关于五年级数学教学计划五篇
日子如同白驹过隙,不经意间,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编为大家整理的五年级数学教学计划5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级数学教学计划 篇1
一、基本情况分析:
这个班有41名学生,包括20名男生和21名女生。从平时的学习和最后一期期末考试来看,学生对基础知识和学习习惯掌握的很好,主要表现在上课基本可以专心听讲,课后能及时完成作业。但是也有一些缺点:比如有的同学做作业很粗心,做完作业不喜欢检查,尤其是计算很粗心;当然,也有学生有抄作业的现象;有些学生实践能力差,比如画画。
二、本卷教材分析:
西部师范版下期修订的六年级数学教材包括以下内容:百分比、圆柱与圆锥、正比例与反比例的统计、总评。与人教版九年义务教育教材相比,做了如下调整。
1、将“百分比”移至本书。
九年义务教育原教材中“百分比”的内容安排在第十一卷。这次修改后,由于内容的调整,课时也相应改变,所以把“百分比”移到第12卷,无论是从课时还是从内容的衔接上,都是非常合适的。
2、“整理复习”的调整。
本单元的主要变化是对以前教材的内容进行调整,对相关习题进行相应的修改,如增加“计数与贴现”的相关内容和习题,将相关习题改编成分数加减法、分数与小数混合运算等。
3、增加“综合应用”。
(1)有奖购书中的数学问题。
(2)设计“六一”庆典节目
三、本教材的教学要求:
1、让学生理解百分比的含义,熟练计算百分比,解决一些关于百分比的简单实际问题。
2、理解比例的含义和比例各部分的名称。可以用比例的含义来判断两个比例是否成比例,并将比例分组。理解和掌握比例的基本性质。使学生理解正、负比例的含义,正确判断两个量是否正、负比例。
3、让学生认识气缸,知道气缸各部分的名称,掌握气缸的特点。了解圆柱体的侧向面积和表面积的含义,掌握计算方法,正确使用公式计算圆柱体的侧向面积和表面积。使学生了解圆柱体体积公式的推导过程,理解和掌握圆柱体体积的计算公式,正确应用公式计算圆柱体体积。让学生认识圆锥体,掌握其特性,学会计算圆锥体的体积。
4、让学生理解扇形果汁图的含义和用途,阅读扇形统计图,掌握其特点,学习如何制作扇形统计图。
5、系统牢固地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的含义及其联系和区别。能够熟练读写数字。能够熟练改写数字。能够熟练比较数字的大小。掌握整除、除数与倍数、质数与合成数的概念,知道它们之间的'联系与区别。掌握四则运算的含义和规律,以及四则运算各部分之间的关系。精通整数、小数、小数四种运算。
6、加深对字母表示数字的意义和作用的理解,用字母表示数字和常见的数量关系。把握比例和比例的含义。比例的基本性质。对,解比。进一步理解正负比例的含义,正确判断正负比例的大小。
7、通过回顾和整理已经学到的33,354个常见的数量关系,并使用这些数量关系
8、掌握长度、面积、体积、重量、时间等相邻两个计量单位之间的推进率规律,提高学生使用这些计量单位的熟练程度。掌握各种平面图形(直线)的特点,以及它们之间的联系和区别。它可以找出轴对称图形的对称轴,了解所学三维图形的名称和特征,以及它们之间的相互关系,发展学生的空间概念。
四、具体措施:
1、走进新课程,赢得新课程。认真做好课堂教学研究,在课堂中求质量。
2、教与学,多阅读与教学相关的书籍、报刊杂志,多学习新的理论知识,在实践中不断探索和提高。
3、联系家长,与学生沟通,了解学生的思想动态,并及时反馈。
4、放下架子,和学生打成一片,尊重学生的民主权利,实现师生互动。教学应该因材施教。
5、采取“一对一”的互助活动,成立学习小组,让他们互相交流。小组与小组互相评价,培养优生,鼓励后进生。
6、在学生已有的知识和生活经验中注重学习和理解教学。
7、注重引导学生自主探索,培养学生学习数学的创新意识和兴趣。
8、注重培养学生的应用意识和实践能力。
9、把握教学要求促进学生发展。
10、改进教学评价方法。
11、认真落实作业指导这一环节,及时做好作业记录。并及时提醒有问题的同学,限期改正,逐步改善。
12、积极的考试作风,严肃的考试纪律,真实地反映学生的实际情况,树正气,树标兵,充分肯定学生的学习成绩,杜绝学生的侥幸心理。
五、课表:
13课时百分比
圆柱形和圆锥形10课时
正比例和反比例9课时
统计4课时
总是复习25个课时
五年级数学教学计划 篇2
一、指导思想:
以新课改理念为指针,培养学生能力,激发学生创新意识,同时减轻学生负担,提高教学质量。
二、学情分析:
五年级班是我新接手的一个班,共有学生24人。本班学生基础并不是很差,只是班内个别同学比较懒惰,不愿意或者不想自己动手去发现问题,解决问题;还有部分学生比较粗心,不知道如何细心的把每一道数学题用最好的方法去解决。因此,在教学中我会注意发现学生的种种习惯,根据学生的习惯来创设一些有效的教学情境,让学生既要掌握基础知识,也要学会学习方法,更要养成各种优良的习惯。尤其要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。
三、本期教学目标和总要求:
1、让学生经历探索数的有关特征的`活动,认识自然数和整数,认识倍数和因数,会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道2、3、5的倍数的特征。知道奇数和偶数。能根据解决问题的需要,收集有用的信息,进行归纳、类比与猜测,发展初步合情推理的能力。
2、让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程,能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积;能估计不规则图形的面积大小,并用不同方法计算面积。
3、进一步理解分数的意义。认识真分数、假分数与带分数,理解分数与除法的关系,会进行分数的大小比较。知道公倍数和公因数,能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数,会正确进行约分和通分。学生能理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算。能理解分数加减法混合的顺序,并能正确计算。能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数。
4、让学生知道分数表示可能性的形式,并能根据所给定的条件,用分数表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的条件,设计相关的方案。
四、教材简析:
本册教材从四个方面编排:
1、数与代数:包括第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数” 第四单元“分数加减法”。
2、空间与图形:包括第二单元“图形的面积(一)”、第五单元“图形的面积(二)”。
3、统计与概率:包括第六单元“可能性的大小”。
4、综合应用的内容整合,是数与代数、空间与图形和统计与概率三个领域内容分散编排。
五、完成教学任务提高教学质量的方法措施:
1、注重因材施教,进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的。
2、注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学。
3、加强计算能力的培养和强化练习,减少在做题当中不必要的失误六、
五年级数学教学计划 篇3
一、指导思想:
新学期初,我们五年级数学备课组在学校领导的带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加教研活动,完善和改进教学方法和手段,以课程改革为中心,以课堂教学为主渠道,以数学课程标准为依据,以课题研究为抓手,以教师专业化成长为主线,让日常教学成为教师自身成长的载体。激发学生学习兴趣,树立自信心,深化课堂教学改革,提高教育教学质量与教育内涵。为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
二、工作目标:
1、提高五年级数学教学水平,确保完成学校提出的各项指标。
2、进一步提高五年级数学教师的理论水平和专业素养。
3、立足课堂,让学生轻轻松松学数学。
4、深化数学课题研究,提升数学教师科研素养。
5、努力探索数学辅导的有效途径,争取各班级的提优补差工作有序进行。
三、方法措施:
(1)有计划认真地组织备课组活动,进行备课分工,认真进行教学研究,提高教学质量,保质保量地完成学校布置的各项工作。
(2)加强备课组建设,备课组必须定时开展活动,并且有活动记录。注重备课要备人、备重点。活动主要内容是:a教材进行钻研,认真分析教材,明确教学目标及重点、难点,确定教学任务,设计教学活动。b、分析教学情况,特别是学生的学习情况,研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学习心理品质,改进教学方法。c、精选例题和习题,合理控制作业量。加强教法研究,做好教学质量分析,及时反馈调控。
(3)课堂上要结合学科特点突出素质教育,要真正面向全体学生,做好“因材施教、分层教学”的工作,加强基础知识和基本技能的培养和训练,进一步开展探究性学习合作性学习,营造学生主动参与教学活动的课堂氛围,加强学习方法的指导,重在培养学生的学习兴趣,使学生掌握科学有效的学习方法并养成良好的学习习惯,培养学生自学能力,独立分析问题和解决问题的能力。注重提优补差,提高教学质量。
四、具体安排
1、加强学习,转变观念。学习新知识、新思想、新方法探索和追求的重要途径,是教师职业的立身之本。根据新课程标准精神,结合新课程方案的实施,共同学习《新课程标准》,进一步更新观念,教学理念,树立正确的质量观。
2、加强年级教研。加强教学研究、互相取长补短,并围绕学校数学组研究课题,结合日常课堂教学写好教学计划和总结。开展好小组教研,对一单元中的教学内容认真探讨,对重点课实行集体备课,反复修改,互相观摩教学活动。
3、严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真制定各年级教学计划;每位教师要做到:认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生;组织数学学科的质量调查。本学期要继续加强备课中动态生成式的研讨,关注如何有效地提高学生的.数学学习水平;严格要求学生作业的规范性,其中包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。
4、备课过程中主备教师要认真把握教材,在广泛借鉴优秀教案的基础上,结合我校学生的实际情况,提前设计出适合本校的优秀教案。之后大家集思广益,提出质疑和建议,一起修正教案。
五年级数学教学计划 篇4
一、教材编排特点及重点训练项目
新的学期,本册教材对于教学内容的编排和处理,是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年特征,继续体现前几册实验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。同时,由于教学内容的不同,本册教材还具有下面几个明显的特点。
1、改进小数乘、除法计算的编排,体现计算教学改革的理念,培养学生的数学素养。
2、改进简易方程的'教学安排,加强了探索性和开放性,发展学生的数学思维能力。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。
4、加强统计与概率内容的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。
5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于教学中,用数学的魅力的和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
重点训练项目:1.小数乘、除法;2.简易方程;3.多边形的面积。
二、学生学情
因为新学期本班学生我还不是很了解,我想在不久的将来,我会摸熟摸透的。我会尽量调动学生的学习兴趣,让学生主动积极地学习数学,养成良好的学习习惯。
本期重点是进一步培养和提高学生的合作能力;提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生的良好的学习习惯。
三、教学目标
1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2、在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简易的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5、理解中位数的意义,会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些事件引起的可能性;能对简单事件发生的可能性性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、创新教学设计
1、转变观念,采用'激励性、自主性、创造性'教学策略,以问题为线索,恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从而调动学生积极主动学习,提高教与学的效益。
2.不增减课程和课时,不提高要求,不购买其他复习资料,不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间,
3.通过教学,对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯,科学而严格的要求。
4.转变教学方法。在数学教学中,教师必须将'重视结论'的教学转变为'重视过程'的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探索、去发现。
5.在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主题性,培养学生的创新意识和实践能力。
6.在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力。
五、教学进度:
第1周:P1-7第11周:期中测试
第2周:P8-14第12周:P68-74
第3周:P15-21第13周:P75-81
第4周:P22-28第14周:P82-88
第5周:P29-32第15周:P89-95
第6周:P33-39第16周:P96-102
第7周:P40-46第17周:P103-109
第8周:P47-53第18周:P110-119
第9周:P54-60第19周:期末复习
第10周:P61-67第20周:期末复习
第21周:期末考试
五年级数学教学计划 篇5
一、教学内容:
这册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,位置,多边形的面积,可能性,数学广角和综合与实践主题活动等。
教学重点:小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积。
在数与代数方面,这一册安排了小数乘法、小数除法和简易方程。
在图形与几何方面,本册安排了位置、多边形的面积。
在统计知识方面,主要教学初步的概率知识。
在解决问题方面,教材结合小数乘除法,运用小数乘除法计算解决简单的实际问题,另一方面,在数学广角中,通过一些常见的实际问题,渗透有关植树的一些思想方法。
综合实践活动中安排了掷一掷。
二、教学目标
使学生:
1、正确进行小数乘法和小数除法的笔算。
2、能在具体的情境中用字母表示数,表示常见的数量关系,了解灯饰的性质,能用等式的性质解简单的方程吗,能用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会用公式解决简单的实际问题。
4、在具体情境中,能在方格纸上用数对表示位置。
5、在具体情境中,通过实例感受简单的随机现象,初步体验有些事件的.发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
6、初步体会植树问题的模型思想,初步培养探索解决问题有效方法的能力。
7、体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信心。
8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材的编写特点:
(一)改进小数乘法、除法计算的编排,体现了计算教学改革的理念,培养学生的数学素养。
1、淡化意义教学。
2、结合“十进制”的计量单位,帮助学生理解小数乘法,除法的算理。
3、重视计算法则的概括总结。
(二)简易方程的教学编排,遵循学生的认知特点,渗透代数思维的培养。
1、重视用字母表示数量关系的教学。
2、以等式的基本性质为解方程的依据。
3、凸显利用等式基本性质解方程的优势。
4、加强列方程解决实际问题的教学,适当分散难点。
(三)提供丰富的图形与几何的教学内容,注重动手实践与自主炭素哟,促进学生空间观念的发展。
1、运用转化思想,根据图形之间的内在联系推倒面积计算公式。
2、加强动手实践、自主探索,让学生经历知识的形成过程。
3、在解决实际问题中,渗透估测意识、策略。
(四)提供丰富的素材,促进学生不确定现象和可能性的大小的体验。
(五)渗透数学思想方法,让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。
四、提高教学质量的主要措施
1、加强基础训练,在计算方面,重点是要加强口算训练。
2、 重视一步计算解决问题的练习。在练习中必须重视问题结构的训练。
3、实施分层教学,弹性教学,针对学生的不同特点,不同的接受能力, 采取不同的方法,布置不同的作业。
4、重视学生的课时目标过关和单元素质过关,作业严把关,加强信息交流、及时反馈,增强教学的针对性。
5、重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学,教学 要考虑学生的身心发展特点,使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。
6、重视数学知识的课外延伸,加强数学知识的实用性和开放性。
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