进行曲教案

进行曲教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的进行曲教案，欢迎阅读与收藏。

进行曲教案1

　　活动目标:

　　1、幼儿熟悉乐曲的旋律和结构，能用模仿解放军的动作表现乐曲的变化。

　　2、幼儿能依据图谱的变化及自身的经验，创编模仿解放军的动作。

　　3、幼儿做模仿动作时，能控制动作幅度和力度。

　　活动准备:

　　1、音乐

　　2、相关卡片

　　3、阅兵视频资料

　　活动过程：

　　一、感受音乐，学习动作。

　　1、播放视频，导入活动。

　　“你们看过军队大阅兵吗？在国庆节这一天，解放军叔叔们要参加盛大的阅兵活动来庆祝祖国的`生日，你们知道他们是怎么庆祝的吗？（播放录像资料）

　　2、理解a段，创编动作。

　　（1）个别表演动作。

　　“刚才我们在录像里看到解放军叔叔是怎么来庆祝的？”

　　（2）集体练习踏步。

　　“那我们一起听着音乐，听着音乐一起学一学解放军走路好不好？

　　（3）练习踏步敬礼。

　　“这次听着老师的口令学一学解放军走路和敬礼，看谁走的最神气。”

　　好？

　　（4）创编歌曲动作。

　　“当我们解放军叔叔踏步走向主席台的时候，他们要一起开响礼炮庆祝

　　生日了，开炮发出的声音是怎么样的？（轰）那我们用手做一个什么

　　动作来表示开炮呢？

　　二、分组表演，体验节奏。

　　1、分组表演a段音乐。

　　“我把小朋友分成三组分别表演海、陆、空三军，我是总指挥，听音乐和我的命令一起来庆祝祖国的生日吧。”

　　2、学习b段音乐结构。

　　“我们一起听听下面这段音乐讲的是解放军叔叔在干嘛？”

　　“这段音乐和前面那段听起来有什么不一样？”

　　小结：这是讲的解放军叔叔走到主席台前挥动红旗在向他们的首长问好呢，向首长问过好以后，他们就会再次开响礼炮庆祝祖国的生日，然后他们就要离开主席台回家了，下面我们小朋友听着这段音乐，听好我的口令一起来学一学解放军。

　　3、看图谱完整练习动作。

　　三、再次表演，结束活动。

　　听音乐，在教师带领下，边表演边离开教室结束活动。

进行曲教案2

　　活动目标：

　　1、 通过故事初步感受音乐《玩具兵进行曲》ABA的结构，体验乐曲诙谐、轻松的情绪。

　　2、 会根据A段音乐表现有趣的玩具形象，能听准B段音乐找自己的好朋友相互配合跳舞。

　　3、 选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　各种各样的玩具、各种各样的玩具头饰、录音机、录音带

　　活动过程：

　　1、 随乐曲的旋律和好朋友跳舞进场。

　　师：“小朋友们，你知道吗？冬冬的房间可大了，你们想不想去参观呀？（想）那我们一起听着音乐去参观吧！”

　　2、 欣赏乐曲。

　　师：“哗！我知道你们来到了冬冬的房间一定很高兴。看！你们刚刚都已经跳起舞来了。我也和你们一样高兴，喜欢刚刚那段音乐吗？我们再来欣赏吧！

　　3、 欣赏《冬冬与玩具》故事。

　　师：“小朋友喜欢冬冬的房间吗？我告诉你们一个小秘密，冬冬的房间发生了一件有趣的事情呢？你们想不想知道呢？让我来告诉你们吧！

　　4、 再一次欣赏乐曲，初步了解乐曲ABA的结构。

　　师：“这个故事好听吗？我再来欣赏一次吧！”

　　欣赏故事后提问：A、神奇的音乐在什么的指挥下响了起来？

　　B、小玩具们听到神奇的音乐怎样了？

　　C|、来到了冬冬的大房间小玩具们干什么了？

　　D、最后冬冻就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎样了？

　　5、 做小玩具进行分段欣赏。

　　师：“小朋友你们想变成小玩具那样去冬冬的大房间里玩吗？我来变！”

　　A、 欣赏A段。知道要按音乐的`节奏进行行走。

　　师：“当神奇的音乐没有起的时候小玩具们会动吗？”

　　B、 欣赏B段。通过找好朋友跳舞来欣赏B段轻松诙谐的情绪，体验相互逗乐时的愉快情绪。

　　师：“小玩具们我们来到冬冬的房间觉得大吗？漂亮吗？你们想干什么呀？好，我们就一起来跳舞吧！

　　C、 先找朋友再来跳舞。

　　D、 请个别做的较好的小玩具进行表演。

　　E、 全体小玩具再来跳找朋友舞。

　　F、 再欣赏A段。

　　师：“冬冬快要醒了，小喇叭提醒我要怎样了？，神奇的音乐结束后小玩具们在玩具柜还动吗？”

　　6、 幼儿自由选择自己喜欢的玩具角色进行游戏。

　　提醒幼儿要听清楚音乐，和注意表情。

　　7、游戏结束，出室。

　　师：小玩具真棒，能听着音乐做游戏。冬冬又睡觉了我们再去玩吧！“

进行曲教案3

　　教学目标：

　　1、通过欣赏乐曲，使学生感受到乐曲所表达的热烈情绪，同时引导学生了解乐曲的结构、演奏形式。

　　2、通过声势活动记忆乐曲主题。

　　3、在欣赏中，引导学生认识进行曲的特点，带领学生感受进行曲的步伐感。

　　教学重难点：

　　感受和表现乐曲

　　教学过程：

　　一、听《运动员进行曲》进教室

　　师：同学们，看到你们整齐的步伐，我感受到你们的热情，希望你们能够精神饱满地和老师共同完成我们的音乐之旅。

　　二、节奏导入

　　1、提问：我们在队列行进时，老师会用什么来统一大家的步伐？

　　2、学生听后回答并模仿

　　3、用拍手模仿。

　　三、主题（一）

　　1、用强弱对比模仿口令。

　　（1）师模仿，生听出不同

　　（2）学生模仿

　　2、连续模仿四遍

　　3、第三遍张嘴不出声

　　4、用大鼓模仿

　　5、加上音乐

　　四、主题（二）

　　1、师：你能只拍口令的第一拍吗？

　　2、学生练习

　　3、连续做四遍

　　4、提问：为鼓舞士气，老师还会带领大家喊什么口令？（一、二、三、四）

　　5、将第三遍变为喊口号，集体做

　　6、用大镲模仿

　　7、连续做两遍

　　8、加上音乐

　　五、完整欣赏第一部分

　　1、欣赏第一部分

　　2、听后回答提问：大鼓伴奏的音乐出现几次？

　　3、提问：第一段和第三段是否完全一样？

　　4、老师范唱，生听后回答。

　　5、出示结构

　　6、完整表现第一部分。

　　六、感受进行曲风格

　　1、提问：队列行进时，如果没有口令，我们还可以通过什么来统一步伐？

　　2、学生听后回答

　　3、师：让我们听着刚才的音乐走一走，看看是否能够步伐整齐？

　　4、讨论：这段音乐为什么能够统一步伐？说说你的感受。

　　5、师小结：象这样用行进步伐的节奏写成的，具有坚定有力、节奏鲜明的二拍子或四拍子的乐曲就叫进行曲，它能够代替口令，使大家步伐整齐，鼓舞大家的士气。我们刚刚欣赏的乐曲就是我国非常有名的一首进行曲叫《欢迎进行曲》，是在迎宾仪式中常用的一首进行曲。（出示课题）

　　过渡：现在就让我们完整地来欣赏这首乐曲。当听到熟悉的旋律，用动作表现。

　　七、欣赏全曲

　　1、完整感受。

　　2、提问：乐曲中，除了大家熟悉的旋律有没有不熟悉的，在全曲的.什么地方？

　　3、出示全曲结构

　　4、提问：第二部分情绪怎样？与第一部分有什么区别？

　　5、回答：（优美抒情）

　　6、为什么会有这样的区别？

　　7、师生讨论（声音、力度、节奏、旋律）。

　　8、师小结。

　　9、再次欣赏：听后回答：你想到了什么样的欢迎场面？

　　八、欣赏第二部分

　　1、提问：你可以用你想到的动作表现这段音乐吗？

　　2、师唱，生表演

　　3、听音乐表现

　　九、介绍演奏乐器

　　1、提问：你在音乐当中听到了哪些乐器？

　　2、回答

　　3、小节：这是一首由管乐队演奏的乐曲，管乐队又名军乐队。现在，就让我们来认识一下里面的演奏乐器。（课件）

　　4、过渡：现在我们分别来听一听第一、第二部分的主奏乐器是什么？

　　十、完整表现乐曲

　　师：现在，就让我们组成欢迎的队伍，来表现欢迎仪式上热烈的欢迎场面。

　　十一、扩展延伸

　　师：进行曲是音乐体裁中重要的一部分，其中有一种进行曲是供队伍行进时统一步伐鼓舞士气，如：《运动员进行曲》。还有一种是用在不同的场合烘托气氛，比如《欢迎进行曲》。另外一种则是经常在音乐会上演奏，供人们欣赏的。今天我们就来欣赏一首这样的乐曲《拉德斯基进行曲》，这是由奥地利著名作曲家老约翰施特劳斯创作的，让我们共同来感受一下当时火暴热烈的气氛吧。

　　十二、课堂小节：

　　在欢乐的气氛中，我们对进行曲有了初步的认识，关于这方面更多的知识，我们会在今后慢慢地去学习，去了解。希望今天老师这节课能够让大家有所收获。谢谢大家！

进行曲教案4

　　设计意图：

　　音乐是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感，音乐欣赏对幼儿来说又是非常重要的。在音乐欣赏活动中，要让幼儿理解音乐作品，就应该让他们多听听、动动，通过他们的听觉及身体的动作来感受音乐，促进儿童的主体性（自主性、能动性、独立性和创造性）发展。本次欣赏活动就融入新的形式——舞蹈表演，来展开此次活动：

　　作品分析：

　　“玩偶进行曲”是选自柴科夫斯基的《胡桃夹子》组曲中的片段，是AB两段的乐曲。A段音乐兼有进行曲和双拍子舞曲的特点，B段音乐诙谐有趣，富有动感。舞剧的音乐充满了单纯而神秘的神话色彩，具有强烈的儿童音乐特色。这两段音乐结构完整，形象鲜明，长度适中，比较适合中班幼儿欣赏。

　　活动目标：

　　1、感受乐曲的欢快旋律，了解乐曲的AB结构。

　　2、能大胆一起与同伴表演，表现出玩偶活泼可爱滑稽的形象，体验愉快的心情。

　　活动准备：

　　1、自制小仙女的帽子、魔棒等。

　　2、各种各样的小玩偶娃娃、玩偶面具。

　　3、音乐：《玩偶进行曲》

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　今天，老师给小朋友带来了一段音乐，这里面有一个小仙女还有许多许多的玩偶，我们一起来听一听，想想他们都在干什么？

　　（直接点出乐曲的主题，展示仙女帽子、魔棒和一个小玩偶，引导幼儿积极主动去想象，发展幼儿的形象思维能力，为幼儿欣赏音乐做了很好的铺垫。）

　　二、完整欣赏

　　1、幼儿欣赏音乐第一遍，教师提问：你能想像出小仙女和玩偶在干什么吗？

　　2、幼儿欣赏音乐第二遍，教师边请幼儿欣赏“玩偶进行曲”，边讲《小仙女和玩偶》的故事，并辅以动作。

　　故事：《小仙女和玩偶》

　　在玩具店里，有一群可爱的玩偶娃娃。它们不会笑、不会动、不会跳、不会唱，只能安安静静的站在那里，觉得好寂寞。一天晚上来了一位小仙女。美丽的小仙女用魔棒朝房间一挥，哇，美妙的音乐响想起来了。小仙女又用魔棒轻轻地点了一下玩偶的脑门儿，奇怪的事情发生了——小玩偶开始动了，它们随着音乐的节奏做出各种各样有趣的动作，它们和小仙女一起快活地唱歌、跳舞，玩得可高兴了！

　　（教师运用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐。教师在讲故事时要注意节奏、力度、音调、音色与音乐的`一致，以帮助幼儿在语言的引领下走进音乐作品，让复杂的旋律简单化，从而能让幼儿更好的理解作品内容，充分感受音乐的意境，发展幼儿的想象力。）

　　3、幼儿欣赏音乐第三遍，鼓励幼儿边欣赏音乐边自由地表演动作。

　　（让幼儿主动的参与到活动中，打破以往“教师教，幼儿学”的教育理念，让幼儿真正成为活动的主人。）

　　三、分段欣赏

　　欣赏A段音乐

　　1、让我们来做玩偶吧，玩偶只能安静的站在那里，那么他们一动不动的样子是怎样的呢？（可随意摆造型）

　　2、欣赏A段音乐，幼儿随音乐进行表演。

　　（教师鼓励幼儿独立创编出玩偶一动不动的姿势，使幼儿对A段音乐的风格有更清晰的了解。）

　　欣赏B段音乐

　　1、幼儿欣赏B段音乐第一遍。听！谁来了？美丽的小仙女来了，小仙女用魔棒轻轻地点了一下玩偶的脑门儿，玩偶开始动起来了。

　　2、幼儿欣赏B段音乐第二遍，幼儿边听音乐边表演玩偶的动作，教师及时肯定幼儿优美的动作。(讨论：要怎样把玩偶的动作表演的更有趣？动作要夸张、要幅度大。提醒幼儿注意：不动的玩偶很不开心，跳舞的玩偶很开心。)

　　（为使动作既来源于幼儿，又能及时给予提炼指导，教师采用了放手让幼儿独立创编的方法，既满足了幼儿创造表达的目的，又达到了教学目标。）

　　四、分角色表演

　　1、教师做小仙女，按乐句用小魔棒点，幼儿扮演玩偶，按自己创编的动作进行表演，共同随音乐表演。

　　2、游戏进行1—2遍以后，教师请幼儿轮流扮演小仙女进行游戏。

　　（教师让幼儿轮流进行表演，为幼儿对音乐的表现建立了一个平台，使幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。同时也为教师评价幼儿提供了契机。幼儿通过完整的参与性活动，获得了愉快、积极的体验，使活动在高潮中结束。）

进行曲教案5

　　活动目标：

　　1.通过为相应打击乐器的音色选配图形、嗓音的活动培养幼儿类比思维的能力。

　　2.学习协调一致地用有控制的音色、音量朗诵、演奏，学习看指挥轮流演奏。

　　3.通过演奏图谱认识作品ABA的结构，体验乐曲轻松诙谐的情绪特征。

　　活动准备：

　　1.图形卡片，图形乐谱

　　2.碰铃、铃鼓、木鱼、大鼓、镲

　　3.音乐录音

　　活动过程：

　　1．教师出示图形卡片和碰铃、铃鼓、木鱼，让幼儿判断：哪一种乐器发出的声音像哪一幅图。

　　2．教师依次敲击乐器，请幼儿说出这种声音像哪幅图。

　　3．教师请幼儿用自己的嗓音模仿每件乐器发出的'声音，然后选取容易发音，音色接近乐器的声音，碰铃——叮，木鱼——哚，铃鼓——沙啦啦啦啦啦啦。

　　4.教师出示图形乐谱并按音乐节奏朗诵，鼓励幼儿轻声跟诵。

　　5.放音乐，边听音乐边朗诵节奏谱。

　　6.带领幼儿边朗诵边做相应的乐器演奏模仿动作。

　　7.幼儿分成三组，每组各模仿一种乐器的声音，看指挥听音乐模仿演奏。

　　8.幼儿手持乐器看指挥演奏。

　　9.教师出示大鼓和镲，让幼儿讨论应将这些乐器加在何处。

　　10.完整演奏。请能力强的幼儿做指挥。

进行曲教案6

　　活动目标：

　　1、感受不同性质的乐曲，提高辨别音乐的能力及想象力。

　　2、能用不同的乐器表达对音乐的感受。

　　3、通过图谱演奏表演的形式，体验乐曲ABA的乐式。

　　活动准备：

　　图谱一张《狮王进行曲》音乐磁带，录音机。

　　乐器：

　　铃鼓，碰钟，响板。

　　活动形式；

　　集体

　　活动过程：

　　1、发音练习：<<音阶歌>>

　　节奏练习: <<拍手舞>>

　　2、欣赏〈〈狮王进行曲〉〉一遍，复习上节课学习的内容。

　　提问：这首乐曲的名字叫什么？是哪国作曲家谁写的？

　　３、看图谱提问：

　　（１）乐曲中是谁最先走出来的？

　　师生用大狮子的声音同唱狮王的歌词。

　　（２）然后大狮子做什么了？这时小动物们怎样了？

　　师生同学大狮子叫。

　　（３）这时谁出来了？小狮子出来与大狮子有什么不同？

　　师生用小狮子的声音同唱狮王的歌词。

　　（４）最后这段快板表达了什么？

　　（５）看图谱欣赏乐曲一遍。

　　４、出示乐器：铃鼓，碰钟，响板。

　　提问：听听哪个像大狮子的声音？（幼儿来尝试）

　　哪个用与大狮子的叫声好？（幼儿来尝试）

　　什么乐器像小狮子出来？（幼儿来尝试）

　　哪个声音像小动物？（幼儿来尝试）

　　５、演奏乐曲

　　（１）幼儿自选乐器，按不同乐器分别座好。在教师的指挥下分别练习打击乐器。

　　（２）听音乐演奏一次。

　　（３）幼儿交换乐器演奏。将三种乐器分别演奏一次。

　　６、听音乐分别扮演不同角色的动物自己设计动作自由表演。

　　效果分析：

　　活动采用游戏的形式，为音乐设计了一个生动有趣的故事情节，符合中班幼儿的特点，活动的安排合理有层次。幼儿在教师的引导下积极参与活动、开动脑筋，逐步的完成了目标要求。这个活动是一个连续活动，在前期的活动中教师重点对音乐进行了赏析，并以图谱的形式对音乐进行了形象的加工，这也符合幼儿直观形象的认知特点，便于幼儿理解音乐。突破这一难点后，此次活动的'另一个重点内容就是为音乐配伴奏。在这个环节中幼儿积极开动脑筋，不断地尝试与体验乐器与小动物之间的关系。调动多种感官辨别不同乐器的不同音质。使幼儿对音乐的理解进一步加深，通过对不同乐器的演奏，尝试与体验自己设计音乐的快乐。此次活动也受到在场观摩的家长们的一致好评。

进行曲教案7

　　一、活动目标

　　1．能感受运动员进场的雄伟、欢庆氛围。

　　2．能感受运动员进行曲雄壮有力的特点和轻快的节奏

　　二、活动准备

　　录音机、磁带、运动员比赛的录像片。

　　三、活动过程

　　1．复习歌曲《健康歌》。

　　2．完整欣赏《运动员进行曲》，了解曲名。

　　提问：你听过这首乐曲吗？你在哪里听到过？什么时候会放这首乐曲呢？

　　3．幼儿听音乐自由做动作，感受乐曲的雄壮有力。

　　提问：你为什么做这样的动作？这首乐曲给你什么样的感觉？为什么？

　　4． 再次完整欣赏音乐

　　一边听音乐，一边观看运动员入场、领奖的录像。感受运动员进场的氛围。

　　5． 在《运动员进行曲》的伴奏下，幼儿迈着有力的步伐走出教室。

　　四、活动建议

　　日常体育活动中，教师可以让幼儿在《运动员进行曲》的伴奏下，进行走步和队列的练习。

　　音乐教案:运动员进行曲3

　　活动目标：

　　1、欣赏运动员进行曲，感受进行曲强有力的旋律和节奏特点。

　　2、跟据音乐的三段式结构，根据音乐发展想象能力。

　　3、能愉快的参与欣赏活动，体验活动带来的兴趣，激发爱运动的情感。

　　活动准备：

　　音乐磁带；运动员入场的视频。

　　活动过程：

　　1、感受音乐。

　　（1）初步感受音乐

　　小朋友们，今天老师给你们带来了——首好听的歌曲，你想听吗？那我们一起来听——听请你听的时候想—想这是一首什么样的音乐。

　　教师完整播放音乐，引导幼儿安静倾听。

　　这是一首什么歌曲，怎么样的？（有快有慢的.，强有力的）你在那里听到过？

　　小结：刚才我们听的这首曲子叫《运动员进行曲》这首曲子是运动员的音乐，听上去有快有慢是一首强有力的歌曲。

　　（2）引导幼儿听出三段式结构并大胆想象音乐内容

　　乐曲引导幼儿听出乐曲三段式变化（快——慢一快）：小朋友们，既然这是一首运动员的曲子，音乐的节奏有快有慢肯定是运动员在做事，请你马上眼睛再听——听想——想运动员在干吗？鼓励幼儿大胆讲述想象内容：你听到的运动员在干吗？（跑步）这个时候音乐是快的还是慢的？慢音乐的时候运动员又在干嘛呢？

　　2、学学运动员

　　（1）播放运动员入场的视频

　　提问：视频里面的哥哥姐姐在干吗？他们是怎么样走路的？引导幼儿观察运动员的行走姿势、表情等。

　　（2）请个别孩子、上台模仿学学运动员怎么走路的

　　3、我是小小运动员

　　（1）幼儿随着音乐节奏原地踏步

　　（2）排好队按座位分组进行“运动员入场”的表演

进行曲教案8

　　活动目标

　　1、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容。

　　2、探索用简单的符号制作图谱，创造性地表现狮王的走路，吹号，吼叫，及各种小动物为狮王表演的动作。

　　3、寻找空间，积极参加游戏表演。

　　活动准备：

　　1、教学挂图：

　　2、磁带，头饰

　　活动过程：

　　1、教师简述故事，了解音乐所表现的'形象和内容。

　　2、启发幼儿创造图形符号。以表现吹号，狮王走路，狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作。

　　3、欣赏音乐

　　（1）幼儿完整的倾听音乐。

　　（2）教师边听音乐制作图谱。

　　（运用幼儿选用的图形符号）

　　（3）幼儿边看欣赏图谱，边欣赏音乐

　　（4）启发幼儿创造吹号，狮王走路，狮子吼叫，小动物为狮子跳舞的身体动作。

　　4、幼儿分角色做游戏，加深对音乐的记忆。

　　（1）游戏玩法

　　全曲引子：幼儿坐在位置上表演。钢琴开心奏下滑音时，猴子表演从树上滑下，宣布：狮王驾到！

　　引子：全体幼儿起立，表演吹号动作。

　　A段：老师或一幼儿表演狮王走路的动作，其余幼儿随音乐拍手。

　　B段：表演狮王吼叫，期于幼儿表演吹奏号角伴奏。

　　A段：狮王坐下，观看表演：全体幼儿离座，自由选择空间表演，全曲终止时，狮王吼叫着离座开始追逐，在最后一个强音上捉住小动物。

进行曲教案9

　　情感目标：自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。

　　能力目标：通过聆听《木偶兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。

　　知识目标： 了解掌握音乐记号在歌曲中起到的作用。

　　教学重点：

　　引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。

　　教学难点：

　　在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。

　　教具准备：多媒体、图片、

　　教学过程：

　　一、组织教学：师生问好

　　二、激趣导入

　　师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？

　　学生自由回答。

　　师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦，你们想不想知道是一个什么样的梦？

　　三、听赏《木偶兵进行曲》

　　1、初听音乐

　　要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？

　　学生认真听乐曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。

　　2、复听音乐

　　师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你就知道了。

　　出示，教师随音乐讲故事。

　　学生边看边认真听老师讲故事，并跟着思考。

　　师：他做的是一个什么样的.梦？（1、美丽的。2、恐怖的。3、忧愁的。4、快乐的。）

　　学生自由说乐曲的情绪。

　　选择合适的情绪贴到黑板上。

　　师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题）

　　学生根据自己的理解给歌曲取名字。

　　3、分段欣赏

　　师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？

　　（1）欣赏A段，播放。

　　师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？

　　学生看，听音乐，描述故事。

　　a、你能模仿玩具兵的样子吗？

　　b、随音乐集体模仿。

　　学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。

　　（2）欣赏B段，播放。

　　师：正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？

　　学生描述B段音乐，学生表演故事情节。

　　师：你能模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？

　　学生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的样子。

　　（3）欣赏C段，播放。

　　师：大家刚才玩的那么高兴，为什么突然都不见了呢？

　　学生通过看回答老师的问题。

　　师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。

　　学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。

　　4、随音乐集体表演。

　　老师讲述故事并及时提示大家进行完整表演。

　　四：课堂小结

　　学生随音乐走出教室。

进行曲教案10

　　教学内容分析：

　　《玩具兵进行曲》又称《玩具兵的游行》。全曲共长4分钟。由德国作曲家耶塞耳（1871―1942）作于1901年前后，管弦乐曲。为描写性标题音乐作品。乐曲通俗易懂，生动活泼。莱昂耶塞耳于1871年出生。(玩具兵进行曲)这支曲于据说是作曲家回忆起小时侯做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷地爬出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹戏耍，当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。啊!原来刚才是一场美丽的梦。

　　乐曲为C大调，快板，2/4拍，复三部曲式。前面有个短小的引子，描写玩具兵们正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃茑的音响更增加了儿童的乐趣，第一部分是个单二部曲式，它是一个主题和一个副题，情调明朗活泼，虽然他们的曲调很简单，但是由于作曲家运用了一些适合儿童欣赏的配器手法，使乐曲在音色上很有新奇感。

　　第一段奏完之后，大鼓“嗵”的一声，低音号用固定音型的小过门，接乐曲的中段。转到近关系调F大调上，也是个单二部曲式，曲调清新。它是由小提琴演奏的。反复的时候圃号加入，演奏对位旋律；B段主题由低音号、长号演奏，显得雄壮而有气势，小号在里面演奏对位旋律；反复时加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里作曲家用半音阶快速下行滑音，把玩具兵发现小主人醒了，那惊慌失措而迅速逃回到箱子里的动作演绎得十分生动、逼真。乐曲最后用一个长音结束。

　　学生分析：一年级学生的特点是活泼好动、对事物的好奇心比较强，这个年级的孩子想象力丰富，他们的想象具有模仿和简单再现的特点。通过近一年的音乐学习，学生对音乐的感受力显著提高，特别是我们在教学中进行了通过板块教学培养学生音乐表现力的实践活动，通过这种研究与实践，我们发现，学生们与刚入学时相比，无论从音乐的感受力、表现力方面都有所提升。

　　教学目标：

　　1、知识与技能

　　（1）能够运用图形谱为乐曲伴奏。

　　（2）通过聆听让学生去感受、体会音乐发生了高低与强弱的变化。

　　2、过程与方法

　　（1）通过体态动作体验、表现乐曲的变化。

　　（2）)通过童话般的情境创设让学生展开大胆的想象。

　　3、情感态度与价值观：

　　通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验进行曲的音乐特点及活泼风趣的玩具兵形象。

　　学习重点：引导学生用动作体验并表现乐曲的变化。

　　认知难点：引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。

　　教学方法：用动画导入法，引起学生的兴趣；用不同动作加深学生对音乐主题和段落的理解；用节奏参与和即兴表演等方式，培养学生的音乐表现力。

　　教学用具：电脑课件、小鼓等。

　　教学过程：xx

　　教学设计思想：

　　随着新课程研究的日益深入，我们渐渐认识到了音乐欣赏教学的重要性。它对于培养学生良好的音乐感受能力和审美、鉴赏能力有着不可替代的作用。此外，通过欣赏教学，可以调动学生学习音乐的积极性，开阔音乐视野，从音乐中获得丰富的情感体验和理性的认识。因此，我们根据低年级学生的特点，选择了二年级教材中极富童趣的欣赏曲《玩具兵进行曲》作为本次合作研究的教学内容。

　　在经过一轮教学实践后，我们最终确定的教学目标是：通过聆听，感受并体验进行曲的音乐特点及活泼风趣的玩具兵形象；通过体态动作体验并表现乐曲的变化；并能够运用图形谱为乐曲片段做伴奏。围绕三维目标我们进行了新的教学设计。

　　首先，我们考虑到音乐是听觉的艺术，学生只有通过聆听才能去感受、体验音乐的审美特点。所以，我们要在这节欣赏课中把让学生自主聆听作为主要手段。在完整聆听的基础上，根据《玩具兵进行曲》A―B―A的曲式特点，让学生分段有目的地欣赏，教师紧紧抓住玩具兵活泼风趣的形象特点和进行曲的行进特点展开教学，在第一、三乐段时结合音乐让学生用玩具兵的行进动作来感受进行曲的风格特点，在第三乐段教学中除了通过聆听让学生辨别相同乐段外，我们还设计了用小军鼓为音乐片段做伴奏的环节，这种设计不仅加强了学生的节奏感，而且烘托了乐曲表现的情绪，既是对第一乐段的延伸和发展，也是在有层次地提高学生的能力。第二乐段的听赏我们设计让学生大胆想象与律动，紧紧抓住玩具兵活泼风趣的形象特点，让学生体会音乐发生了高低与强弱的变化，和第一乐段相比更丰富了。

　　随后，我们认识到音乐欣赏需要听赏者充分发挥自身的想象力来深化对音乐的感受与体验。而低年级学生恰恰喜欢想象、善于想象，我们要借助聆听《玩具兵进行曲》充分激发学生的想象空间，决不会用教师定出的“标准答案”去扑灭学生在听赏过程中产生的想象的.火花。于是我们设想运用音乐教学板块“想象小屋”贯穿课堂，让学生在富有趣味的音乐板块中、在每一个重要的教学环节中都通过聆听音乐展开大胆的想象，想象各种各样奇特可爱的玩具兵、想象玩具兵们丰富有趣的各种活动……让学生把自己当作活泼风趣的玩具兵，用自己喜欢的的动作把想象到的玩具兵形象大胆地表现出来。综上所述，每一个教学环节都渗透了：聆听一想象一启发一表现，最终进入乐曲的完整表现，达到课堂高潮。

　　此外，我们考虑到音乐欣赏过程应当是精神高度集中的过程，这就需要聆听者在整个过程中保持一种十分专注的心理状态，只有这样，聆听者才能随着音响的流动与起伏，产生种种内在的临场反映。良好的情境创设为音乐欣赏教学，尤其是低年级的欣赏教学提供了捷径。良好的情境创设可以引导学生从无意注意向有意注意转变，培养学生对音乐的直接兴趣，使枯燥的学习变得轻松愉快。所以，我们设想在导入环节延续音乐实践课――《高低音小世界》的情境创设，继续佳佳的音乐旅行，运用课件和教师生动的语言，把孩子们带入梦幻般的玩具兵城堡、带入老爷爷那个甜蜜的梦境，在童话般的情境创设中展开大胆的想象。这个教学环节不但不会限制学生的思维活动，而且会带给学生无尽的想象空间，与“想象小屋”交相互应，让学生成为音乐课中真正的主人，自主地去感受体验音乐的美。

　　自我评价：

　　本堂课的教学设计利用爷爷和佳佳富有童趣的对话及有趣的动画，巧妙地将教学内容贯穿始终，请佳佳和老爷爷把孩子们带入了一个诙谐有趣的梦幻世界。其设计所要达到的目的是激发学生探究音乐的兴趣，使教学环节更加紧凑，学生的思维更加连贯，使学生在特定的情境中情不自禁地投入学习、获得知识并在音乐实践活动中感悟音乐的魅力。此外，“想象小屋”这个音乐教学板块，让学生们根据音乐大胆地想象玩具兵那幽默诙谐、活泼可爱的形象。同时运用多媒体课件资源展示出画面，激发学生的想象空间。在课堂上充分发挥了多媒体的优势使学生利用感官直观地感受音乐，提高学生学习音乐的兴趣，拓宽学生的思维，丰富学生的音乐想象力。但是多媒体教学是辅助教学手段，为了给学生们想象的空间，我们特意把为作品配制的完整动画放在了这节课的最后 目的是使学生们的想象不受画面的限制，从而达到音乐欣赏审美效能。我们感到计算机辅助教学中老师可以通过简单的操作、灵活的使用，达到较好的教学效果。采用现代化的教学进行欣赏教学，既可创设意境、渲染气氛，又可激发兴趣、诱发想象，融视、听感受为一体，使学生在感受音乐美的同时轻松愉快的获得知识。

　　纵观整节课的课堂教学，老师教得轻松，学生学得愉快。师生已是一群要好的朋友了，课堂上有这样一个教学环节，教师不再是指挥，有的学生成了玩具兵的指挥，有的学生成了小号手，有的学生成了伴奏的鼓手，这种融洽的师生交流，体现了教师与学生的平等。

进行曲教案11

　　一、活动目标：

　　1.能感受运动员进场的雄伟、欢庆氛围。

　　2.能感受运动员进行曲雄壮有力的特点和轻快的节奏

　　3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　二、活动准备：

　　录音机、磁带、运动员比赛的录像片。

　　三、活动过程：

　　1.复习歌曲《健康歌》。

　　2.完整欣赏《运动员进行曲》，了解曲名。提问：你听过这首乐曲吗?你在哪里听到过?什么时候会放这首乐曲呢?

　　3.幼儿听音乐自由做动作，感受乐曲的'雄壮有力。提问：你为什么做这样的动作?这首乐曲给你什么样的感觉?为什么?

　　4.再次完整欣赏音乐一边听音乐，一边观看运动员入场、领奖的录像。感受运动员进场的氛围。

　　5.在《运动员进行曲》的伴奏下，幼儿迈着有力的步伐走出教室。

　　四、活动建议：

　　日常体育活动中，教师可以让幼儿在《运动员进行曲》的伴奏下，进行走步和队列的练习。

　　活动反思：

　　音乐主要是感情艺术，音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声：或者隐含着一个美好的寓意，或者师法一种温馨的心曲，或寄托一个美丽的梦幻，或展现一片炽热的情怀。进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲，一种进行曲是供队伍行进时奏唱的，以统一的步伐、是鼓舞人心的。

进行曲教案12

　　活动目标：

　　（一）能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

　　（二）能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。

　　（三）学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣。

　　（四）尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　（五）能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器（三角铁、响板、钹）、乐器图卡等

　　活动过程：

　　（一）以扮演巡逻兵角色律动进场引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

　　（二）出示图谱，引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐

　　1、在这张图谱里，你发现了什么？（士兵的颜色、大小等不同）

　　2、反复记号代表了什么意思？（知道记号内的图谱要重复演奏一次）

　　3、图谱画圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）

　　4、图谱的第一行和最后一行画的是什么？（引导幼儿练习准备动作）

　　（三）听音乐看图谱用多种方式练习节奏

　　1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。

　　2、提示幼儿想想军鼓部分的音乐可以做什么动作。

　　3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。

　　（四）持乐器为乐曲伴奏

　　1、出示小乐器图片，让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏

　　（1）引导幼儿发现乐曲①用三角铁演奏，乐曲②用三角铁和响板一起演奏，乐曲③用三种乐器一起演奏。

　　（2）提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏第二段和第三段，钹只要演奏最后一段。

　　2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲

　　3、幼儿交换乐器，完整听音乐看指挥演奏乐曲教师小结幼儿演奏情况

　　（五）听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动从本课的教学内容来看，知识性较强，对于二期课改对音乐教学提出的淡化知识点的要求来看，好像是相背的，但是淡化知识点不等于不要，要把握好知识性与审美体验之间的'度，我们认为关键在于怎样来教，旧的教学模式是以知识传授为主的、单向传输的过程，但新的理念认为，教学的目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，在这一思路的指导下，我教研组对本课时作以下教学预设。

　　课的开始部分安排了学生听进行曲进教室，为欣赏作铺垫。基础部分请学生看谱视唱，并复习已经学过的反复记号，为下一步新授反复记号教学作了热身。D.C的意思是从头反复，D.S的意思是从*$*记号处反复至fine结束，可以结合原来学过的反复跳跃记号使用。针对D.C与D.S的教学，教师在讲解了两种反复记号的不同后，通过多媒体课件，用学生喜爱的动画人物来代表音乐语汇，请学生来说一说演唱顺序，随后在练声曲中请学生加以运用，把复杂的乐句变得简短。这样层层递进，把枯燥的乐理知识解说的生动有趣，同学们也能很快将复杂的D.C与D.S区别清楚并加以运用。

　　在主教材《巡逻兵进行曲》第一主题的听赏过程中穿插了管乐器认识与音色的听赏。教师用猜谜的形式激发学生的学习兴趣，并在猜的过程中展示实物，学生为了看到平时只有在电视或书本上看到的乐器而学习气氛高涨，在不断的成功中体验学习的快乐。在第二主题的听赏中，教师设计了要求："说说这首进行曲在描绘怎样一个场景。可以请同学们边听边模仿一下。"让学生有目的地听，这是培养学生良好聆听习惯地有效方法，通过听来感受乐曲节奏、乐器音色、曲调所包含的感情等等，并经由教师介绍来了解乐曲的创作知识。在第二主题的听赏中穿插了打击乐器的认识，并模仿打击小军鼓的节奏，不仅调节了课堂气氛，还为下一步的完整听赏作铺垫。完整复听乐曲时，由于乐曲较长，为了避免枯燥，老师不仅引导学生认真聆听音乐，还组织学生开展了模仿乐手演奏、模仿巡逻兵巡逻、模仿敲击小军鼓等活动，这种活动方式，突破了以"课堂、书本、教师"为中心的传统教学模式，而代之以一种"以学生为主体、师生互动、学生主动探索研究"的教学模式，而这种模式更适合学生的需求。

　　从《音乐课程标准》的解读中，３～６年级的儿童，仍然以形象思维活动为主，从音乐教学的角度看，由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展，感受体验与探索创造的能力增强，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。在本课时的结束部分，安排了欣赏最著名的进行曲《拉德斯基进行曲》，带领学生体验维也纳金色殿堂的伟大，体验与乐队指挥互动的兴奋，主要目的是培养学生对学习音乐的兴趣，与本课时的进行曲主题相呼应。

　　二期课改强调学习者对音乐实践活动的参与，也就是说，对音乐的学习应在丰富多彩的实践活动中进行。纵观本节课，从反复记号的学习，到近距离接触管乐器，再到全体参与互动，所有的教学设计都让学生在音乐活动中学习，这是一次有益的实践。

　　小百科：巡逻兵进行曲又称《美国巡逻兵进行曲》、《美国巡逻队》。有一名美国陆军士兵，名字叫米查姆。他非常热爱自己的国家，并为自己是一名光荣的美国巡逻兵而感到自豪。

进行曲教案13

　　活动目标：

　　1、感受进行曲鲜明节奏、雄壮有力的特点，体验打击乐所带来的快乐。

　　2、感受不同的节奏类型，初步尝试边识谱边使用不同的乐器合奏。

　　3、能徒手进行节奏练习，并看指令进行演奏。

　　活动准备：

　　1、教师自制ppt课件。

　　2、歌曲《玩具进行曲》。

　　3、教师自制图谱。

　　4、碰铃、响板、铃鼓。

　　5、经验准备：已熟悉过音乐和节奏型。

　　活动过程：

　　1、教师播放歌曲，幼儿自由表演感受进行曲的特点。

　　（1）教师播放音乐《玩具进行曲》，鼓励幼儿根据音乐的特点自由创编动作表演。

　　师：小朋友们，你们还记得《玩具进行曲》这首歌曲吗？（播放音乐）听完这首曲子，你们有什么感受呢？

　　（2）幼儿回到分好组的座位并举手谈一谈自己听完后的`感受，教师小结。

　　师：是的，这个首歌曲听上去特别的神气、特别的欢快。让人想跟着一起做有节奏、有力量的动作，这就是进行曲。

　　（3）教师谈话引导幼儿进入情境。

　　师：到底这么神气的音乐背后发生了什么故事呢？让我们一起看一看。（出示第一张ppt，玩具正在一起开心的聚会）

　　2、通过情境，引导幼儿感受不同的节奏型。

　　（1）延续情境，出示ppt和节奏型。

　　师：哇，原来是玩具们正在举行盛大的音乐会，你们想去参加吗？可是玩具们住在高高的城堡里（出示第二张ppt）城堡有三扇大门上（出示第三张ppt）你们看看这三扇密码门上都有什么？（引导幼儿发现门上的节奏型）昨天我们已经熟悉过了这些节奏密码，让我再来一起徒手试一试。

　　（2）鼓励幼儿徒手进行合奏练习，巩固对节奏的认识。

　　3、教师引导幼儿学习用不同的乐器进行合奏。

　　（1）教师出示第四张ppt，引导幼儿发现新的任务。

　　师：你们实在太棒了！可是呢，玩具们对你们有了更高的要求（出示第四张ppt）看看这是什么？（逐一认识图谱上的乐器）

　　（2）鼓励幼儿根据门上的乐器及节奏指示进行练习。

　　师：原来我们不仅要用手拍对密码锁，还需要用不同的乐器，第一扇大门上的乐器是什么呢？请你们低头看一看椅子底下有碰铃的小朋友请你们拿出碰铃一起来练习下第一扇大门上的节奏型。（教师引导幼儿正确使用乐器的方法，其他组的幼儿徒手进行练习）

　　（3）依次引导幼儿使用乐器进行节奏练习。

　　师：第二扇大门上的乐器密码又是什么呢？请第二组的小朋友拿出响板和老师一起练习。（第三组拿出铃鼓演奏）

　　（4）鼓励幼儿尝试进行合奏。

　　师：原来加上乐器的感觉这么好，小朋友们音乐会马上就要开始了，让我们一起用乐器合奏密码门上的节奏同时打开大门，去参加玩具们的聚会吧！

　　（5）出示最后一张ppt，弹奏《玩具进行曲》音乐，鼓励幼儿交换乐器演奏。

　　师：孩子们，除了这种演奏方法，我们可不可以交换乐器来演奏一下呢？

　　（6）教师小结：孩子们，你们今天的表现太出色了，虽然遇到了一个又一个的困难，但是你们都勇敢的面对并克服了困难。你们对自己今天的表现满意吗？老师送你们一个大大的赞！

　　活动延伸：

　　继续巩固乐器合奏，在表演活动时可以边演唱边进行演奏。

进行曲教案14

　　学习目标：

　　在前面学习的基础上，进行质的飞跃，引导对音乐的理解，在学习上，理解音乐符号的示质，把握音乐的情感

　　节奏问好：宝宝早上、下午好

　　律动：

　　律动1瑞典狂想曲

　　律动2葡萄牙进行曲

　　曲目与操作：

　　军队进行曲

　　操作过程：

　　1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说“手起”时，请宝宝把小手像老师一样端平，“手起”问好：宝宝好—

　　2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作

　　3、串讲歌词

　　老师把军队进行曲的故事配上了音乐，我们一起来听听吧！

　　4、为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。

　　5、闭眼听一遍曲目。

　　6、念唱歌曲：

　　跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：

　　好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。

　　手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。（老师对宝宝提示语：摇头），

　　尾奏时继续拍完（老师提示语：继续）

　　7、准备：仿真水果4种，桃子、苹果、胡萝卜、紫色葡萄

　　出示水果，在二拍内念完每一种水果的名称

　　带宝宝念一遍

　　给宝宝分角色念名称，念的同时拍手，强调“收”的常规

　　8、听音乐分角色拍手表演，念出名称（空一拍手）

　　苹果8层、胡萝卜4层、苹果4层、或萝卜4层、桃子4层、紫色葡萄4层（空）

　　苹果4层。或萝卜8层、桃子4层、紫色葡萄4层、苹果4层、胡萝卜4层

　　交替角色表演

　　9、使用乐器表演

　　鼓——苹果

　　响板——苹果

　　三角铁——桃子

　　手铃——紫色葡萄

　　作业 乐器与实物连线

　　10、总结：宝宝坐回自己的'位置，

　　老师总结：军队进行曲的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了军队进行曲的表演，军队进行曲是我们最好的朋友。

　　我们现在把军队进行曲画出来，带回家，在家里让军队进行曲和我们一起唱歌，出示军队进行曲，提示图上军队进行曲穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的军队进行曲涂色，要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。

　　请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后，在位置上坐好，手放在膝盖上。

　　12、拍手再见

进行曲教案15

　　活动由来：

　　相对与枯燥的音乐歌唱活动，幼儿对打击乐活动还是非常感兴趣的。幼儿通过节奏乐器，演奏活动，不仅能获得器乐演奏的一般知识和技能，发展节奏感，还能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿基本合作意识、合作能力，达到良好的审美体验。根据大班幼儿的年龄特点，我选择了《玩具进行曲》，该进行曲幼儿比较熟悉，容易印发幼儿的情感共鸣。

　　活动目标：

　　1。能听音乐，看图谱演奏玩具进行曲

　　2。培养幼儿能看指挥进行打击乐器的能力。

　　3。喜欢参与打击乐的演奏活动，体验与同伴合作演奏的乐趣

　　4。熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5。通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动重点、活动难点

　　活动重点：学习用三种不同的节奏型进行打击乐演奏

　　活动难点：学习创编小军鼓节奏的打击

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1、打击乐器：大军鼓、小军鼓、小镲

　　2、《玩具进行曲》的音乐、图谱

　　经验准备：熟悉音乐，节奏练习的铺垫

　　活动过程：

　　1、导入部分

　　（1）幼儿随《学做解放军》的音乐，做律动进教室。

　　（2）师：今天优优老师带来了一张图谱，里面有几个我们的乐器朋友，它们分别是（小军鼓、小镲、大鼓）。大家都比较熟悉《玩具进行曲》，今天我们来学习这首曲子的鼓乐

　　2、出示图谱，进行节奏练习

　　（1）出示小军鼓的图谱，进行节奏练习。

　　引导幼儿看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：现在我们看着图谱一起来说一说小军鼓的节奏吧。小花我们读什么？（幼儿：花）小叶子呢？（幼儿：啦），（老师指示图谱八分音符）这里的花和啦连在一起，说明它们是住在一个小房间里的，表示一拍，读的时候要快一些。而这朵小花是独自住一个小房间，也是表示一拍，读的时候会慢一点。（老师带幼儿一起说节奏）师：小朋友伸出小手，出花的时候小花手来打节奏，出啦的时候小白手来打节奏。

　　播放一段音乐，幼儿用小军鼓演奏

　　（2）出示小镲的`节奏图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏，再播放音乐，幼儿用小镲演奏师：接下来我们看看小镲的节奏，（老师指着空）这是什么（空），这个我们读（才才），我们一起来读。空的时候我们不说出来可以吗？我们试一试啊，（老师用手势提示）小朋友说节奏。空在心里说。特别棒。

　　师：现在伸出你的小手，空的时候小镲贴着你的小胸口。（用手拍节奏）。

　　师：现在我们听着音乐一起来演奏小镲，其他小朋友用小手演示。

　　（3）出示大鼓的图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：最后我们还有一个大鼓的节奏，小朋友们先把小镲轻轻放好，我们一起来学习大鼓的节奏。大鼓的声音是什么样的？咚咚咚的。好，我们用上咚来读一读大鼓的节奏。

　　师：现在请小朋友们伸出小手，小白手当鼓面，小花手做大鼓锤，敲大鼓的时候小花手画鼓面。最后一句的时候我们轻轻摸一下鼓面，止音

　　3、播放音乐全体幼儿进行乐器合奏

　　4、教师引导幼儿用小军鼓的节奏型做自由创编

　　5、请创编好的幼儿当指挥，跟音乐带全体幼儿一起齐奏小军鼓。

　　6、结束部分幼儿随音乐《学做解放军》走出教室

　　活动反思：

　　这次的音乐课 我首先是把乐曲里的歌词用动作和图片表示出来之后再让幼儿倾听歌曲的，因为事先幼儿在小班学习过，而且开始的图片也引起了孩子的兴趣，所以大部分的幼儿都乐意大胆演唱歌曲，在引导下也能尝试用坚定、神气的演唱方式表现歌曲。

　　在我们学唱歌曲《玩具进行曲》时，我准备了小猫、小狗、小娃娃的图片等等来进行演唱表演，让孩子们始终沉浸在玩具音乐会的氛围之中，不但感受了歌曲活泼、快乐、幽默的情绪，而且在欣赏和活动中牢牢地记住了歌词。这样的安排自始至终都让孩子们在轻松愉快的学习氛围之中。

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