《自行车局部写生》教学设计

《自行车局部写生》教学设计

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《自行车局部写生》教学设计，欢迎大家分享。

　　一、教学目标

　　知识与技能：初步观察自行车的结构特征，了解线描写生的基本步骤和方法，提高用线条造型表现的能力。

　　过程与方法：通过观察、思考、讨论和动手实践，学生能够创作出一幅富于线条美感的自行车局部写生作品。

　　情感、态度和价值观：在美术创作过程中感受线描写生作品的形式美感，培养认真细致的观察习惯，体验创作的乐趣。

　　二、教学重难点

　　重点：观察自行车的结构，使用线描写生技法创作一幅富于线条美感的自行车局部写生作品。

　　难点：如何运用变化丰富的线条表现观察到的自行车局部。

　　三、教学过程

　　活动一：激趣导入

　　利用多媒体展示几辆不同款式的自行车，提出问题：

　　1.你们喜欢哪种款式的自行车?

　　2.如果让你选择一种方式来表现自行车，你会选用什么方式?

　　3.这是用什么形式表现的作品?给你什么感受?

　　观察后交流回答：可通过线条和色彩表达对写生作品的感受，感受线条表现出的粗细、薄厚、轻重、光滑和粗糙，体会线条的魅力。引入课题《自行车局部写生》。

　　活动二：描述分析

　　1.引导学生按照整体——局部——细节的顺序观察自行车，并提问：自行车主要由哪几部分组成?学生观察并分析得出：自行车大的结构框架可分为车架、车轮、车座、脚蹬部件、链条等几大部分。

　　2.引导学生继续观察自行车局部，并比一比各个零件的大小和前后位置关系，零件之间是怎样衔接的?车条是怎样分布的?学生交流回答：各部分零件是通过焊接衔接在一起的，车条以车轴为中心呈放射状分布。

　　3.出示自行车把套、车筐、车条等局部的图片，分析线条变化和表现方法，提问：

　　(1)观察自行车中有哪些线条变化?

　　(2)用什么样的线条能表现出这些细节的特点和质感?

　　学生观察、讨论，教师总结：自行车局部线条有疏密、曲直、繁简和穿插交错等变化。灵活运用不同线条可以表现自行车局部的不同质感和构造之美，如：用交叉线表现出车筐密密麻麻的编织感，用流畅的线条表现出车条的顺畅感你，用细小曲线表现车把上的花纹……

　　活动三：示范讲解

　　示范自行车局部写生的方法及步骤，演示如何用线条的变化表现自行车局部的美感和细节特点。重点讲解如何利用线条的疏密、曲直、繁简和穿插交错的变化表现自行车各部分零件之间的衔接。学生观察、记忆、学习线描写生的表现方法。

　　活动四：实践展评

　　1.布置活动练习：选择自行车的局部，认真观察，用线条表现出它的美感和细节特点。教师巡视辅导，鼓励学生大胆用线条表现自己的感受。可以根据学生的能力，将他们安排在不同角度进行创作。

　　2.组织学生展示作品，小结评价。学生根据自己作品的特色，将作品张贴在不同区域，并向大家介绍自己作品的得意之处。

　　活动五：小结作业

　　1.总结重点知识，并升华情感，引导学生在美术创作过程中感受线描写生作品的形式美感，体验创作的乐趣。

　　2.作业：尝试绘画自行车其他局部特征。

　　四、板书设计

　　自行车局部写生

　　构成：车架、车轮、车座、脚蹬部件、链条等几大部分

　　用线种类：直线、曲线、折线、交叉线、波浪线……

　　线条关系：疏密、曲直、繁简、穿插交错等变化

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