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【实用】自选商场教案3篇
作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的自选商场教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
自选商场教案 篇1
教学目标：
1、认识14个生字，会写4个字，培养学生在生活中主动识字的乐趣。
2、正确流利地朗读课文。
3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
教学重点
识记14个生字。能正确书写4个字。
教学难点
培养在生活中主动识字的意识。
教学准备
生字卡片，课件
教学流程
动态修改
一、创设情境，谈话导入
１、师：小朋友，今天老师带你们去一个地方。看！（出示自选商场图片）这是什么地方？（出示课题：自选商场）
指名读课题（注意读准“商”、“场”两个字的字音），齐读课题。
２、你去过自选商场吗？你去过哪些商场？谁来叫叫我们身边的这些自选商场的名称？（请一个小组开小火车来念）
3、你最喜欢到哪个超市去购物呢？为什么？
小结：是啊，自选商场里的东西真多，在自选商场里购物真方便。
二、认识事物，学习词语
１、引语：老师在自选商场里也买了一些东西，你们想知道吗？老师买的第一样东西是 ——
２、出示实物图，请学生逐一说出名称，教师随即逐一出示相应的带拼音的词语。
面包：什么样的面包？什么样的牛奶？谁能用“毛巾”说一句话？
强调读音： “尺子”的尺是翘舌音，子是轻声。“毛巾”的“巾”是前鼻音。“洗衣粉”的“粉”是前鼻音。“作业本”作是平舌音，本是前鼻音。
3、去掉了图片，你还能把这些东西的名称准确响亮地叫出来吗？先自己练一练。
谁能告诉我们，你读的时候特别注意了哪些字的读音呢？
带着小朋友的提醒，谁来读读第一排的词语？ 第二排——第三排——
你现在觉得哪个词还比较难读？你敢于挑战自己吗？把这个词大声地读给大家听。
我们大家一起来读一读。
4、咦，现在生字朋友上面的拼音宝宝不见了！老师相信这可难不倒我们聪明的一4班小朋友。请个小朋友来读，这一遍老师要求你们读的时候，不但要准确响亮，而且还要把这些东西的名称叫的好听，你能行吗？
课件逐一出示，指名读。
开起小火车，让我们再来读一读吧！
三、识记生字
１、这些词语当中藏着许多生字娃娃，让我们把他们喊出来，好吗！（点击课件，出示红色的生字）自由读──小老师领读
２、（再点击课件）现在只剩下生字了，谁来读？（指名读──开火车读）
３、这些生字，你想什么好办法来记住？选择自己最喜欢的一个字当小老师来教教大家吧。（生自由发言，师相机指导点拨）
本：木下加横，本本本。编顺口溜记。
笔：（师出示实物）谁能看着这支毛笔来教大家认识“笔”字？
（小朋友们，我们的古人造字多形象啊！）
你还知道哪些笔？
毛：跟“手”很像。可以编顺口溜。
奶：奶的偏旁是什么。还有哪些字也是这个偏旁的？ （妈，好，她，妇，妤）
４、师小结：大家提供了这么多识字的方法，相信你们现在一定更加熟悉这些生字宝宝了。让我们给这些生字宝宝再找找一些其它的朋友，好吗？你可以选一个自己最喜欢的生字宝宝给她找朋友。
瞧，热心的小朋友给生字宝宝们找了这么多的`朋友，它们一定乐坏了哦！
5、把生字藏到别的词语和句子中去了，你还会读吗？
我在自选商场买了一盒牛奶、一块毛巾、三本作业本、五支铅笔、一把尺子。
（小朋友真能干，生字搬了家，也照样能认出来！
四、指导书写
老师知道，我们一（4）班小朋友，不但认字认得很出色，而且写字也写得十分漂亮。今天，我们要写得就是出示——毛巾，
1、出示毛和巾的写法，说说要注意什么？
2、小老师范写，师指导。
3、学生描红。
五、给词语分类
１、做“小小营业员”游戏。
请小朋友来当自选商场里的营业员，要做一名合格的营业员，还得会摆放商品。哪些小小营业员来说说老师买的这些东西哪些是放在同一个架子上的。并说说摆放的理由。（分为食品类、日用品类、文具类）
２、小结：你瞧！商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。（点击课件）出示：在自选商场里买东西真方便。（齐读──指名读）
3．练习说话：
（1）自选商场里还有很多很多东西呢！
除了面包、牛奶、火腿肠，再想一想自选商场里还有哪些食品呢？你能用老师给你的句式来说一说吗？
出示句式：自选商场里的食品真多，有____，有____，还有____。
（3）能不能说说学习用品呢？
出示句式：自选商场里的____真多，有____，有____，还有____。
（4）小结：是啊，自选商场里的东西真是说也说不完！
自选商场里的东西真多。（课件出示）
指名读——他读得怎样？（注意“东西”念轻声）
齐读
六、联系生活实践，交流认识的商品名称
１、你在自选商场认识了哪些商品名称，请小朋友们拿出课前搜集的商品包装纸，上台把上面认识的字告诉其他小朋友。
２、小组交流。
（4）小结：是啊，自选商场里的东西真是说也说不完！
七、 总结延伸：
这节课，我们在自选商场里认识了许多字，汉字在我们的生活中是随处可见，只要是有心人，就会在生活中认识许多字，我们大家来个约定，看谁在生活中认识的汉字最多，看谁能成为我们班的识字大王。下课后，老师让同学们把商品包装袋收集起来，四人一组合作，剪贴成好看的画，张贴在教室的墙报上，大家还可以去认识更多的汉字朋友。
自选商场教案 篇2
学习目标
1.认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁
2.正确、流利地朗读课文。
3.观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
教学重点
识字
创新点
了解更多的识字途径，激发学生识字的兴趣。
教学策略
自主活动亲身体验合作交流自我展示
课前准备
课件学生课前收集的汉字积累卡片或者商品包装袋
操作程序：
一、导入：你去过“金八福”吗？说说你对那里的印象是什么？
1、（一楼主要卖食品，二楼卖服装鞋帽等，三楼主要卖生活日用品和书籍）商品都是归类摆放的，所以购买时很方便。
2、人们可以随意到货架上挑选商品，不用售货员。挑选好了到收款台交款就可以了。
对，这样的商场我们就把它叫做自选商场，也叫“超市”。
二、今天，昨天我到超市买了一些东西，你看看都有什么？出示图片及词语（或者是实物与词语）
1、你能叫出它们的名字吗？借助图片读一读这些词语。自己读，同桌读，四人一小组读，由小老师领读。
2、有图片的帮助，我们小朋友都认识这些字，那没有图片了，你还能认识它们吗？出示词语，词语中的生字变成红色。试读一读。同桌读一读。
3、小组开火车汇报读。
小朋友真是了不起，能认识这么多商品的名称。现在我还想考考你们，这些字你能认识吗？出示生字（将原来词语中不是生字的汉字去掉），指名读。
4、“奶”字闪烁，提示：偏旁“女”字旁。你知道的汉字中还有哪些是带有“女”字旁的？（她、妈、好、妙）。你能用“奶”字组词吗？
5、“笔”字闪烁，提示：偏旁“竹”字旁。师拿毛笔，让生观察，上边是竹，下边是毛，这就是毛笔的“笔”。组词。
6、男女生竞赛读生字，看看哪组能将生字准确、迅速地读出来，时间用的短的`就取胜。
三、学过的生字对我们的帮助可大呢！不信，我们打开书看看，你一定能把课文读得流利。学生自己大声朗读课文，同桌互读，汇报读课文。
四、我们班上的好多小朋友都是识字能手。他们现在想给大家展示一下，好不好？学生展示自己课外收集的生字积累卡片或者商品包装袋，认读上面的汉字。
五、实践活动：
随家长去超市购物，看看自己能认识多少种商品的名称。
自选商场教案 篇3
教学要求
1。认识14个生字。认识一个偏旁“女”。
2。正确、流利地朗读课文。
3。观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
4。愿意在生活中主动识字。
教学重点
认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。
教具准备
生字卡片、多媒体课讲。教学设计
一、看图揭题
1。看图：这是什么地方？揭示课题。
2。认读生字：商、场
二、生活识字展示、交流
1。大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。
2。将食品包装贴在展示板上。
3。小结：自选商场里的东西真多。学习生字：东、西。
三、学习字词
1。通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）
2。借助拼音认读词语。小组交流。
3。读书上九个注音词语。
4。巩固字词
（1）认读不注音的词语。
（2）认读词语中的`生字。
（3）怎样记住汉字。“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）
（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。
（5）在“识字迷宫”里认读生字（。课件演示）。
（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。
（7）出示商品图，学生贴商品标签（词卡）。
（8）商品分类。哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。读词。
（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。
（10）出示句子：“在自选商场买东西真方便”。指导朗读。
四、生活识字展示、交流。
１。指名认读商品包装上的汉字。
２。生去展板前认读食品包装上的汉字。
３。总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。
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