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《数鸭子》教学设计
作为一位优秀的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的《数鸭子》教学设计，欢迎阅读与收藏。
教材来源：人音版《义务教育课程标准实验教科书音乐》一年级（2册）第三课（第一课时）
教学内容：
1、歌曲《数鸭子》。
2、民间打击乐《鸭子拌嘴》。
3、创编歌词。
教学目标：
1、初步欣赏民间打击乐《鸭子拌嘴》片段。
2、能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。
3、通过本课教学，感受生活中的乐趣与同学之间的友谊。
4、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。
教学重点与难点：为歌曲创编歌词
教具准备：
1、常用设备：录音机、钢琴。
2、动物图片若干。歌页一份
教学过程：
过程与内容
设计意图
（一）组织教学
1、播放歌曲《可爱的蓝精灵》。师生一起随音乐律动进教室。
2、师生用《问好歌》问好！
创设欢快、活泼、轻松、和谐的学习气氛。
通过问好歌，用音乐的形式与学生进行课堂交流。
（二）发声练习
① 1=C 2/4
3 2 3 4 5 ―5 6 5 ―5 6
（师）公鸡唱起歌，喔喔喔！（生）喔喔
5 ― 5 6 5 ― 5 6 5 ―‖
喔！喔喔喔！喔喔喔！
② 1=C 2/4
5 6 5 4 3 4 5 5 5 ― 5 5
（师）火车火车来了，呜呜呜！（生）呜呜
5 ― 5 5 5 ― ×× ××5 5 5 ―‖
呜！呜呜呜！喀嚓喀嚓呜呜呜！
以游戏的形式让学生融入到音乐课发声练习中，既进行了发声练习，又激发了学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
（三）欣赏民间打击乐《鸭子拌嘴》
1、导入。“今天老师带来了大家都喜欢的小动物，请注意听一听，它像是谁？”
2、初听《鸭子拌嘴》音乐片段。“想一想，猜一猜，刚才音乐中的声音好像是什么动物在叫或说话？”然后让学生交流想象并相互模仿。
3、复听《鸭子拌嘴》音乐。师口述音乐故事，并让学生自由模仿鸭子走路、说话、游泳、游戏。
4、模仿鸭子吵架。
5、师生表演。在音乐背景下，师和生一起表演鸭子走路、说话、游泳、游戏、拌嘴。
6、小结。
以猜谜语、讲故事的形式激发学生的学习兴趣，引导学生大胆想象。
通过小结，渗透思想教育，懂得同学之间的友谊。
（四）学唱歌曲《数鸭子》
1、导入。“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”
2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”
学生回答后集体学一学。
3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中
唱了那些话。”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。
4、教师范唱。感受情绪
5、学生学唱。先跟琴唱，后跟录音唱。
6、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。
不同要求的听，可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。
让学生根据自己的爱好选择表演形式，可使学生积极参与表演，主动地去感知、体验音乐。
（五）创编歌词
1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你
能不能象数鸭子那样唱一唱。”
2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所
贴的动物画前讨论如何唱。
3、分组表演。（只有个别学生喜欢的少数动物，也可集中在
一组，各唱各自喜欢的动物）唱后让学生互评和自评该得几“星”。
让学生体会到创编的无限乐趣，在他们的脑海里逐步形成创新的意识。
通过互评和自评，促进创作的热情和体验合作的成功感。
（六）课堂小结
1、小结。师：“今天，我们在农场里见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”
2、律动出教室。
对学生的成绩给予鼓励，为他们的再学习、再创造注入了活力与激情。
设计理念：
本教学设计是根据以下理念进行设计的：
1、根据一年级小朋友活泼好动的天性，喜欢动物的童趣，运用直观、生动、形象的教学手段，通过情境教学，让学生主动、积极地参与音乐表演，饶有兴趣地学习用正确的口形来表达声音和演唱歌曲。
2、真正意义地把学生当作教学的主体，从“书本的奴隶”中解放出来，变简单的说教为玩中学，学中乐，让学生在不知不觉中增长知识、技能。
3、为学生创设主动发展的空间，引导学生进行创造性思维，通过互评和自评，促进创作的热情和体验合作的成功感，把对音乐的感受理解通过唱、演、创、编等形式表现出来。
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