美术教案

时间:2024-09-21 04:48:13 教案 我要投稿

【必备】美术教案四篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的美术教案4篇,欢迎阅读与收藏。

【必备】美术教案四篇

美术教案 篇1

  活动准备

  指偶娃娃一个,范画四例,人均一盒油画棒,白纸若干张。

  活动过程

  一、激发兴趣

  出示木偶娃娃,以娃娃的口吻说:“啊!冬天快要来了,天气越来越冷了,森林里的许多小动物都生病了。听说大森林里有一种花名叫“太阳花”,可以带给人温暖用来治病,我想请小朋友和我一起去寻找这种花,为小动物治病,你们愿意吗?

  二、教师教授“太阳花”的画法

  欣赏范例,引发幼儿联想。

  我这儿呀有许多的花,有方形的,圆形,三角形的,还有像太阳一样的形状的,但只有一朵花才能给小动物治病,你们知道是哪一朵吗?(幼儿讨论:“圆的、三角形的等等”,

  教师总结:“只有像太阳一样的花才能给小动物治病,因为它长像太阳可以发光发热给人带来温暖”)可是森林里生病的小动物太多了,我这儿只有一朵“太阳花 ”,只能帮助一个小动物,请小朋友们帮助我多找到几朵“太阳花”,来帮助小动物。出示范画“太阳花”,告诉幼儿太阳花的`花朵是由曲线组成的,画曲线时要由内到外慢慢的画,就像一个毛线球样的。可以让幼儿发挥他们的想象力,你们看一看,想一想太阳花的花朵像什么?(有的说像车轮有的说像棒棒糖……)花朵画完后给它加上光芒,由短斜线组成就像太阳的光芒一般。(教师巡视看幼儿掌握的情况,帮助能力较差的幼儿)花朵画完后开始画花的花茎是由直线组成的,问幼儿花茎像什么(像一,像孙悟空的金箍棒,像面条等等)最后加上花的叶子,叶子是由短短的斜线组成。(与太阳花的光芒同样的画法)

  三、拓展思维,幼儿尝试作画,教师指导。

  1、如果你没见过太阳花那你想象中的太阳花是什么样子的?

  2、用你自己喜欢的颜色花出你想象中的太阳花。

  3、添画有关景物,使太阳花的周围更美。

  老师及时发现闪光点,给予表扬。

  四、小小展览会

  互相欣赏作品,鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品,在互相欣赏时,重点启发幼儿找出每幅作品上的花与众不同的地方,发现每位同伴作品上的优点,使幼儿从中获得成功的体验。

  活动结束

  出示木偶娃娃,以木偶娃娃的口吻说:“谢谢小朋友们帮我找到了这么多的太阳花,小动物的病肯定马上就好了,等小动物的病好了,我们就邀请你们去我们的大森林里做客好吗?谢谢你们,再见!

  活动延伸

  将此次活动的作品放到活动区中布置成一片小花园

  设计意图

  幼儿美术教育的目的不是把幼儿培养成小画家,而是在于萌发幼儿的美感、培养幼儿的创造美和表现美的能力。所以我们在教授幼儿绘画时,应把重点放在启发幼儿的创造性的表现上。首先从激发幼儿作画的情感动机入手,使幼儿对美术教育产生浓厚的兴趣,然后通过欣赏老师的作品,拓宽幼儿的思路,丰富幼儿的想象,为作画打下基础,再启发幼儿围绕主题,充分发挥想像。

  活动目标

  1、引导幼儿跟着老师画出自己喜欢的“太阳花”,并发挥自己的想象力画自己喜爱的“太阳花”。

  2、掌握油画棒握笔的方法。

  3、拓宽幼儿的思路,启发幼儿的创造性。

美术教案 篇2

  课型:造型.表现

  课时:1课时

  教学目标:

  1、感知手形的变化与组合,进而能够结合身边熟悉的事物展开联想,探究装饰与组合的美感。

  2、通过学习活动,感受多种艺术文化的魅力,激发学生对造型表现、欣裳活动的兴趣。培养学生的观察生活,表现生活,装饰美化生活的情感,态度、价值观(能力)及合作学习的乐趣。

  3、通过学习,培养学生感知、观察、思考及探索能力,从不同角度对手形进行联想,运用点、线、面结合的方法进行装饰组合及培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及合作学习的能力。

  教学重点:

  观察感知不同姿态角度的手形,探索以手形与身边熟悉事物的联系进行想。

  教学难点:

  探究手形的表现与组合。

  教学资源:

  教师.多媒体、水粉色、彩纸、投影仪。

  学生.凃色工具、彩纸、剪刀、胶水、橡皮泥。

  教学过程:

  一、游戏导入,激发兴趣。(做一做)

  1.师:同学们,我们来做一个“石头、剪子、布”的游戏,你们会做吗?同桌的小朋友一起,大胆的做。(学生以小组为单位,做游戏,激发学生学习兴趣。)

  2.教师打开投影仪,在光影下做“石头、剪子、布”手形。

  师:你们看到这些影子想到了什么?你还能用手变成什么?(鼓励学生以小组活动为主,相互交流,共同探讨手形和生活中那些事物相同,大胆的说一说这些手形像什么?)

  二、欣赏感悟畅想

  (一)、观察联想,主动探究。(说一说)

  1.学生汇报对手形联想的结果。(鼓励学生到投影前展示你的手形,让大家猜猜是什么?教师与学生共同参与手形联想到的事物在一起时,可能发生的事情。)

  2.出示课题,手形的联想。

  (二)、欣赏感受、拓展思维。(赏一赏)

  1.师:同学们,想一想如果把颜色涂在手形上会是什么样的?(学生展开联想,教师利用课件展示手形装饰作品,师生共同欣赏。

  2.师:你能看出手形变成了什么?它是怎样变成的?(鼓励学生大胆发表自己的看法,引导学生感受手形装饰画的美感,点、线、面形式美。)

  3.师:欣赏了这些画在手上的`手形画,你还能想到什么?(鼓励学生大胆发表自己的想法,说一说,欣赏后你又想到什么?)

  4.师出示课件,师:看一看,这里有手吗?它是怎样表现的?(欣赏小朋友的手形绘画作品,感受手形绘画作品的艺术魅力,点、线、面的运用所产生的美感。

  5.师:你还能想到什么样的手形画?你还能想到用什么方法来表现?(让学生谈一谈还想到的其它种表现方法)

  6、欣赏部分学生作品,拓宽学生视野。

  三、表现创新合作做画。(画一画)

  1.学生作画,教师巡视指导。(对完成的作品,鼓励学生把作品介绍给其他同学。)

  2.鼓励学生大胆尝试使用水粉颜色在手上画手形画。

  四、展示交流。(评一评)

  板贴学生的作品,采取自评、互评、表演展示。(师:比一比看谁变得最好。)

  (1)你认为他们的画哪儿有意思,为什么?

  (2)请小作者来说一说想法。

  (3)请为你的作业做个表演。(让学生大胆发表意见,成功展示自我,愉快表演,享受合作带来的乐趣。)

  教学:

  主要采取自评、互评、他评。主要围绕以下几点:

  1.是否积极参与造型游戏活动,能对手形大胆地进行联想。

  2.能否大胆地表达自己的意图和对他人作品发表意见。

  3.能否与他人主动合作,共同参与学习活动并能感受到合作带来的乐趣。

  课后反思:

  本节课是在轻松愉快的气氛中完成的,通过各种各样的手形的联想和表演,让学生亲身感受到手的变化带给我们的丰富的联想和无穷的乐趣。

  不足之处:

  1、在学生联想的这一环节,我启发的还不够,让学生说的机会太少。

  2、在给学生的奖励的时候,要多说一些赞美鼓励的话语,激励孩子的创作欲望,让学生有成就感。

  3、最后结束的时候,随意性太强,课的节奏没有把握好。

美术教案 篇3

  课时:

  一课时

  目标:

  包(江苏版教案)

  1、培养学生默画、记忆画包的能力。

  2、培养学生仔细观察事物的习惯。包(江苏版教案)

  3、鼓励学生大胆作画包,表现手法多种多样。

  重点:培养学生仔细观察事物的习惯。包(江苏版教案)

  难点:鼓励学生大胆作画,表现手法多种多样。

  准备:教师:实物、欣赏作品数件——苏教版教案

  学:准备好各种绘画工具江苏版教案

  过程:

  一、组织教学

  二、语言导入

  1、我们生活中的包,越来越新奇美观了。

  2、回忆一下到商店观赏的各种各样的.包,说说它们的外形、色彩、质地和图案。

  三、欣赏、讨论

  1、你最喜欢书本上哪一幅作品?

  2、根据特征、外形、用途来讲明自己的观点。

  四、学生作业

  1、画出你看见过的包或你最喜欢的包。

  2、表现的角度、方法、材料别具一格。

  五 、巡回指导

  1、小组间交流作品,指导一部分学生作业。

  2、指导学生用多种形式来表现。

  3、指导学生调整画面的整体性。

  4、鼓励学生画出精彩作品。

  六、小结

  1、 展评学生作品,自己说明创作意图。

  2、 评价自己或他人绘画作品。

美术教案 篇4

  活动目标:

  1、运用已掌握的美术技能制作小蜗牛。

  2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、感受作品的'美感。

  活动准备:较厚的长条纸、笔、剪刀、胶水。

  活动过程:

  1、引导幼儿讲述捉蜗牛、玩蜗牛的经验,引起制作蜗牛的愿望。

  2、看老师用长条的纸作一只可爱的蜗牛,示范:

  (1)将纸条剪一段作为蜗牛的身体。

  (2)将剩余的纸条用笔卷起来做蜗牛壳。

  (3)将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上,做成―只蜗牛。

  日常生活:

  1、丰富幼儿生活,丰富美工区内容,增加幼儿动手制作的材料。

  2、培养幼儿的观察能力,日常观察昆虫,观察蜗牛等小动物。

  家园配合:支持并引导幼儿动手动脑搞些力所能及的手工制作。

  活动反思:

  这样的一个手工活动,最后呈现出来的作品既有创意又有新意,而且还美观,幼儿很喜欢。

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