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音乐教案《美妙的水歌》
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的音乐教案《美妙的水歌》，希望能够帮助到大家。
音乐教案《美妙的水歌》1
活动目标：
1、 启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的美妙。
2、 幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。活动准备：幼儿每人三杯水(各装不同量的水)、调羹
活动建议：
一、 引起兴趣：
1、 歌曲《摇篮曲》，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。
2、 请幼儿观察杯子里的水量的区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。
说明：第一步是从幼儿的兴趣和需要出发，通过音乐游戏，使幼儿在轻松的氛围中进入教学，并引起幼儿产生对水的兴趣，这是探究和体验的前奏。
教师指导语言：小朋友看，你们面前放着什么呀?(水)对啦!今天我们小朋友要和三个水娃娃一起做游戏，你们发现它们长得有什么不一样?
二、 尝试运用水杯演奏乐曲：
1、 幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音。
2、 教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美妙。
说明：进入有目的的'探究阶段。这里强调让幼儿自主探索，通过用调羹敲打水杯，自己发现不同量的水杯所发出的声音高低也不同，加上教师有意识的引导，使幼儿发现水也能唱歌。
教师指导语言：1、小朋友仔细听听看，每个杯子发出的声音一样吗?
2、老师和你们一起先敲水最少的杯子，听听看声音是怎么样的?水最多的呢?
三、 尝试用水声为乐曲配伴奏：
1、 听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。
2、 给水杯增加色彩，增添活动的趣味性。
说明：在给乐曲配伴奏的过程中，使幼儿进一步对水有了直接的体验和感知，同时也更激发幼儿继续探索的欲望。同时再通过给水添加颜色这一环节，使幼儿更产生对水探索的兴趣与喜爱。
教师指导语言：1、今天我们小朋友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧!
2、老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它们做游戏好吗?(分别给各个水杯加红、黄、兰颜色)
音乐教案《美妙的水歌》2
活动目标：
1、启发幼儿聆听水的旋律，试着用水声与音乐的节拍相照应，体会水声的美妙之处。
2、幼儿根据实际操作，感受水趣味，培养对水的喜爱。活动准备：每位幼儿准备三杯水（不同的水量）、调羹。
活动建议：
一、激发兴趣：
1、播放《摇篮曲》，让幼儿在自由哼曲和做动作中走入活动室。
2、引导幼儿观查杯里水量的.差别，并告知他们今天要与水娃娃打游戏。表明：活动的第一步从幼儿的兴趣和需求出发，根据音乐游戏，让幼儿在轻松的环境里逐步进入教学，激发他们对水的好奇和兴趣，为探究与体验铺垫基本。老师指导语言：孩子们，看看你们眼前的是什么？（水）对了！今天我们将与三位水娃娃一同玩乐，大家留意到他们有什么区别吗？
二、试着用水杯演奏：
1、幼儿独立探索：使用不同容量水杯，会产生高低不同的声音。
2、老师引导幼儿体会水杯能够奏出的高音、底音和中音，感受水声的美妙之处。表明：进到有计划的探索阶段。在这一环节中，强调让幼儿独立发觉，通过用调羹敲打水杯，自己体验不同水量对应的声音变化，同时老师引导幼儿发觉水也能“唱歌”。
老师指导语言：
1、孩子们，用心听，每个水杯发出的声音是否不一样呢？
2、让我们先敲击水量至少的杯子，听听那声音怎样？水量最多的又是怎样的呢？
三、试着用水声给曲子伴奏：
1、听《摇篮曲》，试着用水杯打击声为曲子伴奏。
2、为水杯增加颜色，提升活动趣味性。表明：在为曲子伴奏的过程中，让幼儿更深入地感受和认知水的特点，同时激发他们不断探索的冲动。根据为水提升颜色的步骤，提高幼儿对水的探索兴趣和喜爱。
老师指导语言：
1、今天我们来当小指挥，让水娃娃们为我们唱出美妙的旋律吧！
2、老师为大家水娃娃装上好看的颜色，和它们一起玩游戏好吗？（各自为各个水杯添加红、黄、蓝色）
音乐教案《美妙的水歌》3
活动目标：
1、启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的美妙。
2、幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。
3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：幼儿每人三杯水（各装不同量的水）、调羹
活动过程：
一、引起兴趣：
1、歌曲《摇篮曲》，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。
2、请幼儿观察杯子里的水量的区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。你们发现它们长得有什么不一样？
二、尝试运用水杯演奏乐曲：
1、幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音。
2、教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的`美妙。
三、尝试用水声为乐曲配伴奏：
1、听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。
2、给水杯增加色彩，增添活动的趣味性。
活动反思：
反思一：创设环境有利于孩子
反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣
反思三：当提问不利于孩子活动时，及时引导，加以调整反思四：重视幼儿的探索让孩子，在操作中获取知识和解决问题。
存在问题：
1、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，如每组准备一只酒精炉、烧杯，让每个孩子都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。
2、在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。
3、对活动的组织调控能力还有待提高，调整的孩子行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。
4、及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条
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