舞蹈教学计划
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻我们需要开始做一个计划。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编整理的舞蹈教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
舞蹈教学计划1
一、指导思想：
在音乐教学的基础上，以培养学生良好的审美情操为切入点，通过规范的舞蹈基本功训练课，使孩子们外在优雅姿态的训练，同时也通过这种特殊的教学模式传播它们高雅的艺术精髓，培养孩子们内涵修养，使其的精神和形体之美达到统一，有助于提高学习者的良好气质和高雅风度。
二、社团特点分析：
低年级段舞蹈社团招收的都是一到三年纪的学生，这个年级段的学生主要也是培养兴趣为主要目的。进行舞蹈基本功训练，身体各个部分软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以学生动作协调能力为训练重点，发挥学生的想象力、创造力，培养学生良好的气质，提高艺术修养，增加学生对舞蹈的了解。
三、教学重点：
针对这个年龄层次的儿童的心理和生理特点，专门来编排和教授这门课程，希望可以通过这门课程中简单的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈组合训练，让学生更充分、正确的活动运用自己的身体，让学生在学完这节课程以后，在柔韧性，模仿能力和表现力都有所提高，也更喜欢这门课程。
四、活动目的：
1、循序渐进地进行身体软开度的训练，培养孩子的兴趣、激发孩子的快乐天性。
2、通过舞蹈组合培养孩子们跳、唱、说的'综合能力。
3、通过舞蹈剧目的排练树立起孩子们的自信心，勇于去感受美、学习美、表现美。
五、具体教学目标：
1、通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。
2、跳舞时与音乐协调一致。
3、对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。
4、初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。
5、在舞蹈中与他人合作。
6、欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。
六、活动主要内容：
（一）基础训练：
（1）压腿：这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。
（2）压肩：这是打开肩部韧带的练习。压肩时，双手臂伸直放在把杆上。
（3）把杆训练组合：这些组合，适宜于少年儿童的身体素质和接受能力，随着学生各方面的不断进步，在此难度上换花样，达到舞蹈训练的要求。
（4）劈腿跳：是为学习中间大跳做好准备的手扶把杆的跳跃组合。在做这一动作跳起来时要注意双脚同时一前一后打开。打开过程中，绷直脚背，伸直膝盖，跳跃越高，腿叉越开越好。着地时，双脚快速收拢，两脚并起来着地。
（5）下腰：年龄偏小的学生腰的柔韧性不错，但是手脚都没有力量，支撑不住身体，常常是用头顶住地面下腰。双脚并拢蹲下来，双手抱住双膝，头埋下来。教师顺着脊柱给学生做按摩，保护她们的脊柱不受到伤害。
（6）劈腿：有利于拉伸学生腿部韧带。在训练时，注意脚背不能松弛。
（二）成品舞蹈的排练《麦田童话》
七、主要措施：（拟采用的教学方法和教学手段）
1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防纠正错误法、练习法等。
2、教学手段：影像教学、个别指导、分组教学等。
八、活动安排：
第一周：制定计划。
第二周：基础训练。（压腿、压肩、把杆训练）
第三周：基础训练。（劈腿跳、下腰、劈腿）
第四周：欣赏舞蹈。
第五周：舞蹈排练。《麦田童话》
第六周：舞蹈排练。《麦田童话》
第七周：舞蹈排练。《麦田童话》
第八周：舞蹈排练。《麦田童话》
第九周：舞蹈排练。《麦田童话》
第十周：舞蹈排练。《麦田童话》
第十一周：舞蹈排练。《麦田童话》
第十二周：舞蹈排练。《麦田童话》
第十三周：舞蹈排练。《麦田童话》
第十四周：舞蹈排练。《麦田童话》
第十五周：舞蹈展示。
舞蹈教学计划2
一、教学目标：
以基本功能力训练为主，学习中国舞蹈。通过学习舞蹈，丰富学生的课余生活，培养学生感受美和表现美的能力，促进学生动作与身体机能的发展，提高学生动作的协调性和灵活性。为本学期的体育艺术节以及今后的各种比赛做准备。
1、认识身体的基本部位（头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾），并对这些部位进行松弛、伸展和灵活运动的'初步训练。
2、认识身体部位的左与右以及舞蹈的方位。
3、认识音乐节拍，培养学生按节拍做动作。
4、培养学生带着愉快的心态学习舞蹈，使他们在学舞蹈中产生对舞蹈的热爱。
二年级 ：巩固一级课，学习二级课组合。
1、进一步完成第一级年级教学任务的各项要求。
2、认识教师的8个基本方位。
3、初步达到颈立、背直、腿直、脚绷等要求。
4、培养学生载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。
三年级：在二级课的奠定下，学习三级考级课组合
1、能较好地完成第一、二级年级教学任务的各项要求。
2、熟悉围绕自身的基本方位（上、下、前、后、旁、平、斜位）。
3、听音乐时能找到节拍，动作节拍准确。
4、培养学生在跳舞时有自娱感，热爱考级课程。
四、五年级：学习芭啦芭啦热身舞蹈，舞蹈主要以各种手部动作为主，简单易学却又变化多样。
1、增加躯干与脚步的协调性。
2、音乐节奏与动作幅度的准确性。
3、能够充分发挥自信心。
二、教学内容
学前班、一年级
周次
教学内容
课时
备注
1
对舞蹈的认识与基础内容
1
基本训练
2
基础掌握，基本功训练
1
基本训练
3
走步
1
考级课一级课
4
音乐反应（一）
1
考级课一级课
5
音乐反应（二）
1
考级课一级课
6
扩指
1
考级课一级课
7
软开度与素质能力训练
1
基本训练
8
手臂动作
1
考级课一级课
9
弯腰、转腰
1
考级课一级课
10
前压腿
1
考级课一级课
11
勾绷脚的初步认识
1
基本训练
12
双吸腿
1
考级课一级课
13
脚位
1
考级课一级课
14
头的动作
1
考级课一级课
15
摆臂
1
考级课一级课
16
蹦跳步
1
考级课一级课
17
复习课
1
舞蹈教学计划3
喜欢舞蹈是幼儿纯真的共性，作为舞蹈老师是儿童美的教育启蒙者，是在孩子幼小心灵中播下舞蹈种子的园丁。本学期舞蹈启蒙班又开课了，我们将根据本班幼儿的实际年龄、基础进行严格的舞蹈训练。该班幼儿大部分是小班的孩子，她们喜欢舞蹈，对跳舞有一定的兴趣爱好，但是从未接触正规的舞蹈训练，所以在教学过程中，会选择有效的训练步骤对她们进行训练。如：
1、节奏训练
幼儿节奏差，我现在所教的幼儿都在3——5岁之间，在训练中要求他（她）们能自动的在一个音乐节奏上，随音乐旋律变化而改变节奏。
2、基本训练
幼儿控制能力差，每个动作的起和收都摆胯，在练习中要求幼儿起得准，收得稳，进行基本的控制训练。并且有计划地进行动作训练。我现在教的是启蒙班，得先从上肢有节奏的动作开始，再练习脚的动作，然后手脚配合动作。
3、感情训练
感情是舞蹈的灵魂，幼儿往往只注意舞蹈步伐和动作而表达不出感情。感情是通过眼睛来表达的。在训练中，要启发幼儿的内在感情，就要训练幼儿的'眼睛，让幼儿的眼睛随着老师所指方向移动，能在空间利用假设目标而转动。同时根据每课时所学内容，结合各种舞步、手位动作，教给幼儿成品舞，指导幼儿有表情的表现出不同类型的舞蹈，逐步培养幼儿舞蹈的创编及表现力。具体安排如下：
把杆训练：
1、压腿
2、拉肩、弯腰
3、下蹲
4、擦地、立踵
地面练习：
1、压腿、劈叉（正压、侧压）
2、接环
3、柔手组合
基训组合：
1、芭蕾手位
2、扩指
3、转手腕
4、摆臂
5、波浪
6、弯腰、转腰
7、提腰、松腰
8、含胸、展胸
9、松肩
10、勾绷脚
11、旁开腿
12、吸伸腿
13、半蹲
14、蛙跳步
15、踮脚走
成品舞：
1、《看电视》
2、《山村的小姑娘》
3、新疆舞《青春舞曲》
4、《甜甜祖国大家园》
舞蹈教学计划4
1、第一阶段教学内容：
（1）舞蹈的概述
（2）舞蹈的起源和发展
（3）舞蹈的构成要素
（4）舞蹈常用术语
（5）人体结构各部位的名称
（6）芭蕾舞基本手型、手位、脚位介绍，以及组合练习
（7）扶把的方法和要求
（8）扶把的基本动作
2、第二阶段教学内容 20xx-2016学年度第一学期舞蹈课程教学计划
（1）介绍擦地的'动作要领，以及擦地组合练习
（2）介绍蹲的动作要领，以及蹲的组合练习
（3）介绍小踢腿的动作要领，以及小踢腿组合练习
（4）介绍大踢腿的动作要领，以及大踢腿组合练习
（5）舞姿训练组合
（6）地面软开度训练（含双人练习）：地面勾绷脚、地面压腿、踢腿、地面压垮及横竖叉、俯卧下后腰、跪下腰等
3、第三阶段教学内容
（1）身体各部位基本动作：头颈、肩部、手腕、胸腰、旁腰、跨、前腰、腿、膝、脚
（2）身体各部位基本动作组合练习
（3）把上软开训练（含双人练习）：压肩、压胸腰、压腿、踢腿
（4）毯功技巧：前滚翻、后滚翻
4、期末考评
舞蹈教学计划5
一、教材简析：
在整个教材的设置上，充分考虑到校学生的生理特性并结合他们的心理特点，把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一起。在训练上强调了学生训练舞蹈的科学性、系统性及多样性，使之促进学生在德、智、体、美诸方面得到了协调发展。本学期主要是针对一年级学生所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。主要练习校园集体舞的训练，力求充分挖掘学生的天性，使学生的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发学生用肢体去表达情绪、抒发感情。增进学生的合作意识。
二、学生特点与基本学情分析：
一年级学生年龄较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不十分协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让学生能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信心。在此基础上让学生学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。认识自己身体的各个部分，训练学生动作的协调性，节奏感及乐感。
二年级的学生有了一年的舞蹈学习基础，所以这学期的舞蹈学习会增加难度，校园集体舞是面向全体学生的一种群体舞蹈，它是通过一些基本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的变化，在音乐的伴奏下进行的一种韵律活动。
三、学期教学目标：
1、认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿势。
2、培养学生喜欢跳舞和做音乐游戏。
3、能按音乐节拍做动作，培养节奏感。
4、学会几种简单的基本舞步，及多个小律动、组合、能在众人面前自由地、愉快地表演。
5、培养学生模仿动作能够独立跳舞。
6、掌握队形的变化，体会学舞蹈的乐趣。
四、教学重、难点：
教学重点：
1、掌握《校园集体舞》的风格特点；
2、通过集体舞的学习，加深对所学知识的理解和基本技术；
3、舞蹈步伐和音乐韵律感的掌握；
4、根据不同年龄阶段的集体舞学习实践过程培养身体的协调性及团队精神，还要结合教学教法作业，进行专题研究、讨论。
教学难点：
1、校园集体舞的`舞蹈动作要注重手、脚、头的协调；
2、要注意舞伴的舞步流动、身体配合。
五、教学措施：
通过一个学期的学习，大部分学生对舞蹈这门课程有了很大兴趣，通过学习校园舞蹈，我认为在以后的课堂上应多让孩子们分组学习，这样能增强学生的集体荣誉感和责任心，也能够更好的控制课堂纪律和课堂气氛，在起初舞蹈的动作外，穿插一些游戏舞蹈，在游戏中学习舞蹈，在舞蹈中快乐学习。
六、一学期一年级教学进度计划按周次列表：（本学期授课时间按16周安排）
周次；内容；要求
第一周：一年级：上课队形，基本站姿；掌握站姿的基本要求；
第二周：一年级：第一个动作；掌握吸跳步的要领，动作规范
第三周：一年级：第二个动作（手的动作）；动作到位统一；
第四周：一年级：第二个动作（脚的动作）并复习所学内容。熟练掌握；
第五周：一年级：两人配合第二个动作；动作协调统一；
第六周：一年级：合音乐；卡好节奏；
第七周：一年级：第三个动作（手的动作）要求动作标准；
第八周：一年级：第三个动作（脚的动作）注意开步的大小；
第九周：一年级：两人配合第三个动作动作协调统一；
第十周：一年级：合音乐；卡好节奏；
第十一周：一年级：第四个动作（手的动作）；动作标准；
第十二周：一年级：第四个动作（脚的动作）；注意拍子，步伐统一；
第十三周：一年级：两人配合并合音乐；配合默契，音乐要卡好节奏；
第十四周：一年级：第五个动作（手和脚的动作）。动作要求标准；
第十五周：一年级：两人配合合音乐；配合默契，音乐要卡好节奏；
第十六周：一年级：复习所学内容；熟练掌握动作并有感情的去跳舞；
一学期二年级教学进度计划按周次列表：（本学期授课时间按16周安排）
周次；内容；要求
第一周：二年级：上课队形，基本站姿；掌握站姿的基本要求；
第二周：二年级：准备动作，讲解舞蹈的风格特点了解舞蹈的风格特点；
第三周：动作到位统一；
第四周：二年级：第一个动作（脚的动作）并复习所学内容。注意双跳步和分腿的的重心；
第五周：二年级：两人配合第一个动作；动作协调统一；
第六周：二年级：合音乐；卡好节奏；
第七周：二年级：第二个动作（手的动作）要求动作标准；
第八周：二年级：第二个动作（脚的动作）注意开步的大小；
第九周：二年级：两人配合第二个动作并学第三个动作；动作协调统一；
第十周：二年级：合音乐；卡好节奏；
第十一周：二年级：第四个动作（手的动作）；动作标准；
第十二周：步伐大小和重心的转移；
第十三周：二年级：两人配合并合音乐；配合默契，音乐要卡好节奏；
第十四周：二年级：第五个动作（手和脚的动作）动作要求标准；
第十五周：二年级：两人配合合音乐；配合默契，音乐要卡好节奏；
第十六周：二年级：复习所学内容；熟练掌握动作并有感情的去跳舞；
舞蹈教学计划6
一、班级特点分析
本班学员在6—11岁之间，根据不同年龄段的心理和生理上的特点以及不同的接受能力，采取灵活多变的教学手段来达到最终的教学目的。
二、教材分析
本期计划开展北京舞蹈学院中国舞大亨级考试课程。《中国舞等级考试教材》从易到难共十三个级别，是将中国舞蹈的知识性、训练性和娱乐性结合起来，力求符合幼儿、儿童、少年和青年的心理和生理特征，强调舞蹈训练的'科学性、系统性、全面性以及舞蹈风格的民族特色，在促进幼儿、儿童、少年和青年的身心健康成长的同时，达到中国舞蹈启蒙和普及教的目的。
三、教学重点、难点
1、解决基本功腿部、腰部和胯部的软开度，达到教材要求。
2、动作协调、节奏准确的完成中国舞等级考试教学内容。
四、教学目标
1、有目的有规律地对学生进行基本功和中国舞技巧训练，提高学生的软开度和身体协调能力。
2、通过学习中国舞等级考试教材，是学生掌握中国舞的动律和特点，感受学习舞蹈的愉悦心情，提高学生的自信心、模仿能力和表现美的能力。
五、教学方法教师示范为主，根据学员不同程度由单一到局部的分解动作授课，使学员能够边唱边跳，独立完成组合。
六、教学计划
1、芭蕾舞基本功训练：完成芭蕾舞手位，脚位，蹲，擦地练习。
2、中国舞基本功训练：前抬腿，前扳腿，旁抬腿，旁扳腿，后抬腿，前旁大吸腿，平转，踏步翻身。
3、中国舞等级考试教材：波浪，压胯，前踢腿，后踢腿，单手位，双手位，碎步，勾绷脚，东北秧歌，二拍舞步，三拍舞步，半蹲，掂脚走蹦跳步，踏点步，弯腰，吸伸腿，手眼动作，小跳（一），小跳（二），点步转，结束动作。
4、成品舞蹈教学。
5、学期结束，开展教学成果汇报：
（1）基本功展示，技术技巧展示，中国舞考试内容展示；
（2）20xx年度汇报成品舞作品一个。
舞蹈教学计划7
一、情况分析
由于本次开办的是我园的转盘特色课程，所以每次上课的人数大概在十五人左右，本学期的所有“小演员”都是小班的孩子，而且他们从来没有受过舞蹈训练，甚至没有欣赏音乐基础。所以，基训、节奏感、音乐表现能力基本上是一片未被开垦的土壤。不过，小班的孩子由于模仿性强，而且年龄小，可塑性比较强，另外，大部分孩子性格活泼、开朗，乐观好学，有很强的表现欲。只要“因材施教”相信在期末节日演出时，会达到预期效果！
二、培养目标
舞蹈教学是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要手段之一。舞蹈教育形象、生动活泼、感染力强，是幼儿十分喜爱、易于接受的一种艺术形式。舞蹈教育不仅促进幼儿的发育成长、塑造优美形体，而且它还是一种创造性的肢体语言，使幼儿在音乐的引导下有表情的表达自己丰富的内心世界。本学期的具体培养目标如下：
1、通过对身体各个部位，如：头、颈、背、腰、腿、脚的训练，发展幼儿身体的柔软性与灵活性。
2、喜欢跟着音乐做动作，培养节奏感。
3、通过学习培养幼儿对舞蹈的兴趣，同时发挥幼儿的想象力与创造力。
三、指导措施
音乐舞蹈本身是生动形象的，它能起到吸引幼儿注意力，但是小班幼儿的特点是注意力容易转移，不稳定。要提高幼儿学舞蹈的兴趣，注意力很重要。所以，在教学活动中，首先让幼儿听懂音乐，听着音乐做一些简单的舞蹈动作，如：拍手、摆动身体、勾绷脚等；然后培养幼儿音乐素质，引导启发孩子们学会用肢体动作去模仿大自然的各种动物、人物，如：小兔子、小花猫等，让她们自信的、快乐的、在音乐里跳属于自己的开心舞蹈；最后，可以让幼儿跳一些简单的集体舞动作，以备后来节日演出。在教学中多采用“融合式教学”，把趣味性、规范化、专业化融合在一起。初学舞蹈时，孩子们可能因为首次接触并且耐力不够，往往学了一会就会到累或者厌烦。针对这一问题，所以此时多以“兴趣式教学”为主，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味。另外，舞蹈老师在教学中不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还应该注意培养孩子的思想道德品质和健全、完美的.品格。
四、具体安排
（一）本学期主要教学内容
舞蹈基本功训练包括：（1）地面（2）中间（3）勾绷脚练习地面训练：头、背、地面压腿、地面旁腰、地面压胯、勾绷脚等。
中间训练：屈膝跳、拍手行进步、蹦跳步、等。
基训小组合：《开火车》、《小钟说话》、《下雨啦》等。
舞蹈组合：《快乐宝贝》
小班舞蹈教学计划6
舞蹈是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象，反映社会生活，抒发情感的一种视觉表演艺术，它的动作富有节奏性，造型性，准确性和连贯性的特点，不同类型的舞蹈都具有不同的风格特点。而幼儿舞蹈是力求简单，生动，但不能一律追求高难动作，这样就会背离了幼儿舞蹈带给幼儿身心愉悦懂得教育初衷。对于小班幼儿来说，我们适当加入一些形体，如芭蕾手位，古典手位等。动作简单易懂，孩子易学会，这对刚学舞蹈的孩子来说，不会产生厌倦心理。
在对孩子进行舞蹈形体训练的同时，孩子的音乐感训练也是很重要的。节拍是音乐的基础，是音乐训练的基本元素。音乐的节拍和音调在很大程度上又取决于语言的抑、扬、顿、挫。从幼儿熟悉的词语开始，从节拍入手，用有节拍的朗诵，以游戏的形式对幼儿进行节拍训练。如音乐反应曲《大苹果》《小星星》都是用来训练幼儿节奏感的曲子。小班孩子对音乐的欣赏还比较简单，只有欣赏音乐的表面，对其中的内容还不太懂，他们比较喜欢欢快，活泼，节奏鲜明的曲子，一些通俗的歌谣对他们来说也易于接受，也符合他们的年龄特点。
本学期的舞蹈兴趣班教授的内容,我充分考虑到幼儿的生理特性，并结合幼儿的心理特点，把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一起,把中国舞等级考试第一级的内容与情趣舞的内容相结合,以情趣表演为主提高幼儿的想象力和创造力,激发孩子对舞蹈的兴趣和注意力。在教学上分为两部分，一部分为舞蹈基础训练，一部分为表演性组合。现将本学期的教学进度安排如下：
舞蹈教学计划8
小班第一学期舞蹈教学计划
舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一，它是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象，反映社会生活，抒发感情的一种视觉表演艺术。幼儿舞蹈是力求简单、生动，它同成人舞蹈在创编和排练上有很大的不同，而舞蹈又有自己独特的创编和排练方式。通过适宜的多种途径，培养了幼儿的乐感并促进了协调性的发展。
一 班级阐述 幼儿整体的综合能力
本学期幼儿班有3班，舞蹈幼儿2班 ，3班，4班。学员都在6个左右，总体来说幼儿的自身条件就是不错，有几个幼儿本身以前学过一些基础训练，大多数幼儿就是没有基础的，经过几节课下来，让孩子在学习的过程中，认识到了舞蹈不仅的可以锻炼身体，还可以提高自身的气质修养。幼儿起初学习多少有点不是很适应环境，经过我几节课下来，慢慢的喜欢上舞蹈课了，让幼儿感受到舞蹈的乐趣和涵义。我希望小宝贝们对舞蹈有更近一步的理解和探索，这是我十分愿意看到的。每次幼儿能大胆地表现自己的情感和体验;使幼儿能用肢体动作进行舞蹈艺术表现。
二 课堂纪律原则问题以及解决方案措施
1 本中心原则上要求学员不得迟到，早退，矿课，每周一节课，课时是一个半小时，若是有什么特殊情况，家长及时要给前台咨询顾问请假，我们老师也可以给你安排补课。要是没有什么事希望家长尽量带孩子来上课，16个课时加起来也就24个小时。
2 我们舞蹈班学员需要提前5到10分钟进入舞蹈室，做好上课前的准备，若迟到上课时间不仅对孩子时间观念没掌握，也影响了其他学员上课。所以宝贝们别迟到呀。
3 上舞蹈课一定要穿舞蹈服，请勿佩戴首饰，以免在跳舞的时候误伤自和他人。玩具，零食，贵重物品一律不准带入教室。可以带点牛奶和水壶，放在舞蹈室指定的位置。
4 上课期间，家长不能进入舞蹈室，以免影响孩子上课情绪，下课时允许家长进入教室，了解孩子的`学习情况，与老师沟通交流。
三 教学目标
1 让孩子认识各部位的同时，增强舞蹈方向感，做到初步简单动作协调。
2 逐步规范舞蹈舞姿，基本做到腿直，脚绷，背挺。
3 发展幼儿柔韧性和协调性。培养孩子对舞蹈的兴趣。
四 教学内容
1舞蹈基础训练
2舞蹈组合内容
一
⒈列队，
⒉坐姿，⒊站姿 《走步和行礼》
二
⒈节奏练习，
⒉幼儿手位，⒊勾绷脚的基本练习 复习《走步和行礼》
三
⒈勾绷脚组合，
⒉手位 《小鸟飞》
四
⒈勾绷脚组合，
⒉吸伸腿 复习《小鸟飞》
五
⒈吸伸腿练习，
⒉压腿组合 《小星星》
六
复习前三个组合 复习《小星星》
七
⒈压腿组合，
⒉头肩动作 《好娃娃》
八
⒈头肩动作练习
⒉压胯组合 复习《好娃娃》
九
⒈压胯组合，
⒉波浪柔手动作的基本练习 复习前四个舞蹈组合
十
⒈波浪柔手组合，
⒉绕腕动作的基本练习 《小猫咪》
十一
⒈绕腕练习，
⒉眼睛动作的基本训练 复习《小猫咪》
十二
基础训练的整体复习
舞蹈组合的练习
舞蹈教学计划9
一、课程性质
舞蹈是人类历史上最早产生的艺术形式之一，其美育的功能也越来越得到很多教育领域的认可。随着我国幼儿教育专业教学改革的不断深入,提高幼儿教师的专业能力已经成为保证幼儿教育教学质量的关键.其中舞蹈专业技能的培训有着非常重要的地位,在幼儿教育实践工作中无处不在，影响着幼儿的成长。综上所述现将我院幼师专业两年制舞蹈教学形成计划，便于越系统、规范教学，更好的培养从事幼儿教育、教学人才。
二、舞蹈课程的教学目标
课程的性质、教学目标：
1、课程性质：舞蹈课是幼师专业班的一门专业技能课。
2、教学目标：通过两年的实践与理论结合的教学形式，形成基本的舞蹈体态；训练并培养完成舞蹈动作所需要的综合能力；更主要在幼儿舞蹈教学中让学生掌握幼儿舞蹈教育、教学技能，训练方法，及少儿舞蹈创编方法；提高学生的舞蹈综合素质，使学生毕业后能够胜任幼儿园舞蹈教学工作，成为合格的幼儿园教师。
三、教学内容和要求
1、教学内容
（1）通过本课程的学习，能够掌握一定的舞蹈理论知识，拥有良好的舞蹈体态，能够完整、流畅、正确、优美的完成舞蹈动作。
（2）了解民族、民间舞的风格与特点，学习具有典型性的民族、民间舞蹈及动作素材。掌握四到五种主要的民族民间舞蹈的基本动律，常用动作、简单实用的表演组合。以提高学生的舞蹈动作语汇量。
（3）掌握幼儿舞蹈教学方法，能讲解示范舞蹈动作和组织领导幼儿舞蹈活动，有基本的创编幼儿舞蹈作品能力。
（4）向学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育，树立为幼儿教育事业服务精神，热爱儿童，刻苦学习；培养学生主体意识和积极主动精神以及创造性、表现力和活泼愉快的情绪，树立团结合作的意识，促进良好的人际关系；陶冶美的情操，培养文明行为，提高鉴赏力和文化艺术素养。幼师舞蹈专业的教学目的和任务，是互相联系的整体，是通过课内外以及社会实践活动多方面共同完成的。
2、教学基本要求
幼师专业的舞蹈课是一门理论性、规范性、实践性很强的课程，教学过程中应该按照本专业的培养目标，突出重点，灵活的运用各种教学方法使学生全面掌握教学内容，融会贯通，达到培养目标中所规定的要求。本课程应与舞蹈理论基础知识，幼儿生理、心理学及幼儿音乐教学法相配合。
四、教学方法与教学形式的建议
1、教学方法
本课程是一门理论与实践相结合，以实践为主的课程。在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的需要，不断的根据社会对人才的需要调整教学的具体内容，加强技能训练，提高学生综合舞蹈素质，同时根据培养目标和要求突出实践环节。
2、教学形式
为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同时针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合，并通过回课检查督促学生不断进步。组建舞蹈队选拔条件较好学生重点培养，以点带面带动全体学生共同提高。
五、各项教材内容和教学要求及授课时数比重
1、根据学校教学计划课程设置的规定，舞蹈课每周授课2课时，两学年授课128
课时。
2、各项舞蹈教材内容的要求：
（1）舞蹈基础理论
舞蹈的基础知识；幼师专业舞蹈教学的目的和任务；舞蹈的基本术语、内容与形式；人体结构与舞蹈的表现形式；舞蹈动作的基本记录方法；幼儿舞蹈的形式、特点及教学方法；幼儿舞蹈创编原则与方法。
（2）舞蹈的基本功训练：
培养正确身体姿态和健美体型的形体训练，发展身体的协调性、柔韧以及与舞蹈相关的身体素质的训练。使学生掌握舞蹈的基本动作和幼儿舞蹈的基本步法及其组合。
（3）民族民间舞蹈：
我国各民族的舞蹈内容丰富，形式多样，因授课时数和教学目标的限制，大纲中只能列出一部分，如汉族、藏族、蒙族、维吾尔族、傣族等民族舞蹈。学习民族舞蹈的基本风格和典型基本动作及其组合。还要本着各民族地区重点学习本民族的舞蹈。
（4）幼儿舞蹈：
幼儿舞蹈的基本舞步，幼儿舞蹈基本动作与组合，不同年龄班级、不同形式和特点的幼儿舞蹈。
（5）综合素质和幼儿舞蹈教学创编：
学习成型舞蹈作品，培养学生示范、讲组织课堂的教学能力。以组为单位进行有命题或无命题创编训练。
第一年上学期教学内容
【目标与要求】通过理论与实践教学使学生掌握舞蹈理论知识，培养正确的身体姿态和健美体型的形体训练，发展身体的协调性、柔韧以及与舞蹈相关的身体素质的训练。
【教学内容与安排】本学期32学时每周2学时
一、理论课
1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展简史。
2、学习舞蹈对于幼师专业学生的重要性
3、了解幼儿生理与心理的发展特点，与幼儿舞蹈教育的关系。
4、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做舞蹈记录。
二、舞蹈的基本训练
1、学习中国古典舞、芭蕾舞基本本手形、手位、脚形、脚位。
2、把上压、踢腿训练及舞姿协调性组合训练。
3、把下简单的弹跳、腰的训练、胯的训练、旋转。
4、古典舞身韵、芭蕾舞组合训练
第一年下学期教学内容
【目标与要求】学习民族民间舞蹈，不仅学习舞蹈动作而且要学习舞蹈的风格特点和文化内涵及表现力。通过民族民间舞蹈的舞步、舞姿造型和动作基本韵律特点的学习，扩大学生的眼界，积累舞蹈素材，提高学生的鉴赏力和舞蹈表演能力。
【教学内容与安排】本学期32课时每周2课时以藏族民间舞蹈、汉族民间舞蹈为主。
藏族民间舞蹈
1．藏族地域环境、民间舞蹈的风格和特点
2．藏族舞的基本动律
3．藏族民间舞弦子、踢踏的基本舞步
4．藏族舞常用的手臂动作。撩袖、摆袖、掏甩袖、晃袖、献哈达、敬礼等动作。
5．藏族典型的舞蹈（根据学生程度决定具体内容）
汉族民间舞蹈
1．东北秧歌
⑴东北地域环境、东北秧歌的风格和特点
⑵东北秧歌的'基本动律
⑶东北秧歌的基本动作练习
⑷各种手绢花
⑸组合动作练习（根据学生程度决定具体内容）
2、云南花灯
⑴云南地域环境、云南花灯的风格和特色
⑵云南花灯基本动作动律
⑶云南花灯基本舞步
⑷扇花
⑸组合动作练习（根据学生程度决定具体内容）
第二年上学期教学内容
【目标与要求】继续学习民族民间舞蹈，强化民间舞的风格特点、韵味和文化内涵及表现力，增加舞蹈动作语汇量的掌握，扩大学生的眼界，积累舞蹈素材，提高学生的鉴赏力和舞蹈表演能力。
【教学内容与安排】本学32课时每周期2课时主要教授蒙古族、维吾尔族、傣族民间舞蹈。
蒙古族民间舞蹈
1．蒙古族地域环境、民间舞蹈的风格和特点
2．蒙古族民间舞蹈常用的脚位和手位
3．蒙古族民间舞蹈的基本舞步、马步、基本动作
4．蒙古族民间舞蹈的组合动作练习（根据学生程度决定具体内容）
维吾尔族民间舞蹈
1．维吾尔族地域环境、舞蹈的风格和动作特点
2．维吾尔族舞蹈动作基本动律练习
3．维吾尔族舞蹈常用的手位
4．维吾尔族舞蹈的基本舞步
5．维吾尔族舞蹈基本舞步的组合训练（根据学生程度决定具体内容）
傣族民间舞蹈
1．傣族地域环境、民间舞蹈的风格及动作特点
2．傣族民间舞蹈基本动律练习
3．傣族民间舞蹈的基本手形、脚位、手位
4．傣族民间舞蹈头、肩、手的基本动作
5．傣族民间舞蹈基本舞步训练
6．组合训练（根据学生程度决定具体内容）
第二年下学期教学内容
【目标与要求】通过幼儿舞蹈部分的理论与实践的全面学习，使学生全面的了解幼儿舞蹈教育教学的基本知识；掌握幼儿舞蹈表现的基本技能；初步学习，掌握幼儿舞蹈教学、创编的基本理论和技能；逐步提高学生对幼儿生活的观察、积累，提练其兴趣和能力，为适应开展幼儿园舞蹈教育活动服务。
【教学内容与安排】
理论课部分
1、幼儿舞蹈教育的目标
（一）萌发幼儿感受美和表现美的情趣
（二）培养幼儿初步感受美和表现美的能力
（三）增强幼儿身体活动的协调性，增进幼儿身体健康。
2、幼儿舞蹈教学的基本内容与组织形式
（一）基本内容：
①欣赏部分内容不受幼儿技能所限，可以开阔幼儿眼界丰富舞蹈知识，提高舞蹈兴趣，为舞蹈表现、创造积蓄功力。
②实践部分内容可以使幼儿在主动参与的过程中学习各种富有童趣的舞蹈语汇，反应幼儿生活，寓教于乐从而促进舞蹈欣赏与舞蹈表现力的提高。
（二）组织形式：
有计划、有目的，由教师起主导作用组织舞蹈活动形式。
3、幼儿舞蹈教学方法提示范法、练习法、观察模仿法、分解组合法、游戏法、语言提示口令法。
4、幼儿舞蹈教学中应该注意的问题
①教学内容和形式应遵循幼儿身心发展的特点
②充分注意舞蹈情趣的培养，发挥舞蹈教学促进幼儿全面发展的作用。
③教学应不断探索幼儿舞蹈教育教学的规律，逐步解决好幼儿舞蹈教学的因材施教，形式、内容与时俱进。
④教师全面提高自身素质，不断学习、实践，以适应社会发展和教育改革的需要。理论与实践结合部分
1、幼儿的生理、心理的成长特征
2、幼儿的基本舞步走、跑、跳三类
3、幼儿律动
4、幼儿表演舞蹈（包括幼儿情绪、情节舞蹈和幼儿民族民间舞蹈）
5、幼儿集体舞蹈、幼儿体操
6、幼儿舞蹈创编
舞蹈教学计划10
一、选修课程的目标
1.概述
为了使学生能够掌握基本的舞蹈知识和技巧，提高自身舞蹈水平，以应对未来舞蹈教学和表演的挑战，本选修课程旨在通过提供有关舞蹈的全面知识和技能来达到这一目标。
2.学习目标
本选修课程的学习目标如下：
（1）提高学生舞蹈的基本功素质和技艺，包括舞蹈技能、舞蹈意识、舞蹈音乐感和对人体结构感知的能力。
（2）让学生了解舞蹈的文化背景和演变，掌握舞曲在舞蹈中的应用方法、舞态变化和表现形式。
（3）通过参加舞蹈创作和表演等实践活动，强化学生的自身舞蹈表现力和创造力，积累课堂外的实践经验。
二、教学内容和方法
1.教学内容：
本选修课程教学内容如下：
（1）技能基础：包括基本功训练、动作技能、舞者身体感知、身体放松和呼吸调节等。
（2）文化背景：介绍舞蹈的历史、发展、文化背景和三大编舞方法（音乐及编舞、音乐或编舞及舞蹈）。
（3）创造力：讲解舞蹈创作的方法、实践课程，让学生创作自己的舞蹈，包括独舞和小组舞蹈。
（4）表演技巧：包括舞蹈对白、舞蹈表情，让学生能够通过表情和动作精准地表达舞蹈中的情感和意义。
2.教学方法：
本选修课程的教学方法包括：
（1）传统的口头教学，课程资料使用图表辅助讲解易于上手。
（2）多样化的课程设计，包括观看舞蹈表演、课堂讨论、创作和表演演练。
（3）实践为主，课程完成后作品的.编排和演出组织。
三、教学评估和考核
1.教学评估：
本选修课程的教学评估包括课堂出勤、期末考试、舞蹈创作和演出等方式进行。
2.考核方式：
本选修课程的考核方式如下：
（1）出勤成绩：30分，出勤率为100%得满分。
（2）期末考试：40分，包括基本技巧和编舞考试。
（3）个人编舞创作：20分，基于针对舞蹈创作的课程设计和讲解，个人或小组完成编舞作品，最终经评委评选后进行表演演出。
（4）表演演出：10分，一次舞蹈表演是认真学习的最好证明，因此此考核会将其纳入成绩中。
本选修课程的总成绩由上述项目按照权重相加得出，权重比例换算如下：
出勤成绩30%+期末考试40%+个人编舞20%+表演演出10%。
结语：
本选修课程针对中专舞蹈专业学生的需求，涵盖了舞蹈技巧、文化背景、创造力和表演技巧等方面的内容，采用多样化的教学方法，促进学生的自我表达与创造。同时，本课程设立了全面的考核体系，鼓励学生积极参与课程的学习与实践，并通过表演演出评估作品的创意和实际效果。
舞蹈教学计划11
幼儿是祖国的花朵，是祖国的未来，全社会历来十分重视幼儿的教育，主张教育应从幼儿抓起其中幼儿舞蹈教学是幼儿教育的一个重要方面。
(一)进行基本时间、空间、方位的练习
采用不同的方向、速度、高低的各种走、跑、跳的简单动作，使幼儿明确熟悉上下、左右后、斜方向和直线、弧线、曲折线、圆形、方形、三角形的路线以及树立快慢速度和是非时间低空间的概念，以达到培养幼儿判定力和反应能力的目的。
(二)形体练习
形体练习主要是对幼儿的形体、姿态、腰腿的软开度、控制以及跳、转、翻等的最基本练习它基本来用把杆练习、把下姿态练习和垫上练习的.力式。
(三)律动练习
律动练习实际也就是按照一定节奏规律进行的舞蹈小组合的练习。律动练习以各种简单的、典型性的舞蹈动作为手段，根据不同的音乐性质、节拍、速度等变化来做不同的律动性的练习，它既可以是单一动作的重复练习，也可以是几个关联的动作连接成的律动组合练习，这种律动组合，就是一个小舞蹈组合。由于幼儿处在生长发育阶段，心肺功能差，肌肉不发达，轻易疲惫，运动神经尚不健全等生理特点，所以，幼儿的律动组合不应过长、过于复杂，应以简单、有趣为主。另外，幼儿有着喜欢进行形象思维和爱模仿的特点。根据这一特点，可以形象生动地编排一些模拟动作的律动组合，如“燕子飞”、“开火车”、“摘果子”等具体的律动动作来体现事物的形象特征。
(四)歌伴舞
幼儿喜欢边歌边舞，在幼儿学习歌唱或表演歌唱当中，假如配上与歌词大意相符的简单、形象的舞蹈基本动作，就能使幼儿更快地学会歌唱。而窃冬幼儿在歌伴舞或舞伴歌当中，加深了对歌曲的理解，并能培养幼儿对歌曲内容和音乐的形象表达能力。此外，歌伴舞或舞伴歌，还能够培养幼儿舞蹈动作与音乐节奏的协调配合，加强幼儿对舞蹈动作的想象力和表现力。
舞蹈教学计划12
一、教学目标
1.1 理论学习：让学生掌握基本的舞蹈理论知识，了解各种舞蹈类型的文化背景和历史沿革，培养学生严谨的学术态度和批判性思维能力。
1.2 技能训练：培养学生完整的舞蹈表现能力，包括身体柔韧性、肢体协调性、舞蹈技巧和舞蹈表演能力，使学生成为具有实战经验的优秀舞者和舞蹈表演者。
1.3 艺术鉴赏：培养学生对舞蹈艺术的敏感度和审美能力，了解不同舞蹈风格和流派的特点和魅力，开阔学生的文化视野和艺术追求。
1.4 教育培养：通过舞蹈教学，促进学生的身心健康，培养学生坚韧不拔的精神品质和自信心，将学生培养成为全面发展的现代舞蹈从业人员。
二、教学内容
2.1 舞蹈基础理论：舞蹈史、舞蹈美学、舞蹈构成要素、舞蹈技巧等。
2.2 舞蹈技能训练：力量训练、柔韧性训练、身体协调性训练、舞蹈技巧训练、舞蹈表演训练等。
2.3 舞蹈艺术鉴赏：艺术概论、舞台艺术、音乐与舞蹈、舞蹈和戏剧等。
2.4 舞蹈教育培养：健康教育、心理健康教育、舞蹈素质教育等。
三、教学方法
3.1 理论学习：讲授、研讨、课外阅读、课内写作等。
3.2 技能训练：示范、引导、讲解、批评指导等。
3.3 艺术鉴赏：演示、分析、评论、创作等。
3.4 教育培养：体验、激励、辅导、关怀等。
四、教学评估
4.1 学生综合能力测评：包括理论学习成绩、技能训练成绩、舞蹈表演成绩、综合课程考核成绩等。
4.2 学生素质评估：包括学生健康情况、身体素质和心理素质等。
4.3 学生创造力评估：包括学生创作能力、想象力和表现力等。
五、教学资源
5.1 舞蹈教学设施：舞蹈室、音乐设备、照明系统等。
5.2 舞蹈教学器材：体育器材、扭腰机、拉力器等。
5.3 舞蹈教学资料：舞蹈理论教材、舞蹈技巧讲义、舞蹈音乐、影像资料、舞蹈表演案例等。
5.4 舞蹈教学实践平台：与社会艺术团体合作、参加舞蹈比赛、开展校园活动等。
六、教师管理与培训
6.1 建立教师管理制度，确保教师的教学质量和教育教学水平。
6.2 举办教师培训和交流活动，提高教师的理论水平和实践经验。
6.3 鼓励教师参加舞蹈比赛和表演活动，提高教师的'舞蹈表演能力和创作能力。
七、教学改革与创新
7.1 积极推进舞蹈教学改革，创新教学内容和教学方法，提高教学质量和效果。
7.2 鼓励学生和教师积极参与艺术创作和实践活动，推动舞蹈教学与实践的有机结合。
7.3 加强国内外舞蹈文化交流和合作，丰富舞蹈教学资源和视野，提高教育教学水平。
结语
舞蹈教学是一项高度复杂和综合性的教学工作，需要教师精湛的教学技能和广博的学术素养，也需要适应时代的步伐和满足社会的需求。因此，中职舞蹈专业教师教学计划必须从教学目标、教学内容、教学方法、教学评估、教学资源、教师管理与培训、教学改革与创新等多个方面进行综合考虑和整合规划，才能真正实现舞蹈教育的突破和升级，为培养更多优秀的舞蹈人才做出贡献。
舞蹈教学计划13
舞蹈兴趣小组是学生非常乐于参与的一个兴趣小组，活动内容与教育性和艺术性相结合，适合学生的年龄特点，它有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感。活动面向部分学生，有组织，有计划的进行，坚持自愿参加和普及提高的原则，让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。因此，我结合我们学校的实际情况，特别做出如下的教学计划：
一、指导思想：
丰富学生的课余生活，培养对舞蹈学习的兴趣，为舞蹈爱好者进行舞蹈基本功的训练，提高舞蹈专业素质，使其达到学习舞蹈的初步要求──具有健美、灵活的体态。通过训练，让学生掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力。使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧。
二、任务和目标：
(一)、舞蹈活动课要以审美为中心。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，在整个活动过程中，要以形体动作的美感来感染学生，要以舞曲中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的审美观念，高尚的道德情操，以及必要的音乐审美能力。
(二)、舞蹈活动课要以文化为主线。以往舞蹈活动的视角往往单纯的从动作到动作，很少从文化的角度去思考。现在，因以普及艺术教育为内容，把单纯的舞蹈动作拓展为音乐文化是素质教育的需要。因此，我们要通过学习不同风格的民族组合来体会舞蹈与人、舞蹈与社会、舞蹈与民族、舞蹈与大自然的联
系等等，通过舞蹈活动来了解不同的文化。
(三)、舞蹈活动课要加强实践与创造。要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现舞曲的情感，重视学生感受、体验、表现舞曲的美。同时，还应该鼓励学生积极参与探究与创造，应当把开发学生的形象思维能力、开发学生的创造性思维潜质作为重要的培养目标。
(四)、舞蹈活动课要提高学生的各项能力。通过学习要全面培养学生的视觉能力、听觉能力、动作协调能力、形体表达能力、认识自我和适应环境的能力。使学生的形象思维和科学思维得到协调发展，智力和创新能力得到不断提高。
(五)、舞蹈活动课要让学生懂得简单的.舞蹈知识和舞台表演规则。
总之，让学生在音乐、舞蹈的熏陶中受到美的教育，发展学生的协调性、柔韧性及对身体的控制能力，培养学生的注意力、集体荣誉感，以及吃苦耐劳的精神，矫正其形体，提高学生们的外在和内在的气质和修养。希望通过这一学期的训练，队员对各种不同类型的舞蹈均有一定程度的接触和了解，在动作和舞感方面有一定的提高，培养队员对舞蹈的热情，并创造机会让大家积累舞台经验，争取为各种活动的参与和下学期的全是中小学文艺汇演做好最充分的准备。
三、训练目的：
通过复习熟练掌握上学期所学的舞蹈基本动作，要求学生在本学期末，新同学能够掌握一定的舞蹈知识，软度、开度得到一定的训练;老同学基本功更上一个台阶，软、开度达到一定程度，掌握一定的舞蹈技巧，在音乐舞蹈中表现美、感受美，尝试不同风格的舞蹈组合。在进行技能技巧训练的同时，激发孩子们的创造性思维，增加自信，学会展现自我。
通过活动，培养学生的节奏感和韵律感，在感受音乐的基础上，有感情的进行
舞蹈教学计划14
一、写在前面
舞蹈是一门艺术，也是一种体育运动。随着社会的发展和人们生活水平的提高，更多的人开始接触舞蹈，甚至成为了职业，其中，职业中职舞蹈专业教师是培养和传承舞蹈文化的主要人才。作为一名中职舞蹈专业教师，他们应该具备足够的知识体系，丰富的经验和良好的教学能力，以此来更好的教授学生舞蹈、传承舞蹈文化。
二、教学目标
1. 帮助学生掌握基本的舞蹈技巧和舞蹈知识。
2. 提高学生舞蹈表演能力，让学生能够在不同情境下自如地表演出色的舞蹈。
3. 培养学生灵活的思维和创造力，让学生能够独立地创作自己的舞蹈作品。
4. 培养学生良好的舞蹈习惯，以及对舞蹈事业的热爱和责任。
5. 培养学生协作精神和团队合作能力，在舞蹈团队中自觉配合，发挥个人的优势。
三、教学内容和要求
1. 基本功的教学
基本功是舞蹈的基础，要求学生掌握基本的身材、手法、步法和跳跃技巧。其中，跳跃技巧是学生需要加强的一点。要求学生在学习过程中认真思考，不断积累经验，不断完善自己。
2. 舞蹈表演技法的教学
舞蹈表演技法是舞蹈的灵魂，能够体现出舞者的艺术感染力和表演力。对于学生而言，要求学生多进行表演训练，提高在舞蹈表演中的自信心和洒脱感，能在表演中达到一定的艺术效果，让观众感到惊艳。
3. 舞蹈编排的教学
舞蹈编排是将舞蹈表现出来的一种技法，要求学生掌握舞蹈编排的流程和技法，了解舞蹈的风格特点和表现方式。同时，要培养学生的创作意识和鉴赏能力，让学生能够独立创作舞蹈作品。
4. 舞蹈教学的教学
舞蹈教学将学生的舞蹈技能和舞者的素养有机地融合在一起，要求教师具有全面的专业素质和教学能力，通过灵活的教学方式，帮助学生提高技能和素养。
5. 舞蹈科技的教学
舞蹈科技是舞蹈教育中不可忽视的一环，要求学生对不同的舞蹈软件、音乐编辑和视频制作软件等具有一定的了解。同时，要求教师在教学过程中，注重舞蹈科技与舞蹈教学的结合，通过多样化的'教学方法，提高教学效果。
四、教学方法
1. 讲解式教学：通过口头讲解的方式，向学生传授具体的舞蹈技巧和表演技法。
2. 示范式教学：通过教师自己的表演，让学生了解舞蹈的魅力，从而进行学习和模仿。
3. 互动式教学：通过学生之间的互动交流，增强学生的学习兴趣，提高学习效果。
4. 演练式教学：通过反复演练，帮助学生巩固所学知识和技能，提高学习水平。
五、教学内容的实施
1. 课程设置：根据教学大纲，合理安排舞蹈课程，注重课程内容和教学方法的创新。
2. 教学流程：教学要分步进行，注意细节处理和教学方法的形式灵活性，保证教学效果。
3. 组织教学活动：教学过程中注重学科综合性的处理，多采用小组合作方式，培养学生团队协作精神。
4. 教学效果：利用课堂及作业考核形式，保证教学效果，增强教学的针对性和实效性。
六、教学评估方式
1. 课堂表现：学生在每节课的学习中的表现，包括态度、自主学习能力、协作参与程度等。
2. 作业评估：对学生的作业进行打分，计入课程总分。
3. 期末考试：期末考试成绩计入总评成绩，对学生全年学习成绩作出最终评估。考试科目包括：舞蹈基本技巧和知识、表演技法、作品编排、教学能力等。
七、总结
作为一名中职舞蹈专业教师，我们需要通过多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果，使学生具有一定的舞蹈技能和素养。同时，教师自身需要不断提高自己的教学水平，积极参加各项专业培训和学习交流活动，不断完善和提高自己的职业素质。只有这样，才能在舞蹈教育中，传承和发扬舞蹈文化。
舞蹈教学计划15
授课对像：幼儿形体班（4-6岁）大班、学前班
授课教师：刘梅香
授课课型：集体课
教学目的：
为促进幼儿身心健康，使幼儿的形体得到健全的发育，并促进其大脑、智力的发展，通过科学系统的舞步教学训练，舞蹈将有助于幼儿音乐、动作、节奏感等多方面的发展。它对幼儿走、跑、跳基本动作的协调、灵活和动作的美感起良好的促进作用。它可以增强幼儿学习、感受音乐和舞蹈的兴趣，提高对音乐和舞蹈的想象和表现能力。在学习过程中可以丰富幼儿的情绪体验、陶冶活泼、热情、开朗的性格。舞蹈训练可以使孩子们能够全面地发展，健美地成长，以使他们将来有可能适应社会迅速发展的需要，成为跨世纪的'人才。
教学意义：
一、通过舞蹈教学塑造儿童的体型
幼儿年龄段的儿童刚刚开始骨骼的生长，其身体若任其自由发展，有很大的概率会形成一些不良的体态，如驼背，内八字脚等等。相反，如果在儿童时期就对其进行舞蹈形体训练，可促进儿童的良好体态。通过舞蹈训练，促进幼儿骨胳发育，提高她们的身体素质。幼儿年龄段的儿童的骨胳、肌肉、肌腱非常嫩，可塑性非常强，故而从幼儿开始训练舞蹈，可以纠正一些不良习惯导致的形体毛病。比如，有的孩子由于习惯于内八字脚形走路导致的小腿内侧弯曲，有的孩子凹胸，有的习惯于端肩，还有的轻微驼背等不良形态。有的孩子体质虚弱，经常生病。还有的孩子有“X型”腿型，有的肥胖，腿短等等。这些形体毛病在经过一段时间的舞蹈训练后能得到矫正和改善。实践证明，从幼儿开始进行舞蹈训练，可以改善形体，提高身体素质增强她们的体质。
二、通过舞蹈训练，培养幼儿奋发向上的心理素质
舞蹈训练是很艰苦的。很多孩子刚开始练功时，因为苦，因为痛而流泪。我们要引导吃苦才能成为人上人的道理。只要努力拼博，汗水，泪水都不会白流，汗水、泪水会变成奖牌、掌声和鲜花的。由于舞蹈中心的每堂课，都时刻贯穿着竞争意识和挑战的风气，不允许消极懒惰和漫不惊心，需要每个同学的刻苦努力，持之以恒。所以中心的每个同学不管风吹雨打都很少缺席。在长期的实践教学中充分证明：舞蹈启蒙教学对少年儿童成长发育阶段的身心健康具有中要意义，此年龄段是舞蹈启蒙教学效果最佳时期。为了培养健康向上的一代，启蒙教学应从小抓起，从现在抓起。
三、教学计划
幼儿舞蹈兴趣活动在训练教学上分为两大部分：
一、舞蹈基础训练。也可称为舞蹈的基本技能训练。主要是采用地面训练的方式，训练（4—6岁）这一年龄段的幼儿所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。幼儿舞蹈基础训练包括如下内容：
（1）形体训练
（2）节拍练习
（3）芭蕾手位
（4）压胯
（5）勾绷脚
（6）前抬腿
（7）后抬腿
（8）把杆压腿
（9）地面压腿
（10）前踢腿
（11）后踢腿
（12）脚位
（13）碎步
（14）掰膀子
（15）小跳
二、表演性组合。
主要训练幼儿动作的协调性和艺术表现力。力求充分挖掘幼儿的天性，使幼儿的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发
幼儿用肢体去表达情绪，抒发感情。
基础训练与表演性训练相结合的方法，更加适用于幼儿园舞蹈训练及各种演出需要，使训练更具有针对性和目的性。
节目名称
1、《悄悄话》
2、《快乐宝贝》
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