大班教案

时间：2024-09-13 02:41:42 教案我要投稿

【必备】大班教案模板汇编八篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的大班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【必备】大班教案模板汇编八篇

大班教案篇1

　　【主题活动总目标】

　　1、感知常见花朵的外形特征，了解不同种类花朵的生长特点。

　　2、通过观察、探究、动手操作的方式来探究花朵的秘密。

　　3、学习花朵的绘画方法，能够为自己喜欢的花朵进行涂色。

　　4、大胆表达对花朵的喜爱，萌发热爱大自然的情感。

　　活动一《花朵的秘密》

　　【活动目标】

　　1、知道常见花朵的名称，了解不同的花朵有不同的瓣数和香味。

　　2、学习观察、交流探索常见花朵的特点，在记录中发展动手操作能力。

　　3、萌发对大自然的探究欲望，热爱大自然。

　　【活动准备】

　　物质准备：若干数量的玉兰花、桃花、迎春花、蝴蝶花以及图片。

　　经验准备：对常见花朵有简单的认识。

　　【活动过程】

　　一、观察认识常见的花儿，感受花儿的美。

　　1、看看各种美丽的花，说说它们的名字。

　　（1）迎春花：黄色的，花朵想喇叭，是春天最早开的花；它向人们报告春天到来了，所以叫"迎春花"。

　　（2）桃花：粉红色的，先开花再长叶，有花蕾和花瓣。

　　（3）玉兰花：白色的.，先开花再长叶，花朵很大，它是上海的市花。

　　（4）蝴蝶花：颜色很漂亮，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。

　　2、请幼儿交流讨论，说说自己喜欢的花朵及原因。

　　二、教师发放花朵，幼儿动手操作，探索花儿的秘密。

　　1、教师将幼儿两人分为一组，给幼儿分发提前准备好的花朵和记录表格，向幼儿提出要求：观察每一种花朵有几瓣花瓣，哪种花朵有香味，哪一种没有。

　　2、幼儿合作观察花朵并记录观察结果，教师巡回指导。

　　3、幼儿分享观察结果，教师总结。

　　三、教师和幼儿玩"花儿找家"游戏。请幼儿帮助每一种花儿找到自己的家。

大班教案篇2

　　一、设计意图

　　在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢？大班美术活动《手印》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿完成动物动态的描画以及对动物的装饰，让幼儿体验印画的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

　　二、活动目标

　　1、学习在手印上进行添画的绘画技能。

　　2、了解在手印上进行添画变出动物各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。

　　3、体验手印画的乐趣，在绘画过程中大胆想象，注意画面的整洁。

　　三、活动重难点

　　教学重点：利用手印的原形，组合添加成有趣的动物图形，掌握技法、技巧。

　　教学难点：设计图形及物象整体效果的处理。

　　四、活动准备

　　1、画纸、黑色勾线笔、多种颜色的颜料、抹布、桌布。

　　2、课件。

　　五、活动过程

　　（一）手指游戏，激发兴趣

　　1、师：“我们先来玩个手指游戏吧！”

　　手指游戏：

　　一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬！

　　两个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀，蹦蹦跳！

　　三个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵！

　　四个手指头呀，变呀变呀，变成小螃蟹呀，横着爬！

　　五个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀，飞呀飞！

　　2、师：刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师，用手指头变出了许多什么？有哪些动物？

　　3、我们的手指头本领可大啦，那手掌是不是要比它厉害多了，那你们能用手掌变出许多动物吗？那你们能用印画的方法变出来吗？你们想知道是用什么方法吗？

　　4、幼儿尝试，操作！教师巡回指导。

　　5、教师总结，引出主题——手印动物。

　　（二）观察手印添画，了解绘画步骤

　　1、出示课件：雪地里的，洞穴里的手印，你们看，这是什么？手印。它是什么形状、什么颜色的？它是怎么印上去的呢？

　　2、师：原来是用我们的手掌蘸上颜料，印在纸上，印出来的。我们的手掌都是神奇的魔术师，你们猜猜看这个手掌会怎么变出小动物呢？

　　3、“小眼睛仔细看好了，这个手掌要变魔术啦！变—变—变—变成什么了？刚才的手掌变成了什么？又添画了什么？”

　　4、师、这个手掌不光能变出大象，长颈鹿，还能变出许多其他的动物呢。出示第二个动物：这回又变成了什么动物啊？在上面添画了哪几笔？

　　5、刚才我们看到的小动物是用我们个手掌印出来的？

　　6、这些手掌有都什么不一样的地方？大小、形状，方向

　　它们能变化形状来变成动物的头，尾巴，脚、、、、、

　　7、刚才我们欣赏了这么多的`手印添画，现在你们知道手印是怎么变出小动物的吗？

　　（三）结合儿歌，示范手印画的步骤，提出要求

　　1、师：小朋友，你们想不想自己用手印来变出各种小动物呢？现在请你认真看一看，我是怎么画的。我们用左手蘸颜料，用力在纸上印一印。印的时候不要移动，手臂抬高一点。

　　2、儿歌：手指轻轻蘸颜料，

　　用点力气印一印，

　　擦干手指换颜色，

　　色彩干净又美丽，

　　然后拿笔画一画，

　　马上变成×××。

　　3、提出注意点：请小朋友注意哦，老师有三个要求：①用左手印，右手添画；②轻轻蘸颜料，用力压一压；③及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

　　（四）分组操作，指导幼儿大胆创作

　　1、师：请小朋友开动脑筋，想一想，除了图片上的动物，你还会在指纹上添画出什么动物呢？然后根据老师的方法，一边念儿歌一边用指纹变出各种小动物。你可以用手印重叠，转变它的方向来印，再进行添画。请小朋友卷起袖口，赶紧试一试吧。

　　2、幼儿分组操作，教师适当地进行指导。

　　（五）幼儿作品展示

　　让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1、结合自己的生活经验，与同伴共同制定春游计划，尝试安排自己活动。

　　2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴问的相互合作能力。

　　活动过程与指导

　　一、讨论老师的春游计划书

　　师：老师制定一份去野生动物园春游计划书，大家一起看看，你看得懂吗？有什么要告诉大家的？有什么看不懂想要问问老师或小朋友的？有什么不满意要修改的'？

　　二、讨论制定小朋友自己的春游计划书

　　1、以往我们去春游总是爸爸妈妈为我们做准备，现在我们长大了、想不想为自己制定一份春游的计划？

　　2、老师和大家一起把春游的时间、游览的内容已经做了安排，想想除了这些，我们还应该做些什么计划呢？

　　3、你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢？哪些是我们必须要带的？哪些东西不大适合带？我们去春游是一次集体活动，那么你认为我们应该遵守些什么规则呢？

　　4、讨论分工：这份计划书听起来挺棒的、可是我估计做起来有点难、看来一个人做不大可能，几个人一起做最好呢？怎么分工呢？（幼儿自由分成若干个小组）

　　5、制作计划书。

　　（1）观察幼儿分工情况：谁记录？谁交流？

　　（2）鼓励幼儿去采访别的朋友或者老师。

　　（3）提醒幼儿有什么困难可以请老师帮忙。

　　（4）可以用各种方式进行记录：大家一起为计划书出主意。

　　三、交流分享

　　每组派出代表交流各自小组记录与讨论的内容，其他幼儿可以补充或提问。

　　活动延伸

　　在活动结束到旅游之前，我们的计划表前时时会有孩子在发表自己的高见、计划表上有时会打上一个小问号。过一会儿又被划去，孩子们在不断地接纳与调整，计划也在不断地完善、家长有时也会为我们提供一些建议。

大班教案篇4

　　活动过程：

　　一、复习歌曲：《孤独的牧羊人》

　　二、玩游戏：克隆

　　1、幼儿模仿教师语言、动作、唱歌和钢琴声。

　　师：什么叫克隆？我们来玩这个游戏？

　　2、老师弹两段钢琴音乐，引导幼儿区分音乐表情：连贯的和跳跃的`。

　　三、通过图谱和老师的范念让幼儿熟悉歌词

　　1、教师出示图谱，引导幼儿观察

　　师：图中有哪些相同的地方？（前面是大图，后面是小图）

　　2、教师念歌词

　　3、师：为什么有大图和小图？（唱的地方声音大，回声声音小）

　　4、教师指挥图谱，幼儿学念歌词

　　四、幼儿学唱歌曲

　　1、教师范唱歌曲

　　师：我是怎样唱大图和小图的？

　　2、教师再次范唱

　　3、幼儿学唱回声

　　师幼共同演唱

　　4、幼儿看图谱完整演唱

　　重点指导：

　　（1）幼儿按歌曲的音乐表情演唱。

　　（2）注意附点

　　5、学习对唱

　　（1）师幼对唱

　　（2）幼儿分组对唱

　　（3）个别幼儿对唱

　　五、创编歌词

　　1、师：除了向大山里的松树，还可以向谁问好？

　　2、师：小松树儿早是几个字？我们也编几个字？

　　3、师：请你们给歌曲取个名字。

大班教案篇5

　　活动领域：健康

　　年龄阶段：5——6岁

　　活动主题：《让身体动起来》

　　活动目标：

　　1、知道关节能使身体活动，感知人体常用关节的作用。

　　2、在游戏活动中发展并掌握简单保护关节的方法。

　　3、积极探索身体运动技能，萌发自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、音乐《身体音阶歌》《DADADA》

　　2、舞蹈视频《俏夕阳》

　　3、红色小纸圈若干数。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，感知人体里有关节。

　　1、玩木头人游戏

　　提问：木头人为什么不能动，当木头人时你的感觉是什么?小结：因为木头人没有关节身体不能弯曲做各种动作。

　　二、感知关节和人体活动的关系。

　　1、播放音乐《身体音节歌》引导幼儿根据音乐内容自由活动。

　　提问一：刚才在活动中你的身体那些地方动了？

　　2、欣赏舞蹈《俏夕阳》

　　提问二：发现小朋友在看舞蹈时笑得真开心，能告诉我你们为什么笑呢？

　　原来是这群老奶奶跳舞的动作很好玩。

　　（1）请幼儿模仿老奶奶的舞蹈动作。

　　（2）个别幼儿展示模仿动作。小结：表扬幼儿,老奶奶跳舞时，他的手会一伸一缩的，头也一伸一缩的，脚也一伸一缩的。

　　提问三：咦？身体的这些动作为什么会伸缩弯曲的动呢？

　　引导幼儿说出身体里藏着许多关节，正是因为这些关节，我们的身体才能灵活地伸缩弯曲做各种动作。

　　3、再次模仿舞蹈动作，给身体里的关节做标记。

　　4、请幼儿将自己找到的关节展示给大家，并动一动，大家学一学。小结：小朋友真了不起，在身体上找到了这么多的关节。有了他们的帮助，我们的身体可以做各种运动。

　　三、通过游戏体验关节的重要性。

　　游戏《夹豆子》

　　请两位幼儿分组比赛，将其中一名幼儿的`腿关节用纸棒和绷带固定，与另一个人幼儿在起点开始夹豆子运到终点，看那一队在规定时间内夹豆子的速度快数量又多。

　　提问一：刚才比赛的两位小朋友在夹豆子的过程中有什么不一样的地方？为什么？

　　因为被固定腿的小朋友他的一条腿没有关节，他的腿不能弯曲，走路会不舒服。

　　提问二：如果，那天我们身体里的关节受伤了，那会怎么样呢？脚、腰引导幼儿设想回答，并请幼儿亲自体验关节不能动了后，会怎样。

　　(身体不能弯曲，伸缩，做各种动作，对我们的生活带来不便)

　　四、观看活动照片，交流讨论如何保护关节。

　　（1）分别出示运动员热身、带保护关节工具的照片。

　　提问一：请幼儿观察运动员在运动中是怎么保护关节的?

　　提问二：还知道那些保护关节的方法？

　　五、结束：播放音乐《DADADA》

　　今天小朋友们的表现真棒。不仅发现了身体里许多的关节，还知道了如何保护关节呢。运动可以让我们的关节变得灵活，身体更健康，小朋友让我们跟着音乐动起来吧！那我们也邀请下面的客人老师一起跟我们动起来吧！

大班教案篇6

　　活动准备

　　课件，图片，录音，米饭，场地布置（杂草地）。

　　活动目标

　　初步理解诗句意思，感受农民的辛苦和粮食的来之不易。

　　活动过程

　　1．情境导入引出主题，激发幼儿学习古诗的兴趣。

　　教师角色扮演并提出问题。

　　提问：你们知道香喷喷的大米是从哪儿来的吗？农民伯伯是怎样种地的呢？

　　2．看图片，理解古诗大意。

　　（1）师：当太阳高高地挂在天空的.时候，我扛着锄头去种地。（出示教师角色表演时的种地图片）

　　你种过地吗？和我一起去怎么样？今天你们可要帮我的忙，把地里的杂草拔光，要仔细地一个挨一个地拔，千万别漏掉哦。（幼儿体验拔草，体会农民锄地的辛苦）

　　提问：为什么不想拔了？（太累了，太辛苦了）

　　小结：拔了这么一点就累了，每天我不仅要拔这么多草，而且还要种粮食，你说我累吗？我辛苦吗？

　　（2）边出示图片，边提问。（出示第二张图片）

　　太阳照到身上什么感觉？热了会怎么样呢？（流汗）

　　（出示第三张图片）

　　小结：我看到粮食变成餐桌上的美食时，就更高兴了。

　　（出示第四张图片）

　　提问：可有时候我还是会生气，你知道是为什么吗？

　　（出示第五张图片）

　　提问：为什么我会生气呢？

　　3．看动画，听录音，进一步理解古诗。

　　（1）听古诗，说诗名。

　　提问：谁听到了古诗的名字，是什么？

　　（2）看动画，欣赏古诗。

　　（3）观看动画，加深对古诗的理解。

　　提问：大米和所有的粮食到底是从哪儿来的呢？我们吃饭时，应该怎么做呢？

大班教案篇7

　　设计意图：

　　我园的形体教学已在实践、摸索中逐渐形成一种教学模式，如何打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣，乐意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。《纲要》中明确提出，要提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的`快乐。还要引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动《小精灵与魔术师》，旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。

　　教学目标：

　　1、在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。

　　2、在活动中大胆想象、创造，乐意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　教学准备：

　　场地布置：活动室挂有人的各种姿态的图片，有艺术的氛围。

　　音乐：《挪威舞曲》。

　　教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具。

　　教学过程：

　　（一）、利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。

　　1、老师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。

　　师：大家好！我是魔术师，今天为大家带来一段音乐，一起来听听！

　　2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么感觉？你想干什么？

　　3、这段音乐还有一个故事呢！从前有一个魔术师，本领非常大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有许多小精灵。一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑！”“变！”魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。

　　让我们带着这个故事再来欣赏这首曲子，听听它可以分几段？

　　4、幼儿第二次感受音乐。

　　1）这首曲子有几段？

　　2）第一段音乐讲了谁？他会干什么？他会做那些动作？（幼儿互相讨论后个别表演，大家一起学学。）这是小精灵在哪里？会怎么做？

　　3）第二段音乐给我们什么样的感觉？谁上场了？你们也来高兴地跳跳舞！

　　4）这是魔术师醒来了，他说了什么？小精灵会变出哪些造型动作呢？（幼儿自编，老师从形体的角度来对幼儿的动作进行简单评价，提醒幼儿除了上肢和下肢可以变换动作以外，身体的哪些部位都可以动起来？）

　　（二）、引导幼儿根据不同要求大胆尝试想象、创编优美造动作来表现对音乐的理解。

　　1、听音乐游戏，小精灵在第三段音乐开始前摆出一个造型动作，直至音乐结束。

　　2、利用人体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐的表演过程中能随魔术棒变换多个造型动作。

　　1）师：我越玩越开心，我的魔术棒也兴奋极了，不停的跳动。变！变！变！刚才大家只变了一个动作，现在该怎么办？

　　2）我今天还带了许多小玩具呢！他们也是变形高手，今天你们可以和他一起做个游戏！你找一个好朋友，两人一起先给小玩具摆个造型，固定好后你们学学它的动作，学会了，在给他摆个造型，看看哪对好朋友摆的姿势最多最漂亮！注意：可千万别讲自己设计的动作忘了！我们要把设计的动作编入游戏呢！

　　3）幼儿自主操作，老师巡回辅导。

　　引导幼儿身体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等等

　　4）请一组幼儿上来展示自己设计的动作。（教师可从身体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简单的评价！）

　　5）随音乐游戏一次。

　　3、引导小精灵能根据魔术棒挥动的走势来变换造型的高度。

　　1）我的魔术棒也开始跳舞了，变！变！变！变！忽高忽低，忽上忽下，聪明的小精灵，你该怎么办？

　　2）不随音乐先试试。

　　3）根据要求再游戏一次。

　　4、请一幼儿做魔术师，再游戏一次。

　　我有些累了，谁愿意来做魔术师来带领大家游戏？大家可要听从魔术师的指挥！

　　（三）、小精灵要参加音乐会，打扮自己进行游戏。

　　1、和你们在一起游戏真开心，我都快忘记时间了，我今天还要参加一个音乐会呢！你们想去吗？快！把自己打扮的漂亮一点！

　　2、幼儿自由打扮

　　3、我们最后再玩一次游戏，相信在音乐会上我们会有出色表现！

　　教学反思：

　　通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好个性。我的主打比较强，没有放手让幼儿自己大胆去思考讨论尝试，在引导幼儿音乐欣赏上面还没有达到目的，在分析音乐上让幼儿去说，去做，不一定一直是我带着幼儿说，同时，也看到了随机教育策略的重要性，及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。