大班科学活动教案

时间：2024-09-15 15:01:43 教案我要投稿

大班科学活动教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的大班科学活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班科学活动教案

大班科学活动教案1

　　活动目标

　　1、知道将青蛳尾部剪掉露出小孔是让空气有一个循环的道，便于将青蛳肉吸出来。

　　2、激发幼儿对周围事物产生探索的兴趣，养成仔细观察的好习惯。

　　活动准备

　　煮熟的青蛳（部分尾部剪掉，部分未剪）、纸巾、小勺、筷子、各种颜色的青蛳壳（头端钻个小孔），软针、细绳、剪刀，青蛳壳制作的成品

　　活动过程

一、吃青蛳，引课题

　　1、让幼儿品尝煮熟的青蛳

　　2、让幼儿说说吃青蛳时发现了什么问题，（有的能吸出肉来，有的.却吸不出来）你是怎么办的。

　　3、什么样的青蛳能吸出来，什么样的吸不出来？（尾部剪掉的可以吸出，未剪的吸不出来）

　　二、讨论：为什么尾部剪掉的可以吸出，未剪的吸不出来？

　　1、教师出示一张对流图，讲解青蛳尾部剪掉是为了让空气有一个循环的道，即空气对流。当我们吸的时候里面的空气就循环流动，青蛳肉就随着空气流动被吸出来了。举例：天热时把门窗打开，我们会感觉凉快一些

　　2、剪得孔大一些，流动的空气多容易吸出来，剪得孔小，流动的空气少，不容易吸出。举例：门窗开的大，更凉快些

　　三、废物利用，鼓励幼儿大胆创作

　　1、出示教师用青蛳壳制作的成品，让幼儿欣赏，激发幼儿创作的欲望。

　　2、教师提供清洗干净的青蛳壳，让幼儿大胆创作，提醒幼儿要注意安全。

　　四、作品展示，互相欣赏。

大班科学活动教案2

　　活动目标：

　　1、正确感知10以内的数量。

　　2、运用比较的方法，感知空间、数量的变化。

　　活动准备：

　　幼儿用书。

　　活动过程：

一、活动室的东西摆放变了

　　1、我们的活动室有变化吗？哪里变了？

　　2、引导幼儿讲述自己观察的`结果。

　　二、活动室的玩具变了

　　1、请你们把新玩具找出来，数一数多了几种。

　　2、你是用什么方法快速数玩具的？

　　3、请幼儿闭上眼睛，改变新玩具的排列顺序，请幼儿说说与原来相比哪里变了。

　　三、哪里变了

　　1、幼儿观察幼儿用书，说说上下两幅图的不同。

　　2、你是怎么找到这些不同的？

　　3、一共有几个地方变了？

　　4、说说这些不同点。

大班科学活动教案3

　　一、活动题目

　　科学活动――食物到哪里去了

　　二、活动目标

　　通过观察、实验，使幼儿感知人体消化系统中主要消化器官的名称、作用，了解食物在人体消化系统内变化的过程。培养幼儿积极主动探索的兴趣及分析观察的能力。

　　三、适用对象

　　大班幼儿。

　　四、活动所需资源

　　饼干、自制人体消化系统的拼图、水彩笔、VCD光盘(消化系统)。

　　五、活动过程

　　探究的问题：食物到哪里去了

　　找一找，摸一摸。

　　操作人体消化系统磁铁图片，饼干娃娃以童趣的语言，自述自己在人体主要消化器官内的变化过程。同时，幼儿在自己身体上探索，指出消化器官(口腔、食管、胃、肠)的位置。

　　(1)饼干娃娃：我是饼干娃娃，我到了小朋友的嘴里，牙齿把我嚼碎了，唾液(也就是我们平常说的口水)把我变成了食团。经过吞咽，把我送到食管。

　　幼儿在自己身上探索，用手指出食管的'位置(在脖子里)。

　　(2)饼干娃娃：经过食管我到了胃，胃就动起来。小朋友，你知道胃在哪里吗，请你找一找，摸一摸。

　　幼儿在自己身上探索，指出胃的位置(左上胸部)。

　　(3)饼干娃娃：胃里有一种像水一样的消化液，这种液体和我在胃里翻过来倒过去，我就变成了食糜，就像稀饭一样的东西。经过胃的运动，我就到了小肠。

　　(4)饼干娃娃：小肠里有许多的消化液把我消化成了像水一样的养料，养料被小肠吸收了，小朋友就长高长大了。

　　幼儿探索，在自己身上指出小肠的位置(腹部)。

　　(5)饼干娃娃：我被小肠吸收后，残渣就送到了大肠，变成大便，排出体外。

　　幼儿探索，在自己身上指出大肠的位置(小肠周围)。

　　看一看。

　　(1)实验：咀嚼饼干。

　　①幼儿咀嚼几下饼干，相互观察，口中饼干变成什么样子(变小)。

　　②多咀嚼几下问：嘴里是干的还是湿的引导幼儿理解唾液(口水)能帮助食物形成食团吞咽下去。

　　(2)幼儿分段观看VCD(消化系统)实录过程。

　　说一说我的发现。

　　(1)牙齿把食物嚼碎、变小。

　　(2)和口水一起变成食团。

　　做一做：摆拼图。

　　(1)幼儿摆出消化系统主要器官的正确顺序。

　　(2)幼儿用简笔画形式在记录卡画上自己的认识：食物在人体内变化过程。食物口腔内食团食管胃食糜小肠养料(吸收)

大班科学活动教案4

　　一、设计意图：

　　五彩的彩泥是幼儿喜欢的手工材料之一，经过他们的摆弄，创作出了许多稚趣盎然、神采奕奕、千姿百态的作品，给童年带来了无限的乐趣。有一天，一个孩子问我：老师彩泥怎么来的？这小小的问题引起了一群孩子的好奇，激起了他们探索的欲望。于是我决定引领幼儿运用各种方法自己配制彩泥。

　　活动目标：

　　1、能用各种方法探究配制彩泥的秘密。

　　2、尝试做简单的实验记录。

　　3、乐意参加科学活动，体验实验活动的乐趣。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验

　　活动准备：

各种水彩颜料、面粉、水、葱、芝麻、豆类等配方材料以及毛巾、盘子、笔、两张事先画好配方的表格、记录纸两张。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　问题导入法：这是什么？（教师出示一团彩泥）

　　这团彩泥是我自己配方后制成的，你们想不想试一试？

　　二、幼儿第一次尝试用多种方法配制彩泥

　　1）幼儿实验前教师先介绍配方表格记录纸

　　表格上画有许多材料（同文字相配），你用了什么材料，用了多少，请在表格的相应位置打。

　　2）每个幼儿根据自己的方法开始配制彩泥。教师巡回指导，观察每个幼儿配制的情况，并做好记录。

　　3）实验结束，请每个小朋友把配方完整记录。

　　4）幼儿相互交流自制彩泥的心得，并交流配方：

　　（1）幼儿介绍配制成功的配方（展示成功记录表）

　　（2）幼儿介绍配制失败的配方（展示成功记录表）

　　（3）共同寻找失败的原因（成功和失败的表格进行比较）

　　三、幼儿第二次尝试用各种方法配制彩泥

　　1、每个幼儿借鉴别人成功的经验，重新配制彩泥。教师巡回指导，观察每个幼儿配制情况，并在第二张记录纸上做好记录。

　　2、实验结束，请每个小朋友把配方完整记录。

　　3、展示彩泥配制成功的记录表2，彩泥配制失败的记录表2。

　　4、幼儿对记录表进行比较交流。

　　四、延伸活动

　　1、彩泥配制成功的幼儿进行手工活动创作。

　　2、个别创作失败的幼儿允许他们再次尝试，从种感受配方的秘密。

　　教学反思

　　活动组织成功与否，与活动中各环节的'设计，活动语言的组织，以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。因此，老师要准确把握好活动过程，需要作好充分的准备。尽管如此，即使有了足够充分的准备，也不会一次就把活动组织的完美无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个实验的过程，挖掘、发现问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《有趣的泡泡》一活动时，发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便及时采取应对措施；同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，及时发现问题及时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件容易的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验，也许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中，我们总结了经验，获得了提高，这便是最大的收获！