼儿将这些雪糕水放入冰箱中又会变成什么？

　　小结：雪糕在冷冻的状态下它是固体，在常温下它就会变成液体。

　　活动延伸：

　　小朋友有时固体可以变成液体，液体可变成固体，快把你知道的画下来吧！

大班科学教案5

　　活动目标：

　　1、进一步巩固幼儿对整点和半点的认识。

　　2、通过游戏体验时间的长短，懂得珍惜时间。

　　活动准备：前经验（认识整点，半点），画纸，时钟，涂色纸，橡皮泥

　　活动过程：

　　1、进一步巩固幼儿对时间的`认识。

　　小朋友们都认识了整点，半点了吗？

　　教师拨时针，幼儿指认时间

　　小结：长针就是分针，短针就是时针。当时针指向12时，短针指几点就是几点。

　　2、感知时间：

　　（1）有谁知道一分钟有多长？（60秒，看秒表走一圈）

　　（2）1分钟可以做什么事？

　　（3）现在我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏，老师给你一分钟的时间，在这一分钟

　　里，你们可以自由选择做什么事情，时间到了就停下，好吗？

　　（4）幼儿游戏，教师计时。

　　（5）幼儿交流自己在一分钟里做的事情。

　　（6）快的幼儿交流自己为什么可以比别人快。

　　（7）教师小结

　　（8）再次进行一分钟游戏。

　　（9）幼儿拿着自己分别在一分钟里做的作品进行比较，交流。

　　3、总结交流

　　我们都知道时间过得很快，但是加快速度也能干很多事情。

大班科学教案6

　　设汁意图：

　　大班幼儿已初步知道眼睛的用处，但还不知道如何保护眼睛。经观察，有些幼儿不注意眼睛的卫生，常用脏手、脏手帕揉眼睛；看书、画画常常不注意姿势，眼睛离书本很近。尤其是有些幼儿在家里几乎每天看电视，而且看的时间较长，离电视屏幕很近，有的甚至躺在床上看。设计本活动目的在于让幼儿懂得保护眼睛的重要，知道保护眼睛的基本方法。并求得家长的支持和配合，共同培养幼儿良好的用眼卫生习惯。

　　活动准备：

　　1．活动前请幼儿向家里人了解眼睛近视或生眼病的原因。

　　2．保护眼睛为内容的图片4张。儿歌“小医生”的录音带、录音机。

　　3．请好一位眼科医生。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　教师请幼儿猜谜语：“上边毛，下边毛，当中一粒黑葡萄。”要求幼儿在自己身上找一找是什么东西。幼儿个别回答)

　　请幼儿闭一会儿眼睛，然后提问：假如眼睛看不见，你会怎么样?

　　小结：我们学习，生活、劳动都要有一双好眼睛。

　　二、怎样保护眼睛

　　1．请幼儿想一想为什么有的人要戴眼镜，眼睛近视或生眼病会感到怎么样。

　　2．逐张出示图片，内容分别为：写字画画时坐姿要正确；看书以后向窗外远眺；不用脏手、脏手帕揉眼睛；看电视要离开一定的距离，时间不能太长。请幼儿看图讲出内容，并联系自己，说说平时有没有像图片上的小朋友那样做。

　　3．请一位眼科医生讲讲怎样保护眼睛，并检查几位小朋友的眼睛，根据检查情况，提醒幼儿应注意什么。

　　小结：保护眼睛的.正确方法。

　　三、欣赏儿歌“小医生”，进一步掌握保护眼睛的方法。

　　介绍班里开展“保护眼睛”的活动情况，通过校信通给家长联系，请家长配合老师共同做好保护幼儿眼睛的工作，要求家长为孩子创设一个采光好、桌椅高低合适的学习场所，平时注意孩子的用眼卫生，控制孩子看电视的时间。在日常生活中，也要随时纠正幼儿用眼的一些不良卫生习惯。

大班科学教案7

　　活动目标：

　　1.认知目标：认识蜗牛并初步了解蜗牛的一些生活习性。

　　2.技能目标：培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力。

　　3.情感目标：培养幼儿爱护小蜗牛的情感。

　　活动重点：

　　培养幼儿爱护小动物的情感。

　　活动难点：

　　培养幼儿的.观察力和想象力。

　　活动准备：

　　前经验准备：观看小蜗牛的课件录像。

　　物质准备：在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）

　　活动过程：

　　一、导入。

　　带幼儿到自然角观看植物盆中的小动物（蜗牛），引发幼儿兴趣。

　　（一）基本环节。

　　1、讨论各自的想法（想象力）观察后，教师让孩子们说一说：“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？”幼儿发挥自己的想象力。

　　2、引导幼儿继续观察，分时段进行观察，充分发挥想象力。

　　3、讨论、小结。再次集中，教师提问：“小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。”

　　（二）结束。

　　教师小结：小朋友在观察小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有很多的动物，小朋友只要仔细的去观察它们，我们会有更多的好朋友。

　　二、活动延伸：

　　手工《蜗牛》

大班科学教案8

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。

　　2、发展幼儿的听辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

　　3、培养幼儿良好的说话习惯，提高幼儿的语言表达能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动重点：

　　让幼儿了解声音是怎样产生的。

　　活动难点：

　　不同材料的物体可以发出不同的声音。

　　活动准备：

　　1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、小鼓、圆舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各种瓶子盒子、植物种子、石子、橡皮筋若干。自制乐器一件。

　　2、录有悦音和噪音的磁带，“大自然的声音”的磁带各一盘；录音机一台。

　　3、歌曲《我们的祖国是花园》。

　　4、请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，例如钟声，电铃声、喇叭声等。

　　活动过程：

　　一、寻找声音

　　1、通过游戏激发对声音的兴趣。

　　小朋友，今天老师请了好多的小演员来给小朋友表演节目。配班教师报幕：“现在演出开始，首先是歌曲《闪烁的小星星》。小演员很害羞要在屏风后面演唱，我们猜一猜他是谁好不好？”（教师在屏风后边用乐器演奏。）提问：小朋友谁在为我们唱歌？（幼儿回答乐器在唱歌）你是怎么知道的？（听到的声音......）我们来看一看小乐器是怎样来唱歌的。

　　2、让幼儿了解当物体发生碰撞时，就会发出声音。

　　出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以叫乐器发出声音。

　　幼儿分组进行乐器操作，叫手中的乐器发声。操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？（例如，我的乐器叫三角铁，它是通过敲打发出声音的）。

　　3、通过操作活动感知不同材料的物体发出的声音不同。

　　相邻的两组幼儿交换乐器。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗？

　　教师小结:不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。

　　4、利用实验游戏，叫幼儿懂得声音的产生必须是多样物体碰撞后发生震动产生的。

　　配班教师报幕:“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。教师：“主持人怎么花生米不跳呢？你知道为什么吗？配班教师：哦我忘了，花生米说要用这面大鼓来伴奏。”教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？你知道为什么吗？（引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞，鼓面震动而发出鼓声）。

　　玩游戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先叫乐器发出声音，然后马上阻止震动，看看有什么变化？（引导幼儿发现物体没有震动就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的）。

　　二、制造声音

　　1、幼儿尝试叫所有的物体发声。

　　提问:除了乐器还有什么能发出声音呢？幼儿在自身和活动室找出声音，并说出通过什么方法叫它发出声音的。

　　（1）请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音？你怎样叫它发声的？幼儿自由在身体寻找声音。叫幼儿用完整的话说出。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。

　　(2) 请小朋友在活动室寻找发声的物体。（幼儿自由去找能发声的物体，并叫它发出声来）请个别幼儿说出发声的物体是什么，怎样叫它发出声音的。例如，桌子会发声，我用手一拍，手和桌子发生碰撞就能发出声了。

　　2、操作活动。利用瓶子、盒子。石子、种子、橡皮筋等制作乐器。教师出示自制乐器，请幼儿说出它是怎么发出声音的，老师用什么物品做成的。幼儿利用废旧物品相互讨论并进行乐器制作。

　　提问：你的乐器是用什么做的，它是怎样发声的？请有代表性的幼儿回答并进行乐器演示叫自制乐器发出声音。

　　三、分辨声音

　　1、分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？教师提问:第一段是什么声音？幼儿回答：小鸟的叫声。第二段是什么声音？幼儿：刮风和打雷的声音。提问：这两段声音有什么不同的地方？幼儿：鸟叫的声音好听，风声和雷声不好听。教师：你听到不好的声音有什么感觉?幼儿：听到风声和雷声很害怕。

　　2、听录音“大自然的声音”幼儿找出好听的声音。

　　3、幼儿说一说日常生活中还有那些声音。什么样的声音好听，什么样的声音不好听。教幼儿懂得好听的声音是乐音，不好听的是噪音。

　　4、教师小结：大自然中万物通过震动和碰撞发出了好多声音，有好听的声音，有不好听的声音，多听不好的声音，有害人的身体健康，所以我们在游戏活动当中轻轻的说话，不免噪音，养成良好的说话习惯。

　　四、结束活动

　　教师和幼儿用自制的`乐器为歌曲《我们的祖国是花园》进行伴奏。

　　五、活动延伸

　　1、将幼儿实验操作的材料投放到区域活动中去，继续探索，让它们发出不同的声音，并想象这像谁发出的声音。

　　2、提供动画片，听一听有什么声音，鼓励幼儿利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来模仿动画片中动物走路的声音。

　　教学反思：

　　在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

　　小百科：声音（sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。

大班科学教案9

　　活动目标

　　1、了解几种常见小动物的耳朵，激发幼儿对探索耳朵的兴趣。

　　2、在观察过程中培养幼儿喜爱小动物的情感。

　　活动准备ppt课件:动物的耳朵

　　活动过程

　　一、猜猜它是谁

　　1、出示小兔的图片，猜猜是谁来了？

　　（1）请小朋友看看小兔子的耳朵长在什么地方？

　　（小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。）

　　（2）还有谁明白哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的？

　　2、课件演示：出示大象

　　你们看这是谁？

　　看看大象的耳朵长在什么地方？是什么样的？

　　（大象的耳朵长在头的两边，大大的`像扇子）

　　小朋友想想还有什么动物，它的耳朵也是长在头的两边的？

　　3、出示正面的小熊，看此刻谁来了？

　　看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样？

　　小熊的耳朵是什么形状的，长在哪里？

　　（小熊的耳朵是半圆形的，长在头角上）

　　还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的？

　　小结：原先小动物的耳朵它们除开形状不一样，长的地方也有不一样，可是它们有十分敏锐的听觉。

　　二、探索其它动物的耳朵

　　1、看！鸡妈妈带着小鸡也来了，小鸡有没有耳朵？它的耳朵长在哪里呢？

　　（幼儿讨论）

　　小结：原先小鸡是有耳朵的，小鸡是没有外耳，仅有内耳，但它们同样都能够听到声音。

　　2、还有什么小动物和小鸡一样，仅有内耳，没有外耳？

　　三、观看动画片：让我们一齐玩

　　1、这天，还有一些小动物要来一齐玩呢？我们一齐来看看是谁？

　　幼儿观看动画片，提示：重点看动物的耳朵。

　　2、又来了哪些动物？

　　有小猪，小老鼠，有猴子，还有老虎。

　　3、说说这些动物的耳朵长在什么地方？

　　4、它们都玩了什么游戏？

　　引导幼儿讨论：哪些游戏能够玩？哪些游戏不能够玩？

　　四、动手制作：搞笑的耳朵

　　用橡皮泥捏动物

　　提醒：你想做什么小动物的耳朵？它的耳朵长在什么位置？形状又是怎样的？

大班科学教案10

　　活动目标：

　　1、通过观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。

　　2、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。

　　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　活动准备：

　　1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。

　　2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。

　　3、活动前搭好每人一组斜板。

　　活动准备：

　　一、组织幼儿操作和观察：

　　1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗?

　　2、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的积木?

　　3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快?等会儿讲给大家听好吗?

　　二、幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、讨论并提出下一步操作要求：

　　1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快?

　　2、这次举行个滑滑梯比赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗?

　　四、幼儿操作、教师巡回指导。

　　五、讨论：

　　1、刚才你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得最快?

　　2、老师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。

　　3、老师总结：

　　圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。

　　六、延伸活动：

　　1、老师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。

　　2、你选的是什么?你怎么知道它滚得快的?

　　3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的`目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

大班科学教案11

　　活动目标：

　　1、让幼儿在不断探索中感知空气的存在、隐藏、压力等，能用自己的`方式记录观察结果。

　　2、鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。

　　活动准备：

　　水，纸杯，塑料袋，瓶子，罐子，海绵，蜡烛，吸管，肥皂水。

　　活动过程：

　　1、集中讨论：空气在哪里？你看见了吗？

　　出示塑料袋，里面有什么？游戏：找空气（空气存在实验）

　　交流发现，老师总结：到处都有空气，空气看不见，摸不着。

　　2、空气到处都有，空气还有很多秘密，一起来找找。

　　（请幼儿可以先观察一下桌面上提供的实验材料，以满足其好奇心）

　　u空气占有实验（集体做）：

　　实验一：将空杯子放入水中，观察现象？

　　实验二：将纸团塞在杯底，在放入水中，观察现象？

　　引导幼儿及时记录观察结果，交流分享：空气会占有空间（动力）。

　　再试一下，实验三：将塑料袋套在瓶口，瓶底弄穿，放入水中，观察。进一步理解。

　　u空气隐藏实验（分组做）

　　实验一：不吹自灭。请一个幼儿做，其他幼儿记录。

　　实验二：将塑料袋，海绵，方糖等放入水中，观察结果？泡泡代表什么？

　　总结：空气会隐身。

　　3、找出记录较好的，让幼儿总结空气的秘密：空气存在着，到处都有，看不见，摸不着，有压力，动力。

　　延伸：空气是我们不可缺少的，增强幼儿环保意识。

大班科学教案12

　　活动目标

　　1、认识树并能用简单的语言描述树的不同部位及其作用。

　　2、初步理解“年轮”的含义。

　　3、学会分享和大树相处过的经验。

　　活动准备

　　老师自备（树枝、树皮、树根、树叶若干、花、果子）、盒子

　　不透明的袋子4个（分别装入准备好的各部分）、电子大书、树的剖切面。

　　活动过程

　　一、谈话导入。

　　1、引导幼儿回忆和树相处的经验。

　　——小朋友们在哪里见过树？见过树上哪些东西？有没有抱过树？有没有爬过树？

　　2、请幼儿说一说树都由哪些部分组成。

　　二、认识树的各个部位及其作用。

　　1、游戏互动，帮助幼儿进一步了解树的组成部分。

　　——出示盒子，请小朋友闻一闻、摸一摸、猜一猜是什么，在什么地方看过。（树叶、花、果子）

　　——出示袋子，让幼儿看一看、猜一猜是什么，在什么地方看过。（树皮、树枝、树根）

　　——教师小结：刚刚我们看过的这些东西都来自同一个地方——树。

　　2、教师出示电子大书，认识树的各部分的作用。

　　——教师讲解树枝、树干、树叶、树根等的作用。

　　三、开拓视野。

　　1、请幼儿说一说怎么样才能知道树的年龄。

　　2、出示树的剖切面，介绍年轮。

　　——树木伐倒后，在树墩上可以看到有许多同心圆环，植物学上称为年轮。年轮是树木在生长过程中受季节影响形成的，一年产生一轮。因此从主干基部年轮的数目，就可以了解这棵树的年龄。

　　3、出示三张树的年轮图，让幼儿说说它们几岁了。

　　四、绘画

　　——师：你见过的树都是什么样子的？有没有刚刚我们讲的这些东西？你想画一棵什么样子的树？

　　——幼儿绘画大树，鼓励幼儿画出大树的各个部分。

　　——幼儿说一说自己画的树是什么样子的，长在什么地方的。

　　活动应变

　　本次活动可以在幼儿园户外进行，让幼儿观察比较各种树，分析总结树的结构。

　　活动延伸

　　1、老师可带领小朋友在园内收集不同的树叶、树枝。

　　2、请小朋友和家长一起认识更多的树，并观察树的各个部位，了解更多关于年轮的知识。

　　区角活动

　　1、科学区：把收集的树叶、树皮等部分放在区角内供幼儿观察、实验。如记录

　　新鲜的叶子每天的变化。

　　2、美工区：投放绘画材料，请幼儿动手画一画见过的最美的树。

　　环境创设

　　教师和幼儿用废旧物品制作大树装饰主题墙，并在相应部位贴上实物和文字。

　　家园同步

　　请家长和幼儿一起观察周围的树，比较其各个部分的异同。

　　随机教育

　　在校园里散步的时候，教师多引导幼儿观察校园里的树，并留意树有没有被损害，提示幼儿要爱护树木。

　　附录：《野树的秘密》

　　春天来了，樱桃树结满了鲜艳的果实，树枝都被压弯了。红艳艳的果实吸引了穿梭在密林中的小鸟，它们从四面八方飞来，享受着樱桃的盛宴。很快，樱桃树上的红樱桃就被鸟们啄食一空。假花生树看着樱桃树，叹了口气，你辛辛苦苦结的果实，都被鸟吃光了，自己什么也没留下，多可惜啊。樱桃树笑笑，能让这些可爱的小鸟填饱肚皮，在春天里飞翔，这是多么开心的一件事啊。

　　盛夏刚过，山核桃树就迫不及待地开花结果了，它的果实毛茸茸的，一点也不好看，还裹着一层厚厚的外壳。小鸟们飞来了，啄不动，又飞走了。一个迷路的山民，路过山核桃树下，又饿又累的他，看见山核桃树上挂满了果实，忍不住摘下一颗，敲开，尝尝，虽然有点苦涩，但味道还不错。他想，如果摘回去，炒熟了吃，味道一定更好。于是，他解下行囊，摘了满满一袋子，背回了家。假花生树又叹了口气，山核桃树啊，你的果实那么难看，还是免不了被人类采摘，注定一无所获。憨厚的山核桃树摇摇头笑了。

　　秋天的`时候，假花生树也结满了一树的果实。假花生树盘算着，我可不能重蹈樱桃树和山核桃树的悲剧，让自己的果实被贪婪的动物和人类吞食了，得想个招，免遭采摘。思来想去，假花生树终于想出了致命的一招：让自己的果实有毒，这样，谁也不敢采摘它了。假花生树努力将自己体内的毒素全部凝聚到果实上。四处觅食的猴子，爬上假花生树，剥开了一颗假花生树的果实，一尝，又苦又涩又麻，吓得它赶紧扔掉了。人类看见猴子都不能吃，知道它有毒，也不敢采摘了。假花生树得意地笑了。

　　第二年初春，当冰雪融化，漫山遍野都冒出了新的嫩芽，全是樱桃树的小树苗。原来，小鸟们啄食了樱桃后，樱桃的种子被播散到大山的每一个角落，春天一来，这些种子全都发了芽。而在山民的村庄周围，山核桃的种子也开始抽芽了，人们在尝到了山核桃的美味后，发现它像圣果一样甘醇，于是，他们决定将山核桃的种子埋进土里，进行大规模栽培。只有假花生树的果实最后都落在了自己身边的地上，因为缺少阳光和土壤，几乎没有一颗种子发芽。假花生树孤独地看着自己的影子和脚下已经腐烂的种子，唉声叹气。

　　如果你的果实不能与他人分享，它很可能成为累赘，最后只能眼睁睁看着它们腐烂掉；而如果你的果实能给别人带来福音，成为大家共有的财富，那么，你的果子就会走到任何一个角落，遍地生根，成为这块土地上灿烂的风景。

　　这是野树的秘密，也是人生的智慧。

大班科学教案13

　　工作准备：

　　塑料筷子、塑料梳子、丝绸、小的泡沫屑或碎纸片、木筷子、铅笔

　　直接目的：

　　初步感知摩擦起电的现象

　　间接目的：

　　培养科学探索的精神

　　活动延伸：

　　幼儿尝试各种物体进行摩擦，并找出什么物体能够摩擦起电。

　　操作过程：

　　1、教师介绍工作名称：“今天我们共同分享的工作是摩擦起电。”教师到教具柜请教具，将教具放到桌子中间，托盘放在桌子的右下角。

　　2、教师示范用梳子梳头发，反复的梳几次，将梳子的一端放在泡沫屑上方，请幼儿观察发生了什么现象。

　　3、将塑料筷子裹在丝绸里摩擦数次，将筷子的.一端放在纸屑或泡沫的上方，请幼儿观察发生了什么现象。

　　4、请幼儿尝试。

　　5、总结：是因为在摩擦的过程中产生了电，所以才能将纸屑吸起来。这就是摩擦起电。

　　6、请幼儿尝试用木头梳子和铅笔摩擦，看能不能起电。总结：并不是所有的躯体相互摩擦都能起电。

　　7、教师将教具送回教具柜。

大班科学教案14

　　教学目标：

　　1、掌握对钟表的认识方法并教育幼儿要珍惜时间。

　　2、培养幼儿的识别能力。

　　教学重点：

　　通过对认识钟表的学习，使幼儿掌握时针与分针的关系，并理解钟表的用途。

　　教学难点：

　　掌握整点与半点的确认人方法

　　教学过程：

　　1、听音乐游戏

　　2、请幼儿说一说，每天早上几点起床，晚上几点入睡，一天中都做些什么，是否认识钟表，钟表是做什么用的等一些问题。

　　3、教师引出新课，出示钟表，请幼儿观察，请幼儿

　　一说钟表上面都有什么，它们分别有什么用途。

　　4、幼儿回答之后，教师进行补充讲解，同时让幼儿

　　解时针与分针的用途及整点与半点的时间概念，并通过讲解之后，幼儿能说出钟面上的时间。

　　5、教师操作钟表的时针，让幼儿说出时间。

　　6、教师出示制作好的钟表，请幼儿说出钟表上的时间。

　　7、幼儿用圆形的纸来制作钟表，并且根据自己的.想确定时间。

　　8、教育幼儿时间是宝贵的，我们要珍惜每一分每一的时间。

　　9、填写练习题。

　　教育反思：

　　在本课的教学过程中，通过让幼儿操作，教师讲解时钟的整点与半点的识别方法，并认识时钟，在教师与幼儿的共同操作过程中，兴趣极高，而且整点与半点的时针与分针指向也比较准确，有的幼儿操作的较快，有个别幼儿操作较慢，我做了亲自指导，使幼儿很快的理解了整点与半点的操作，同时教育了幼儿时间是宝贵的，要珍惜时间。