小学语文一年级下册教案

时间:2022-01-04 09:03:06 教案 我要投稿

小学语文人教版一年级下册教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的小学语文人教版一年级下册教案,希望对大家有所帮助。

小学语文人教版一年级下册教案

小学语文人教版一年级下册教案1

  教材分析:

  《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文,课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天,妈妈送她一只布熊,因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。

  学生分析

  现在的孩子在家里享受着小皇帝、小公主的待遇,不知道关心别人、爱别人.他们要学会关心。本文是进行学会关心教育的好教材。

  教学目标:

  1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。 会写“今、正、雨、两”4个字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,从故事中感受母女间的情感。

  教学重点:识字读文

  教学难点:读懂课文,从故事中感受母女间的情感。

  教具准备:《生日歌》录音带、生字卡片

  教学时间:2课时

  第一课时

  一、引入课题。

  板书:借

  问:平时你向别人或别人向你借过什么吗?(生自由回答)

  好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过生日吗?(板书:生日)今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。学了之后,你们就会明白,为什么要借生日。(齐读课题)

  二、学文识字,朗读课文。

  (一)读准字音。(出示生字)

  1、大声、自由地读生字,对自己认为难读的字多读几遍。

  2、小老师带读。

  3、教师针对出现的.问题进行正音。并引导齐读一次。

  (二)读通课文。

  1、自由读书,争取把课文读正确。(现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。请小朋友们自由地读读课文,遇到难读的句子多读几遍,争取读正确。)

  2、检测:逐段读课文,指导读正确。(重点指导最后一段的两个长句。)

  (三)生字再现

  1、交流识字方法。

  (同桌互相交流一下识字方法,然后指名说一说自己想说的字。)

  2、教师指导,认识偏旁“饣、牜”

  3、自由并指名去拼音读生字。课件给予评价

  4、看谁说得多:给“放、班、正、快”扩词

  ⑴学习小伙伴扩词

  ⑵在四人小组里一人选一个字扩词,看哪组的词最多。

  ⑶读一读参考词语。

  第二课时

  一、复习导入

  1、齐读生字。课件给予评价。

  2、看谁说得多:给“放、班、正、快”扩词

  二、感悟课文

  1、自由读书,看看能从课文里发现什么。

  2、学生交流:我从课文里发现……(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感,并指导朗读。)

  (1) 我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的?展示课文插图1,并指导朗读:你怎么从来不过生日?(抓住情景和问号读出奇怪的语气)

  (2) 我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的?展示课文插图2,并指导朗读:妈妈这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日,今天我把生日借给您。

  A、追问:小朋友,如果你是小云,你喜欢过生日吗?为什么?

  小朋友自由回答后,师小节:是呀,每个小朋友都喜欢过生日。(展示过生日的欢乐场景)你看,过生日时朋友们给了我们许多祝福,许多小礼物,还能吃跟大家一起分享香甜美丽的蛋糕,可热闹了。生日是小朋友最快乐的一天,最盼望的一天,最幸福的一天。

  B、追问:可是,小云要把这么幸福、快乐的一天借给妈妈,这说明了什么呢?她当时是怎么想的?(如,妈妈工作太忙了。妈妈不是真的忘了生日,是觉得子女的生日比自己的生日更重要。等)

  3、有感情地朗读全文。

  三、拓展课文:小朋友,你们爱妈妈吗?你打算怎样表达对妈妈的爱?

  1、自由表达

  2、课间律动:《好妈妈》(配乐)

  四、学习写字。(比赛:看谁写得好)

  1、请学生观察要写的四个字笔顺和在田字格中的占位。

  出示:两、雨

  你发现了什么?出示:┳

  2、教师范写,边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。

  3、学生书写,教师巡视发现问题,及时评讲。

  四、布置作业(出示)

  1、 记一记 妈妈的生日是几月几日

  2、 想一想 你准备怎样给妈妈过生日

  3、 背一背 《游子吟》

小学语文人教版一年级下册教案2

  教材说明:

  这是一篇韵文。语言优美,形象生动。韵文中形象的比喻,奇妙的想象,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。

  教学目标:

  1.认识9个生字,会写“见、白、田、电”4个生字,认识2个偏旁。

  2.看懂图意。有感情地朗读课文,背诵课文。

  3.感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。

  教学重点:朗读、背诵课文和认字。

  教学难点:月儿比喻成了小船。

  学情分析

  经过两个多月的学习,一年级的学生会运用拼音拼读生字了,也已经认识一百多个字了.本文篇幅较短,学生读通课文是没有问题的,而学生如何认识本课的生字,会写本课的生字以及通过朗读背诵课文,理解课文优美的语言,形象的比喻,走进课文美妙的夜景中是学习的重点.

  教学准备:多媒体课件、有关字、词、句,卡片、录音、磁带

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学目标

  1、认识9个生字,会写”见.白”2个字,认识一个偏旁”门”.

  2、能有感情地朗读课文,感受夜空的美丽.

  教学过程

  (一)创设情境,激发兴趣

  1.请大家猜个谜语:“有时挂在天边,有时落在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。”

  2.同学们都喜欢看月亮,平时,你看到的月亮是什么样的呢?(根据学生的回答,多媒体课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是书上的插图。)

  3.师叙:晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,可爱的月亮,闪闪的星星,美丽的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。

  4.配乐,师范读课文。

  (二)初读课文,读中整体感知

  1.让学生放声读课文,读准字音,读通课文。

  2.把课文读给同桌听。然后说一说你最喜欢诗中的什么,在图上指给大家看一看。

  3.指名分句读课文,纠正字音。

  (三)趣味识字,语言环境中巩固

  1.(看课件,出现生字拼音)师:课文中有很多生字宝宝,你能现在读出来吗?指名读,齐读。课件出现相应的生字。

  2.师:这些字宝宝换一个地方,小朋友能不能也认出来呢?将本课的生字编成一篇短文(没认过的字要注音),让学生在具体的语言环境中复习巩固生字,短文见课件。

  “我坐在船上,只看见河水很蓝很蓝,在阳光下还闪闪发光。”

  3.学生自由练读,指名读,交流。

  (四)学习偏正词组的朗读

  1.课件出示:学生自由填空,指名填空,注意读好轻声音节:

  ()的月儿()的船()的星星()的天

  2、轮流评读,读出自己的感受来。

  3、练习叠词:星星是“闪闪的”,天是“蓝蓝的”,船儿是“小小的”你还能说出这类词吗?红红的太阳绿绿的小草轻轻的云

  (五)练习写字

  1、练习写“见、白”两个字。

  2、教师范写,生练写。

  3、实物投影出示学生的字,师生一起评议。、

  第二课时

  教学目标:

  1、复习生字、新词,会写“田、电”两个字。

  2、背诵课文,激发想象,走进课文中美妙的意境。

  教学过程:

  (一)复习生字与新词

  (二)品读课文,想象中创新

  1.指名读一、二行:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。(出示课件)

  再读第一行,思考:弯弯的月儿像什么?(简笔画弯月)并让学生在图上指出“两头尖”。

  比较读:弯的月儿小的船,小的船儿两头尖。

  弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。

  (学生在比较读中感悟语言的美,月儿的'可爱。)

  引导学生想象生活中你看到过那些弯弯的事物。(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛……)

  2.品读三、四行:(见课件)

  a.生闭眼想象:一个晴朗的夜晚,我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空,蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的,还有弯弯的月儿,真像一只小船,让我们飞上蓝天,坐到月亮上去。这时,你看到了什么?

  (引导学生看图想象,蓝蓝的天空像什么,闪闪的星星又像什么?借此理解比喻句。只要学生的想象有合理的成分都给予肯定。)

  b.理解“只看见”,什么叫“只”看见:(其他没有看见)。只看见什么?“闪闪的星星”“蓝蓝的天”——

  c.指导学生朗读,把想到的美景读出来。

  (创设富有童趣的情境,激活学生的想象,学生的想象中有自己的见解,可能幼稚,却是童心的自然流露,对低年级学生来说,这就是创新,教师要保护这种可贵的童真。)

  (三)读读演演

  1、轮读评比:每个学生读一句,读出“弯弯的月儿”的可爱,读出“我在小小的船里坐”的快乐。

  2、读读演演:加上动作,表情朗读,配上〈小小的船〉的乐曲。

  3、唱唱演演:表演〈小小的船〉

  (四)拓展练习,发展思维

  1、你如果象这个小姑娘一样,坐在弯弯的月儿上,还可能看到什么?(让学生展开想象的翅膀,任其自由翱翔,如可能看到长城、黄河、长江、人造卫星、宇宙飞船、火星、飞碟等等)(见课件)

  2、把自己想象的画下来(课外)

  3、布置图画专栏(课外)

  (五)书写指导

  指导写“田,电”

  (六)趣味作业、课外延伸(机动)

  同学们,老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船,飞向蓝天,登上月球,去探索大自然的奥秘。老师这儿有一份作业,大家可以根据自己的兴趣选做。(作业印刷好发给学生)

  附:作业

  1、我会说:弯弯的月儿像()

  蓝蓝的天空像()

  闪闪的星星像()

  ()像()

  2、我会读:

  爱照镜子的月亮月亮冷了

  月亮爱照镜子天冷了

  每经过河边、湖边月亮弟弟没衣服穿

  她都不忘记留下自己的影子他一定很冷

  看看今天风伯伯

  是胖了?还是瘦了?快把云衣服送来

  给月亮弟弟穿上

  3.我会画:把你想象的星空画下来。

  四、板书设计

  弯弯的月儿

  尖尖

  小小的船

小学语文人教版一年级下册教案3

  【教学目标】

  1、通过认字,引导学生发现识字方法。

  2、通过读句子,发现多音字;读音不同,意思也不同。

  3、引导学生积累好词好句,优秀段篇。

  4、口语交际,培养语言表达能力和动手实践能力。

  【重点难点】

  自主识字,主动积累词汇。

  【教学课时】

  3课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、激趣导入

  师:小朋友们,欢迎来到语文园地!语文园地的主人在向我们致意呢!我们来看看本期园地里有些什么?

  (出示语文园地四)

  二、我发现

  引导学生发现规律,自主识字。

  请大家翻开书,读一读我的发现这部分的汉字,看一看有什么规律。

  学生A:我发现目字旁的字和眼睛有关。

  学生B:我发现月字旁的字和身体有关。

  学生C:我发现足字旁的字和脚有关。

  学生D:我发现提手旁的字和手有关。

  1、我们读一读这些字。

  2、指名读要求会认的字:

  擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸(老师出示生字卡片),练习扩词,说句子,还可以让学生做动作来理解意思。

  3、教师小结:

  形声字分两半。形一半,声一半,形旁相同是同类,形旁不同意思变。从这些汉字,我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗?

  (蚊、蚂、蜻)(赶、起)(认、说、话)

  二、我会读

  积累词汇,丰富语言。

  1、教师出示题板,学生观察这些句子,句子中有什么特别的吗?

  (有的字下面加了点)

  2、教师范读,听一听,你发现了什么?

  (带点的字读音不同,意思也不同)

  3、自由读:

  注意带点字的读音。

  4、指名读,齐读。

  第二课时

  1、出示图画,提问:

  你去过海边吗?那一定见过浪花吧,自豪地告诉大家,浪花是怎样的?

  2、没见过浪花的同学别着急,读一读这篇短文,你就知道了。

  3、老师范读。

  4、学生试读,把句子读通顺、连贯。

  5、请同学接龙读短文。

  6、说一说:

  现在你知道了什么?你觉得浪花怎样?

  (可爱、淘气)

  7、齐读,指名读:

  (指导朗读)

  露出可爱的笑容,带着微笑读短文。读了短文,让别人听了好像真的见到了淘气的'浪花。

  8、配乐朗读短文。

  第三课时

  口语交际:续讲故事

  一、创设情境

  1、出示插图。

  2、出示小兔插图:

  有一天,小兔在乡间的小路上散步,两旁的景色可美啦,但正看得入神。再出现小松鼠,小松鼠急急忙忙向他走来了。小松鼠为什么急急忙忙呢?向小兔走来是想干什么呢?老师讲到这儿,讲不下去了,请同学们帮帮忙,仔细看图,充分发挥自己的想象力,把这个故事续讲完,看谁讲得好。

  提示:

  小松鼠可能为了什么事才急急忙忙找小兔?小兔会怎么说?

  怎样帮助小松鼠?

  ⑴ 自由发挥讲,讲给同桌听。

  ⑵ 小组内交流。

  ⑶ 指名上台读,其他同学认真听,他讲的故事什么地方说得好。

  ⑷ 评价(学着评价同学的优点,再补充自己的看法)。

  过渡:大家讲得真好,讲得更生动,老师都听得入迷了。现在请聪明的你把自己讲的故事画一画,看谁画得好。

  二、画一画

  1、学生自由画画,老师巡视。

  2、先画好的同学放在实物投影仪下让同学们欣赏,评价。

  3、小组交流。

  4、评出小画家。

  三、拓展活动

  根据自己画的画,把这个故事完整的讲给家人或朋友听。

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