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《烧纸船》教学设计资料
作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《烧纸船》教学设计资料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标
1.学会有顺序地仔细观察一次科学小实验的演示过程。
2.学会有条理地具体地记叙一次科学小实验的经过。
3.初步懂得这个小实验的科学道理，激发爱科学的兴趣。
教学重点与难点
教学重点：有条理地具体地把实验经过写下来。
教学难点：注意实验经过要分层写，揭示小实验科学的道理。
第1课时
（一）教学目标
1.学会有顺序地仔细观察烧纸船小实验的演示过程。
2.学会有条理地具体地说说烧纸船小实验的经过。
3.初步懂得这个小实验的科学道理，激发爱科学的兴趣。
（二）教学过程
1.激发兴趣，明确学习任务。
（1）启发式谈话：同学们，今天作文课我们将要做一个有趣的实验--烧纸船。
（2）质疑：读了题目，你产生了哪些疑问？
（3）学生自学课文第一部分，明确本次习作要求，出示：有条理地具体地说一说、写一写科学小实验，注意语句通顺、意思连贯。
2.演示实验，揭示科学道理。
（1）学生默读第二部分，明确观察小实验的要求。
（2）出示第1个思考题：老师做的是一个什么小实验？实验前做了哪些准备？
老师分别摆上实验器材，请学生一一描述。
（注意引导学生正确使用数量词）
（3）出示第2个思考题：实验分几步？每一步实验是怎么做的？
教师按照实验步骤一一做具体演示。
①架好三角架，三角架上放上纸船，在纸船内倒满清水。
②酒精灯放置于纸船下面，然后点燃酒精灯。
③让学生观察纸船的变化，纸船有没有被烧掉。
第三步时，教师创设情境：当纸船烧至3-4分钟时，请学生上台用手试温，然后等水快沸时，再请学生上台试温。引导学生观察上台试温同学的神情、动作、语言。
（4）出示第3个思考题：想想这个小实验告诉我们什么科学道理？
突破难点：先让学生说，当学生表达不能到位时，教师作必要的讲解。
3.口述实验经过。
（1）回忆实验演示的经过。（教师可以重现实验演示动作）
（2）说说每一步实验是怎么做的？（四人小组讨论）
（注意抓住实验时的一系列动作词）
（3）学生自由练说实验经过。
（4）指名说，评议。
第2课时
（一）教学目标
1.学会有条理地具体地记叙烧纸船小实验的经过。
2.文章初步做到语句通顺、意思连贯。
（二）教学过程
1.进一步明确习作要求。
指名说说本次习作的要求。
2.指导当堂书面作文。
（1）再读观察小实验的3个思考题，教师点拨：一个思考题的内容可以写一段，开头先交待实验前的准备；然后写实验的经过，注意要把实验分几步写具体，并能抓住实验时的一系列动作来写；最后揭示小实验告诉人们的一个科学道理。
（2）学生独立习作，教师巡视，对困难生加以个别指导。
3.交流、讲评。
（1）定稿后，指名学生读自己的作文，读后评议。
（2）各自修改作文。
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