幼儿园中班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班教案1
活动目标：
1、通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“好吃的鱼”。
2、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。
3、继续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动准备：
材料：
1、自制教学课件。
2、玩具小猫、图画纸若干。(每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。)
3、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。
4、实物投影仪、录音机、《小叮当》背景音乐磁带。
知识：
1、幼儿在家观察过家长烧鱼的方法。
2、有过运用“短线排列”的方法涂色的经验。
活动过程：
(一)设置情境，引起幼儿作画的兴趣：
1、课件显示小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们给它送来了很多礼物，是什么呢?
2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。
师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢?(用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)
3、师继续讲述：小猫收到了这么多的鱼，心想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊!可小猫不会烧鱼，怎么办?(启发幼儿动手帮小猫烧鱼)
4、师提问：请小朋友想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……)
(二)教师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：
1、教师介绍煎盘，准备烧鱼。
师：说了那么多，老师都谗了!赶快准备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具——煎盘。
2、教师边示范边讲解：
⑴、先把鱼放入煎盘里。(在煎盘里画上一条鱼)
⑵、然后在鱼的周围浇一层油。(涂上一圈不规则的黄颜色)
3、师生共同讨论：烧鱼的时候可以放些什么作料?
请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。
4、最后，
教师提醒幼儿按照自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。
(三)幼儿作画，教师巡回指导(背景音乐)：
1、要求幼儿尽量把鱼画大些(不超出“煎盘”)。
2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色，把鱼烧得又香又美。
3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。
4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。
(四)评价活动：
1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。
师：哇!小朋友烧了那么多好吃的.鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。
2、对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励，也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容。
活动延伸
老师与幼儿一起讨论：在煎盘里，除了可以烧鱼，还可以烧些什么?让幼儿在美术区域活动中把自己的所思所想画下来，培养幼儿想象力、创造力。
反思：
《好吃的鱼》是一节美术课，其中内容比较多，有画的，撕的，贴的。这节课的主要目标是：
1通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“好吃的鱼”。
2、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。
3、继续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
本节课一开始就以一只小猫导入话题，“今天是小猫的生日，朋友们送来了很多的礼物。”(许多小鱼)“但是小猫不会煮鱼啊，想请小朋友帮忙煮一下。”小朋友们听了以后，很兴奋，并且很快进入了角色。分别都讲了多种煮鱼的方法，有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开始讲解其中一种做鱼的方法，小朋友们听的很认真，幼儿进行操作时，都按步骤来做，而且做的很认真，但我发现，在幼儿操作的时候。
幼儿园中班教案2
活动目标：
1、学习手脚着地，膝盖悬空向前爬，锻炼手脚动作的.协调性。
2、能积极主动地参与游戏活动，体验活动的乐趣。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
拱桥4个（贴有奖牌），大沙包，海绵垫子四组。
游戏玩法：
1、把幼儿分成四组，听到哨声后，每组2名幼儿开始前进。
2、幼儿钻过拱桥，双手双脚着地，膝盖悬空向前爬行，爬过草地。
3、到达终点两人搬着大米返回起点后，从拱桥上摘下奖牌。
游戏规则：
1、听到哨声后按顺序出发，不推挤，不抢排头。
2、钻过拱桥，爬过地垫时双手双脚着地，膝盖悬空向前爬行。
3、返回时两名幼儿合作抬着大沙包，摘下胜利的奖牌贴在胸前。
幼儿园中班教案3
活动目标：
1、 培养幼儿听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的大意
2、 引导幼儿按要求进行观察，并完整地讲述图画内容。
3、 知道贺知章是我国古代伟大的诗人。
4、 愿意欣赏古诗，感知古诗语言的优美，风趣。
5、 萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
幼儿教材、大书、录音机，磁带柳树的图片
活动过程：
一、谈话：柳树
1、提问：小朋友，春天来了，身边的景物发生了哪些变化，请幼儿说出春天的美好景色
2、教师出示柳树的图片，提问：这是什么？
3、你觉得春天的柳树像什么？鼓励幼儿自由想象，回答问题
二、请幼儿学燕子飞，到指定的位置取书
三、请幼儿将书翻到第15页，和乖乖熊一起看图讲述
看图片上是什么季节？什么地方？近处有什么？什么样子的？远处有什么？什么样子的.？
四，看动画，与老师一起欣赏古诗。并回答问题
1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗，师生共同提出欣赏要求
2、提问：这首古诗的名字是什么？请幼儿在书上划指古诗的名字，集体回答
3、提问：你知道“咏柳”是什么意思吗？鼓励幼儿大胆说出自己的理解。教师小结：咏就是歌颂、赞美的意思，“咏柳”就是赞美柳树
4、介绍作者贺知章，他是我国唐朝伟大的诗人，
5、再次欣赏古诗一遍。
小百科：《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。
幼儿园中班教案4
目 标
让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。
培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
引发幼儿学习对应的兴趣。
准 备
1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。 2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的`卡片若干。 3.配套幼儿用书《数学》上册。
过 程
1.游戏《找朋友》
(1)教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么?(发现实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。
(2)启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。
2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。
3.分组活动幼儿分成四组活动。
第一、二组：对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。
第三、四组：填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。
4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习
《对应》课后反思：
上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。
小百科：对应即一个相对的关系，两者近视可视作能互相对换替代。
幼儿园中班教案5
活动目标:
1.进一步练习手口一致点数5以内的物体。
2.初步感知理解5以内的数物对应。
3.感受独立操作活动的快乐。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备:
1.长条形
2.数量为5的蛋槽一份
3.数字卡片
4.不同规则形状数量为5的蛋槽
5.幼儿用书第1页.
指导要点:
1.活动重难点:在手口一致.熟练点数5以内物体的基础上,初步感知5以内的数物对应.
2.指导要点:指导幼儿在装蛋活动中学习”装一个数一个”的点数方法,并知道最后的总数是几.
活动过程:
1.尝试操作,练习手口一致点数以内的数量.
(1).教师出示长条形的蛋槽,请幼儿数一数这些蛋盒一共有几个蛋槽.(引导幼儿从左到右数,说出一共有几个蛋槽)
(2).教师发放不同排列次序.数量为5的蛋槽让幼儿数.教师进一步指导:”这些蛋槽的形状和老师的不一样,请你们数数你的蛋盒有几个蛋槽.”
小结:这些不同形状的蛋槽,它们的数量都是5.
2.幼儿装蛋,感应5以内的数物对应.
(1).幼儿装蛋,教师要求:”要装一个数一个”,并说出总数.
(2).幼儿按点卡上的.数量在蛋槽里装上相应的数量,幼儿操作后互相检验是否按要求装蛋.
(3)幼儿自由操作。
3.巩固5以内的数物对应。
操作幼儿用书，引导幼儿手口一致有序点数，完成数量对应。
4、活动自然结束。
反思：
1、进一步练习手口一致点数5以内的物体.
2、 初步感知理解5以内的数物对应.
3、感受独立操作活动的快乐.整个活动下来，基本上达到了预定在目标，每个孩子都给孩子充足在时间，让他们更深入的拓展和探索。环节紧扣，步步深入，给孩子们充分的操作时间，在不断的操作中感知理解5以内的数物对应，最后能说出总数是几。
幼儿园中班教案6
活动目标：
1、熟悉新环境，了解班里新来的同伴。
2、知道自己升班了，有做中班小朋友的自豪感。
3、会用自己喜欢的装饰物布置活动室，产生热爱班级的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
1、打扫活动室卫生，整理班级物品，简单布置室内环境和区域。
2、活动前在区角制作部分手工作品，如拉环，花串等。
3、轻音乐磁带。
4、幼儿学习资源。
活动过程：
1、认识新朋友。
（1）老师自我介绍后与幼儿一起数数：班里又来了多少新朋友？
（2）清新同伴介绍自己，如自己的名字，年龄，爱好等，也可请他们进行表演展示自己的本领。
（3）请幼儿用自己喜欢的方式迎接新的小朋友，如说一句欢迎的话或拥抱等表达自己的心情。
2、说说同伴的新变化。
（1）相互说说同伴的变化，如是否长高了？长胖了？比比谁高谁矮？
（2）师幼共同讨论，升入中班，应该怎样做？请幼儿从生活习惯，学习习惯以及与同伴相处等方面谈谈自己的想法。
3、找找活动室与校办活动室的不同。
（1）请幼儿说说原来的活动室在幼儿园的什么位置？现在的活动室在什么位置？
（2）走走看看活动室，说说新班级哪里与小班不同？看看新活动室都有什么？引导幼儿从颜色，高矮，数量，种类等方面进行比较。
4、布置我们的新班级。
（1）师幼共同讨论：怎样布置新班才能使他更漂亮？幼儿大胆介绍自己的想法，如介绍事先做好的'装饰物，说说想把它们装饰在哪些地方？
（2）在欢快的轻音乐背景下，帮助幼儿用已准备的装饰物布置活动室。
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
幼儿园中班教案7
活动目标
1、养成正确的坐、立、行姿势，懂得姿势正确的重要性。
2、激发爱护自己身体的情感，提高自我保护意识。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备
经验准备：在日常生活中观察“驼背”人的姿态。
物质准备：多媒体课件，森林的图片，驼背人的照片，音乐磁带等，幼儿表演的服装(服装、时装等)和道具。
情景创设：小舞台、超市、厨房等游戏场景。
活动过程
1、引导幼儿观察森林的图片，说说：森林里的大树树干有什么不一样?(有的挺拔、有的弯曲)有的大树树干为什么会弯曲得象一个小驼背呢?
2、展示课件，请幼儿认真观看有关小树苗成长的过程。
思考：
(1)哪些小树苗长大以后变成一个威武雄壮的战士?
(2)哪些小树苗长大以后变成了小驼背?为什么?
3、展示一些“驼背”人群的`照片，让幼儿观察他们的姿态，说说他们美不美?他们为什么会变成这样呢?(教育幼儿要爱惜自己美丽的身体，但不歧视有身体残疾的人)
4、出示人体脊柱图示，教师讲解形成“驼背”的原因：人体的脊柱就像小树苗的树干，在生长发育的过程中长期保持不正确的坐、立、行及睡觉的姿势就会造成脊柱弯曲，长大以后就变成小驼背了。
5、请幼儿观察教师在日常活动中拍摄的幼儿生活照片，讨论：哪些小朋友的坐、立、行及睡觉的姿势是正确的?哪些是错误的?
6、请幼儿在创设的游戏场景中扮演“小驼背”，表演舞蹈、唱歌，到超市购物以及在厨房做家务等，感受驼背给生活带来的诸多不便。
7、展开讨论：小朋友应该怎样做长大以后才不会变成驼背呢?鼓励幼儿大胆表述自己的看法，并根据幼儿的讨论结果进行小结。
8、大家轮流到小舞台上走秀和表演：
(1)比一比谁坐、站、走得最美?教师用镜头将孩子们最美的瞬间拍摄保存下来。
(2)学做进行正步走、齐步走、队列变化等的操练和演习。
活动延伸
生活活动：
(1)在日常生活中，经常提醒幼儿保持正确的坐、立、行及睡觉的姿势，帮助个别幼儿矫正已形成的不良姿势。
(2)开展“谁最美”的评比活动。
游戏活动：以最美的姿势在“小舞台”上进行各种表演。
活动反思
本次活动中教师通过小树的生长课件直观形象地让幼儿感知形成“驼背”的原因，以游戏让幼儿切身体验“驼背”的烦恼，使幼儿从心理上认识保持正确的坐、立、行及睡觉姿势的重要性。教师协同家长截取了幼儿在日常生活中的一些行为照片，当孩子们看到自己不正确的的坐、立、行及睡觉姿势时，都不好意思地低下了头。孩子们明白了怎样的姿势是最美的，他们在舞台上，在老师的镜头前，愉快地展现自己最美的姿势，在集中活动之后，继续开展“比一比，谁最美”的活动，让幼儿在日常生活中互相观察、欣赏和评价他人的坐、立、行姿势，相互督促和提醒，使幼儿良好的行为习惯得以巩固。
小百科：驼背是一种较为常见的脊柱变形，是胸椎后突所引起的形态改变。多见于年老脊椎变形、坐立姿势不正或佝偻病，强直性脊柱炎等疾病。驼背能够被纠正称活动性驼背。不能够被纠正称固定性驼背。
幼儿园中班教案8
活动目标：
1、知道鸡蛋是母鸡下的，了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。
2、通过亲自给蛋宝宝穿彩衣的操作，发展幼儿的动手能力和创造力。
3、让幼儿在活动中体验和分享成功的乐趣。
4、初步了解鸡蛋的小常识。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
生鸡蛋熟鸡蛋鸡蛋壳彩色颜料棉签录音带头饰母鸡生蛋教具盘子
活动过程：
一、课程导入。
1、幼儿随《小小鸡》音乐律动进入活动室。
师：宝宝们跟着妈妈一亲来。
宝宝们到家了，快请坐下休息休息吧，以后出去千万不要离开妈妈的视线，见不到宝宝妈妈会着急的。
2、出示母鸡妈妈生蛋的教具，引出蛋宝宝。
师：咯咯哒，咯咯哒，嗯?鸡妈妈在干什么？（生蛋）
二、让幼儿了解生鸡蛋与熟鸡蛋的`构造及不同。
1、师：宝宝们你们知道鸡妈妈生出来的蛋是生的还是熟的？
幼儿：生的。
师：你们吃的鸡蛋是生鸡蛋还是熟鸡蛋？
幼儿：熟鸡蛋。
师：对！熟鸡蛋很有营养，生鸡蛋吃了会不消化的。
2、教师出示一生鸡蛋一熟鸡蛋，教幼儿如何区分。
师：老师这儿有一生鸡蛋一熟鸡蛋，你们能分辨出来吗？请宝宝们说一说。（幼儿自由讨论。）
师：宝宝们真聪明，办法真多呀！妈妈有个最简单的办法：转一转鸡蛋就能知道哪个是生哪个是熟，你们想试试吗？（想）
教师通过实验让幼儿知道：熟鸡蛋能转起来，生鸡蛋转不起来。
师：这是为什么呢？
老师把生鸡蛋与熟鸡蛋分别去皮，发现生鸡蛋的黄跟清比较松懈不抱团，所以转不起来。熟鸡蛋的黄跟清紧紧抱在一起。他们非常团结所以能转起来。（老师随机表扬鼓励幼儿）
师：分辨生熟鸡蛋还有很多方法，宝宝们回家可以和爸爸妈妈一起动手试一试。
3、小朋友随音乐活动。
师：宝宝们能不能用身体来表现一下鸡蛋是怎么旋转的呢？生鸡蛋不团结转起来摇摇晃晃的，熟鸡蛋紧紧地抱在一起转的可稳啦!
师：生鸡蛋、熟鸡蛋喊口号幼儿旋转。（音乐）
师：转转转、转转转，看！教师转到最后变出一只彩蛋。
三、组织幼儿动手操作。
1、师：看！这是什么？（彩蛋）
对！冬天到了，你们都穿了什么？（棉衣）
看看我们的蛋宝宝，什么也没穿多冷啊！(我们帮他们穿新衣)
2、教师出示彩色鸡蛋壳。
师：这是老师帮她穿的，看看这个蛋宝宝高兴的。
老师给你们准备了几种颜料，看看都有什么颜色呀？（红绿蓝—-）
你们亲自动手蛋宝宝说不定有多高兴呢！
3、幼儿利用棉签动手操作。
教师在一边指导，绘好的彩蛋立到方盘中。
教师提示宝宝可以添加各种表情、可以自己配色、可以绘制各种线条、图案，随即表扬鼓励幼儿。
四、游戏——孵鸡蛋。
1、儿歌集合。
师：咕咕哒、咕咕哒，鸡妈妈的宝宝们集合啦！
边说边给宝宝戴小鸡头饰。
宝宝们，你们从哪来的呀？（妈妈孵出来的）
对！鸡妈妈能生蛋也能孵蛋。
现在就跟鸡妈妈去练习一下孵蛋好不好？
2、游戏规则
幼儿随音乐绕圈跑，音乐一停幼儿抢着孵鸡蛋，并且数一数孵了几个鸡蛋。游戏反复几次。
师：宝宝们真能干，孵的可真好！鼓励一下！
看看我们的作品都好了，我们把它放到班级的展示栏中去吧！随音乐出活动室。
幼儿园中班教案9
活动目标
1。激发幼儿对手工活动的兴趣。
2。学习使用剪刀，尝试沿直线剪。
3。激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4。能呈现自己的面条，并能欣赏别人的面条。
活动准备
1。进餐时，有意识地引导幼儿观察面条的形状。
2。废旧纸，圆头剪刀，橡皮泥或面团。
3。盘子（3---5个），抹布，纸。
4。教师用废旧纸剪出的一碗“面条”。
活动过程
（一）导入部分。
教师：“小朋友吃过面条吗？面条是什么样子的？喜欢吃面条吗？”
（二）展开部分。
1。教师出示准备好的面条：“今天，老师也做了面条，请你们看一看，和你们吃的面条一样吗？（一样细。）有什么不一样？”引导幼儿说出教师做的面条是用剪出来的，自己吃的面条是用面做的。
2。教师：“今天我们小朋友亲自来做面条，好吗？把做好的.面条装在盘子里。”
3。幼儿分组操作。
教师：“老师给小朋友准备了废纸，剪刀，请小朋友4----6人一组进行操作，把剪好的面条放在一个盘子里。看哪一组的小朋友剪的面条又细又长又多。”
（三）结束部分。
把幼儿的作品摆在展览区或蛙蛙家里，请幼儿说一说，最喜欢吃哪一盘面条？为什么？幼儿之间互相评一评。
活动反思：
活动效果的评价。整个活动幼儿的积极性还是很高，对小班的幼儿来说能够在老师的指令下完成这次活动就算不错。不足的是幼儿撕的面条不是又细又长，是很粗，长短不宜，不均匀。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，提高活动的一些要求，重点放在幼儿撕上面。
幼儿园中班教案10
活动目标:
1.理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。
2.感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
3.懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人。
活动准备:
教学ppt《彩虹色的花》,配乐。
活动过程:
一、导入活动。
师:小朋友你们喜欢花吗?(喜欢)你们都认识哪些花?
(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)
师:小朋友认识的花可真多。
师:今天老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听?(想)
二、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。
1.引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。
师:这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样?
(颜色不一样)
师:都有哪些颜色呢?
(有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色)
师:这朵花可真漂亮!它有着彩虹般五彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》
2.教师打开故事《彩虹色的花》第一页，让幼儿仔细观察。
师:图片上有什么?(有很多颜色)让你想起了什么?(彩虹、花……)
彩虹色的花幼儿园中班教案二：
设计思路：《彩虹色的花》是一个温暖、感人的故事，能让我们的孩子在阅读的过程中去体会和感受乐于助人的美好精神。而故事曲折的情节也能让幼儿随着彩虹色的花的命运一起由喜到悲，由悲转喜，这对于孩子来说也是一次不寻常的情感体验。在活动中，我们放手让他们尝试自己阅读，自己去体会和理解故事内容，去表达自己对故事的理解。当然，续编故事的设计对孩子来说也是一次挑战。
活动目标：
1、仔细阅读图书，在理解的.基础上尝试续编故事。
2、感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。
活动准备：故事绘本每组一本;纸笔若干
活动过程：
一、观察封面，引起阅读兴趣
书的封面上有什么?(一朵花)这是一朵怎么样的花?它有几片花瓣?它有几种颜色?
小结：这是一朵和彩虹一样有七种颜色的花，它的名字就叫“彩虹色的花”。也是这本书的名字。想不想知道关于这朵花的故事，我们一起来看一看。
二、幼儿自由阅读，初步了解故事
(一)阅读第一幅
这是什么季节?你从哪里看出来?太阳为什么瞪着眼睛看着彩虹色的花?猜猜看她有什么愿望?(老师讲述第一页的内容)她的愿望能实现吗?我们接着往下看。
(二)幼儿小组阅读，讲述故事内容
1.每组幼儿一本图书(把结尾部分先封起来)，小组阅读。
2.提示：仔细看一看彩虹色的花用花瓣帮助了哪些动物?分别都用来做什么了?
3.交流分享：
(1)老师按顺序往下翻。
(2)幼儿自由选择介绍彩虹色的花帮助小动物的故事。
4.猜一猜，还剩下一片花瓣的花儿最后会怎么样呢?
(1)幼儿大胆地猜测。
(2)你希望她最后会怎么样?
5.一起阅读故事的结尾：最后彩虹色的花怎么样了?你看到这样的结果心情怎么样?
三、幼儿续编故事，感受助人为乐的精神
1.你喜欢彩虹色的花吗，为什么?如果你是彩虹色的花，愿意帮助别人吗?
2.看，彩虹色的花又开了，猜猜看，她还会帮助别人吗?
3.幼儿尝试用绘画的方式，继续续编彩虹色的花的故事。(六人一组，每人绘制二幅)
4小.组交流分享。
彩虹色的花幼儿园中班教案三：
活动目标：
1.用猜读、师生共同阅读的方法理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。
2.欣赏故事中彩虹色的花慷慨帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。
准备：一本图书、音乐、自制图片
过程：
1.师生问好
见到你们真高兴，今天我给大家带来了一本好看的书。
2.引导幼儿看封面内容
(1)这是什么?你觉得它漂亮吗?哪里漂亮呢?(引导幼儿说出这朵花有很多颜色，就像天空中的彩虹)
(2)出示一朵被折断的花
好看吗?你们喜欢这朵花吗?可是老师却很喜欢这朵花，这朵花很了不起，这是为什么呢?这里面有一个好听的故事，让我们一起来看看书吧!
3.师生以猜读、共同阅读的方法来看书，帮助孩子理解故事情节。
(1)这是谁?太阳出来了，昨天还是白雪茫茫的原野上竟然开着一朵花。
(2)彩虹色的花见到太阳很高兴，它呀想和每个人分享它的快乐。
彩虹色的花有一个什么愿望?
(3)共同阅读5个画面
提问：谁走过来了?彩虹色的花会怎么说?小蚂蚁遇到了一个困难，你会怎么帮它呢?猜一猜彩虹的花又是怎么帮助它的?(引导孩子看蚂蚁把花瓣当小船的画面)
一个很舒服的晴天，又有谁过来了?彩虹色的花又会怎样问?蜥蜴的表情开心吗?蜥蜴想要一件漂亮的衣服去参加一个宴会，怎么办呢?彩虹色的花怎样帮助它的?
(4)以同样的方法阅读小老鼠、小鸟、小刺猬的画面，让孩子感知小动物们获得帮助的快乐心情。
4.出示小动物图片，进一步帮助孩子理解故事情节
5.彩虹色的花帮助了这么多小动物，可是它自己却怎样了呢?
6.继续阅读画面，配乐感知彩虹色的花消失了的情景，引导孩子说出难过的心情。
7.天空中出现了什么?这些得到彩虹色的花帮助的小动物都来了，他们会想起谁?
8.故事猜想：彩虹色的花还会回来吗?
9.再次出示那朵被折断的花，你现在喜欢它吗?为什么?
10.让孩子说说在生活中你也会像彩虹色的花一样去帮助别人吗?下次老师还想让你们来画一画自己帮助别人的事，把我们的快乐分给大家!
幼儿园中班教案11
活动目标
1。 能选择运用自己喜欢的材料进行设计房屋，并能较合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。
2。 培养幼儿剪、折、粘、贴、画的能力，发展幼儿小手肌肉的灵活性。
3。 培养幼儿在活动中细致，独立的操作习惯。
4。 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5。 培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点：
让幼儿能选用自己喜欢的.方法，体会建造房屋的乐趣。
幼儿能够建造出各种不同形态的房屋。
活动准备
教具准备：小熊手偶？ ppt
学具准备：装有各种材料的筐子4个。
（１） 第１筐内装各种图形。（全部都是圆形、半圆、三角形、长方形、正方形等大小不一的几何图形。）画笔2盒，白纸若干张，胶棒4支。
（２） 第2筐内装正方形彩纸若干张，白纸若干张，剪刀5把，胶棒4支，画笔2盒。
（３） 第3筐内装各色纸绳、纸球若干，乳胶，剪刀5把，简笔房屋图画若干张，白纸若干张，画笔2盒。
（ 4 ）第4筐内装大盒彩笔，蜡笔，白纸若干张。
幼儿经验准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验；会折、剪一些形状的房子。认识圆形、半圆、三角形、长方形、正方形几何图形。
活动过程
一． 情境引入激趣。
1师：（出示ppt图片：小熊和树洞）看，谁睡了一个冬天，现在醒来了？对了，是小熊。（出示手偶小熊）：我现在睡醒了，小朋友你能告诉我现在是什么季节吗？你从哪知道是春天来了？幼儿说一说
2小熊：小朋友观察真仔细，谢谢你们告诉我。我现在要去看看我一个冬天没住的房子了，我得打扫一下，啊？（假装吃惊）我一个冬天没住，我的房子都快被北风爷爷吹得快倒了（出示破旧房屋图）。小朋友你能帮帮我，给我建一座新房子吗？
二． 交待作画要求
1 出示材料，明确要求
（1）师：先让我们看一看，桌子上的材料：
老师要请每个小朋友来做小小建筑师，给小熊建造一座新房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。今天老师给每个小朋友准备了四种不同的材料，①你可以用图形拼贴房屋；②可以剪折房屋；③可以用纸绳粘贴房屋；④还可以画房屋，然后给房屋涂上你喜欢的颜色。
（2）提要求：
①在建造之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，再到相应的组里挑选你所需要的材料，然后开始建造房屋，最后把它贴或者画在白色图画纸上合适的位置。
②你把小熊的家建造好以后，请你在小熊的家附近设计一个春天的花园，让小熊欣赏春天美丽的景色吧！
三。幼儿操作，教师个别辅导。
1 幼儿制作（整个过程要伴有音乐）————《天空之城》
A 师巡视指导给予帮助，鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。
B 要注意个体差异，多鼓励，多表扬，制作材料根据自己的情况进行选择。
C 注意幼儿安全。
（活动结束时要放结束音乐）————《春天在哪里》
２ 提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放进垃圾筐中。
四 展出并评价幼儿作品。
1、每组请2名幼儿介绍自己的作品。
2评价（1）幼儿介绍完，师要给予肯定，师鼓励幼儿细致独立的作业态度。
（2）师：你觉得小朋友建造的房子怎样？你觉得怎样做会更好？粘贴的是不是紧密？周围的景物画的怎样？再画些什么你会觉得更好？颜色搭配的怎样？树，花，房等的景物位置是不是合适？
延伸：
小朋友还想不想继续给小熊建房子？那老师把材料放到美工区，区域活动时你可以继续建新房子。
幼儿园中班教案12
活动目的
1、 练习跑、走交替，
2、 锻炼身体耐久力素质。
3、 培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。
4、 能根据指令做相应的动作。
5、 培养幼儿团结合作的观念。
重点与难点
能根据地形的变化控制跑走的快慢，有变化的跑走，并且能做到跑走交替。
活动过程
幼儿几个小朋友一个铃鼓。活动流程扮演角色活动身体--交代规则带领练习--重点指导自由练习--游戏结束放松身体。
扮演角色活动身体师：今天啊，老师要带小朋友玩个小游戏，这个游戏的'名称叫做汽车拉力赛。小朋友和老师今天都是小小公交车，老师为小朋友准备了方向盘，你们可以一组选出一个小朋友当车头。
师：在游戏之前呀，小小公交车要先加加油，大家跟着老师来活动一下。(教师带领幼儿做一些简单的准备运动)
交代规则带领练习
(1)教师向幼儿交代游戏规则师：公交车要根据一定的路线前进，要经过平坦的公路，汽车就可以开的快点。有些路比较不平，就要慢慢的开，不然就会翻车了。还有上坡路，小汽车开的就比较慢了。下坡就比较快了。而且到了拐弯处我们要鸣喇叭。等会我们一起前进，要注意根据经过的路线调整速度，不然小小公交车就会翻车了。而且车头的人要提醒后面的小朋友，后天的小朋友要跟着汽车头，不能断开了。老师还要请4个小朋友当红绿灯，你们可以变化红绿灯，车子开过来时就要听他们的指挥了。
(2)教师带领练习师"现在新老师们先做一次小小车头，我们要出发了。小小车箱跟着我。"幼儿在教师的带领下在场上绕几圈，在拐弯处要鸣喇叭，然后走跑交替通过各种地段，等待、经过红绿灯(红灯停绿灯行)老师用语言提示幼儿。
重点指导
自由练习
(1)吹一下哨子，将小朋友集合起来。教师提问小朋友。让幼儿示范表演，应用语言说出自己的想法。师：小汽车在不同的地面，你们是用怎样的速度前进的?有走还是用跑?
(2)让幼儿自由练习，快慢走跑由他们自己掌握。
游戏结束
放松身体教师将幼儿集中起来做放松运动，然后组织回班级。师：小汽车们累不累啊，累了话跟着老师做一下放松运动。
幼儿园中班教案13
中班――《对对歌》
隆阳区幼儿园 段碧英
设计意图：
“对对歌”属于语言活动中的听说游戏，它除了具有普通儿歌的语音押韵，朗朗上口，寓教于乐等特点外，还有一种整齐、呼应的节奏韵律在里面。同时一问一答的表现形式，能让幼儿在感受歌谣乐趣的同时，丰富知识发展思维和想象能力。
活动目标：
1、联想弯弯的事物，感受对对歌一问一答的韵律美。
2、尝试将更多“弯”的物体编入对对歌， 体验创编的乐趣。 活动重难点：感受对对歌一问一答的韵律美，尝试将更多“弯”的'物体编入对对歌。
活动准备：
1、活动前幼儿玩过“你问我答”的对歌游戏，在生活中寻找过弯弯的东西。
2、课件、挂图。
活动过程：
一、出示课件，引出话题。
1、出示图片――弯弯的小河。
教师：小朋友们，图中的小河是什么样子的？（引出“弯弯的”） 在生活中，你还见过哪些东西是弯弯的？（幼儿相互讨论）
2、教师：老师这里有一首儿歌叫《对对歌》，里面也有许多弯弯的东西，请你听一听。
二、欣赏儿歌。
1、听儿歌CD第一遍，提问：你听到了什么？（引导幼儿说说儿歌的内容――月亮、牛角、眉毛、杨柳。）
2、教师朗诵儿歌第二遍，提问：为什么这首儿歌叫《对对歌》呢？（引导幼儿感受儿歌问答式的特点。）
三、学念儿歌。
1、教师念问句，幼儿答答句。
2、互换朗诵。（提醒幼儿注意儿歌的前一句是提问，后一句是回答，问句与答句说法不同。）
3、幼儿自由结伴，学念儿歌。（利用课件形象帮助记忆）
四、尝试仿编儿歌。
1、教师：这首儿歌讲的都是弯弯的东西，你能把自己知道的弯弯的东西也编到儿歌里吗？让我们一起来编一编吧！（要求：要把话说完整，就像儿歌里的句子一样。）
2、学习创编：教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。（如：什么弯弯在头上？辫子弯弯在头上。什么弯弯在水里？鱼儿弯弯在水里。什么弯弯在河上？小桥弯弯在河上。什么弯弯在后面？尾巴弯弯在后面。）
活动延伸：
在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。
幼儿园中班教案14
活动目标
1. 通过情景，体验基数和序数的不同。
2. 扩充对数的认识，知道数可以表示物体的多少，也可以表示物体的顺序。
3. 对基数和序数现象感兴趣，建立良好的秩序感。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
5. 体验数学集体游戏的快乐。
教学重点、难点
重点：通过情景，体验基数和序数的不同。
难点：能从各个方向说出物体的位置，能区分基数第几和序数第几的不同。
活动准备
1. 知识经验准备：初步感知10以内基数的含义和序数的含义
2. 物质准备：（1） 教具：“动物与房子” “数字卡片” ，小熊手偶一个，各种物品的图片或实物（糖果、雪花片等）若干，写有序号的入场票。（2）学具：”动物与房子” “数字卡片”，动物卡片，火车卡片，各种物品的图片或事物（糖果、雪花片等）若干。
3. 环境准备：森林小区房子，布置编有顺序号的小板凳。
活动过程
1. 情境导入：（教师出示一张邀请函）“小朋友你们看！这是什么？” （邀请函）“对，这是小熊寄来的邀请函，今天是他的生日，他想邀请我们小朋友去他的家里做客，玩游戏，你们愿意去吗？”（愿意）“那我们排好队出发吧！”教师带领幼儿边走边念儿歌《旅游车》
2. 集体活动
（1）数高楼，复习10以内的基数. :老师：“我们到了森林小区了，这里的楼房可真多啊！一起来数数有多少栋楼房吧！”请幼儿数一数森林小区共有多少栋楼房，每一栋楼房有几层，并用数字做上标记。如，一栋楼房有8层，就在房顶标上数字8
（2）找找小熊家，复习10以内的序数。老师：“这里有那么多楼房，小熊家里住在哪里呢？我们来打电话问问小熊吧！”（教师用手机打电话给小熊，询问地址）“小熊说他的家里住在森林小区大门从左往右数第四栋第五层。”请幼儿找一找小熊家在哪里。
（3）小熊请客，区分10以内的基数和序数。找到小熊家。（出示小熊手偶）小熊：“欢迎小朋友，请坐吧！今天是我4岁的生日，妈妈给我准备了很多好吃的好玩的的东西，我想和小朋友们一起分享。可是我不知道妈妈给我买的'这些东西各有多少个，请小朋友们帮我数一数吧！”小熊出示各种物品，然后分别送给指定的小朋友。如，出示五块糖果，然后把五块糖果送给从左到右数的第七位小朋友。以此分发各种物品，使幼儿熟练区分基数和序数。
3. 游戏活动： 游戏“开火车”。小熊：“吃完了好吃的食物，我们来玩开火车的游戏吧！”小熊给每个小朋友发10张动物卡片，一套1-10的数字卡片和一张火车卡片。先请幼儿数一数一共有多少节车厢，多少只小动物。二胺后从火车头往后给火车厢编号，再根据小熊的语言指示帮助小动物上车。如，“请小狗上第五节车厢”游戏可以反复进行，加强幼儿的区分基数和序数的熟练程度。
4. 分组活动： 第一组：操作学具“动物与房子”。小熊“今天来到的客人太多了，小动物们都不知道自己应该去哪里住了，请小朋友们帮助为小动物们安排住房吧！” 第二组：游戏“我说你做”幼儿两人一组，帮小熊招待客人并送食物，如一个小朋友说“请把四块蛋糕送给第二层的客人”另一个小朋友就拿四块蛋糕送给第二层的客人。两人可以互换角色玩游戏。 第三组： 涂色练习。请幼儿根据序数的顺序，将食物卡片涂上指定的颜色，送给小熊当生日礼物。
活动延伸
1. 园内延伸：在体能活动中，请幼儿数一数每一队有多少位小朋友，再说一说谁站第一个，谁站第二个······由此在一日生活中进行区分基数和序数的练习。
2. 家庭延伸： 结合日常生活，让幼儿讲述自己家住宅楼一共有几层，自己家又住在第几层。
幼儿园中班教案15
教学目标：
1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一小节立即停止不动。
2、大胆想出新的停止不动的动作，快乐的游戏。
3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
教学准备：
1、对圆形有一定的认知经验。
2、配套音乐。
教学重点与难点：
拉成圈朝一个方向走，并在最后一小节立即停止不动，大胆想出不动的动作。
教学方法与手段：
谈话讨论法、游戏教学法
活动过程：
一、学习拉圈朝一个方向走。
1、师：小朋友们，想一想，我们怎样做，才能排列才能变成一个大圆圈呢。请大家讨论一下。
2、师：再想一想，大圈怎样才能转起来呢。
3、教师指导幼儿走圈。
幼儿活动：
幼儿排成大圈幼儿排成圈转起来手拉手，身体转向同一方向并进行（如，向右，则右脚开始走）
设计意图：
引导幼儿学会走圈，为下面做铺垫。
二、欣赏歌曲，学玩游戏。
1、老师唱歌。“请小朋友听一听老师唱的歌，都唱了些什么？”
2、老师唱歌，“老师来唱歌，请小朋友根据老师的歌来走圆圈，要记得最后蹲下不动。”
3、带领幼儿一起边唱边游戏。
“现在，老师请小朋友一起来边唱边走圆圈。
幼儿活动：
听老师唱歌，注意听歌词在老师的'歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动和老师一起边唱边走圆圈
设计意图：
层层递进，先了解词意，为蹲下不动做铺垫。
然后熟悉旋律进行走圆圈，最后达到边唱边走圈的目的。
三、想出新的停止不动的动作继续游戏。
1、师：小朋友你们想一想，除了“蹲下”以外，我们还可以做什么动作也不会动？
大家可以先讨论一下。
2、教师根据幼儿提出的动作进行练习。（如，站好，叉腰等）
3、选择某一种新动作，完整的游戏。“现在我们来吧刚才的新动作做一遍”
延伸：
逐步发展，如“拉个圈圈跑跑”等，当熟悉游戏后，自由组成几个圈游戏。
幼儿活动：
讨论并想出新的动作，练习新动作，完整地把某种新动作做一遍
设计意图：
发展幼儿的创编能力，感受创编与成功的快乐。
教学反思：
《拉个圆圈走走》是一个集体游戏，幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易，幼儿学习的很快，并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显。
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