幼儿园教学计划

时间：2024-10-10 17:40:52 教学计划我要投稿

幼儿园教学计划范文

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，来为以后的工作做一份计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的幼儿园教学计划范文，希望能够帮助到大家。

幼儿园教学计划范文

幼儿园教学计划范文1

　　随着学校工作的结束，本学年的合唱训练也圆满完成，现就一学期来合唱训练作如下总结：

　　一、注重学生对音乐的理解以及对将要学习的音乐作品的理解

　　作品不同的创作背景塑造刻画着不同的音乐形象。在实际教学中引导学生仔细聆听、比较不同的演唱所产生的音色、音量、力度、表现力之间的差异，了解音色的微妙变化所产生的音乐形象截然不同，同时通过合唱训练让学生感受到合唱艺术与他们平常的各专业训练有哪些共同和不同之处，借助人声的演唱来感受不一样的的旋律美、节奏美、和声美，掌握作品风格、形象，产生共鸣，提高心理反应能力和对合唱音乐作品的理解能力，是合唱教学至关重要的教学内容。教师可以提示学生通过标题、节奏、旋律，充分发挥想象力，使其对音乐形象的`表现意义、风格特征加以理解，以便更准确地表现作品。

　　二、注重对学生基本发声方法的教学训练

　　强调用气息歌唱。合唱队员的嗓音条件固然重要，但好的声音决非是好的嗓子所能代替的，它是需要长期的训练、老师不断的指导和学生的勇于尝试、方法的掌握、认真领悟摸索才能得到的。首先要把呼吸的要领告诉学生，使他们有一个正确的呼吸方法；其次，在每次练习前，先做几次纯呼吸的练习，在练声时，告诉学生张嘴打开牙关，用气息推动自己的声音，使声音有流动性，不过度用肉嗓大声喊叫，这样既破坏了作品的艺术风格，时间长了还会使嗓子受到影响。要使学生歌唱时做到一切声音都要从弱声练起，同时要注意劳逸结合。哼鸣是训练声音集中和获得高位置共鸣的最好方法。在做这个练习时，要让学生下巴彻底放松，嘴巴微闭，声音集中在眉宇之间，不要用压迫声带的喉音。练习时要有明显的头声感觉，可做哼唱练习以及同一种练声曲用不同的方法和节奏去练习，培养学生头腔共鸣感觉，做到声区统一，声音自如。

　　三、注重声部的训练。

　　在合唱训练中，声部的训练尤为重要。一首合唱作品的学习以先唱低声部为好，因为就一般合唱作品来说，高声都是旋律声部，比较流畅、动听、好学，而低声部旋律性、流畅性都差一些，难学、难记。在学一首新歌之前，第一印象很重要，我们应采取先入为主的方法，就是趁学生还未接受高声部旋律之前，先让他们接受低声部的训练。

　　四、融洽师生关系是搞好合唱教学的前提。

　　小学生年龄小，天性活泼好动，自控能力差，在实际的组织合唱教学过程中，有一定的困难师生之间应相互尊重，教师的言行举止，教学方式对学生有很大影响。培养学生的积极性，营造良好有趣的合唱教学气氛，使学生在融洽的气氛中学习、训练，学生应积极主动配合教师，以指挥为核心，以合唱作品为主导，使教与学和谐进行，取得良好的教学效果。

　　五、提高教师、学生的素质。

　　教师应不断提高自己的艺术修养。除掌握科学的训练方法外，教师在教学中要善于帮助学生理解歌曲的思想感情和建立正确的审美观，丰富想象力，提高理解力。

幼儿园教学计划范文2

　　一、教学目标

　　1.综合发展：培养幼儿运动技能，发展身体素质，提高身体协调能力，促进整体发展。

　　2.生理健康：促进幼儿体内的新陈代谢等功能，增强幼儿的免疫系统，提高身体免疫力和抗病能力，预防儿童肥胖。

　　3.感性认知：让幼儿在体育游戏中体验身体的运动感，认识和了解身体各部位的名称和功能。

　　4.情感交流：通过体育活动，增强幼儿的团队意识，培养合作精神和友好互助的信念与情感。

　　二、教学内容

　　按照“爱、健康、快乐、美”的思想，将幼儿体育教学分为观看和游戏两个环节进行，具体内容包括：

　　1.身体形态感知：幼儿逐渐认识和了解身体各部位，明确头、肩、膝、脚等部位的名称、位置及功能，并基于此知识进行相关体育运动游戏。

　　2.大肌肉运动：如大腿、小腿、腹肌、胸肌等运动，以及类似跳跃、搬运等体育运动，通过活动强化幼儿大肌肉运动能力，提升身体素质。

　　3.小肌肉运动：指手、指（包括拇指）、手臂的小肌肉运动，如丢砖抛沙袋、铅球等巩固手指经验，加强幼儿小肌肉控制能力，促使幼儿头脑和手部协调发展。

　　4.平衡训练：引导幼儿以并肩站立和单腿站立的姿势，从中寻找身体的平衡点，掌握身体自我平衡的`能力。

　　5.拍球游戏：通过拍球等游戏引导幼儿掌握球艺技能，培养幼儿对球体运动的兴趣和热爱，并在挫败和成功之间找到平衡点。

　　三、主要教学方法

　　1.游戏教学法：幼儿体能活动应该以游戏为主，以幼儿游戏的自主性和趣味性为主要的开展方式，增强幼儿兴趣、参与度以及学习效果。

　　2.观看教学法：引导幼儿通过观看教学，在培育幼儿身体素质和多元技能的过程中，有效地提供知识和动态的课程内容，强化幼儿对幼儿体育知识的认知能力和信心，在欣赏观看体育运动项目的过程中发现自身优势和提高空间。

　　3.动态监测法：通过动态监测法，研究幼儿体育发展的规律与原理，帮助幼儿发现自身在运动过程中存在的问题和培养幼儿良好的体育习惯，在节假日请园外的教练、专家等对幼儿的体育技能进行专业监测。

　　四、教学评估与考察

　　1.教学评估：除常规教学与教学评估外，可邀请有关专家对幼儿园进行定期巡查与评估，并针对评估内容及时开展修正。

　　2.教学考察：幼儿园对于幼儿的体育教学考核，应当以红蓝球、跳绳、抛沙袋、角色游戏等实际运动项目为要素，评估幼儿的技能水平、控制能力、协调性、弹性等基本体育素质，调整教学内容，建立幼儿体育档案。

　　五、注意事项

　　1.保障安全：在体育游戏中，必须充分注意幼儿的安全，避免因为运动过程中的意外事故对幼儿身体或心理方面的影响。

　　2.体现特色：体育教学应该是地域特色的综合体现，将当地的优秀体育文化融入到幼儿体育教学当中，提升幼儿的文化素质和身体素质，不断加强幼儿的文化自信。

　　3.运动与生活：体育教学应该是幼儿体育与生活变现的结合，注重发掘幼儿能力的潜能，引导幼儿喜欢运动、坚持运动，培养幼儿的生活兴趣和体育意识，将运动与生活融会贯通，不断增强幼儿的身心素质。

幼儿园教学计划范文3

　　一、指导思想

　　根据《纲要》精神为中心指导思想，认真学习、贯彻并实践《3-6岁儿童学习与发展指南》理论，立足本园教育教学现状及未来发展的方向和目标，坚持科学管理、科学教学原则，为提升我园教师专业化发展，在本学期做进一步的深入和实践。

　　二、主要工作目标

　　1、深入贯彻《指南》，将《指南》理念融入我园教育实际。

　　2、通过各种手段，加强教师专业化团队的管理建设。

　　3、重视师训工作，将师训工作常态化。

　　4、了解幼儿，研究幼儿，在常规中“解放”幼儿。

　　5、稳抓教育质量，认真执行教育计划，完成教育任务。

　　6、树立教师课题观念，协助教师出教科研成绩。

　　三、具体工作措施

　　本学期除了扎实做好常规教育工作外，还要围绕本学期主要工作目标，做好以下工作：

　　1、学习《指南》，融入实际工作。

　　通过各类师训活动、外出培训活动等加强教师专业领域的学习。特别针对《指南》的学习，鼓励教师们活学活用，将学到的好方法，好经验运用到自己的工作中，并能反思和总结自己的学习成效，让自己能更快速的成长。

　　2、加强教师专业化团队管理建设。

　　(1)继续完善考核制度

　　通过一学期考核制度的实行，教师们在工作中有了更多的动力，因此本学期将继续完善考核制度，主要将兼职教师与普通教师的考核区分开来，进行专岗专项的考核。

　　(2)加强教育教学行政管理

　　园领导将认真执行教学管理手段，定期或不定期的组织随堂听课、班级巡查教学资料检查等活动，帮助教师们寻找自身不足之处。针对其中专业水平较弱的教师，进行反复的研磨，致力提升教师专业水平。

　　3、师训工作常态化

　　将师训工作进行定量执行，逐渐形成常态化。业务组长每学期组织1—2次大型师训教研活动，园本培训每月1—2次;教研组长每月组织年级段1—2次教研活动。

　　4、常规下“解放”幼儿

　　目前，我园很多班级存在的比较明显的问题就是对孩子的常规建设不合理，有的班级常规太过拘谨，扼杀了孩子的天性。有的班级常规又太过放松，影响正常的教学。我们要培养文明、主动、有创造性的现代幼儿，因此我们需要更多的.了解幼儿，走近幼儿，研究幼儿，并因材施教，在常规下“解放”幼儿，让幼儿知道在遵守常规的条件下，可以获得更多的自由，真正解放孩子的双手、解放孩子的大脑。

　　5、稳抓教育质量

　　要提高教育教学的质量，重要的就是如何去落实、执行教育教学计划。本学期，园部将以各项教育教学检查和评估工作，对教师的教育工作质量进行督促、检查，发现问题及时要求和帮助改进。

　　6、提高教师教科研氛围

　　结合教育理论及自身教育教学经验，积极参加各类论文、案例评比活动;课题小组尝试撰写课题研究。园长、业务组长及教研组长树立起科研带头作用。努力加强提高我园教师教科研氛围。

　　四、具体工作安排：

　　二月

　　1、制定各类教育教学计划

　　2、做好幼儿前期入园适应工作

　　3、教研活动：各班交流学期工作计划

　　4、各班完成班级环境创设并检查

　　5、出台兼职教师月工作考核表

　　6、筹备启动早教中心活动

　　7、撰写课题、论文

　　三月

　　1、各班召开期初家长会议

　　2、各班组织三八节教育活动

　　3、早教亲子讲座活动

　　4、论文、课题投稿

　　5、楼道环境及区域布置

　　6、家长委员会会议

　　7、教育教学资料抽查

　　8、幼儿安全教育演练

　　9、教研活动：《指南》

　　10、落实随堂听课计划四月

　　1、教师半日公开课活动一

　　2、春游活动

　　3、教师半日公开课活动二

　　4、准备迎接教育局年度考核工作

　　5、膳管会卫生检查

　　6、筹备“六一”节目

　　五月

　　1、家长开放日活动

　　2、幼儿安全教育演练

　　3、家长会员会期中会议

　　4、教师技能基本功竞赛

　　5、大班幼儿进行幼小衔接活动六月

　　1、“六一”庆祝活动

　　2、大班毕业典礼

　　3、幼儿期末评估

　　4、学期工作总结

　　5、上交并整理归档各类资料

幼儿园教学计划范文4

　　一、班级情况分析：

　　本学期我班有 40个小孩，其中男孩 30人，女孩 11人，均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到：在我班共有5个幼儿上过小小班，对园内生活有了一定的经验和知识上的准备，所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境，并能参与到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱，以自己为中心，来园时，哭闹情况多较，对父母和祖辈依赖性较强，一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手脚乱跳，还有一些孩子对家长又抓又咬，情绪很激动，在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭啊，不会入厕，有的个性较强，形成了许多的坏习惯，时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为，有的不和群，任性，有的说话不清楚———为了使这些幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将齐心协力，团结合作，把更好的精力投入到工作当中去，使每为幼儿都能愉快的生活，取的可喜的进步。

　　二、级工作任务及目标

　　以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。

　　总目标：

　　1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。

　　2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。

　　3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。

　　4、调动幼儿的情绪参加各项活动，并能发表意见。

　　5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。

　　6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处，知道应该关心别人。

　　7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。

　　8、初步认识集体、公共等概念，学写有关有利与集体、公共等的基本原则。

　　三、环境创设：

　　1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动密切配合，及时更换主题。同时充分利用废旧物品，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手参与，发展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。

　　2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要，满足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。

　　3、充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作，丰富我班的`区域或墙饰。

　　四、具体工作措施。

　　1.“一切以幼儿利益优先”的工作原则，尊重幼儿，平等地对待幼儿。树立高度的教育意识，不断修正服务态度，围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量，使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则，以诚信换取家长的信任。

　　2．“忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作，与时俱进，积极调整心态，适应课改带来的变化，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，萌发内在的工作、学习动机，促进自我提升和集体事业的发展。

　　3、我和李老师刘老师是新组合，同时本班的班长杨老师正在休假中，这个学期由我担任暂时班长职务，因此对彼此工作的配合协调是一个较大的挑战，因此，我们必须在工作中加强彼此间的交流与配合、协调与联系，分析，如分工、时间配合、家长工作和教育、培养幼儿的方法上的差异，然后调整教育工作内容与措施，分工情况。使三人不断通过自身的调整，将个人意愿达成一致，团结协作，决不掉队。

　　4、牢固树立“终身学习”的意识，在职业道德和专业发展上要对集体、对自己负责任，积极参加各种研习活动和进修课程，不断更新知识、更新教育观念，提高业务水平和自身的素质。

　　五、逐月目标：

　　9月保教、常规、德育及安全目标：

　　A、保教：

　　1、稳定幼儿情绪，制定计划。学习模仿操。

　　2、发动家长带一些玩具来幼儿园，让幼儿在集体活动中体验快乐。

　　3、环境布置，布置《我上幼儿园》主题活动

　　4、发放家园联系条。

　　B、常规：

　　1.幼儿进行常规教育。（要求幼儿学会洗手、入厕、大小便。）

　　2.安静就坐，愉快进餐，学会餐后擦嘴、漱口。

　　3.安静就寝，睡姿正确。

　　C、德育：

　　1、让幼儿学习儿歌，对幼儿进行礼貌教育；

　　2、鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园；

　　3、教育幼儿同伴间互相友爱互相帮助

　　D、安全：

　　新生幼儿刚刚入园，一定要抓好幼儿接送证制度，两位老师都必须在场，一个老师送上接送车，一个老师看其他小朋友。与家长交流时，一个老师必须在看小朋友，不能两个老师同时与家长交流。

　　10月：保教、常规、德育及安全目标：保教：

　　1、环境布置，更改主题墙。

　　2、发动家长为幼儿收集一些秋天的水果和种子，丰富自然角。

　　3、继续丰富区角材料，开设感知区在感知区中投放一些秋天的水果，让幼儿看看、摸摸、听听、尝尝。

　　4、集一些纸盒，进行装饰。继续开展班特色活动。

　　5、放家园联系册。

幼儿园教学计划范文5

　　苏霍姆林斯基说过：“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。七岁前学会阅读，就会练就很重要的一种技能，边读边思考边领会。”由此可见，早期阅读对幼儿一生的重要性。而识字是幼儿早期阅读的基础。幼儿进入大班，对文字的兴趣越来越浓，幼儿内心深处对汉字有一种强烈的探索和认知欲望，当孩子对某事某物具有浓厚的兴趣和好奇心时，其记忆力、理解力都被唤醒和激活，此时教学往往能收到事半功倍的效果。因此，自己在大班教学工作中对幼儿识字教学做了一些探索。

　　一、创设识字环境，利用活动室区角，让幼儿主动识字

　　区角活动是幼儿最喜欢的活动之一，每次区角活动，幼儿总是快乐参与，活动结束迟迟不愿离开。我利用这一点，在每个区角都贴上汉字，并把区角游戏规则用图画和简单的汉字表示。在每次活动前，先询问幼儿活动区名称和游戏规则，答对的幼儿率先参加，这样就能激发幼儿对汉字学习的兴趣，总有幼儿围着老师问规则中的汉字怎样读。

　　二、利用绘图和观看视频教学，调动幼儿多种感官识字

　　汉字中有很多是象形字，如：日、月、水、火、山、石、田、土等，都能用图画表示，幼儿看后都能记住，为了加强幼儿记忆，我从网上下载幼儿识字视频，让幼儿多次观看，然后利用绘画课，引导幼儿把汉字对应的图像画出来，通过看一看、想一想、画一画，幼儿就会加深对字的认知。

　　三、制作生字卡片

　　引导幼儿自己制作生字卡片，幼儿在家中找一些纸板，我把学习的生字打印出来，指导幼儿贴在纸板上，制成生字卡片。并且让幼儿比一比，看谁制得多。幼儿自己动手，不但把枯燥的生字学习变为有趣的手工操作，激发了幼儿学习的兴趣，而且加深了对绳子的记忆。

　　四、生活中识字，幼儿园里交流

　　生活中处处都有孩子识字的情景和教材。家长常带孩子去超市，路边的广告和超市商品包装袋上有好多汉字，我嘱咐幼儿买回来后把包装上的标志和一些有用的东西剪下来，把上面的.字学会，到幼儿园后和小朋友交流，当小老师教会其他小朋友。广告、包装标志都设计巧妙且色彩鲜艳，很容易吸引孩子的注意力和兴趣，幼儿都乐此不疲，学会了很多汉字，而且养成了随时留意周围事物、学习生字的好习惯，培养了幼儿自主识字的能力。

　　五、归类识字

　　根据字的组成规律或生活中的类别进行分类识字，是教学识字的好方法，能够取得短时间大量识字的效果。如，我利用儿歌《称呼歌》教学各种称呼，幼儿学习的兴趣很高。教学蔬菜的名字，教学前，我把幼儿领到伙房先观察蔬菜，教学时，每教一种蔬菜，我都出示实物让学生看，幼儿熟悉的，就先让他们说出名称，再出示生字；不熟悉的，先出示生字，再观察蔬菜。有实物看，就能提起幼儿的兴趣。直观演示法识字，幼儿的印象特别深，掌握的生字比较牢固，教学效果较好。

　　六、阅读识字

　　“读书破万卷，下笔如有神”。可见，多读书、多阅读能提高汉语水平。幼儿一旦对阅读产生兴趣，在阅读过程中就会全神贯注去阅读。我采用的方法是让幼儿听故事，说故事，读故事。故事人人爱听，幼儿因为识字少，自己不能阅读，开始只能采用听故事的方法。首先，我选择简短的故事，并根据故事的内容和语言设计一些问题，让幼儿一边听，一边回答问题。接下来，引导幼儿复述故事，最后，鼓励幼儿互相讲故事，回家讲给家长听。不知不觉，幼儿就产生了自己读故事的愿望，再精选一些小故事，适时地和幼儿一起阅读，读故事的过程中看到熟字，就仿佛迷路的人找到了道路，幼儿就会无比兴奋。这些熟字就是兴奋点，熟字越多，兴奋点越多。幼儿就会爱上阅读，变要我读为我要读，读的越多，认识的字就越多。

　　七、游戏巩固识字

　　幼儿识字特点是学得快，忘得也快，所以必须及时巩固。教学中，我创设丰富多彩的游戏活动，让幼儿一边学习，一边巩固，取得了很好的效果。

　　1.钓鱼识字。把幼儿制作的生字卡片放在地上，用渔竿去钓，谁钓到并读出卡片上的字，就得到一个卡片。

　　2.猜谜识字。教学中，我根据字形编写一些字谜。如，人在草木中（茶），一个字，千张口（舌）。通过猜字谜，不仅能激发幼儿学习的积极性，还能发展幼儿的想象力和表达能力。

　　3.找朋友。汉字中有很多合体字，如，明、林、全、村、鸡、鹅等，幼儿拿着简单的字，互相找朋友，合成一个字，就会加深幼儿对字形的认知。

　　总之，兴趣是最好的老师，教学识字的方法有很多，激发幼儿学习的兴趣，就会收到事半功倍的效果。

幼儿园教学计划范文6

　　九月份：

　　养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。基本乐理学习，并学会右手手指练习。

　　A：激发幼儿学习兴趣，进入基本乐理学习。（认识五线谱，认识全音符，二分音符，四分音符，了解拍号及含义）

　　B：初步进入键盘学习，掌握好演奏姿势；并学习用一指演奏手指练习。（全音符和二分音符）

　　C：纠正演奏姿势，并学会四分音符演奏（C，D，F，G）

　　十月份：

　　巩固所学知识（演奏姿势及乐理知识，音阶演奏），并把所学音阶（C，D，E，F，G）加以灵活应用。

　　A：把（C--G）用在4/4拍上，并且用四分音符.二分音符.全音符来演奏乐曲《旋律》《游戏》。

　　B：学习手指练习（C--G），并学会演奏《用力拉》《慢慢上》。

　　C：巩固学习手指练习及四分音符.二分音符.全音符，并学会演奏乐曲《泄气》《迈大步》。

　　D：把所学加以应用。进入综合练习，并学会演奏作品《玛丽的小羊》。

　　十一月份：

　　双手合作学习，并学会左手演奏和弦（C-G）了解其构成音以及学会应用键盘功能。

　　A：基本乐理学习，并学会应用键盘功能（颤音琴）以及学会演奏乐曲《在我的花园里》。

　　B：进入双手练习，并（"C"，"G"）和弦加以巩固并学会演奏《火车》。

　　C：双手练习，训练其节奏及音的时值正确。并学会演奏乐曲《述说》。

　　D：双手练习，牢固其所学姿势，并学会演奏《划船》。

　　十二月份：

　　学习2/4拍乐曲演奏并学会连音演奏以及节奏感训练，把（C，G）两个和弦再次巩固学习，了解"长笛"音色。

　　A：学习2/4拍基本节奏。并能击拍看谱演唱旋律。

　　B：初步学弹《快乐的小朋友》，用单手演奏。

　　C：双手演奏《快乐的小朋友》，要求节奏准确，音色力度适当。完整富有表现力演奏这首作品。

　　D：复习作品《快乐的小朋友》，并训练幼儿识谱能力，重点指导较差幼儿，并练习击拍视唱。

　　一月份：

　　学习新的键盘演奏功能，（节奏，同步起动，速度）了解3/4基本节奏《华尔兹》，初步把节奏感加以应用。以及学会"符点音符"的演奏和休止符的停顿时值，并学会《大调圆舞曲》这首作品的演奏。

　　A：基本乐理学习（符点，休止符），并学会唱《大调圆舞曲》"五线谱"。

　　B：让幼儿了解键盘演奏功能，并且学弹这首歌曲。

　　C：双手练习《大调圆舞曲》。

　　D：让幼儿富有艺术渲染力的'演奏《大调圆舞曲》，并让幼儿独立体会到音乐的节奏感。

　　二月份：

　　把所学知识和技能加以综合练习，并了解进行曲的基本节奏。感受钢琴音色，并学会应用"起动/停止"钮，完成2/4拍的作品《小雪花》。

　　A：学唱《小雪花》这首作品的旋律。复习旋律中所出现的乐理知识。

　　B：复习演奏《大调圆舞曲》，复习其演奏风格，进入《小雪花》这首作品练习。

　　C：电子琴演奏欣赏，提高幼儿学习兴趣，了解到电子琴无穷的变化，并培养其乐感及演奏风格。

　　D：复习演奏本学期所学作品，重点指导差的幼儿，并让幼儿观摩优秀的演奏，使其相互学习，培养幼儿的道德观。

　　乐曲附：略。

幼儿园教学计划范文7

　　本学期我任教的科目有语言，音乐，常识。我根据本班幼儿的年龄特征.幼儿的发展水平和幼儿的实际情况来制定本学期的教学计划，现将本学期教学内容制定如下：

　　教学目标

　　语言

　　1、继续养成注意倾听的习惯，发展语言的理解能力。

　　2、提供平等友好的交往场合，引导幼儿大胆地运用所学的词语，进行语言交往，清楚、完整地表达自己的见闻和感想。

　　3、喜欢欣赏不同形式的优秀儿童文学作品，通过多种活动理解作品内容，感受文学作品的语言美，并根据作品提供的线索，大胆想象，尝试仿编或创编。

　　4、鼓励幼儿积极回答，主动提问。

　　5、帮助幼儿加深对图书的了解，知道每本书都有封面和书名，初步看懂每幅图面的'主要意思。

　　音乐

　　（1）主动参加多种形式的音乐活动，愿意大胆表现自己的情感或经验。

　　（2）在理解音乐作品的基础上，鼓励幼儿大胆想象，用自己喜欢的形式大胆进行音乐表现活动，体验创造性地参与音乐活动的快乐。

　　（3）继续尝试独立或同伴合作，协调地表演，体验倾听与观赏的乐趣。

　　具体实施：

　　（1）在音乐区域里，投入一些道具，头饰，服装，让幼儿喜欢参加音乐活动，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们的独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

　　（2）在客观条件的允许下，多组织幼儿去参加一些社区公益活动，让幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。

　　（3）在艺术活动，尽可能的面向全体，并针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，对有艺术天赋的幼儿发展他们的艺术潜能。

　　（4）在进行教育教学过程中，我尽可能用具有亲和力的教育手法，激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，在此基础上，根据幼儿的发展状况，对表现方式和技能技巧给予适时适当的指导。

　　常识

　　1、能主动地参加科学活动，大胆地探索周围自然界中的事物。

　　2、会照料自然角里的动植物，关心爱护动植物和周围的自然环境；

　　3、不同环境中个别动植物的外形特征和生活习性。

　　4、积累周围环境中自然现象与人们关系的具体经验。

　　5、了解周围生活中的科技产品及其与人们的关系，能正确安全地使用简单工具作小实验和小制作。

　　6、学会运用多种感官感知事物的主要特征，具有观察比较和思考的能力。

　　7、会用多种方式表达自己的发现，并与成人，同伴交流，探索的过程与结果。

幼儿园教学计划范文8

　　这个班的孩子大多喜欢幼儿园，逐渐适应幼儿园的生活。他们初步建立了幼儿园的日常生活和学习规则，学会清理玩具，把物品归到原来的地方。喜欢参加户外运动，很多内向的孩子变得活泼开朗，喜欢和同龄人交往。但与此同时，许多孩子仍然有一些情况，在家里反复无常，固执，爱发脾气，强烈依赖，以自我为中心，爱听好话，不想自己吃，挑食者更多，情绪波动更有利，需要教师进一步的教育和照顾。在与家长接触近一个月后，我发现我们班的一些家长更注重早期启蒙教育，经常带孩子出去成长知识。一些孩子在家里早期阅读，具有一定的可塑性。但仍有一些家长不重视早期教育，这就要求老师耐心做好家长工作。制定在线教学计划如下：

　　一、教材分析

　　本册教材包括看图识字、学儿歌、学普通话、古诗绕口令、欣赏故事。本教材主要培养儿童的表达能力，其次是丰富儿童的道德词汇，更好地与人交谈。详细内容包括介绍自己，一起玩（培养孩子的说话能力），和朋友玩（培养团结合作意识），讲卫生（让孩子养成良好的生活习惯），听故事，讲故事（养成认真听的习惯）。

　　除此之外，教科书还安排了游戏的重要环节，让孩子们可以轻松愉快地度过每一个在线课程，甚至在玩耍的过程中学习知识。

　　二、教学目标

　　1.学普通话，能用适当的语言和别人说话。

　　2.集中注意力，耐心听别人说话。

　　3.大胆表达自己的想法和做法，语言要连贯。

　　4.建立良好的语言常规，帮助孩子了解语言的多样性。

　　5.孩子们可以用普通话大胆地与他人交流。

　　6.克服心理障碍，在大家面前大胆表现。

　　三、教学重点难点

　　1.能够大胆表达自己的想法和做法，语言要连贯。大胆运用词汇，体验语言交流的意义。

　　愿意表达自己的感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。

　　喜欢读书，能从阅读活动中感受到快乐，愿意与他人交流自己的感受。

　　4.复述故事，续编故事，学习仿编故事。

　　5.引导孩子从书籍、电视、广播、口头交流等方面获取大量信息，获取知识，感受快乐。

　　四、教学措施和方法

　　1.创造自由轻松的语言环境，吸引孩子自由轻松地交流想法。

　　2.以游戏的语气和形式组织孩子的日常生活，让孩子有兴趣参加活动。

　　3.根据每个孩子的需要，给他们不同的.帮助，在日常生活中用普通话与人交谈。

　　4.通过电访、电话等形式告知家长和孩子在公园一天的表现，做好家庭教育。

　　5.尽量为孩子实际参与探究活动创造条件，让他们感受到科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　6.与孩子的现实生活密切相关，以身边的事物和现象为科学探索的对象。

　　7.引导孩子感受科学技术对生活的影响，培养孩子对科学的兴趣科学家的尊重，从生活或媒体中熟悉的科技成果入手。

　　8.在儿童生活经验的基础上，帮助儿童了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。

　　9.为孩子的探索创造一个轻松的环境，让每个孩子都有机会参与尝试、支持、鼓励他们大胆提问、发表不同意见。

　　10.提供丰富的可操作材料，为每个孩子探索活动提供各种感官和方式。

幼儿园教学计划范文9

　　在幼儿园开展的各种教学活动中，传统的教育思想往往只注重于教师的教，而较少考虑到幼儿的学。在教的过程中又更多地考虑怎样教幼儿学会而较少考虑到怎样教幼儿会学。“学会”和“会学”虽然只是两个字的颠倒，却是两种不同教育观的反映。教幼儿学会是着眼于当前，着眼于孩子具体的认知结果;如学会了多少知识，掌握了哪些技能技巧。成人为了达到这一目的，往往十分强调教师的教而忽视儿童自身的学，因而在很大程度上使幼儿失去了主动探索发现的机会，不利于幼儿知识、智力的重新建构。

　　教幼儿会学，则着眼于孩子的未来，即教师引导幼儿去发现、去观察，掌握学习的方法，培养幼儿学习的积极性、探究的精神和解决问题的能力，为以后的学习奠定良好的基础。那么，在幼儿学习中怎样变教幼儿“学会”到教幼儿“会学”呢?为此，我结合数学教育活动作了一些探索，我的主要体会是：

　　一.引导幼儿大胆探索，发现问题，提出问题，发挥幼儿的主体能动作用。

　　鼓励幼儿去探索，去发现并非提倡以幼儿为中心，只是让幼儿去动手、动脑、动口，再通过教师的启发引导，最后达到教学的目的。如大班数学活动《6的组成》，教师课前为幼儿准备人手一份几何图形学具卡片，绿色的小梯形两个，绿色小圆片两个，绿色大梯形一个，红色大圆片一个，再准备数学卡片，“6”的分和式一套，首先让幼儿尝试说出图形的不同点，接着再让幼儿根据图形的不同点把他们分成两份，看看有几种分法?幼儿都能很快地说出：“图形的颜色不同，形状不同，大小也不同。”这时候，引导幼儿把颜色相同的图形放在一边，不同的放在另一边，同时让幼儿用“6”的分合式来表示。就这样，幼儿通过操作发现规律，通过操作练习，不仅培养了幼儿对数学的兴趣，同时也培养了幼儿的探索精神。在整个教学过程中，教师的“教”不是体现在把结果教给幼儿，而是鼓励幼儿走在前面，大胆探索、发现、提问，发挥幼儿学习数学的积极性和创造性。

　　二.变单纯的灌输与模仿为师生共同参与的`学习活动。

　　师生共同参与学习活动，能弥补教师灌输的不足也能弥补幼儿单一的模仿教法的不足，变“学会”为“会学”。如学习区别“宽窄”时，我为幼儿准备了许多尝试材料，如宽窄不同的纸、带子、木片、树叶等，把它们分别放在每人的小盘里。开始，我让幼儿试着从盘子里任意找两样东西比宽窄，然后回答问题。通过教师引导说出是看出来的或是用重叠方法比出来的。然后请幼儿比比教室里钢琴和黑板哪个宽，哪个窄，又是用什么方法测量的。这时再让幼儿动手尝试测量，通过观察发现，有的幼儿用带子测量，有的幼儿使用尺子等测量工具，有的测量方法正确，有的测量方法不正确，有的将钢琴的宽度与黑板的长度进行比较。幼儿的大胆尝试，不管是好是坏，教师都加以鼓励和引导。这不仅扩大了幼儿的知识面，而且还培养了幼儿的创造性思维(求异思维)能力，真是一箭双雕。

　　三.充分运用讨论的方法，培养幼儿自己会学的能力。

　　皮亚杰的研究说明：儿童的头脑不是“白板”一块，他们是有思维能力的人，经过培养，逐步发展，接近成人。而且，由于儿童对世界充满好奇心，凡事有疑必问，常常能提出种种天真却不失哲理的问题。特别在大众传媒发达、普及的今天，儿童在接受正规学校教育的同时，通过多种信息渠道，还能获得大量的知识经验。在这种背景下，给幼儿大脑以足够的、合理的、丰富的、能激起他们兴趣的刺激，完全有可能把他们的创造性发挥到最大限度。因此数学活动中教师应提倡民主、自主、营造良好讨论环境，让幼儿在讨论中修正，讨论中辨析，讨论中提高。讨论时应注意让每个幼儿陈述不同的操作体验，通过提出各种合乎情理的用求异的方式解决了问题，扩展了思路，大大提高了讨论活动的质量。如：大班数学活动――“等分”，活动一开始即营造讨论的环境，请幼儿观察教师头发的变化(扎两个辫子)，讨论“只有一根绸带，怎样才能扎两根小辫呢?”等充分表达意见后，教师边讲解边演示，使幼儿感知二等分的含义。再如：把6个苹果等分后讨论：“你把苹果分成了几份?每份是几个?”让幼儿说出不同的等分方法。这样，幼儿便从讨论中获得了三种不同的等分方法，丰富了知识经验。

　　四.适时迁移，事半功倍

　　在幼儿认知过程中，新知识与旧知识有些存在着一定的相连关系，教师只要紧紧抓住新旧知识这一连接点，运用迁移规律，适时诱导，可以使幼儿学会举一反三的方法，越学越聪明，使教育收到事半功倍的效果!还以“6”的分合教学为例，课堂上，幼儿把“6”的5种分合法都操作出来后，我们引导幼儿根据“6”的不同分合式让幼儿创造性地说出不同的情节或做出不同的动作，为幼儿创设了尝试的情境，如，有的幼儿说：“草地上有6只兔子，1只是兔妈妈，5只是小兔子;有的幼儿说：“水里有6条鱼，一条是大鱼，一条是小鱼”;还有的幼儿说：“我们跳皮筋，跳6次，一次跳的高，5次跳的低”等等。就这样，放手让幼儿去想象，让幼儿在旧知识的牵引下，试着说一说，不仅培养了幼儿的尝试精神，而且培养了幼儿的创造性。

　　在数学教学活动中，教师采用“幼儿在前，教师在后”、“师生共同参与活动”及“深入讨论”等多种教学方法，能帮助幼儿从“学会”走向“会学”，帮助幼儿从小就掌握一种科学的思维方式和正确的学习方法，充分发挥他们在数学活动中的主体作用，提高学习数学的积极性和创造性，从而使幼儿园的教学从单纯重视教学结果逐步转变到既重视教学结果，更要重视获取这些成果的途径，从“学会”走向“会学”，为幼儿今后的学习奠定良好的基础。

幼儿园教学计划范文10

　　苏联教育家马卡连柯说过：“儿童对游戏是爱好的，应满足这个爱好，不但要有游戏时间，而且要让游戏渗透幼儿的生活，儿童的整个生活是游戏”。本学期我班以棋为特色开展了多种棋类游戏，如：四鼎棋、鸡狗鹅鸭棋、老虎棋、四顶棋、五步棋、区字棋、米字棋……还有一些和主题整合后的棋类游戏，像：身体动动动棋、数学棋、动物的食物棋……这些孩子们没见过，但是又很容易、很有趣的棋类活动。刚开始可能孩子们刚接触这些棋类游戏会很陌生、都不认识，也不怎么感兴趣，可是我相信他们在老师的指导下，会慢慢的喜欢上下棋，而且越玩就越有趣，就这样孩子们在不知不觉中就会学会了。其具体活动计划如下：

　　一、情况分析：

　　幼儿分析：我们小一班共有幼儿25名，其中男孩有12名，女孩有13名。我们西城幼儿园的特色是棋类游戏，由于小班幼儿还没有学过下棋,他们对下棋也没有经验,如果老师直接拿出棋谱教他们下棋,他们会感到手足无措，不知棋子会往哪放。所以，对于刚入园的孩子们来讲，教师应用细心加耐心的方法从原始棋开始教起，一点一点的学，一点一点的教，所以现在我们要实施这个特色的话，一切要从基础开始，由浅到深，逐步展开棋类活动。

　　教师分析：我班共2名教师，张老师和文老师，张老师担班主任工作，在整合棋类游戏时最先接受与学习，然后在和班级老师互相沟通和学习，所以，不管是在教棋过程中还是玩棋过程中，两位老师都是活动的主角，这样，孩子们才会学到内容和知识。

　　二、学期目标：

　　1、培养幼儿积极参与棋类游戏活动的'兴趣。

　　2、初步掌握棋类游戏的基础知识与走法。

　　3、逐步形成克服困难、勇敢坚强的意志品质，并养成积极乐观向上的精神。

　　4、逐步形成良好的对弈习惯，锻炼人际交往、与合作的能力。

　　三、实施方法

　　由于小班幼儿刚入园，还没有接触过棋,他们对下棋也没有经验，所以小班在下棋前我们会和孩子们先学会玩“石头、剪刀、布”游戏，让幼儿对游戏熟悉理解后,老师再出示棋谱,教会他们认识棋谱,懂得棋谱上的一些标记,，对于整合后的棋类游戏，让孩子在此基础上认识图片及整合后与主题相关连的知识内容，熟悉并理解之后在教他们学习下棋，当然，我们也会添加一些作为鼓励的小奖品或输赢记录卡等，这样幼儿下棋不至于感到枯燥，小班的小朋友下棋时也会一边下棋一边复习主题知识内容呢。

　　四、进度安排：

　　九月：认识学习棋子、棋盘——《身体动动动棋》，在下棋时，首先教幼儿了解游戏规则，每走一步都要说一句关于身体各部位的作用。

　　十月：认识学习棋子、棋盘——《数学棋》，知道各种玩具的名称及玩法，在下棋时首先教幼儿了解游戏规则，每走一步都要下在交叉点上。

　　十一月：认识学习棋子、棋盘——《动物的食物》，了解每个动物的生活习性及食物，知道游戏规则。

　　十二月、一月：总复习、对弈

　　五、时间安排：

　　周次

　　原始棋

　　主题名称

　　棋类游戏名称

　　整合后主题其名称

　　第6、7、8周

　　《我自己》

　　爬山棋

　　《身体动动棋》

　　原始棋

　　爬山棋

　　第9、10、11周

　　《玩具总动员》

　　米字棋

　　《数学棋》

　　原始棋

　　米字棋

　　第12、13、14周

　　《我的动物朋友》

　　老虎吃小兔

　　《动物的食物》

　　原始棋

　　老虎吃小兔

　　六、具体措施：

　　1、利用空余时间要多练习下棋，并分组练习有教师指导和孩子一帮一的形式进行。

　　2、在安静的环境里下棋并鼓励幼儿大胆尝试和探索玩法。

　　3、学期即将结束时班级与级部之间进行比赛如：两人赛、小组赛。

　　4、为了更好的培养幼儿下棋兴趣，我们利用家园联系请家长和孩子在家利用空闲时间和孩子下棋。

　　5、正确引导幼儿的下棋规则，教育幼儿在下棋时要爱动脑、守规则、不怕输。

幼儿园教学计划范文11

　　工作思路：依据学前科工作重点和幼儿园自身的发展需求，我园以研究教学为基本思路，

　　以《幼儿园指导纲要》精神为指导，加强学习和研究，不断更新教育观念，

　　转变教育行为，提升教师业务素质。提高教师教育教学反思潜力，提高我园

　　教育质量。

　　工作重点：1、在上学期区域活动进展的基础上继续完善，努力将个别化教学到达先进的教学标准。

　　2、抓好教师思想道德，教学质量的工作，为教师们带给多种平台学习锻炼的机会，进一步加强师资队伍的建设，不断提高教师育人潜力和水平。

　　3、对新形势的课题研究。教研组在教学活动中遇到的难题展开讨论。

　　4、做好儿童节的各项准备工作，使幼儿对自己的节日有个永久的完美回忆。

　　5、科学教育和健康教育活动列入探索研究课题。

　　具体工作：三月份

　　1、新学期开始各项工作认真完成。

　　2、区域活动在上学期的基础上进一步提高，操作材料，活动资料，活动形式，标牌等到达一个新的标准。

　　3、根据教学改革的需要，制定适合我园现状的教学方案及课程调整。

　　4、认真做好各项教育资料的书写工作。

　　5、教研活动组及时研究讨论在教学中出现的难点。

　　四月份：

　　1、随着季节的变化，主题活动围绕着春天来创设活动资料，让孩子们感受春天的美，歌唱春天，描绘春天，到大自然中去寻找春天。

　　2、天气逐渐转暖，孩子们的户外活动时间随之增多，教师们根据自己孩子的年龄特点为他们设计多种多样的户外游戏，使孩子们在游戏中获得健康、获得快乐。

　　3、教学活动、区域活动个别化教学融为一体。使幼儿在舒适新颖的环境中获得知识，在愉悦的情绪中找到快乐。使他们在探索中发现问题、解决问题找到成功的喜悦。

　　4、引导幼儿做讲礼貌懂礼貌的乖孩子，教师以自己的礼貌行为和语言潜移默化地来影响幼儿，使他们的品行得到正确的教育，同时与家长及时做好沟通工作，家园共育。为孩子们良好的品德打好基础。

　　五月份：

　　1、制定迎“六一”联欢活动计划并准备各种相应材料。活动主题新颖，为孩子孩子们营造节日的气氛。

　　2、各班教师根据本班幼儿的年龄特点制定联欢活动计划，根据每个幼儿的个体差异为他们制定适合的参与资料。使每个幼儿参与其中，每个幼儿都有展示才艺的机会，在他们的记忆中留下完美的回忆。

　　3、做好各项联欢活动的准备工作，教师们要各负其责，对来园的各界人士热情接待，做好幼儿的安全工作。到达联欢活动圆满成功。

　　六月份：

　　1、经过一段时间的个别化教育教学的研究与实施，在区域活动的形式上，材料的投放上，指示标牌等都有了进一步的提升，在其基础上，教师们总结摸索经验，使我园的区域教学到达更高的`标准。

　　2、各班教师根据本班幼儿掌握的绘画技能，随时调整教学方案，丰富幼儿的绘画经验，使孩子们的绘画潜力得到更好的发展。学前班绘画活动放到户外去完成。让他们感受大自然的美，用他们手中的画笔来勾画心目中大自然的美丽。

　　3认真研究讨论科学教育课题，提前做好各项准备工作---教学材料和教育思路。课后平行班教师相互交流教学经验，教育随笔及时记录，使孩子们在这一学科中增长知识，激发他们对身边事物的好奇心，让他们懂得科学并不遥远，就在我们身边。

　　4、健康教育是我们这学期研究的课题之一，组织教师学习相关知识点，提高并丰富教师的知识面。在教育方法上拓宽教育思路，利用教具挂图等操作材料，加上教师巧妙的语言。让孩子们了解并会保护自己的身体，懂得健康的重要性。

幼儿园教学计划范文12

　　一、学期教学目标

　　1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。

　　2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。

　　3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。

　　4、初步认识钟面，会认识整时和半时。

　　二、教材分析

　　本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。

　　1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。

　　2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。

　　3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的.概念，达到计算熟练。

　　4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

　　5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

　　6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。

　　7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

　　三、学生分析

　　有学生41人。全部进入学前班，学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。学生刚入学，年龄小，坐不住，但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。因为学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生没有养成良好的行为习惯，重要的是训练学生的学习习惯。

　　在教学过程中，还需要想方设法多设计一些让学生感兴趣的活动，来充分调动学生的学习积极性，使师生融为一体，使学生尽快良好的形为习惯。

　　四、具体措施

　　1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

　　2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。

　　3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

　　4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

幼儿园教学计划范文13

　　一、班况分析：

　　夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我担任中二班的语言科教育教学，在此我对本班幼儿的情况做一个概述，我班有三十六个幼儿，男生十九人，女生十七人，有二十三四个是由小二班升上来的，其它则是从其它幼儿园转来的，其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，四岁出头的幼儿居多。

　　总之，他们在语言各方面上有一定的基础，如能用简短的普通话与他人交谈;在与交谈中能注意倾听他人的意见;还有着爱看图书的好习惯。根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：

　　二、教学目标：

　　1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。

　　2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

　　3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。

　　4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

　　5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

　　三、重点与难点：

　　重点：

　　1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。

　　1、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。

　　2、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的`兴趣，培养前阅读的前书写技能。

　　难点：

　　1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

　　2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。

　　3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。

　　四、措施：

　　1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。

　　2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。

　　3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

　　4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。

　　五、时间安排：

　　第二周：别说我小(儿歌)胆小先生(故事)

　　第三周：帮妈妈(故事)做事

幼儿园教学计划范文14

　　一、明确幼儿英语教学活动目标首先，明确幼儿英语学习的目标，不是为了习得高水平的英语专业知识，体现庞大的词汇量，而是通过英语这一语言教学。一方面培养幼儿学习的兴趣及对英语语音的敏感性，为以后的英语学习打好扎实的基础;而另一方面则通过语言发展幼儿的交往能力及培养科学的语言习得技巧，初步形成对多元文化的理解和尊重。

　　其次，幼儿英语教学活动目标要明确，便于理解和操作。当英语活动游戏化时，目标的明确一定是以要实现的教学目的为依据，不可宽泛、概括、难操作。如培养英语口语能力等等。

　　最后，为了使幼儿能在教学中更多的体验到游戏的乐趣，目标对于幼儿应是隐蔽的，但在教师心中却是清楚的。当游戏与教学相结合时，游戏与教学的目标要一致。游戏作为教学的.辅助手段必须为教学服务，二者相匹配。

　　二、选择的教学内容应是幼儿感兴趣的幼儿阶段的认识往往是无意识多于有意识，幼儿所获得的知识经验很多是在日常生活和游戏活动中无意识地、自然而然地记住的。英语教学内容应根据幼儿年龄及身心发展特点，在不超出或者接受能力范围内进行，选择他们所熟悉的基本内容。

　　三、注重游戏化的英语教学活动结构游戏化的幼儿英语教学活动的设计与组织是为实现教育目标，以游戏为幼儿的主要活动形式，对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用。要根据幼儿的发展需要、生活经验、年龄特点和他们的兴趣爱好，组织设计生动活泼的活动，创造良好的语言环境和轻松愉快的学习气氛，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在环境中学。

　　游戏化的幼儿英语教学活动的基本结构一般分成3个层次，它是一个由感知---理解---运用---发展的认知过程。这样的设计体现了斯金纳提倡的"小步递进程序"。目的在于使学习者容易完成，每完成一步都能得到积极的强化，并体验到自己是在向着一个特定的目标前进并享受着这种进步的快乐。第一层次，创设语境，教师展示新授内容。语言的使用离不开特定的语言情景。创设语境是活动设计中极为重要的一环。所谓语境，即语句的上下文。心理语言学家的研究表明，幼儿的理解力在很大程度上依赖于环境，局限于此时此地的具体事务，幼儿的记忆也依赖于环境。创设语境，既是帮助幼儿正确理解语言含义的重要依据，也是消除紧张，激发幼儿交际欲望，鼓励幼儿积极参与的有效方法，更是培养幼儿在语言环境中准确得体地使用英语进行焦急的必由之路。因此，在设计组织时，应首先考虑创设尽可能真实有趣的情景。

　　第一层次的活动设计和组织的关键是通过情景创设，帮助幼儿在特定的语境中整体感知、理解语言材料，激发强烈的交际需要和参与欲望，为下一步的模仿操练做好准备。

幼儿园教学计划范文15

　　一、指导思想

　　以《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》为指南,进一步落实《规程》、《纲要》精神,围绕幼儿园工作计划,坚持求真务实,求精创新的工作作风,创设良好的环境,优化一日活动,促进幼儿健康成长,推进教学改革。

　　二、工作思路

　　以管理求生存,以质量求发展。

　　以抓实教育教学活动研讨为核心,优化教学活动的组织,合理安排一日常规,加强特色艺术教学,优化区域游戏活动开展,继续尝试新课程改革。

　　三、主要工作

　　㈠强化教育教学常规管理,重视家园联系。

　　1、建立科学的一日活动常规,细化每一环节的管理,从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园,每一环节有具体明确的要求。

　　2、重视对个别幼儿的辅导,建立家园联系簿,密切家园联系,建立家长委员会,定期召开会议,提高家教园地的质量,做到更换及时,内容丰富,有较强的指导价值,并做好记录,形成家园教育合力。

　　㈡强化幼儿常规习惯的训练,重视养成教育。

　　1、立足习惯养成,养成良好的学习、生活、卫生习惯。每周明确品德习惯教育重点,在一日活动中渗透,认真落实幼儿在园一日常规要求,幼儿行为习惯评估要求,把幼儿良好习惯养成落到实处。

　　2、丰富幼儿活动。一是丰富户外体育游戏活动的开展,坚持每天的户外体育游戏锻炼。二是开展丰富多样的'幼儿竞赛评选活动,节日庆祝活动等,创造机会为幼儿提供展示的舞台。三是丰富创新常规的春游远足、亲子运动会、大班毕业典礼等活动,让幼儿在活动中锻炼成长。

　　㈢深化课程改革,促进幼儿全面发展。

　　1、落实新《纲要》,学习新《纲要》,并写好学习笔记。实践新课改,使用好教材。在课程实施过程中,以幼儿积极体验为中心,组织幼儿相互学习,促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展,将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到一主题活动多,单一活动少;二尝试教育多,灌输教育少;三材料准备多,伏案抄写少。

　　2、认真钻研《多元智能整合教材》,探索好的教学方法和教学经验,开展公开教学看、听、议、评活动,优秀教学活动评选等,通过活动的开展,优化教学活动组织,扎实搞好学科课教学。

　　3、加强集体备课。组织教师研究教材,筛选教材或新教材内容进行替换、修改,科学合理制定各项教学、活动计划,注重教材的分析把握,教学活动的前期准备。

　　4、继续开展互相听课、年级教研课活动。每位老师每周必须听课一节,部长每周听课二节,执行园长每周听课三节,听课后并及时评课。

　　(四)加强特色艺术教学

　　1、继续抓好晨光汉英的教学,做到教学有主有次,必学课卓有成效,选学课有所发展。让幼儿真正受益,让家长真正满意。

　　2、重点尝试幼儿手指操、幼儿民间体育游戏活动的教学,并作为我园的特色教育贯穿于幼儿的一日生活中,将快乐的童年还给孩子。

　　3、园里建立幼儿阅览室,手工制作室,种养植园地,各班在室内外建立幼儿活动角,使群体幼儿在生活中学知识,长见识。

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