小学语文教案

时间:2024-08-12 09:37:13 教案 我要投稿

精选小学语文教案范文汇总五篇

  作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的小学语文教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

精选小学语文教案范文汇总五篇

小学语文教案 篇1

  教学目标:

  1、学会本课10个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。

  2、认识“耀、庄、稼、射”这4个生字。

  3、观察画面,看清图意,使学生初步了解初冬季节自然界的一些景物特点,激发学生对大自然的热爱。

  4、指导学生正确、流利地朗读课文。

  教学重点:

  1、学会本课10个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。

  2、正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。

  教学难点:

  1、指导学生学会难字:初、茫、塔、厚

  2、观察画面,看清图意,初步了解课文内容。

  教学过程:

  一、激情引趣,导入新课。

  1、请学生听歌曲《四季歌》,边听边记忆:歌中介绍了哪几个季节?

  2、教师出示画面:春夏秋冬,让学生进行初步观察,说说季节的特点?

  3、揭示学习内容:今天老师就要和大家共同欣赏初冬的景色,板书课题《初冬》。全班齐读课题。

  二、学习本课生字和词语:

  1、让学生自己读课文,边读边标出生字,画新词。借助汉语拼音读一读。

  2、同桌之间开展相互间的学习:

  1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。

  2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。

  3)学习完毕,同桌相互评议学习情况

  3、教师检查学生自学情况:

  1)教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,开火车读)

  2)在读生字的.过程中,对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题,培养听的能力)

  3)看投影,读词语:

  初冬田野庄稼耀眼

  光芒柿子模糊 白茫茫

  先让学生自己练习读,再指名读:

  4)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书)

  厚:先写“厂”字头,再写里面的两部分,里面是“日”不是“白”字,最下面是“子”。要写紧凑。

  塔:左右结构,部首是“土”字旁,右边是“草字头”与一个“合”,注意与“答”的区分。

  茫、芒:这两字的相同点是:两字都是上下结构的字,读音相同;不同点:“茫”比“芒”多一个三点水旁。注意“亡”字的笔顺:点,横,竖折。

  初:左右结构,左边是衣字旁,右边是个“刀”。

  淡:左右结构的字,左边是三点水旁,右边是两个“火”字在一起,“淡”的反义词是“浓”。

  动手书空写一写。(教师让学生进行板演,易错的地方用彩色笔标出来,提醒其他同学注意)

  5)理解词意:(结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查)

  三、读课文,看插图,初步理解课文内容。

  1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。

  2、同桌之间进行互查。

  3、与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。

  4、教师检查学生读书情况:

  (1)指名读书,大家进行评价。

  (2)读完课文后你有什么感受?请大家自由地谈一谈

  四、练习:

  1、指导学生进行书写:

  1)让学生观察田字格中的范字,而后描写。

  2)教师让学生进行板演,进行评价。

  读一读生字能把生字和音节用线连起来。

  五、总结本课学习情况。

  六、布置作业:

  1、抄写生字词。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、提出不懂的问题。

小学语文教案 篇2

  课题:1——3一千根弦

  教学目标:

  知识与技能:掌握本课3个要求会认的生字,5个要求会写的生字,能够正确、流利、有感情地朗读课文。

  过程与方法:读懂课文内容,并概括各自然段内容,尝试用小标题概括。

  情感与态度:理解“一千根弦”背后的意义,领悟人生有了梦想,才有希望,才会有收获的道理,体会这对盲人师徒对生活美好的向往。

  教学突破点:1. 有感情地朗读课文,体会文中所表达的思想感情:概括各自然段内容。

  2. 读懂“一千根弦”背后的意义,从善意的谎言中揣摩信念的力量。

  技术平台:生字词语卡片、课件。

  情智在线:第一课时:

  一、激情导入(5分)

  今天我们来学习由吏铁生作品《命若琴弦》改编的文章,题目是《一千根弦》(学生齐读课题)。

  二、初读感知,了解大意(10分)

  1、浏览课文,说说你从课文中了解了什么?

  2、读通课文,遇到不认识的字典。

  3、检查,指名分节读课文,正单间音。

  三、汇报交流,检查预习(15分)

  1、检查学生的读书情况,汇报预习情况。

  2、提出阅读时遇到的问题,师生交流师生解答。

  3、自由读课文,争取读正确、流利;对于不理解的地方画出来,并联系上下文内容多读几遍,自读,自悟。

  4、用多种方式学习生字,重点解决字词句问题。

  四、再读课文,整体感知(10分)

  1、请同学们默读课文,思考这一千根弦背后的意义是什么呢?

  幻灯片:就为了这一个“希望”,他坚持弹奏,匆匆五十三年就如此过去了。板书:希望,五十三年

  1、五十三年对于一个正常人来说就已经是很漫长的了,可是对于一个双目失明的人来说又是何等的漫长啊。然而,这漫长的五十三年她是怎样度过的呢?能不能在文中找一个词语(板书:匆匆)。

  想象在什么情况下,我们的生活才是匆匆度过的。(高兴、幸福)那失明的老人为何又匆匆地度过漫长白五十三呢?(因为他得到了老人给他的一个能治好眼睛的`药方。)(板书:药方),你在哪找到的?

  幻灯片:我给你一个保证治好眼睛的药方,不过,你得弹断一千根弦,才可以打开这纸单。在这之前,是不能生效的。

  授课时间:

  个性化设计:

  科目:语文 备课时间:20xx年 月 日

  课题:1——3一千根弦

  教学目标:

  知识与技能:掌握本课3个要求会认的生字,5个要求会写的生字,能够正确、流利、有感情地朗读课文。

  过程与方法:读懂课文内容,并概括各自然段内容,尝试用小标题概括。

  情感与态度:理解“一千根弦”背后的意义,领悟人生有了梦想,才有希望,才会有收获的道理,体会这对盲人师徒对生活美好的向往。

  教学突破点:1. 有感情地朗读课文,体会文中所表达的思想感情:概括各自然段内容。

  2. 读懂“一千根弦”背后的意义,从善意的谎言中揣摩信念的力量。

  技术平台:课件。

  情智在线:第二课时:

  一、深入读文,体会情感(10分)

  1、那么在得到药方之前,他是怎样生活的呢?

  幻灯片:一位会弹三弦琴的盲人,渴望能够在他的有生之年看看这个世界。但是遍访名医,都说没有办法。(板书:渴望)

  渴望是什么意思?迫切地希望。

  有生之年:在活着的时候。

  2、当他得到了药方之后,他的生活又有了怎样的转变呢?

  幻灯片:于是,这位琴师带了一位也是双目失明了小徒弟游走四方,尽心尽意地以弹唱为生。

  二、走进文本,揣摩情感(20分)

  1、想象,此时他会弹奏什么样的曲子?(高兴的)

  2、此时他又过着怎样的生活呢?(忙并快乐着)

  3、想象,当他弹断第一根琴弦的时候,他是什么心情?

  当他弹断第十根他是什么心情?

  4、就在这第一千弦断了的时候,这位艺人又做了什么?

  5、请同学们讲讲自己的理解。

  急不可待:迫不及待。一直藏在怀里(可以看出这张药方是这位盲人的救命草,他把它视为珍宝一样保存着。)

  6、可是他万万没有想到,从明眼人的口中得知:

  这泪水里都饱含着什么样的情感呢?能不能用一个词来概括?伤心的泪水?悲伤的泪水?绝望的泪水?可是刹那间他突然明白了老人那“一千根弦”背后的意义。所以这里更多的是感动的泪水。

  7、然而,这位老了的失明艺人并没有把故事的真相告诉他的徒弟。他是怎么做的?

  三、读写结合,以读促解(10分)

  同学们,看到这无字的药方,你想到了什么?

  授课时间:

小学语文教案 篇3

  一、教材分析

  这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。

  二、学习目标

  1、认识14个生字。

  2、正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。

  3、能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的`事物。

  4、在日常生活中有主动识字的兴趣。

  三、教学重点、难点:

  本课教学重点在于识字和学习数量词的运用;难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。

  四、教学准备:多媒体课件、数量词小卡片。

  五、教学时间:2课时。

  六、教学过程:

  第一课时

  课时目标:

  1、学习9个生字,能在新的语言环境中再认生字。

  2、学习数量词的使用,能在现实生活中正确运用。

  3、让学生有主动识字的兴趣,拓展识字的途径。

  教学教程:

  一、创设情境,游戏导入。

  师:同学们,你们喜欢玩吗?想不想现在就去?(生答)

  师:今天老师将带同学们去领略美好的自然风光,开起我们的小火车,准备出发吧。

  二、第一部分生字识记:

  1、师:到站啰!同学们,谁能说说第一站我们到了什么地方?你看到了什么?(展示第一幅图,背景是大海边,有沙滩、海鸥、军舰、帆船)

  (学生自由说话,练习口语表达)

  (学生说到一处,将对应的词语卡片贴到黑板上)

  师:这么多小朋友想说。那就请你当当小导游,给你的同桌介绍一下。

  2、师:正是因为有了这些景物,海边才会那么美。你能美美地把这几个词语读一读吗?(请学生个别读)

  师:刚才几个小朋友读得非常好,我们也像他们一样读一读吧。(齐读,开小火车读)

  师:读得真美。老师听了你们的朗读,就像站在了大海边一样。

  3、师:看这些词语当中,有几位新朋友穿着红衣服要跟我们小朋友来交朋友。你来当当小老师,带我们认识它们一下。

  (学生当小老师来带读生字。)

  师:你有什么好方法尽快记住这些新朋友呢?(学生自由讲述认字方法,全班交流)

  师:同学们真能干,有这么多的识字方法。

  师:接下去老师考考你们,指着一字,请你为它组个词。(师指着某字,请小朋友组词读。)

  三、学习数量词搭配。

  1、师:远方来了几位小朋友,它们想请小朋友帮忙找好朋友。

  (将四组数量词贴到黑板上。)

  师:一起来叫叫它们的名字吧。(齐读)

  (请四位小朋友们上台将数量词与事物搭配)(齐读)

  2、师:你们读得真好,老师这还有几幅图片想让小朋友们看看。

  (出示有关海鸥、军舰、帆船的图片)

  师:你能不能用上数量词来说说你看到的画面?

  (学生讲述:一排军舰、一队军舰、几条帆船、一群海鸥……)

  师:同一事物可以用不同的数量词来形容。

  3、(出示鱼这个词语)

  师:请小朋友用上不同的数量词形容它。

  (鱼:一条鱼 一群鱼 一缸鱼 一盘鱼 一种鱼……)

  (出示书、粉笔、水三个词语)

  师:先请同桌小朋友互相用不同数量词来说说。

  (先同桌说,再全班交流)

  4、师:一起来看看我们的老朋友。(出示句子:乌鸦把小石子一个一个地放进小瓶子,瓶子里的水渐渐升高了。)

  (反复朗读)

  师:你发现了什么?(里面有数量词)

  师:如果把这个数量词去掉,可以吗?(不可以,学生说理由)

  5、练习数量词搭配。

  (四人小组发一个小纸包,内装数量词若干)

  师:请你们帮个忙,帮数量词找到好朋友。找到后,在小组长的带领下读读这些词。

  (教师巡视,用数码相机拍下学生答案,用电脑播放。学生齐读,积累词汇)

小学语文教案 篇4

  教材分析:

  现代人在生活中不仅注意盘中的佳肴,身上的衣着,而且注意天空是否蔚蓝,空气是否清新,还注意到小河的流水和河边的青草。这篇课文以童话的形式,表现了人类对环境的关注。课文通过写小草和小河之间的对话,展示了小河的水只清,小草的颜色之绿,从而揭示了一个道理:小河与小草是息息相关、相辅相成的,要保护一方,就必须保护另一方,这样,才能有一个水清草绿的美好环境。

  学情分析:

  小学生对于小河与青草是很熟悉的,但对于小河和青草之间的关系却不明白。教学本课时,通过朗读小河与青草之间的对话,让学生体会到小河与青草是息息相关的。感受到人与人之间和睦相处的重要性。同时要注意引导学生结合生活实际,体会小河和青草的重要性,激发学生保护环境的愿望。

  教学目标:

  1、能正确流利、有感情地朗读课文。

  2、理解课文内容,初步感知自然界万物相互依存的道理,从中领悟做人要谦虚谨慎,要多看到别人的长处。

  教学重点:

  有感情地朗读课文

  教学准备:

  多媒体、课件、头饰等

  教学课时:

  第二课时

  教学过程:

  一、复习导入

  师:青草娃娃想请我们小朋友去小河边做客,你们想去吗?别急,青草娃娃想考考大家,它说啊,要能读好这些词语,才能邀请你们去呢!谁有本领来读?

  出示词语:水分 看到 青草 能 河边

  1、指名读

  2、齐读

  小朋友们真棒,青草娃娃正式向你们发出邀请:“欢迎一(1)班的小朋友来小河边做客!”

  二、精读感悟

  (一)第一自然段

  1、我们来到小河边,你们看到这是一条什么样的小河呢?(弯弯的)小草是什么样的呢?(青青的)

  2、同学们说的真好,课文也是这样写的,谁来读给大家听一听?多美啊,谁再来读读?

  3、你们看小草这儿一丛,那儿一簇,草怎么样啊?(很多)课文哪个词告诉我们的?(长满)说明小河边的`小草很多,小草喜欢和小河生活在一起。谁再来读一读?告诉大家这儿的草又青又多!

  (二)二、三自然段

  1、你听,小草对小河说话了,说得什么呢?

  (1)师读:小草对小河说“你的水真清啊,一眼能看到底。”

  (2)小草觉得小河的水怎么样?板书“清”

  (3)动画演示清清的小河。

  这就是那条清清的小河,谁来夸夸它?

  (4)教师出示一瓶清水:这就是我从小河里取出来的,谁再来夸夸它?

  (5)齐读第二自然段

  2、学习第3自然段

  听到小草的赞美,小河是怎么说的呢?

  (1)指名读第三自然段。

  (2)小河是怎么说的?为什么要感谢小草?

  (3)现场演示:让学生理解“浑浊”

  (4)从“紧紧抱住”你读出了什么?(动画演示)为了小河有清清的河水,小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。你们想对小草说些什么吗?[

  (5)小朋友们说得真好,看来小河的确应该好好感谢小草。

  指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。

  (6)小草为了让小河有清清的河水,不仅小河要感谢它,许多人都应该感谢它。如果你是河里的鱼儿,你准备怎样感谢小草?

  (三)四、五自然段

  过渡:小河和青草还说了什么呢?播放录音}(出示第四自然段)

  1、指名读。出示句子比较:你长得碧绿碧绿的,真让人喜爱!

  你长得碧绿的,真让人喜爱!

  你们喜欢哪一句?指名读好“碧绿碧绿”这个词语。(你还会照这个样子再来说几个相同结构的词语吗?)老师好像看到了一片绿色,指导朗读句子。

  2、过渡:听到小河的赞美,小草又说了些什么呢?(出示第5自然段)

  3、指名读。师:小草也要感谢小河。它感谢小河什么了呢?(充足的水分)小朋友,你们家里种花种草吗?经常要干什么啊?水是生命之源,没有水万物不能生长,小草就会怎样?(干枯)(出示课件)

  4、这里的“要不”又是什么意思。动画演示:小河的水流光了,小草没有了充足的水分,渐渐干枯了。

  5、小河的功劳也不小,没有小河就没有小草,如果你是小草,你该怎么读这句话呢?

  (四)第六自然段

  1、为什么小河会这么清,小草会这么绿?现在小朋友们明白了吗?

  2、动画演示小河欢快的流淌,小草快乐的生长。

  正是因为它们谁也不骄傲,互相感谢、互相帮助、和睦相处,所以,小河流得更欢了,小草也长得更绿了。

  3、齐读第六自然段

  三、角色体验朗读课文

  1、多好的一对好朋友,真是谁也不离开谁。

  下面我们来分角色朗读课文想做小河的小朋友,戴上了小河的头饰,想做青草地的小朋友戴上了青草的头饰,去读一读课文,再把自己说的话多读一读。如果能加上动作会更棒。

  2、请一对小草与小河来表演表演。

  (直接读青草与小河的对话。)

  3、集体起立,分角色朗读课文

  四、课外延伸,强化感受

  1、想一想,谁在你的学习、生活中帮助了你?你想对他说些什么呢?(学生互相讨论,指名说)

  2、总结全文

  到这里我们把课文学完了,老师希望你们不但要学习小河与青草之间的互相帮助、和睦相处,还要来争当环保小卫士,共同把我们的家园创好!

  4、倡议:让我们人人争当环保小卫士,共创美好家园!

  诵读宣传标语

  五、播放音乐,感悟课文

  播放音乐《感谢你》,让学生在音乐中感悟课文。

小学语文教案 篇5

  教学目标:

  1.查辞典,理解文中的生字新词,读懂课文内容。

  2.理解课文最后一段的意思,懂得语言的魔力。

  3.有感情地朗读课文。

  教学重点:

  目标1、2

  教学课时:

  1课时

  教学过程:

  一、质疑导入

  1.读课文首尾2段。

  2.质疑:盲妇人前后的遭遇有何不同,为什么会这样?

  二、初读课文,了解大意

  1.看图读课文,自由质疑

  2.圈画生字新词,小组内讨论理解词义

  3.说说课文大意及各段大意

  三、理解课文内容

  1.学习第一段,

  (1)轻声读课文,找出事情发生的时间、地点、人物。

  (2)诗人和盲妇人是什么样的人,找出文中有关的'词句说说。

  2.学习第二段

  (1)读课文,看插图上画的是什么?

  (2)这一段写什么?

  (3)联系上文想想:过路人对盲妇人前后的态度有何不同?

  (4)读文中语句,理解诗人眼中的“欣慰”。

  3.学习第三段

  (1)自学第三段,比较诗人加了“春天到了”后,句子的意义发生了什么变化?说说你看到前后2句话时的感受有何不同?

  (2)诗人加了一句话,使盲妇人摆脱了困境,说明了什么?

  (3)理解“衬托、风烛残年、万紫千红”等词语。

  (4)有感情地朗读本段。

  四、谈谈学完课文后的感受与收获

  五、课堂小结,布置作业。

  六、有感情朗读课文。

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