中班教案优秀(6篇)
作为一名无私奉献的老师,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的中班教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,初步学唱歌曲。
2、乐意用动作表现歌曲,体验其中的乐趣。
3、学唱歌曲《玩具进行曲》,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
活动准备:
1、空白记录卡若干、玩具图片(猫、狗、兔、娃娃)
2、《玩具进行曲》歌曲音乐和伴奏、PPT。
活动过程:
一、听听说说
师:有一首曲子想请你们听一听,然后再来说说你的感觉。
——播放《玩具进行曲》伴奏
主要提问:听了这首曲子,你感觉怎么样?让你想到了什么?
小结:这段音乐节奏清晰,旋律动听,给人一种坚定有力的感觉,特别是里面的哨子声还让你们想到了……。(根据幼儿的小结)
过渡:那么,这首曲子它到底要告诉我们什么呢?
——PPT出示歌曲角色小猫、小狗、小兔子、小娃娃。(幼:小猫……)
二、赏赏说说
1、欣赏歌曲第一遍。
师:是呀,都是一些玩具朋友,这首乐曲的名字就叫《玩具进行曲》(出示歌曲名字并贴在板上)它要告诉我们的就是这些玩具朋友的事情,让我们仔细地听听它们在干什么?
——播放歌曲音乐
主要提问:你听到了什么?
(说到“咚锵锵”,师“咚锵锵,是什么声音?”如果要记录在纸上可以用什么表示?)
——幼儿说到一句,教师清唱该句并采用师幼共同记录的方式呈现图谱。
过渡:只听了一遍,大家可能还没有听清楚,另外,让我们再来听一听玩具们是怎么排队的。
2、欣赏歌曲第二遍。
——教师清唱歌曲幼儿倾听
主要提问:你听到玩具们是怎么排队的?它们的队伍排得怎么样?
——根据幼儿说到的出示图片给玩具排队,共同完善图谱。
过渡:你们帮它们排得到底对不对呢?还有没有没听清查的呢?请用你们的小耳朵来检查一下吧!
3、欣赏歌曲第三遍。
——教师跟钢琴伴奏演唱歌曲并指图谱幼儿共同检验图谱
师:玩具们排对了吗?
三、唱唱玩玩
1、学唱歌曲。
师:这首歌曲真好听,我们也来跟着唱一唱。
(1) 幼儿跟音乐看图谱学唱歌曲。
(2) 边唱边用动作表现歌曲
——在教师游戏性语言引导下集体用动作表现
师:歌曲很好听,如果能配上动作一定很好玩。想想看,“咚锵锵,咚锵锵”我们用身体乐器可以怎么表示?(根据幼儿说的记录在记录卡上)“玩具快快来”怎么叫玩具来呀?“小猫小狗小兔子小娃娃”让我看看,在哪里呀?小娃娃怎么表示?(记录卡)又是“咚锵锵,咚锵锵”“队伍排整齐”排队了,立正了吗?哦,眼睛要看前面。“一个一个多么神气向前进”像解放军一样很神气地踏步走。
——跟音乐边唱边动作
(3)找朋友分角色游戏
——出示角色卡先让一个幼儿寻找三个朋友结伴成一组玩音乐游戏
——自由组合,音乐游戏。
活动延伸:
——更换歌曲中的角色,激发改编歌曲的兴趣。
活动反思:
第一, 谈选材:《玩具进行曲》这首儿歌,节奏感强,歌词内容情节丰富,里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的,能够充分调动孩子们的学习兴趣。
第二, 谈设计:活动第一环节,采用听听说说的方式鼓励他们大胆想象,帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏,了解进行曲的特点。第二环节通过二到三次的歌曲欣赏,采用共制图谱的.形式,使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三、四环节,以表达表现为主,鼓励幼儿自由寻找同伴进行音乐表现,将活动推向了**。
第三,谈互动:共建图谱环节,可能孩子们对于歌词听得并不清晰,所以又临时调整了计划,采用清唱歌曲的方式让孩子们更加清楚的欣赏歌曲,巧妙的解决了这个问题。在学习过程中,有几个幼儿容易走神,我采用肢体动作(摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式给予提醒,一来不影响其他幼儿,二来起到了暗示作用。
小百科:玩具,泛指可用来玩的物品,玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。
中班教案 篇2
活动目标
1、体验问答游戏的乐趣。
2、理解儿歌中语气词“呀”的作用。
3、能根据昆虫的特殊外形、本领或习性仿编儿歌。
活动准备
蜜蜂、蚯蚓、萤火虫的图片及头饰。
活动过程
一、看一看、说一说
教师出示蜜蜂、蚯蚓、萤火虫的图片,请幼儿认一认,说一说他们都会干什么。
二、儿歌学习:
1、问答游戏:教师问,幼儿答。
——什么虫儿会采蜜?(小蜜蜂会采蜜)
——什么虫儿会耕地?(小蚯蚓会耕地)
——什么虫儿会发光?(萤火虫会发光)
2、教师有感情地朗读儿歌。
3、了解儿歌中语气词“呀”的作用:使问和答句子的字数相同、使儿歌更有童趣。
4、动作表演:教师带领幼儿根据儿歌创编动作。
例如:
——采蜜:学蜜蜂用嘴巴做吸食花粉的.动作。
——耕地:用手指做翻地的动作。
——发光:小手放在屁股后面做摇摆动作。
教师带领幼儿边念儿歌边做动作。
5、表演游戏:将全班幼儿分成三组,分别表演蜜蜂、蚯蚓、萤火虫,教师念问句,被问到的虫子就要做
相应动作并念儿歌。
三、仿编儿歌。
四、请幼儿想想还有什么虫子,有自己特殊的外形、本领或习性?
五、教师和幼儿用问答的方式仿编儿歌。
(例如:什么虫儿七颗星,七星瓢虫呀七颗星等等)
活动应变
准备一些有特殊外形、本领、习性的昆虫图片,方便幼儿仿编时参考。
活动延伸
可以带幼儿到户外观察蜜蜂采蜜、蚯蚓耕地等。
区角活动
语言区:将昆虫图片放入区域,让幼儿两人合作,一问一答。
表演区:在区域内放入各种虫子的头饰,鼓励小朋友戴上头饰表演儿歌。
环境创设
将幼儿仿编的儿歌记录下来,制作成图片贴在活动室内。
家园同步
1、请家长和幼儿一起仿编儿歌,并记录下来。
2、家长可以在外出活动的时候,带幼儿观察蜜蜂采蜜、蚯蚓耕地、萤火虫发光等。
随机教育
餐后散步时,鼓励幼儿观察各种昆虫。
相关链接
可以和幼儿一起观看电影《虫虫危机》片段,让幼儿感受虫子生活的环境。
中班教案 篇3
活动目标:
1、通过活动,让幼儿初步了解中秋节的来历,知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、体验与同伴老师一起过节的.快乐。
3、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
4、知道节日时人们主要的庆祝活动。
活动准备:场地布置 制作材料的准备 表演节目的准备
活动形式:全园集体活动
活动流程:介绍节日—园长致辞—欣赏故事—制作月饼—师生节目表演(分享石榴)—亲子分享月饼。
活动过程:
(一)介绍节日
向幼儿介绍有关中秋节的来历,让幼儿知道农历8月15日是中秋节。
(二)园长致辞
(三)欣赏故事
听故事"月亮姑娘做衣裳",了解月亮是不断变化的。
讨论:为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。
(四)制作月饼
1、中秋节吃什么?
2、老师示范做月饼。
3、幼儿动手做月饼。
师生表演
学前班—大班—中班—蒙式班
亲子分享
人员安排:根据情况自行拟定
教学反思:
中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日,一年一度的中秋佳节,是孩子们观赏月亮,品尝月饼,学习分享的大好时机。
中班教案 篇4
教材分析:
歌曲《哈罗哈罗》旋律跳跃、欢快,后十六分音符使歌曲增添了几分活泼感,表现好朋友见面后快乐的场景,贴近幼儿的生活。中班幼儿交往的愿望不断增强。本次活动设计情景表演,引导幼儿体验好朋友在一起的快乐,鼓励幼儿根据歌词创编动作。并一步表达自己内心的情绪、情感,在不同的体验中不断加深与同伴在一起的快乐感受.引导幼儿学会与好朋友在一起的相处之道,同时在玩玩唱唱跳跳过程中加强对音乐的感受。
活动目标:
1.感受歌曲欢快、活泼的节奏,唱出与同伴打招呼的快乐情绪。
2.尝试创编招手、拥抱等和朋友打招呼的不同动作,与朋友结伴舞蹈。
3.和朋友见面的时候能够主动打招呼,愿意做有礼貌的孩子。
活动准备:
1.教师自制课件《友谊王国》,表现好朋友礼貌打招呼的各种场面。
2.《幼儿素质发展课程?音乐》CD。
活动建议:
一、创设“我们都是好朋友”游戏情境,引导幼儿进行发音练习,激发幼儿活动兴趣。
1.指导幼儿用“哈罗”的连音和跳音与同伴打招呼,进行发声练习。
2.鼓励幼儿说一说、做一做遇到好朋友还可以怎样打招呼。
二、播放歌曲《哈罗哈罗》,引导幼儿欣赏,感受歌曲活泼、欢快的情绪,理解歌词内容。
1.教师清唱歌曲,引导幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,初步理解歌词内容。提问:听了歌曲你有什么感觉?
引导幼儿初步懂得二拍子歌曲活泼、欢快的节奏。
2.教师随音乐第2遍演唱歌曲,帮助幼儿理解歌词内容。
提问:歌曲中好朋友是怎样打招呼的?小朋友是怎样唱歌跳舞的?
三、引导幼儿有表情地用活泼、欢快的'歌声表现歌曲,表达与好朋友在一起的提问:和别人打招呼时你的心情足怎样的?
请个别幼儿示范演唱歌曲,也可以分组对唱,凋动幼儿演唱的积极性。
四、开展歌表演活动,引导幼儿尝试创编和好朋友打招呼的不同动作,如招手、拥抱、鞠躬等,鼓励幼儿与好朋友结伴舞蹈。
1.提问:你还会用哪些动作和同伴打招呼?
2.请幼儿两两结伴进行歌衣演,提示幼儿听间奏交换同伴,和好朋友见面的时候主动打招呼,做有礼貌的孩子。
五、引导幼儿找到好朋友再次表演,感受好朋友在一起的快乐。
中班教案 篇5
活动目标
1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。
2、知道每个人的体形是不同的,每个人都是独特的。
3、细心观察,体验探索带来的快乐。
活动准备
各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带
活动过程
一、认识镜子1、游戏:摸口袋
师:①今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?②摸上去感觉怎样?你觉得它是什么?
2、自由探索
看看摸摸,镜子是用什么材料做的,他有什么特点?
3、教师小结
我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的,是平滑的.、凉冰冰的、可以反光的,背面涂了层特殊的材料,叫金属漆,这样就可以清楚地照出物体了。(幼儿学说金属漆)
二、探索发现镜子的用途1、回忆经验
师:你还在哪里见过镜子,它可以用来干什么?
2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容,还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。
3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的,每个人都是独特的,要尊重别人。
4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。(幼儿说出各种镜子,教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜)
5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置,说说有趣的发现。
6、教师小结。
三、游戏:照镜子1、介绍规则。
师:现在请小朋友和老师一起玩照镜子游戏,老师做照镜子的人,小朋友做我的镜子,我做什么动作,你们镜子也做什么动作,好吗?
2、游戏:随音乐做照镜子的游戏。
四、延伸活动请幼儿玩万花筒,进一步了解镜子的特点。
中班教案 篇6
活动目标:
1.探索身体运动的不同方法,体验集体运动的快乐。
2.能跟着音乐有节奏的动作。
活动过程:
一、律动分享
教师带幼儿律动
二、创编动作 分享交流
1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?
2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?
3、集体初步尝试
4、个别交流
我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练,教教我们大家?
(动作的方向,力度,节奏,伸展度上引导幼儿)
5、集体再次尝试
三、观察图片,拓展新动作
1、你们真棒!想了那么多锻炼身体的方法。老师也爱运动,瞧!我也找到了几种锻炼身体的新方法!我是怎么运动的呢?
2、给你们一点时间,去看一看,试着做一做,看能不能发现我锻炼的方法。
手叉腰图片、箭头一圈的图片两张―方向不同(发现箭头的涵义)
左右角轮换出去,头摇摆动作的图片四张(从图片的顺序中找到运动身体的方法)
踮脚动作(发展幼儿的观察力)
3、交流发现,尝试有节奏的`动作
你看明白了哪一张?
小结:看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。
小结:只要仔细一点,耐心一点,按着图片的顺序1234一个一个做,就能发现这个动作是怎么做的了。
小结:虽然这个动作只有两张图片,但是如果看得不仔细,就很难发现我锻炼的秘密了!
四、延伸
还有好方法吗?回到教室教给你的好朋友
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