幼儿园礼貌用语教案

时间：2024-11-14 16:00:29 教案我要投稿

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幼儿园礼貌用语教案

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园礼貌用语教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园礼貌用语教案

幼儿园礼貌用语教案1

　　一、教育目标

　　通过给孩子们带来生活中常见的礼貌用语教育，让孩子们知道不同的'礼貌用语都用在什么场合，这些礼貌用语的作用和力量是什么，从而，让孩子变得更加文明礼貌。

　　二、教育准备

　　糖果

　　三、教育过程

　　1、老师给孩子们播放一段关于礼貌用语的视频，让孩子们认真观看视频；

　　2、老师在视频播放结束的时候，给孩子们展示我们生活中的礼貌用语；

　　3、老师给孩子们讲解礼貌用语的用法和适用场合；

　　4、孩子们进行现场的模拟，锻炼和使用礼貌用语；

　　5、老师给表现好的宝宝分发糖果。

幼儿园礼貌用语教案2

　　【设计意图】

　　文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一，是幼儿园德育的基本内容之　　一，是文明社会做人的起码要求，是人类社会生活的共同行为准则。我国是文明古国，有　　礼仪之邦的美誉，要把当前的幼儿培养成21世纪的主人，应当从小就教育他们讲文明、懂　　礼貌，要教育幼儿继承和发扬中华民族的传统美德。　　在日常的活动中，我发现幼儿还不太会使用礼貌用语，特别是当两个小朋友发生纠纷的时　　候，还会有一些孩子不文明的语言脱口而出。为了让孩子们学会正确使用恰当的礼貌用语　　进行交流，从小培养幼儿良好的文明行为，故开展了这堂《文明用语》活动课。

　　【活动目标】

　　1、在游戏、表演、日常活动中，学会并正确使用日常礼貌用语。

　　2、重点理解和掌握“请”这个礼貌用语的用法。

　　3、愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。

　　【活动准备】

　　1、ppt课件，图片，多媒体。

　　2、日常生活中进行常规培养。

　　【活动重难点】

　　本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动

　　的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在

　　生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

　　【活动过程】

　　一、图片导入，激发幼儿参与课堂的兴趣。

　　1、师：图片中的小朋友在做什么呢？并说一说小朋友们平常是怎么打招呼呢？

　　2、生：引导幼儿回答平时如何打招呼。

　　3、师：出示情景图片，说一说遇到下面情境应该说什么？

　　4、师：出示两组图片，说一说图中的小朋友谁做得对谁做得不对，为什么，应该怎么做？

　　教师总结：同学们说的真好，人人都喜欢有礼貌的.孩子，没有礼貌的孩子大家都不欢迎。你想成为有礼貌的孩子吗？这节课老师给大家介绍几位好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为一个有礼貌的孩子。它们就是礼貌用语。

　　二、学会使用礼貌用语

　　（一）学会说“请”

　　1、师：出示图片，提问图中的小朋友借书的时候是怎么说的？

　　2、生：请你把故事书借给我看，好吗？

　　3、师：出示四幅图片，遇到这种情况应该怎么说？

　　4、师：出示两幅图片，下面小朋友做得对不对，为什么，应该怎么说？

　　教师总结：当我们有需要请求别人帮忙时，还要说：

　　（1）不好意思，打扰一下，请问你可以......吗？（2）不好意思，打扰一下，麻烦你......

　　当我们接待客人时，会说：请进！请坐！请喝茶！欢迎您！

　　（二）学会说“感谢”

　　1、师：图片中淘淘过生日，巧巧送他一份礼物，淘淘是怎么说的？巧巧是怎么回答的呢？

　　幼儿相互交流，鼓励幼儿大胆交流、表现。

　　2、生1：淘淘说：“谢谢你！”

　　3、生2：巧巧说：“不客气。”

　　教师总结：得到了他人的帮助要说“谢谢”；当别人对你表示感谢，要说“不客气”回敬。

　　（三）学会道歉和原谅

　　1、师：图片中亮亮走路不小心撞到了宁宁，他们是怎么说的？引导幼儿进入情景，大胆回答问题。

　　2、生：“对不起！”“没关系！”

　　3、师：模拟下面两幅图中的情境，看看应该怎么说？

　　4、师：判断下面两幅图中小朋友的做法对不对，应该怎么做？

　　教师总结：做错事情说对不起；原谅别人说没关系。

　　（四）学会应答和赞美

　　1、师：有人叫你的时候，你是怎么回应的？

　　教师总结：回应召唤时，可以说：好，请您等一下！好，马上就来！

　　您找我有什么事吗？

　　2、师：小朋友们，你们喜欢被别人赞美或表扬吗？你们知道哪些赞美别人的语言？

　　教师总结：赞美别人，可以说：你做得很好！太棒了！你真能干！

　　三、巩固练习礼貌用语

　　1、师：听老师讲述以下情境，想一想应该怎么说才是有礼貌的？

　　①明明在走路，遇到前面有一群小伙伴在玩耍，他大声地喊道，“走开。”

　　生：应该说：“请借过一下！”

　　②贝贝比赛拿了第一名，欣欣傲慢得说了一句：“有什么了不起的。”

　　生：应该说：“你真棒！”

　　③天天不小心撞到了皮皮，天天赶紧说了“对不起”，但是皮皮很生气地说：“你走路不长眼睛呀？”

　　生：应该说：“没关系！不要紧！”

　　四、活动结束，吟唱礼貌用语歌

　　见面问好带微笑，告别不忘说再见。

　　求人请字别去掉，最后记得说谢谢。

　　妨碍别人对不起，回答请说没关系。

　　回应召唤要及时，赞美别人你真棒。

　　五、活动延伸

　　小朋友们，我们知道了这么多礼貌用语，并知道在什么时候用它，要记得在生活中使用它们，下次见面时要做一个懂礼貌的好孩子，知道吗？好了这次活动到此结束。

　　六、活动反思

　　在接下来的一段时间，我注意观察、加强引导，发现孩子们对文明礼貌用语产生了很大的兴趣，我明显地感到，会讲礼貌用语的幼儿多了。幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。因此，当孩子们有了一些小纠纷时，很多幼儿改变了过去向老师“告状”的办法，而是自己利用文明礼貌用语化解

幼儿园礼貌用语教案3

　　设计说明

　　本次课程来源于日常生活，要教育宝宝从小学会懂礼貌讲文明。在日常的生活中，尽可能多的使用礼貌用语，常说你好、谢谢、不客气，知道在什么时候应该说什么话，比如道歉的时候，被人感谢的时候，别人帮助自己之后等，并让幼儿明白遇到长辈、朋友的时候哦应该怎样问候，教育幼儿从小学会礼貌用语，并让幼儿了解用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。

　　活动目标

　　1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。

　　2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。

　　活动准备

　　1、多媒体课件

　　2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰

　　活动过程

　　1、导入。

　　师：带动跳《礼貌歌》进入教室。

　　师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。

　　2、播放多媒体课件，幼儿观看。

　　师：小兔子都遇到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。

　　师：小兔子的礼貌用语说的对不对。幼：不对

　　师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的`呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。

　　3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看。

　　师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说没关系（谢谢你）

　　师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说谢谢你（没关系）

　　师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说？幼：小兔子说别客气（对不起）

　　师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系

　　师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说

　　幼：小兔子谢谢你

　　师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起（不客气）

　　师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。

　　4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育。

　　师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。幼：谢谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。(幼儿回答)

　　师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？

　　幼：跟老师说早上好

　　师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说

　　幼：对不起

　　结束语

　　我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。

　　活动反思

　　通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。

幼儿园礼貌用语教案4

　　活动目标:

　　1.乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。

　　2.会使用“老师好”“老师再见”“谢谢”等礼貌用语。

　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备:

　　1.请大班幼儿与师进行情境表演。

　　2.幼儿画册。

　　活动过程:

　　1.看情景表演(一)。

　　幼儿从搭的门内走出来，走到老师面前鞠躬问早，又向家人说“再见”。

　　(1)提问:早晨小朋友来到幼儿园，看见老师说了什么?又是怎么做的?对家人说了什么?

　　(2)师小结。

　　(3)幼儿实践操作。

　　2.看情景表演(二)。

　　幼儿从搭的门内走出来，走到老师面前鞠躬说“再见”。

　　提问:下午家人来接宝宝了，小朋友对老师说了什么?又是怎么做的?

　　3.看情景表演(三)

　　提问:小朋友拿不到玩具怎么办，他说了什么?，老师帮他拿到玩具后，小朋友有说了什么?

　　4.阅读幼儿画册。

　　活动反思:

　　本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿，符合小班孩子的`认知特点，还让幼儿进行现场的实际练习，相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导，孩子们一定能够习惯成自然，养成良好的礼仪习惯。

幼儿园礼貌用语教案5

　　活动目标

　　1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。

　　2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。

　　教学重点、难点

　　重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的`道德情操。

　　难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。

　　活动准备

　　1、准备一些礼貌用语的图片。

　　2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。

　　活动过程

　　一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。

　　二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。

　　三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语?”(让幼儿自由发言)

　　1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语?你会用这些礼貌用语吗?

　　2、教师教课文中的礼貌用语。(“对不起!”、“没关系!”、“谢谢你!”

　　“不客气!”、“老奶奶，您请坐!”、“再见!”、“再见!”)

　　四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:

　　1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做?面对别人的好意帮助时，你应该怎么做?

　　2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做?

　　3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说?当遇到熟人时你该怎么做(让幼儿自己说，教师鼓励、启发)

　　五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。

　　六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。如：家里来了客人要请坐，端茶。得到别人的帮助要说：“谢谢!”。做错事要说：“对不起!。”

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