教学计划

时间：2024-09-25 10:37:04 教学计划我要投稿

【精华】教学计划模板集合10篇

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候静下心来好好写写计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编精心整理的教学计划10篇，希望对大家有所帮助。

【精华】教学计划模板集合10篇

教学计划篇1

　　第一单元教学计划模板

　　同桌互相说说口算过程，然后向全体同学汇报，教师填上答案。

　　教学方法授课

　　教学准备答题纸。

　　激趣

　　导入

　　（导）教师活动学生活动个性化修改

　　谁能说说两位数加一位数、整十数的计算方法是什么？

　　学生举手回答

　　自主

　　学习

　　（学）判断算法是否正确，不对的改正。

　　学生独立完成，第66页练习十五的第1题和第5题。课本第67页第6题。

　　合作

　　探究

　　（议）巡查巡视课本第67页第8题。先说说得数十位上的数字，再计算。

　　评价

　　释疑

　　（示）选取典型作业进行点评上交作业

　　总结

　　提升

　　（升）总结、评价：今天的学习，我学会了：。

　　我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。

　　总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

　　板书设计

　　作业设计参见学生课本相应作业练习

　　教学后记

　　榆中县来紫堡学区集体备课教案

　　年级：一年级科目：数学（下册）教研组长签名：

　　周次授课日期主备人韦鸿军共享人

　　教学

　　内容课题两位数加一位数练习课（二）

　　课时第五课时

　　教学

　　目标知识与技能：通过合作交流、自主探索，会运用所学知识解决实际问题。

　　过程与方法：通过练习，学生能正确、熟练地进行两位数加一位数、整十数的口算，提高口算的速度。

　　情感态度价值观：养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。

　　教学重点

　　教学难点理解两位数加一位数的'算理。

　　理解个位与个位相加以及进位的进位的道理。

　　教学方法授课

　　教学准备答题纸。

　　第一单元教学计划模板

　　同桌互相说说口算过程，然后向全体同学汇报，教师填上答案。

　　教学方法授课

　　教学准备答题纸。

　　激趣

　　导入

　　（导）教师活动学生活动个性化修改

　　谁能说说两位数加一位数、整十数的计算方法是什么？

　　学生举手回答

　　自主

　　学习

　　（学）判断算法是否正确，不对的改正。

　　学生独立完成，第66页练习十五的第1题和第5题。课本第67页第6题。

　　合作

　　探究

　　（议）巡查巡视课本第67页第8题。先说说得数十位上的数字，再计算。

　　评价

　　释疑

　　（示）选取典型作业进行点评上交作业

　　总结

　　提升

　　（升）总结、评价：今天的学习，我学会了：。

　　我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。

　　总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

　　板书设计

　　作业设计参见学生课本相应作业练习

　　教学后记

　　榆中县来紫堡学区集体备课教案

　　年级：一年级科目：数学（下册）教研组长签名：

　　周次授课日期主备人韦鸿军共享人

　　教学

　　内容课题两位数加一位数练习课（二）

　　课时第五课时

　　教学

　　目标知识与技能：通过合作交流、自主探索，会运用所学知识解决实际问题。

　　过程与方法：通过练习，学生能正确、熟练地进行两位数加一位数、整十数的口算，提高口算的速度。

　　情感态度价值观：养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。

　　教学重点

　　教学难点理解两位数加一位数的算理。

　　理解个位与个位相加以及进位的进位的道理。

　　教学方法授课

　　教学准备答题纸。

教学计划篇2

　　本学期是这批孩子在幼儿园的关键一学期，让宝贝们在幼儿园快乐生活、使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进学前班的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。

　　一、班级情况分析

　　本学期总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。他们的身体状况与3—4岁幼儿相比有了明显不同，精力旺盛，爆发力强，对体育活动充满兴趣，他们喜爱游戏，游戏活动的水平更高了，他们好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差异，他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关怀，较优裕的物质生活条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群，自顾自，有独占习惯，同情心、责任感比较缺乏。

　　二、工作重点

　　鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将区域活动与主题活动融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。

　　三、教育目标

　　语言领域：

　　1。倾听理解

　　（1）。能听懂多重指令，并能按顺序行动。

　　（2）。对生活中的语言、声调节奏敏感，能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义（情绪、态度等）

　　（3）。能用普通话与人交流，表达自己的意思。

　　2。表达交流

　　（1）。愿意与不熟悉的人交谈。

　　（2）。能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。

　　（3）。会用多种方式提出问题。

　　3。欣赏阅读

　　（1）。能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，发展其对语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。

　　（2）。喜欢制作图书，发展连贯讲述和完整表达的能力。

　　数学领域：

　　学习1—50的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识、正确书写阿拉伯数字1—50，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。认识人民币。运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。

　　科学领域

　　1。帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参与保护生态环境的活动。（种植）。

　　2。让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同形成表现四季的特征。

　　3。引导儿童学习使用常见科技产品（塔、交通、通讯工具等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。

　　社会领域：

　　1、自信心培养

　　（1）。热爱劳动，有责任心，在劳动过程中有始有终的做完每件事。

　　（2）。愿意接受有难度的任务，尝试新活动

　　（3）。遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试

　　2。人际交往

　　（1）。主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。

　　（2）。愿意与众多的同伴合作游戏，有一定的坚持性。

　　（3）。能友善的对待外国友人，礼貌地与他们交流。

　　3。行为规则

　　（1）。会根据需要自己制定区域游戏的规则，并制作相应的提醒标记。

　　（2）。有环境保护的意识，当发现不当的行为举止时，敢于劝阻。

　　健康领域：

　　1、身心保健

　　进餐时举止文明，不挑食，不暴饮暴食。

　　进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法。

　　遵守规则，行为正确，有较强的自护能力。

　　合群、开朗，积极参加幼儿园的各项活动，并从中感到快乐。

　　正确认识自己，能较客观地评价自我。

　　2、体育锻炼

　　排队走步时较好地一对一保持对形，节奏一致。掌握更多走步方法，能独立想出新的走

　　步方法，进行长距离远足活动培养幼儿良好的弹跳力，有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度的愿望。会跳短绳并尝试练

　　习合作跳长绳。能准确投掷动作，投准目标，提高手眼协调能力。能变换手臂动作走平衡木，掌握各种平衡动作。能在有间隔的物体上走。

　　美术领域：

　　1、兴趣与审美

　　能主动参与多种美术活动并能创造性的表现。

　　进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、均衡美，学习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品。

　　引导幼儿积极主动地参与欣赏活动并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的'感受和想像。

　　2、绘画

　　进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。

　　进一步引导幼儿学习根据画面需要，恰当运用各种颜色，并学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系。

　　幼儿能合理安排画面，主体突出，并注意均衡与对称的关系。

　　3、手工

　　学习用多种点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现一定的情节。

　　综合利用各种材料、工具和技能来布置环境，制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等，并注意装饰美丽。

　　音乐领域：

　　1、歌唱活动

　　积极地参与歌唱活动。能用自然、美好的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，较恰当地表现歌曲情感。

　　能基本独立地即兴编、即兴唱。

　　四、家长工作

　　1、向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。

　　2、要求家长配合幼儿园，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。

　　3、每月定期填写好幼儿在园情况报告册

　　4、继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，主动及时地与家长沟通，交流幼儿在园内、园外的各种表现，取得家园教育的一致性。

　　六、每月工作安排

　　三月份

　　在园举行家长会

　　四月份

　　各个班举行家长开放日

　　五月份

　　各个班准备本班节目

　　六月份

　　开展“六一”儿童节的庆祝活动。

　　总之，我们希望本学期的工作能给孩子能好好学习在游戏教学中成长，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力！

教学计划篇3

　　一、培养目标、培养规格及要求

　　1．培养目标

　　培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体等方面全面发展，掌握园林植物与观赏园艺、风景园林学科的基本原理和基本知识，能够胜任城乡各类风景园林绿地规划设计、施工和管理工作，具有宽广的专业知识，较强的设计能力、工程实践能力和创新能力以及一定的国际视野，能面向未来的高级专门人才。

　　2．培养规格及要求

　　可获得园林绿地规划与设计、风景名胜区规划、城市景观规划设计、园林建筑设计、风景园林工程设计及园林植物种植设计等领域的基本理论和基本知识；受到绘画技法、制图方法、规划设计方法等方面的综合训练；具有运用所学艺术理论、植物学理论、设计理论，进行风景园林艺术设计及表达、园林施工与园林绿地养护管理的基本能力。学生毕业后可在园林、林业、城乡建设、市政交通、教育、科研等相关部门从事风景区、森林公园及城乡各类园林绿地、风景园林建筑等方面的规划、设计、施工、养护、管理及教育科研等工作。

　　二、学制、学位及学分要求

　　学制：标准学制为四年，允许在校学习年限为三至六年。

　　学位：农学学士。

　　学分要求：在规定学习年限内，修满教学计划规定的174学分方能毕业。

　　三、知识、能力和综合素养要求

　　1．具备较高的思想政治素质和身心素质

　　①热爱祖国，热爱人民；具有正确的世界观、人生观、价值观；

　　②具备较高的职业道德、人文与艺术素养；

　　③具有一定的口头与文字表达能力和管理能力；

　　④具有健康的心理和体魄，并掌握一定的军事理论和军事技能。

　　2．具备宽厚的基础知识，熟悉与风景园林相关的法律法规、公共政策和技术标准

　　①掌握扎实的数学、外语、计算机知识；

　　②掌握扎实的园林植物基础知识；

　　③具备建筑学、城乡规划学、艺术设计学、环境学的一些基本知识；

　　④了解本专业的历史、现状和发展趋势及园林行业的相关政策与法规。

　　3．具备风景园林规划设计的能力

　　①具有一定的绘图技法及风景园林设计表现技法；

　　②具有园林建筑、园林工程、园林植物造景设计方法及技能；

　　③掌握风景名胜区、城市绿地系统规划及公园、广场等各类园林绿地的规划设计；

　　④能够运用生态学的原理进行生态景观规划设计。

　　4．具备风景园林工程的`施工与管理能力和园林植物栽培、繁育、及养护管理的技术

　　①掌握园林工程的招投标标书的制作方法和园林工程的概预算；

　　②掌握园林植物的生产技术；

　　③具备园林工程的施工能力和管理能力；

　　④掌握园林绿地的养护管理的技术。

　　5．掌握相关文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究、电脑制图和创新的基本能力

　　①开设了拓宽学生专业知识名师讲堂；并注重学生的个性发展；

　　②具有文献检索和论文写作的能力，从而提高学生的科学研究能力；

　　③通过学习电脑制图软件，使学生能够进行电脑制图；

　　④组织学生参加各类设计大赛和大学生创新创业训练计划等活动，使学生具有较强的沟通协调、团队合作能力和创新能力。

　　四、课程类型、结构与体系

　　1.课程类型：包括通识教育课程、大类与专业基础课程、专业课与专业选修课程、交叉与个性发展课程和第二课堂。

　　2.课程结构：第一级为通识课程，第二级为大类平台，第三级为专业课程模块包括必修和选修、交叉与个性发展课程和第二课堂，科学规划并设计各类课程，注意衔接和交叉，形成了三级立体交叉的课程结构。

　　3.课程体系：根据当前风景园林行业的需要，执行“通识教育+学科基础教育+专业教育+第二课堂教育”的人才培养的课程体系；按照“352”分类分型人才培养模式，按“先大类培养、再专业方向分流”的人才培养方式，实行以学生“有范围自主选择专业方向和自主选择课程相结合”为基本特征的学分制，努力构建多样化的教学模式，尽可能满足各类学生的求知和成才需要。

教学计划篇4

　　学科教学计划是科任教师教学工作的重要依据。根据教学大纲和教材内容的要求，结合所教班的实际情况，制定教学计划如下：

　　一、学期教学目标：

　　1、基础知识方面的要求：

　　掌握课文中最常用的词汇和习惯用语，会读、听懂，会拼写，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本掌握学过的单词和词形变化，掌握本教材中出现的语法：will+动词原形，情态动词的用法，过去进行时态，直接引语变间接引语，现在完成时态，现在完成进行时态，反意疑问句等。

　　2、基本技能、能力培养方面的要求：

　　力求在掌握基础知识的同时，培养学生听、说、读、写的综合能力，在读、写方面，教师应多方猎取素材，让学生多读、多写，达到熟能生巧的程度；听的训练，在让学生掌握听的技巧的同时，让学生多听；说的能力的培养，重点放在每一堂课上，课前5-10分钟，训练学生的口语能力，日积月累，学生的口语能力一定能达到一定的水平。

　　3、思想方面的要求：

　　本学期在传授知识的同时，应注重思想品德教育，要使学生认识到知识的重要性和必要性，并使他们自觉学习英语，培养其爱国主义精神，树立崇高的理想，使学生热爱祖国，尊敬师长，团结同学，助人为乐，讲究卫生，讲话文明，为祖国现代化建设打下良好的思想基础。

　　4、创新意识、创新能力培养方面的要求：

　　本学期在课堂教学上要在大胆改革、勇于创新。为了给学生创造学习英语的氛围，可以创建“englishcorner”来，培养学生的口语交际能力。教师在每节课后，注意对本节课知识的外延，启发学生对本节课知识的扩展。并在理解的基础上联系生活，有所创新。同时注重每一章后的小制作，从中培养学生的学习兴趣和创新意识。使每个学生在半年学习中都应该有创新物件。

　　5、学习方法指导：

　　本学期应大力推行“自主互助型课堂”模式，加大对学生自学能力的培养。自学是课堂学习的重要方式和方法，是终生学习的基本方式和方法。应大力提高预习自学的效果地位，而这正是我们课堂所忽视的。本学期主要采用1：3课堂模式，把大部分的时间留给学生，加大学生的练习时间，重视学生动手习惯和动手能力的培养。老师应解放课堂，放还学生。真正让学生做课堂的主人，成为学习角色的自觉进入者和学习乐趣的主动享有者。学生在课堂上要以自主学习、自主探究、自主交流为原则。充分地动脑、动口、动手。最终真正达到学会、会学、会用的目的。

　　二、学生基本情况分析：

　　从上学期期末考试成绩来看，一班平均分56，优等率0%，及格率40%。二班平均分54，优等率0%，及格率37%，从整体上来说，一班平均分略高于二班。两班的低程生都较多，其中不足50分的，一班有12个人，二班有13个人。有一部分同学在一年级就学习成绩就较差、纪律涣散。但两班绝大多数学生学习态度比较端正。并且通过初中一年的学习，学生已基本掌握了英语学习基本方法和技巧，这是搞好本学期英语教学的有利条件。但是有一部分学生学习英语的积极性不高，没有形成良好的学习习惯，没有学会好的学习方法。有的甚至对英语仍然一窍不通。

　　1、学生的知识基础：

　　初二学生已经经历了一年的英语学习，对英语学习已经有了充分的认识，在语音、词汇、语法的掌握上有了初步的基础，听、说、读、写、的能力有了较大的提高。班里有一部分优等生，对进一步学习有很大的信心。但基础差的学生大有人在。有的学生发音不准，不能根据音标读出单词，还有的学生甚至连国际音标都不知道，这都是非常严重的问题。这就更需要在今后的教学工作中抓优等生，带动中等生，转化低程生，以便大面积的提高教学质量。

　　2、学生的能力发展水平：

　　由于学生的知识水平存在着差异，致使学生的能力发展水平也存在着较大的差异，有些同学的能力相对较强，能把所学的知识灵活运用，而大多数同学听、说、读、写的能力都很差，有的同学甚至连简单的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。这就需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱。

　　3、学生的学习态度

　　多数学生能充分认识到学习的重要性，能把学习摆在首要位置，上课认真听讲，认真完成作业。但也有部分学生学习目的.不明确，导致干劲不足，甚至对学习已失去信心。这些同学上课不专心听讲，经常做小动作，在班里形成不好的影响，这就需要教师在今后的教学中，做好这些同学的思想工作，使其认识到学习的重要性，进而激发他们的学习兴趣，弥补他们基础知识的不足，圆满完成今年的教学任务。

　　4、学生的学习方法和学习习惯：

　　在一年半的初中生活中，学生掌握了一定的学习方法，积累一些学习经验。上课认真听讲，下课跟上复习。但也有部分学生根本没有养成良好的学习习惯，导致成绩越来越差。在学习上总处于被动地位，因此培养学生良好的学习习惯，使他们掌握灵活多变的学习方法是非常重要的，也只有这样才能大幅度地提高教学成绩。

　　三、教材分析：

　　1、本学期使用教材为人教本（新目标）三年制初级中学教科书试用修订本，本教材共有12个单元，均是新授课，其中包括2个复习单元，2个文化单元。并且每一单元后都附带着selfcheck。新教材具有以下特点：

　　（1）量大，增加了新单词，每单元最后一课的内容增多，每课的练习题目都有了不同程度的增加。

　　（2）紧扣我国国情，教材在修改中，去掉了外国生活实际，而不适应中国国情的内容，增加了教材的真实性和可信度。（3）每单元有各种课内课外活动，学生有大量的机会参与活动，有利于能力的提高。

　　（4）《新目标英语》语法少，强调听说和活动，强调运用语言的能力

　　2、本学期教材学习内容有500多个单词。一些简单的交际会话、日常用语。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容。b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。

教学计划篇5

　　根据《歙县班班通项目学校教师培训工作指导意见》及相关要求，认真做好班班通项目的学科教师全员培训工作。学校要高度重视培训工作，要充分认识培训是应用的基础、考核是应用的激励，要通过培训让所有教师达到设备会操作、资源会获取、应用会整合、教学会贯通的要求。

　　一、建立领导责任工作组

　　成立“班班通”项目管理组织，由校长、分管校长、教务主任、总务主任、管理员、班主任等组成，并明确各自管理责任。校长为第一责任人。

　　二、制定各项管理应用制度

　　参照县级班班通管理制度，加强“班班通”的管理、使用、研究、培训、考核等各方面的工作，在“班班通”设备的合理使用、有效运用、教学科研、全员培训、提高完善、考核激励、运行保障等方面制订具体可行的办法，并落实在各项工作中。

　　三、建立项目运行保障机制

　　根据有关文件要求，落实经费，保证“班班通”设备的正常运转所需的应用培训、维护保养、资源建设等方面的开支，确保“班班通”设备的正常使用得以保障。制订并落实“班班通”设备的避光、防尘、防潮、防火、防盗、防雷击的安全保障措施，确保无重大安全责任事故发生。

　　四、重视管理与检查

　　重视管理队伍的建设，提高管理员的'维护技术水平。建立一支由管理员和班主任组成的管理队伍，负责设备的日常使用与维护。每学期至少进行一次“班班通”设备的除尘、检测等维护与保养工作。定期对《多媒体远程教学设备班级管理使用制度》的执行情况进行检查，及时发现管理不到位或有待完善的问题并予以解决。对班级和相关部门履职履责情况进行考核，并纳入绩效考核内容。

　　五、落实教师培训

　　针对本校的“班班通”设备，制订“班班通”操作手册，根据教师应用水平和教学实际需求，制定教师培训方案和应用考核办法，落实培训措施，通过全员培训达到人人掌握规范操作的培训目标。

　　六、加强“班班通”教学手段的应用研究

　　定期开展“班班通”教学观摩、研讨、专题研究、集体备课等教科研工作，积极探索有效方法和途径，不断提升教师应用“班班通”的水平。加强教学资源的建设与管理工作，建立具有本校特色的校本教学资源网（资源库），利用本校教师电子备课平台，实现全校的教学资源共建共享。并有专人负责学校网站、电子备课平台的维护与管理工作。

　　七、资料及时整理归档

　　管理员将“班班通”建设的技术资料、维护维修记录、培训记录、教研工作日志等整理归档。

　　开学初，学校领导还要做好项目设备的验收工作，制定本校班班通工作计划，部署新学年班班通教育教学应用管理工作。

　　20xx-09-05

教学计划篇6

　　一、教学目标：

　　能直观地分辨常见的平移现象。能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

　　二、教学重点：体会平移的本质特征。

　　教学难点：在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

　　三、教学过程：

　　(1)知识铺垫

　　1、这个物体在做什么运动?

　　2、物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现象叫做平移。

　　(2)合作学习：出示例3 怎样数出图形平移的格数?

　　讨论：平移的关键：根据箭头观察平移的方向，采用找对应点的方法确定平移的.格数。

　　画出平移后的图形。

　　(3)展示交流：在方格纸上平移图形的方法步骤找出原图形的关键点(如顶点或端点) 按要求分别描出各关键点平移后的对应点按原图将各对应点顺次链接。

　　(4)巩固提升：P86做一做

　　四、课堂总结： 平移的特点：形状，大小不变，位置变。

　　五、板书设计： 平移

　　平移的特点：形状，大小不变，位置变。

　　六、教学反思：

　　第3课时平移解决面积问题(教案) 教学内容：P87：例4及做一做

　　教学目标：使学生进一步认识平移，理解平移的性质。

　　教学重点：利用平移的性质面积。

　　教学难点：平移以及求长方形面积的方法。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　1、复习平移的相关知识。

　　(1)结合生活实例讲一讲什么是平移。

　　(2)出示图形，请学生画出这个图形向下平移2厘米后的平移图形，并说一说如何画出一个图形的平移图形。

　　2、复习面积的相关知识。

　　(1)什么叫做面积?

　　(2)长方形的面积怎么计算?正方形呢?

　　3、引入新课：今天这节课我们一起来看一看。

　　二、合作学习。

　　出示教材第87页图形，提问学生这个图形面积是多少?

　　1、观察分析。

　　(1)这个图形是什么形状?(这个图形有两边都是曲

　　线)我们学过这样的图形吗?

　　(2)仔细观察后，我们发现这个图形很不规则，用公式无法直接计算出它的面积。请同学们想一想，对这样不规则的图形，我们可以用其他方法计算出它的面积吗?如果可以，该怎么计算?

　　2、用平移法计算。

　　1)能把这个不规则图形变成我们学过的规则图形吗?

　　2)把左边这部分剪下来，移一移。说一说应该怎么移? 需要移动几格?

　　移动后是什么图形?

　　可以怎样计算?

　　三、巩固提升：完成87页做一做。

　　四、课堂小结：通过这节课，你学到什么知识?

　　五、板书设计：平移解决面积问题

　　六、教学反思:

教学计划篇7

　　教材分析：

　　本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是小朋友们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自身节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、生长之乐、理想之乐、局面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。

　　教学目标：

　　1、认知目标：a、学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。

　　b、正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充溢希望”的意思。

　　2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。

　　3、情感目标：体会少先队员们欢庆自身的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，

　　教学重点：正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充溢希望”的意思。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、播放歌曲，激发兴趣

　　1、播放《快乐的节日》，让同学边听音乐边感受课文内容。

　　2、揭题导课。

　　二、自读课文

　　1、自主读书

　　2、自主发现

　　a、读了课文，你知道了什么？

　　b、读了课文，你还想知道什么？

　　3、自主感悟

　　同学学习反馈：

　　三、启发想象，学习第1节

　　1、创设情境，启发想象

　　春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们

　　欢度节日的心情是怎样的？

　　2、朗读体会欢快的`句子。

　　3、理解比喻句。

　　4、听录音读第1节

　　5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面？

　　四、学习第2节

　　1、用学习第1节的方法说说第1、2句

　　这两句的写法跟第1节的哪句写法相似？为什么说它们在向我们祝贺，

　　向我们歌唱？

　　2、创设情境，学第3句。

　　A、情境一：有我们就更美丽

　　我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？

　　B、情境二：有我们就充溢希望

　　春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充溢希望。

　　3、感情朗读，体会情感。

　　五、自主作业

　　1、用自身的方法巧记生字新词。

　　2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、开展竞赛，激发兴趣

　　让同学带着欢乐的心情，开展第一、二小节的朗诵竞赛，可采用个人或小组的形式，以此调动同学学习的积极性。

　　二、结合实际，畅谈理想

　　1、自由朗读第3小节。

　　2、理解诗句。

　　3、组织同学结合自身的思想，畅谈自身的理想。

　　4、朗读体会第4小节。

　　5、带着欢乐的心情朗读课文。

　　三、指导背诵，升华感情

　　1、建议同学用自身喜欢的方法背诵课文。

　　2、采取朗读扮演、背诵竞赛或学唱歌曲等方法，以渲染欢乐的气氛升华情感。

　　3、边听歌曲，边想象画面。

　　四、课外延伸，指导写作

　　1、导语

　　刚才，小朋友一边欣赏歌曲，一边想象着热闹欢快的画面。现在，请大家结合在快乐周自身欢度六一节的情景，也可结合课文中的诗歌，发挥想象写一篇作文。

　　2、同学独立作业。

教学计划篇8

　　活动目标：

　　1.引导幼儿初步学习制定计划

　　2.通过谈话丰富幼儿离园后的生活经验

　　活动内容：离园后的计划

　　活动准备：材料：纸，笔

　　活动过程：

　　1.以谈话导入：

　　“昨天刘老师回家的时候，路过小花园，看到咱们班有的小朋友在小花园里玩儿，你们晚上除了去小花园玩，还做了什么呢？”（引导幼儿充分讨论）

　　“小朋友晚上有许多的活动------今天我们来为自己的晚间活动做一个合理的计划，把我们晚上的生活安排的更丰富”

　　2.幼儿分组讨论：

　　（1）引导幼儿自由选伴分成三组

　　（2）引导幼儿讨论晚间活动内容与时间：（老师引导帮助幼儿将活动内容归类并渗透相关教育）

　　游戏活动：自己独立游戏，不影响他人，玩具自己整理

　　看电视：时间的选择，爱护眼睛，不要长时间看电视

　　学习活动：学习各种知识，技能，独立写作业，看书，养成良好的学习习惯

　　帮助成人：尊重长辈，愿意帮助成人做一些力所能及的事情，爱劳动

　　自我服务：自己的事情自己做

　　交往：与同伴，成人的.交往，打电话或去家中拜访，鼓励幼儿与人交往，关心他人

　　3.引导幼儿自己设计晚间活动的计划（用自己能懂的方式来设计自己的晚间活动计划）

　　4.幼儿小组交流自己设计的计划

　　5.听了别人的计划，请幼儿说说自己认为谁的计划好，好在哪？

　　6.通过交流幼儿推选出自己组内设计最好的计划，在全班与幼儿分享

　　7.小结延伸活动：鼓励幼儿为自己的周末设计活动计划，并按照计划进行尝试，周一回来和大家一起分享

　　活动自评：

　　幼儿晚间活动是幼儿生活中所熟悉的，但又是容易忽视的一部分，通过这次活动设计，使孩子们发现原来晚间的活动是这样丰富。在引导幼儿展开深入与全面的讨论并初步进行自我计划过程中，使幼儿获得一些有助成长的生活经验。幼儿的计划书运用了图画、文字、数字、语言等多种方式共同进行表达。幼儿制作计划书的过程不但是交流个体经验完成任务的过程，更重要的是计划书是幼儿对自己活动的安排，幼儿在制定计划过程中表达表现能力得到了充分的展现和提高，其中不仅是口语的表达，更有用符号表达自己想法的能力，在介绍计划时，幼儿充分表现出了自信心和规则意识，并能对他人的活动做出评价。

教学计划篇9

　　一、教学任务分析：

　　(1)认知与技能：认识变阻器;了解滑动变阻器的原理;会使用滑动变阻。

　　(2)过程与方法：体验观察、实验过程;体验提出、分析、解决问题过程;初步体验科学探究方法。

　　(3)情感与价值观：培养学生参与科学探究的意识，通过体验过程增强学生学习科学的自信心;提高学生对科学的兴趣。

　　二、教学准备：

　　(1)教师：多媒体软件一套(能展示滑动变阻器的结构、变阻器的连接及应用等。)，带变阻器的演示电路一套;

　　(2)学生：每二人一桌准备好一套设备(电池阻、滑动变阻、小灯泡及灯座、电流表、开关和一个;导线若干。)

　　(3)教学地点：多媒体教室。(安放一些录音机、可调台灯之类使用变阻器的设备)。

　　三、教学策略：

　　利用仪器及多媒体软件，使全体学生都参与到科学探究上来，使知识与技能、过程与方法、情感与价值达到和谐的统一。引导学生提出问题、进行猜想和用运用观察、实验来验证猜想和解决问题。

　　四、教学实录：

　　1、新课引入：

　　【活动安排】：学生观察自己桌子上的仪器设备。

　　【师生对话】：

　　师：同学们，仔细观察桌上的仪器，而后你们有什么问题要问?

　　(一分钟后，有一学生手举滑动变阻器提问)

　　生：老师，这是什么仪器?

　　师：这是变阻器，也就是我们今天要学的内容。

　　2、认识变阻器：

　　【师生对话】：

　　生：什么是变阻器?

　　生(另)：变阻器肯定是电阻值能改变的仪器。

　　师：(表示肯定)

　　生：变阻器有什么作用?

　　【活动安排】：演示有变阻器的电路

　　多媒体展示变阻器改变电灯亮度和电流的大小。

　　要学生动手模仿多媒体连接一个灯亮度可调整的电路。

　　让多组同学把连接的电路拿到实物投影仪上展示出来，(体验和分享成功)

　　(讨论变阻器的作用)

　　【师生对话】：

　　师：谁来说明变阻器的作用?

　　生：变阻器可在电路中起调整作用。

　　3、探究变阻器的原理：

　　生：变阻器为什么能改变电阻?

　　师：变阻器的种类很多，同学们桌子上放的，媒体展示的是最常用的一种。叫滑动变阻器。

　　(多媒体显示：变阻器-滑动变阻器)

　　【师生对话】：

　　师：同学们首先回顾影响电阻大小的几个因素，猜想一下滑动变阻器是靠改变什么来改变电阻的，把猜想的结果写在纸上。

　　而后仔细观察手中的变阻器和多媒体演示，再请一位同学回答滑动变阻器是为什么可改变电阻。

　　【活动安排】：学生观察滑动变阻器的结构;

　　多媒体演示变阻器的结构组成、使用过程及电流流过变阻器的路线。

　　【师生对话】：

　　师：谁回答刚才的回题?

　　生：变阻器是靠改变导体的的长度来改变电阻的。

　　师：其他同学有不同的看法吗?(没有反映)

　　师：同意他说法的同学举手。(几乎都举手)

　　师：滑动变阻器是靠改变导体的长度来改变电阻，(并用多媒体显示)同学们把这个结论与刚才写在纸上的猜想对照一下，是否相同，相同的同学举手(有2/3同学举手)

　　师：那个同学能说明它是如何改变长度的?(同时重复播放变阻器使用过程)

　　生：主要移动上面一个滑片，移动滑片。。。(后面他有点说不清)

　　师：说得不错。同学们阅读课本，找到书上的滑动变阻器的结构示意图和符号

　　(1)并把它画在纸上。

　　(2)用红笔标出电流流过那一段变阻线。

　　(3)改变滑片的位置，看红线标出的那一段长度会有什么变化?

　　【活动安排】：请几个同学在实物投影仪上展他们的画，并结合图谈谈对变阻器的看法。

　　多媒体展示变阻器三种不同的接法。

　　学生动手连接电路，体验三种不同接法中变阻器的作用。

　　4、讨论小结：

　　【师生对话】：

　　师：同学们互想讨论一下，然后请几位同学小结一下今天学习的内容。(稍后)

　　生：今天我们学了变阻器。

　　生：变阻器中的滑动变阻器，滑动变阻器是靠改变导体的长度来改变电阻的大小。

　　师：谁说一下变阻器的作用?

　　生：可改变电路中的电流。

　　5、形成性测试：

　　(1)师：环顾教室，找到变阻器的应用实例。

　　【活动安排】：

　　生：找到录音机，打开并调整音量;

　　生：找到台灯，打开并调整亮度。

　　多媒体展示旋钮型变阻器实物图及结构示意图。

　　【师生对话】：

　　师：这就是刚在录音机和台灯上的变阻器，有谁能来说明一下它的工作原理。

　　生：(走到多媒体银幕前)把变阻器的左边和中间的接线柱连入电路，当滑片向左移

　　动时，连入的导线变短，电阻变小，电路中的.电流就变大，声音变重、灯变亮。

　　师：很好，反之亦然，我们就不解释了。

　　(2)师：中间两排同学连接一个滑片向左移动灯会变亮的电路;两边同学连一个滑片向左移动灯会变暗的电路。

　　【活动安排】：实物投影仪显示几组同觉连接结果，并让学生解释之。

　　(3)完成课本P142-143上练习1、2。

　　课外作业：调查学校和家庭用电器中那些用了变阻器，观察结果并写成调查报告。

　　五、教学后记和反思：

　　本节课是我校为探索新课标而开设的一节校公开课，开课班级的学生各项素质总体较高。教学思路主要使学生进入一个科学参与者和探索者的角色，对科学探究有一个体验的过程。由于教学中有多媒体演示和动手实验且能展示学生自己的成果，教学气氛相当热烈。最成功之处在于学生能自己提出问题，且也由学生解释、解决问题;但也引出一些问题：由于学生参与程度较高，课堂纪律控制较难;由于有学生的随堂实验，教学时间的控制也有一定的难度。

　　多媒体的引入使得学生对仪器和实验现象的观察起到很大的帮助作用，但这节课由于有了多媒体的演示，使相当一部分学生探索性实验变成了模仿性实验，如何恰当好处的制作多媒体课件是一个想当重要的课题。

　　听课教师提出的意见就要集中于这节课缺少解题方法的介绍，对学生通过这一节课能否应对习题而表示怀疑。而后的实际证明，有少数学生解题确有一定的困难。如何在培养学生的探究能力的同时培养学生的解题能力，也成了我们的一个研究课题。

教学计划篇10

　　单元家学内容：

　　第八单元数学广角

　　单元教材分析：

　　数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具，通过学习数学还可以提高人的推理能力和抽象能力。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。传统的教材中没有单独编排这部分内容，有关这方面的知识是本册教材新增的内容之一，教材试图在渗透数学思想方法方面做一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题。重在向学生渗透这些数学方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　单元内容结构如下：简单的排列——最简单的`推理——简单的推理

　　单元教学目标：

　　1、使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。

　　2、培养学生初步的观察、分析及推理的能力。

　　3、初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　单元教学重点、难点：

　　1、学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。

　　2、培养学生初步的观察、分析及推理的能力。

　　3、初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　单元课时安排：2课时左右

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声乐教学计划10-19