四年级下学期教学计划

时间:2024-09-06 16:33:58 教学计划 我要投稿

四年级下学期教学计划集合5篇

  时光在流逝,从不停歇,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,该好好计划一下接下来的工作了!计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编收集整理的四年级下学期教学计划5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

四年级下学期教学计划集合5篇

四年级下学期教学计划 篇1

  一、学生情况分析

  本学期我继续任四年级一班的英语教学工作。其中男生32名,女生人数为33名。通过上一学期的观察我认为该班大部分学生知识掌握的还比较扎实:会用简单的英语与人交流姓名,颜色,数字,物品,身体等会话;有四分之三的学生对英语学习有浓厚的兴趣,,上课回答问题的积极性比较高;大多数学生学习态度比较端正,能按照老师的要求提前预习,上课认真听讲,课下及时复习,按时完成课内外作业,书写比较认真。通过上个学期的培养,学生已基本掌握了英语课堂用语,上课能根据教师的'指令完成各项学习活动,自学能力初步形成。但是也有10名左右的学生上课习惯不好,不是无所事事就是做小动作,不能积极回答问答老师提出的问题,还影响他人听课。学习缺乏主动性,,对英语学习兴趣不高,如何在教学中提高学生学习英语的兴趣,从而促进课堂教学质量的提升,将是今后英语教学中的重点也是难点。

  二、学期教学目标

  (一)学期教学总目标

  1、情感态度目标:培养学生热爱英语学习,积极参与英语教学活动的兴趣;培养学生良好的学习习惯的形成;对学生渗透跨国际文化意识,了解西方民俗文化及生活习惯;教学中对学生渗透朋友之间团结友爱,热爱祖国,饮食卫生,积极锻炼等思想品德教育。

  2、过程与方法教学目标:使学生能体验提出问题,探索问题和解决问题的过程;鼓励学生尝试用不同的方法进行英语探究活动;鼓励学生同桌间的合作学习活动,四人小组等形式的探究合作活动,培养学生积极合作的团队精神。

  3、知识与技能①Describingaperson’spersonality.②Makingplans;Talkingaboutdaysoftheweek.③Describing

  acity.④Describingthingsinthefuture;Talkingaboutabilities.⑤Talkingaboutcomparisons

  .⑥Makingcomments.⑦Talkingaboutcountries.⑧Talkingaboutthepast.⑨Talkingaboutpast

  activities.⑩Describinganaccident;Talkingaboutillness.

  (二)学期具体教学目标

  本学期力争在期末测查中及格率达到90%,优生率达到40%,全面提高教学质量,培养学生学习英语的兴趣。

  二、主要教学措施

  1、教师要通读英语教学标准,把握教材的重点难点,因人而异,因材施教,制定出形之有效的教学设计内容。

  2、帮助学生明确英语教学的重要性和及其教学目的,培养学生良好的学习习惯,知道学生养成课前预习,上课认真,课下及时复习反馈,查漏补缺的学习方法。

  3、“兴趣是学习最好的老师”。着眼于如何在英语教学中提高学生学习英语的兴趣这一小课题,我充分利用全身运动反应法等活动调动学生的学习兴趣;针对学生年龄特点,创设各种行之有效的趣味教学活动,使学生在玩中学,学中玩,寓教于乐。

  4、利用身边一切教学资源,如歌曲,诗歌,韵诗以及英语教学光盘,和远程教学资源等网上学习资源,丰富教学内容,,拓宽学生的学用渠道,使英语教学更上一个新的台阶。

  5、调动家长参与指导和监督学生学习英语的热情,家长与教师齐抓共管,使学生的英语学习能有质的飞跃。

四年级下学期教学计划 篇2

  一、同学基本情况分析:

  本学期我担任四年级的英语课,这个班共有同学18人。他们大多数年龄在10----11岁之间,他们身心健康,活泼可爱,接受知识的能力强。在教学中,结合同学的心理和生理特点,抓住同学新奇、爱动的特点,多给同学胜利的机会,创设多种语言交际情景,使他们在经验中感受语言之美,在文化中陶冶情操,在语言运用中发展智力和提高语言交际能力。在本学期的教学中,要注重学习兴趣的培养,注意因材施教,搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作,形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围,大面提高教学成果和教育教学质量。

  二、教学目的要求:

  1、能正确朗读单词并了解其汉语意思。

  2、能正确朗读句子,注意其语音语调和停顿。

  3、能参与运用英语组织和开展地日常课堂教学活动和生 活游戏。

  4、能听懂简单的指令并作出适当的反应,能唱一些符合儿童特征的简单的英文歌曲。

  5、能用所学的交际用语进行交际。

  6、养成良好的文明礼貌行为习惯,掌握基本的英语交际战略,全面提高综合素质。

  7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和喜好,以和外国人的一风俗习惯。

  三、重点和难点:

  重点:

  1、培养同学的学习兴趣和喜好,养成良好的学习习惯,为今后的学习打下良好的基础。

  2、培养同学的语感,用正确的.语音语调朗读句子。

  3、日常用语的学习与运用。

  4、单词的读音。

  难点:

  1、培养同学拼读单词的能力,鼓励他们自主学习。

  2、用英语进行简单的交际。

  3、单词的读音和认读。

  四、教学措施:

  尽量用英语组织教学,营造一种学习英语的氛围。

  充沛利用实物、图片、简笔画等直观教具,激发同学的求知欲望,调动他们的学习积极性。

  创设真实的情境,使同学在乐趣中学习。本计划由—六十铺中小学教育+小学-教-学-设-计-网

  在课堂上大胆经常地使用鼓励,可以鼓励全班、半班、某一组或者一个人,并给予精神鼓励或物质激励。制作小红花或粘贴画等奖励给同学。

  将竞争机制引入课堂,培养同学地参与意识、合作意识和竞争意识。

  开展丰富多彩地课外活动,开拓同学的视野,丰富同学的文化生活,举办一些活动,如:书法展览、演讲竞赛、扮演竞赛等。

  对于同学在学习过程中出现的错误,不要有错必纠,在纠正同学错误时,采用委婉,间接的方式,如:先褒扬,再指出错误或说出正确的,让同学重复。

四年级下学期教学计划 篇3

  一、教学目标

  1、情感与态度目标:

  (1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

  (2)指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。

  (3)尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

  2、行为与习惯目标:

  (1)初步了解个人的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

  (2)知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯,知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义,懂得和平与发展是人类共同的愿望。

  3、知识与技能目标:

  培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识,知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现,并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为;知道自己是集体中的一员,关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务,了解家乡环境问题,积极参加力所能及的环境保护活动,特别关注水资源的利用问题,确定本学期的环保主题:节水,爱水、节水,创建节水班级,节水校园;了解民风民俗及对人们的影响,抵制不良风气和迷信活动,感受家乡的变化和发展,培养对家乡的热爱之情;了解交通发展的状况,感受交通在人们生活中的重要作用,体会电视、网络等媒体与人们生活的关系,了解办一张报纸的基本方法,学会合作办小报,结合班级节水这一环保主题,办一期节水小报,有效整合课程资源;了解通信的发展,知道现代通信的种类和方式,学会常用的通信方法

  4、过程与方法目标:

  以故事续编、小组讨论等形式,让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。以“伸出援助的手”、“爱心小组”等活动,培养学生的爱心。进行实地调查,知道环境问题的原因及其危害,树立环保意识和社会责任感。通过学生感兴趣地实践活动,培养热爱家乡,建设家乡之情。以“我当小记者”、“我来当编辑”等活动,让学生充分感受合作的愉快。

  二、学生情况分析

  四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的.需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

  三、教材情况分析

  本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线,以关注每一个儿童的成长为前提,以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标,以体现与人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,获得对现代社会生活的积极态度和参与能力;在感悟和体验的基础上,不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

  四、教学措施(具体做法)

  1、充分挖掘我校特色的教育资源,使校本课程教学走向家庭、社会,真正走进学生的实际生活,体现该课程的开放性、实践性。

  2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能,创建良好的教学情境,提高学生的学习兴趣和学习的自主性。

  3、精心准备,指导学生开展好课内外教育活动,寓教育于活动之中。

  五、课外活动或兴趣小组活动

  1、暇道德观。并以“我当小记者”、“我来当编辑”等活动,让学生充分感受合作的愉快。

  2、让学生组织课外研究小组,了解环境问题的原因及其危害,树立环保意识(渗透节水教育)和社会责任感。还要比较不同通信的特点,选择适当的通信方式与自己的亲友进行一次实际通信联系。培养他们运用现代通信工具的能力。品德,小学,教学计划

四年级下学期教学计划 篇4

  一、学生情况

  四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣, 但也有少数学生由于遇到困难, 学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。 所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位, 引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯

  二、教学目的任务

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

  6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。

  7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  1、能听懂、会说 12 组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读 60 个单词和词组并能听、说、读、写 61 个单词和 24 个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话 题),并能简单运用。

  3、能听、做 6 个“TPR”活动。

  4、能学会 3 个小制作。

  5、能唱 8 首歌曲。

  6、能听、说、吟唱 7 首歌谣。

  7、能完成

  6 个自我评价活动。

  8、能听懂 6 个幽默小故事。

  9、能了解 6 项简单的'中西方文化知识。

  三、教材重点难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

  四、主要措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中 用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好 的语音语调基础。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地 书写。

  五、教学措施 鉴于以上原因,本学期我将从以下方面着手展开教学:

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、 融会话教学与情景表演之中。

  3、 巧用实物、卡片、chant 及肢体语言等来帮助进行单词教学。

  4、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

  5、继续加强基础部分的教学,同时采用小老师带徒弟的办法,帮助学习相 对滞后的同学。

  6、针对部分学生“喂不饱”的现象,本学期继续把 C 部分的教学内容渗透 到 AB 的教学环节中,同时继续加强口语练习和日常用语教学,以不断扩充学 生的英语信息量。

  7、在课堂上尽力运用小组竞赛法,调动学生学习英语的积极性。

  8、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

四年级下学期教学计划 篇5

  一、指导思想:

  以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

  二、教材分析:

  本册教材的整体设计有三个核心概念:温度与水的变化;磁铁;植物的生长变化;动物的生命周期。科学探究是一个综合的过程,年级高低,探究的水平有高低。本册教材侧重的技能:观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。

  三、学生分析:

  1、整体学习状况:

  学生普遍的特点是比较活泼,思维较活跃,好奇心较强,但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,运用能力差。

  2、已有知识、经验:

  学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

  3、儿童心理分析:

  在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的'兴趣。

  四、教学目标:

  1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

  2、了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;

  3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

  五、教学重难点:

  教学重点:

  重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。

  教学难点:

  通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。

  六、教学措施:

  1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法,并且利用网络平台汲取最新的前沿理念,积极参加教研教改研讨活动,成为一名优秀的科学教师。

  2、结合班级、学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

  3、实验活动要做好充分的准备工作,“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。

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