一年级拼音《ao ou iu》第二课时教学设计

时间：2024-06-26 15:03:36 教学设计我要投稿

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　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的一年级拼音《ao ou iu》第二课时教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级拼音《ao ou iu》第二课时教学设计

　　教学目标:

　　1.巩固复习ao ou iu及其声母。

　　2.能够看图说话，根据音节拼读句子。

　　3.能够自己拼读儿歌，做到词语连续。

　　4.认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。

　　5.了解关于小动物的一些知识。

　　教学重点:

　　认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。

　　教学难点:

　　认识8个生字;培养学生礼貌习惯养成。

　　教学准备:

　　卡片、图片、课件等。

　　教学过程:

　　一、复习复韵母。

　　1.师:小朋友们，我们以前认识的字母娃娃ao ou iu今天又来我们班做客了(教师出示字母卡片)，你会读吗?指生读──全班齐读。

　　2.给他们标上四声你还能读吗?(卡片出示ao ou iu的四声)，开火车读。

　　二、拼读音节，说话训练。

　　1.小朋友们真能干，听说呀森林爷爷要过生日了，他邀请了许多的动物，你们看，他们都是谁呀?

　　出示音节:māo抽生读-齐读

　　gǒu抽生读-齐读

　　niú抽生读-齐读

　　2.小马也来了。(直接出示马)

　　3.小动物们到森林爷爷家来吃饭了，森林爷爷不知道他们爱吃什么，你们最聪明了，谁来说说它们最爱吃什么?

　　(小马爱吃草，小牛也爱吃草，就可以说小马和小牛都爱吃草。)

　　(小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。)

　　三、学习句子。

　　1.请小朋友翻到课文29页，这里面就有写小猫、小狗、小马和小牛爱吃什么的一段话。请小朋友自己拼拼音读一读每个句子。

　　2.小朋友真棒，都手指着，眼睛看着认真的读。现在请小朋友同桌之间互相拼一拼读一读。

　　3.老师把书上的句子打在了大屏幕上。

　　课件出示句子:

　　Xiǎo māo ài chī yú

　　小猫爱吃鱼。

　　Xiǎo gǒu ài chī ròu

　　小狗爱吃肉。

　　Xiǎo mǎ hé xiǎo niú ài chī cǎo

　　小马和小牛爱吃草。

　　A.谁来把“小猫爱吃鱼。”这句话拼读一下?──齐读

　　B.谁来读读小狗爱吃什么?──齐读

　　C.最后一句比较长，谁能把它读好?──齐读

　　4.要是把这三句话连起来，谁还会读?自己试着读一读──指名读──男女读。

　　5.看，谁没了?小朋友还会读吗?去掉拼音读。

　　课件出示:māo gǒu ròu

　　小猫爱吃鱼。

　　小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。

　　指名读──齐读。

　　7.这回小猫吃到了味道鲜美的鱼，小狗吃到了香喷喷的肉，小马和小牛在青青的草地上吃嫩嫩的草。看到它们吃得这么津津有味，你们高兴吗?那就再高兴地读读这几句话。师范读──学生读。

　　8.课外拓展:你还知道其他动物爱吃什么吗?(小羊爱吃草，熊猫爱吃竹叶，小白兔爱吃萝卜和青菜，小鸟爱吃虫子……)。

　　9.说得真不错，你们了解的动物知识真多。我们再一起美美的读读这些句子吧。

　　四、学习生字。

　　1.如果我把生字朋友请下来，让他们单独站在你面前，你还能准确地叫出它们的名字吗?

　　2.大屏幕出示带拼音生字，请拿出笔来，在文中圈出来，并试着拼一拼。

　　3.去掉拼音你还能读吗?

　　4.出示卡片。

　　按顺序指名领读生字──生跟读，师把卡片贴到黑板上。

　　5.打乱顺序读。指名读──男生女生比赛读──齐读。

　　小结:其实，我们在生活中经常会见到这些字，(出示图片)看看图片的哪些字是我们这节课才学过的?你们看，汉字朋友就在我们身边，小朋友见到它们的时候，别忘了跟它们打个招呼。

　　五、学习儿歌。

　　1.小朋友，看大家学的这么开心，公鸡也来和我们打招呼呢?(出示公鸡图)

　　2.这是一只怎样的公鸡呢?(大屏幕出示儿歌)来读一读这首儿歌，答案就藏在儿歌里面呢。

　　(生读)

　　3.儿歌中的红色音节你会拼吗?

　　课件出示儿歌中的红色音节:yǒu mào jiù hǎo xiào

　　指名读带读。

　　4.谁会读整首儿歌?指名读。你是怎么学会的?(爸妈教的，自己多读拼音学会的……)学好拼音的用处真大呀，可以帮助我们读书识字呢。

　　5.有多少小朋友会读这首儿歌?都会读了，真好，能当小老师读吗?

　　6.自由练读──指生读、评读──齐读。

　　7.小朋友，现在你知道这是一只怎样的大公鸡?这只大公鸡这么有礼貌，你们觉得它怎么样?(好)

　　①出示“hǎo好”。齐读2遍。

　　8.大公鸡有礼貌，见了太阳就问好，太阳公公高兴极了，让我们再一起美美的读读吧。

　　9.我们站起来，加上自己的动作读读吧。

　　10.拓展:大公鸡有礼貌，你是有礼貌的孩子吗?(学学有礼貌的大公鸡向我问声好)真是有礼貌的孩子。

　　你还知道哪些文明用语呢?(请、你好、谢谢、对不起)真不错，我希望在平时处处都能使用文明用语，做一个有礼貌的孩子。

　　六、小结。

　　孩子们谁来说说，这节课你学到了什么?(生汇报)今天，我们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲。

　　其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个生活的有心人吧，你会成长得更快。

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