新型玻璃教学设计

新型玻璃教学设计

　　作为一名老师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的新型玻璃教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

新型玻璃教学设计1

　　教学目标 ：

　　1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发我们为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

　　2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

　　教学重难点：了解新型玻璃的特点和作用。

　　教具准备：新型玻璃面具、皇冠

　　教学过程 ：

　　一、谈话激趣，导入 新课。

　　1、同学们，你在现实生活中见过许多玻璃，那么你们见过哪些玻璃呢？

　　2、揭示课题。

　　二、自主学习，合作探究。

　　1、通过上节课的学习你知道有哪几种新型玻璃？同学们对课文已经有了初步的了解，谁愿意把课文读一遍，想一想还想弄清什么问题？（指名读、两人读、小组读、女生读、齐读）。

　　2、学生提出问题，从中提炼出：新型玻璃有哪些特点和作用？

　　3、让学生根据所提问题自学。

　　师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，完成填空：------玻璃，有------特点，起------作用，可以独立研读，可以小组研读，也可以戴上面具找自己相信的伙伴共同研读，可以弄清一种玻璃的特点和作用，当然更欢迎弄清多种玻璃的特点和作用。

　　生：有的大声朗读，有的轻声朗读，有的默读，有的和同学讨论得聚精会神，有的戴上面具表演得津津有味。

　　4、全班交流。

　　师：同学们学习得真认真，老师真不想打扰你们，那么你们喜欢哪种玻璃呢？为什么？可以戴上面具向大家介绍你喜欢的那种玻璃的'特点和作用。

　　生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警，可以防盗。

　　生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。

　　生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。

　　5、小结过渡。

　　三、积累词语，欣赏佳句。

　　师：通过同学们认真地学习，你积累了哪些优美的词语？

　　生：我积累了以下词语：安然无恙、藕断丝连、东暖夏凉。

　　师：谁能用你积累的词语说一句话？

　　生：我能用藕断丝连说一句话。

　　生：我能用安然无恙说一句话。

　　师：你们还积累了哪些佳句？读给大家听。

　　生：我把喜欢的句子读给大家听，希望大家能喜欢。夹丝网防盗玻璃，博物馆可以采用，

　　生：我把我喜欢的句子读给大家听。在炎热的夏天， 在严寒的冬天，

　　师：你能仿照这个句子说一句话吗？

　　生：下课了，你可以跑步，可以跳高，可以跳皮筋，也可以做作业 。

　　师：谁能说得更精彩。

　　生：我能。

　　四、拓展思维，课外迁移。

　　师：同学们，今天学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路 把你想到的讲给同学们听。（老师这里有许多皇冠，谁讲得好，谁就可以得到它。）

　　生：我想发明一座象金箍棒一样的桥，让它大它就大，让它小它就小，我回外婆家时，如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了。（教师随机奖给皇冠）

　　生：我想发明一种清洗垃圾精，当我们走到大街上看见到处是垃圾，我想只要把这种清洗垃圾精往垃圾上一喷，垃圾马上消失，变成新鲜空气，这样我们的环境多好啊！清洁工也不必那么辛苦了。

　　生：我想发明一种可大可小的汽车，上学时，汽车变大，我驾驶着汽车来到学校，回到家，汽车变小，我可以和伙伴在一起玩汽车。

　　生：

　　师：同学们的想象真丰富，老师真想一直听下去，由于时间有限，课外老师再听你们讲吧！

　　评析：这是一节体现新《课标》精神的示范课教案，整节课体现以下特点：

　　1、教师的启发谈话，既唤醒了学生记忆的表象，又为学生学习新知识营造了乐学的氛围。

　　2、确立学生是学习和发展的主体地位，面向全体学生，充分激发学生的主体意识，调动学生主动参与的积极性，培养学生的合作精神，引导学生进行自主、合作、探究式的学习。

　　3、开放的填空，给了学生开放的思维空间；开放的要求，激起了学生读的兴趣和自信，按自己的喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式，提高了读的质量。

　　4、教师根据儿童爱动、好奇的心理特点，设计了“扮演新型玻璃”这一活动形式，既唤醒了学生的主体意识，使每一个学生都积极主动地参与到学习中来，又调动了学生多种感官，激活了学生的思维，从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。

　　5、让学生自由地发表意见，不给学生加以束缚，尊重了学生的自主选择和独特体验。

　　6、注重培养学生积累知识，采用奖品鼓励学生进行创造性的想象。

新型玻璃教学设计2

　　【教学目标】

　　1、通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

　　2、想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。

　　【教学重点】

　　了解课文中介绍的几种新型玻璃的特点及作用。

　　【教学难点】

　　创造设计新型玻璃，说清楚特点和作用。

　　【教学过程】

　　一、谈话激趣，导入新课

　　导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃新闻发布会。你们看，我们的发布会吸引了这么多的记者和客商。新型玻璃公司的总经理，想请各厂的厂长当新闻发布人，介绍新产品，其余同学以组为单位分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。老师也以一个记者的身份参加，这样学习行吗？

　　二、发布会前的准备

　　好，现在开始准备，小黑板出示要求：

　　1、认真阅读产品介绍书，读懂，读熟。

　　2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点和作用的部分，深入思考，变成自己的理解，在发布会上宣讲。

　　三、发布会开始

　　生1：各位记者，女士们，先生们，我是新型玻璃厂的厂长。今天，我们在这里召开产品新闻发布会。通过技术创新，我们研制并生产出了五种玻璃，它们是“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”。这些产品质量好，应用广泛，欢迎各界人士使用。

　　生2：请问：夹丝网防盗玻璃有什么特点？

　　请解释一下“极细”的意思。

　　请你谈谈这种玻璃的用途。

　　……

　　师：发布会结束。

　　四、推销产品

　　师：同学们，现在新型玻璃公司要聘请我们当推销员，你准备怎样去推销。先分组准备。

　　师：有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。

　　夹丝玻璃，安全可*。

　　想拥有自动窗帘吗？请用变色玻璃。

　　冬暖夏凉，吸热玻璃。

　　隔音玻璃，给你带来宁静的世界。

　　师：新型玻璃公司的总经理，让我转告大家，今天，他的心情特别高兴，因为有了同学们的.这些广告，他们公司的新型玻璃被人抢购一空，还下了不少定单呢！他说这都是我们班同学的功劳，让我代表他谢谢你们！

　　五、激发学生的创造想象

　　师：现在市场竞争很厉害，所以玻璃公司的总经理还想请你们帮忙设计出一种更新的玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白。你们愿意吗？好，请同学们以未来发明者的身份去发明新型的玻璃，说清特点和用途。

　　1、可以写在空白的表格上。

　　2、小组讨论，自由发言：

　　师：时间过得真快，一转眼，我们班的同学自己发明的新型玻璃产品也出现在展销会上。

　　师：虽然同学们刚才谈的是理想，但是老师仿佛真得来到了未来新型玻璃的展销会，真得看到了同学们的发明的新型玻璃。

　　六、总结课文

　　1、总结评价：

　　你觉得今天的语文课你自己学得怎么样？

　　2、布置作业：

　　将自己最喜欢的新型玻璃的特点、作用等用自己的语言叙述出来。

新型玻璃教学设计3

　　教学目标：

　　认知目标：

　　1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

　　2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

　　潜力目标：

　　1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

　　2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及潜力。

　　情感目标：通过理解课文资料，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

　　教学重点：

　　了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

　　教学难点：

　　能正确区分特点和作用。

　　教学准备：

　　1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

　　2、多媒体课件。

　　教学时间：

　　两课时

　　一．导入新课

　　师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解(学生纷纷介绍自己所熟悉的玻璃，诸如有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。)你们明白得还真不少。这天我们要学的资料与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》)。读了这个课题，你有什么疑问呢？（课文所介绍的玻璃与我们平时见到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特点？它有什么作用？……）

　　二、主角定位，自主阅读

　　1、同学们，这天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的.客商。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？

　　2、我十分相信你们，你们的推销必须会十分精彩，十分成功的。但是，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用……）

　　3、怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的回答板书：怎样学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……）

　　4、学生根据自己确定的学习资料及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。

　　三、交流讨论，互相补充

　　1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学状况，互相补充，相互释疑。

　　2、全班交流：通过自学交流，你对新型玻璃有什么了解？（教师适时点拨）。

　　四、小组合作准备，推选出最佳推销员

　　1、小组合作学习。

　　2、创设情境，深入阅读。

　　1、）最近，老师家里要装修房子，这天，我抽空到新型玻璃展销会转转。不知，哪位推销员能够推荐一下，我该用那种玻璃？为什么？

　　2、）指名回答。

　　（1）我推荐您用“夹丝网防盗玻璃”这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。

　　（2）你们推荐的玻璃除了家里能够用，还有哪儿能够用？（练习句式：能够……能够……能够……也能够……）

　　（3）我推荐您用“夹丝玻璃”：它十分坚硬，受到猛击仍安然无恙……

　　高层建筑务必采用这种安全可靠的玻璃

　　（4）我推荐您用“变色玻璃”。它能够对阳光起反射作用还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内光线

　　（5）我推荐您用“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽，在严寒的冬季她把冷空气挡在室外，使室内持续温暖。

　　（6）我推荐您用“吃音玻璃”临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为方便用户40分贝时，传到房间里就只剩下班12分贝。它是消除噪音的能手。

　　教师在学生讲解时适当的做些补充。

　　2、你们推荐了这么多的玻璃，请用“能够……能够……能够……也能够……”说给我听，好吗？

　　五、总结评价。

　　1、过渡：你们的推荐真好！我谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。

　　2、齐读课文。

　　六、布置作业

　　1、将自己喜欢的新型玻璃的特点、作用用自己的话写出来。

　　2、联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？

　　板书设计：19新型玻璃

　　学什么？怎样学？

　　名称读课文（想、勾画、圈一圈）

　　特点收集资料

　　作用讨论交流

　　……推销设计

　　《新型玻璃》教后感

　　常识性说明文是小学语文教材的重要组成部分。这类课文语言浅显，通俗易懂，但教师都觉得不太好教，学生也没啥兴趣学。那么，在教学这类课文时，怎样做到既要让学生掌握必要的知识，又要提高学生的语文素质呢我在教学《新型玻璃》一文时，进行了新的尝试，收到了意想不到的效果。在这篇课文的教学中，我力求体现“学生是语文学习的主人”。整个教学过程是让学生用心主动地探究，生动活泼地发展。群体性主体参与率高，创新性思维活跃，使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，促进学生主动发展。

　　成功之处：

　　一、注重学生学习兴趣的激发

　　学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。因为兴趣是儿童认知活动的动力，最好的学习是学生对所学有内在兴趣。从上面的教学过程能够看到，教师从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新资料，学生急于想明白新型玻璃，这就激发了学生的阅读兴趣。争当推销员，为老师介绍新型玻璃，更使同学激动不已，学生们都精心准备，全身心地投入，主体性参与极高。这样就激活了学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学，真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

　　二、营造和谐的课堂氛围

　　现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性。课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓，给学生带给充分展示自己的机会，张扬自己的个性。学生们无拘无束地表现自己的感受，简单愉快地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言，在用心思维中发展思维，在交流表达中提高表达潜力。教师的平等参与不仅仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。

　　三、让学生获得成功的喜悦

　　苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”要想促进学生主动发展，在教学过程中就要创设使学生能够获得成功的条件和情境，才能有效地培养学生的自信心，才能激发学生的学习主动性。上面教学片断中，教师不仅仅把学习的主动权交给学生，而且放手让学生自主学习实践。学生通过自读自悟、讨论探究、交流实践，获取了知识，发展了潜力，获得了成功的喜悦。

　　四、锤炼学生的社会适应潜力

　　社会学理论认为，学校教育要以培养“社会人”为己任。依据社会学理论，课堂教学活动就是社会生活的“准社会活动”，学生就是“准社会成员”。在课堂教学中，要通过课堂实践活动的社会化，使学生获得适应社会生活的各种经验和潜力，以到达全面素质的提高。上述教学过程中，通过争当最佳推销员的环节，把学生直接推向市场经济的大潮中，在模拟市场竞争中，激发了学生的竞争意识，锤炼了学生的社会适应潜力和生存潜力。

　　不足之处：

　　老师缺少应有的应变潜力，如有一个学生在推销自己的新型玻璃时问我“老师，你家住在几层时，我不知他问我的用意，便按照自己设计的教案说“我家住在24层。”没想到学生想说的是住的层数低，有可能会被小朋友弄坏玻璃，他要介绍我用“夹丝玻璃”，当时有点冷场。此刻想想，当学生问我住在几层时，我只要反问一句，“住在几层跟用什么玻璃也有关系吗？”这样就不会出现上面的冷场。另外，有一位同学问我“老师，你家有没有装警报器？”我脱口而出“没有啊。”好在那位学生比我机灵，在稍作思考之后说：“老师，我推荐你还是去装一个，再装上夹丝网防盗玻璃……”上述两个例子都说明我缺少应有的课堂机智，也说明我钻研教材不够，这还有待于今后逐步改善。

新型玻璃教学设计4

　　一、课前交流

　　同学们，上课前我们先来听首歌曲，轻松一下好吗?(播放《蓝猫淘气三千问》的主题曲)同学们这首歌你听过吗?没错，刚才播放的就是《蓝猫淘气三千问》的主题曲，小朋友们，蓝猫告诉我们，只要你爱想、爱问、爱动脑，天地间奇妙的事情你会全明了。这节课上，就让我们学习蓝猫做个爱想、爱问、爱动脑的聪明孩子，好吗?

　　二、激发兴趣

　　1、提起玻璃，同学们都很熟悉，在我们的生活中玻璃随处可见，徐老师给你们带来了几张玻璃工艺品的图片，想请同学们一起欣赏，大家愿意吗?(师相机出示课件)

　　2、这些玻璃制品多美啊!玻璃不仅可以美化我们的环境，还为我们的生活、工作带来意想不到的好处。

　　三、导入主题

　　最近，蓝猫科技创新公司研制出几种新型玻璃(板书)总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加呢?噢，这么多同学都想参加啊，那大家可要好好表现哦!不过，为了更好地推销这些玻璃，同学们首先得熟悉它们的特点和作用。让我们一起来朗读课文，同学们边读边想：课文向我们介绍了哪几种新型新型玻璃呢?(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃)

　　四、学习课文

　　同学们，这五种玻璃，你对哪种最感兴趣呢?(生回答)那我们就来学习这种玻璃好吗?老师这有些问题想想考考同学们，你们敢不敢接受挑战呢?那请同学们看上来(师出示课件)

　　1、学生自由读文，想一想：这种玻璃有什么特点和作用呢?用波浪线和横线在文中分别划出。

　　2、这种玻璃的特点是什么?哪位同学能大声的告诉同学们，他回答对了吗?我们全班同学一起来读一读，那谁能用更简洁的语言来概括呢。接下来谁能说说它的作用呢?

　　3、小结。这一段作者先介绍了XX玻璃的特点，再讲作用。那么我们回忆一下我们是怎么学习这一段的?(读、想、划、记)同学们能不能用这种学习方法自学其他的四种玻璃呢?(能)

　　五、分组自学二至五段

　　1、那你们都想学习哪个段落呢?(生自由选取喜欢的段落)同学们在分小组学习前老师想问问我们应该怎么学习呢?(师再强调学习方法)

　　2、学生分小组自主学习。

　　3、指名学生汇报。

　　老师发现有的小组已经学好了，其他小组的同学要抓紧了，我们可不能落后啊!谁敢上来汇报呢?(找四种类型)生边汇报师边板书。

　　4、生汇报完后，问：大家再看看课文想想，作者在介绍这几种玻璃时，主要运用了哪些说明方法?(打比方、举例子、列数字)那作者把什么比作什么呢?

　　六、拓展延伸

　　1、同学们学习得可真认真，看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，蓝猫公司的招聘会也快要开始了，可怎么进行推销呢?让我们看一部短片，看看你能否从中受到启发。(课件播放推销商品的短片)对了，同学们，作为推销员介绍产品时应该说清楚什么?说话时我们还要注意什么呢?

　　2、你们真是个爱想、爱动脑的聪明孩子。招聘会现在开始，请同学们想想你准备推销哪种玻璃呢?模仿刚才的推销员来推销你喜欢的.玻璃。(生思考)哪位同学准备好了呢?请举手。(有请一号推销员闪亮登场，请大家用掌声欢迎我们的推销员)

　　推销员1：各位顾客，你们好。你是否正为噪声而烦恼呢?现在不用愁了，我给你们带来了福音。那就是我将要推销的这种玻璃，它的名字叫吃音玻璃，外面的音量为40分贝时，传到房里只有12分贝。你想要制服噪音这位隐身人就一定要找我，怎么样，心动不如行动，快来买吧!(他说得怎么样?)

　　推销员2：先生们，女士们，外有玻璃内有线，细线连着报警器。它是什么呢?它就是我们蓝猫公司研制出来的夹丝网防盗玻璃。这种玻璃呢里面有一根很细很细、细得几乎看不到的金属丝网，只要小偷划破玻璃，碰着金属丝网，报警器就自动向警方报案，小偷就算有天大的本事也难逃喽。这种玻璃适用于博物馆、银行、珠宝店以及存放重要图纸的建筑物。

　　推销员3：

　　同学们的推销太精彩了，那同学们觉得哪位同学的推销更精彩呢?让我们用掌声向他表示祝贺。

　　3、我们的人类真了不起，研制了这么好的玻璃造福于人类，让我们齐读课文的最后一段。(生齐读)同学们，你们是否也能设计出一种新型玻璃，来填补玻璃发展史上的空白?怎么样，有信心吗?(有)那就请大家放飞想象，发挥创造潜能，大胆设计一种新型玻璃。谁敢第一个来说说自己的发明呢?

　　生1：我设计出一种音乐玻璃，这种玻璃能在阳光下自动播放音乐。(你的发明可真好啊，音乐能使人心情舒畅，工作起来就事半功倍了。)

　　生2：我想发明一种净化空气玻璃，它可以自动净化空气。(你的观察能力可真强，有了你的发明，我们的生活会更美好。)

　　生3：我想发明一种香味玻璃，这种玻璃可以散发出一种人体特别喜欢的香味。(你的想法可真新奇，这种玻璃可用于哪呢?)

　　七、总结升华

　　同学们，你们真了不起，相信你们将来一定会成为出色的推销员和设计师。你们的奇思妙想使我惊叹，看来只要我们开动脑筋大胆创新，一切奇妙的事情都有可能发生。老师相信只要大家努力学科学，热爱科学，不断地研究科学，将来一定会创造出更多的奇迹。

　　八、作业。

　　1、我想发明新型(锅、汽车、手机)

　　2、我想发明新型(房屋、桥梁、道路)

　　九、板书设计

　　新型玻璃

　　名称特点作用

　　夹丝网防盗玻璃自动报警防盗

　　夹丝玻璃坚硬安全

　　变色玻璃反射、变色调节室内光线

　　吸热玻璃阻挡强光和冷空气冬暖夏凉

　　吃音玻璃消除噪音减少噪音

新型玻璃教学设计5

　　教学目标：

　　1．认识本文生字，会写本文所涉词语，学习并列句：“可以……可以……可以……”和假设句“如果……就……”。

　　2．阅读课文，了解课文写的哪几种新型玻璃，每种新型玻璃的特点和作用﹙用途﹚是什么。

　　3．正确流利地朗读课文，领悟作者的表达方法并学会运用。

　　4．通过阅读，激发学生创新的欲望和对科学技术的兴趣。

　　教学资源准备：

　　1．教师：制作高楼掉下玻璃伤行人、“夹丝网防盗玻璃报警”等课件，制作生字卡片。

　　2．学生：预习课文，了解几种新型玻璃的特点和作用。

　　教学设计：

　　第一课时

　　一、以课件引入新课

　　（播放警察抓盗窃博物馆犯罪嫌疑人的课件）同学们，你们知道警察叔叔为什么知道盗贼在窃取国家文物并一举将他们抓获吗?其实啊，警察叔叔之所以能一举将这些犯罪嫌疑人抓获，并不是值班的看守报警的，报警的是窗户上安装的玻璃。为什么窗户上的玻璃能报警呢？那就让我们去了解它吧！板书（黑板中线靠右处）：玻璃。

　　二、朗读全文

　　1．自由朗读课文：难读的句子多读几遍，并用“—”线在下面作标记、划出生字和新词。

　　2．同桌轮读课文，相互认识生字。

　　3．师出示生字卡片，指名认读生字再全班认读，提示学生注意字音和字形。

　　三、自主阅读

　　1．自主阅读课文，思考课文第一、二、三、四自然段分别写了哪几种玻璃？这些玻璃都是什么名字？各自的特点和作用有哪些？

　　2．小组讨论：第六自然段和前面五个自然段有什么联系？

　　四、自主阅读，突破重点（学习第1自然段）

　　1．模拟产品营销情景，介绍玻璃的特点。在学生完成填表后，根据自己对文中出现的四种玻璃的`特点和作用﹙用途﹚的了解，在全班模拟产品展销会现场，让同学在小组内交流，小组推选一名全班交流。

　　2．师根据学生的讲述归纳。

　　夹丝网防盗玻璃特点：自动报警。

　　作用：防盗。适用于博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸文件的建筑物。

　　五、词句语言训练

　　1．同学们：这段讲了“夹丝网防盗玻璃”的特点和用途，讲特点时我们用了哪句话说明了它能自动报警？说用途时，我们知道了它能用哪些建筑物？在文中找出这些句子。①不是……而是……；②可以……可以……可以……还可以……

　　2．注意这两种句型。

　　3．分别说一句话。

　　4．生字范写，练词组词。

　　六、小结

　　这节课，同学们在“展销会上”根据对“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的了解，向广大顾客们展示了该产品的巨大魅力，后面一种玻璃我们下节继续向广大顾客朋友们展示。

　　注意：讲完下面三种后，问这些玻璃在我们日常生活种见得多与否？所以它们都是（？）玻璃。完成板书“新型玻璃”。

　　第二课时

　　一、复习导入新课

　　1．所写生字小组内批改订正。

　　2．用自己的话说一说“夹丝网防盗玻璃”的特点和用途。

　　二、自主阅读，突破重点

　　1．学习2～4自然段。①自读2～4自然段。②小组推选一名同学介绍“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吃音玻璃”的特点和作用（用途），创设“产品营销”情景，介绍这些玻璃的特点和作用。⑴在全班“招募营销员”(推选同学，师照顾好、中、差学生的等次，最好每等次都有选手)；⑵师根据上面讲述的同学所介绍的“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吃音玻璃”的特点和作用（用途），结合课文内容，师生逐一修正完成表格的填写；⑶教师启发：请同学们观察1～4自然段，作者在介绍每种玻璃时，先讲什么，再讲什么？小组讨论；⑷师生共同归纳：“夹丝网防盗玻璃”与“夹丝玻璃”都是先介绍特点再介绍用途。“变色玻璃”、“吸热玻璃”则是先介绍作用再介绍特点。“吃音玻璃”是先介绍特点，再介绍作用。

　　2．小结：通过同学们的自主探讨和对这几种玻璃的特点和作用（用途）的了解。请大家想想：文中的这几种玻璃在我们的日常生活中多见吗？它们和我们平时在家、学校等场所见到的玻璃相同吗？所以这些玻璃都是随着现代化事业的发展而产生的，所以它们是“新型玻璃”（完成课题板书《新型玻璃》）。

　　3．学习第6自然段，联系生活延伸课堂。①齐读。②发挥想象结合实际口头设计几种玻璃，用自己的话把它们的特点和作用介绍给大家。

　　三、了解本文说明的说明方法

　　列数字、打比方、举列子、列事物。

　　四、总结全文

　　1．总结课文内容。

　　2．现代化建设需要科学事业的不断发展，希望同学们努力学习，发明出能给人们生活带来福音的更新型的玻璃！

新型玻璃教学设计6

　　【教学目标】

　　1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

　　2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

　　【教学重难点】

　　了解新型玻璃的特点和作用。

　　【教具准备】

　　多媒体课件。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　师：今天，老师将带大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。

　　二、自主学习，合作探究

　　师：通过上节课的学习，同学们对课文中有五种新型玻璃已经有了初步的了解，下面请同学们再来打开课本读一读课文，想一想还要弄清什么问题?

　　生：被指名读、小组读、女生读、齐读。

　　师：新型玻璃有几种，每种有哪些特点和作用?

　　师：请每小组自主研读后，合作完成以下填空表格：

　　___玻璃，有___特点，起___作用。

　　生：有的独立研读，有的找自己相信的伙伴共同研读，弄清某一种玻璃的特点和作用后，汇报给组长由组长统一意见完成表格。

　　师：请各小组选一名代表将你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。

　　A生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警，可以防盗。

　　B生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。

　　C生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。

　　……

　　师：谁能用“东暖夏凉”来说一句话?

　　师：请各小组再选一名学生代表将你组最喜欢的一种新型玻璃的特点和作用写在黑板上。

　　生：各小组代表把某种新型玻的特点和作用，工整书写在黑板上。

　　师：出示多媒体课件，让学生观察课件后真正掌握课文中的全部内容。

　　三、召开展销会，鼓励学生竞说

　　师：同学们，老师现在要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗?

　　生：就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平高。

　　师：今天你们推销的产品就是以上五种新型玻璃。请每一组选一名代表上讲台来选一种新型玻璃推销员证，先在小组里夸夸自己厂里生产的某种新型玻璃的特点和作用。让人一听就来买。

　　生：组内演讲推销。

　　四、拓展思维，课外迁移

　　师：同学们，今天学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路……，把你想到的讲给同学们听。

　　生：我想发明一座象金箍棒一样的桥，让它大它就大，让它小它就小，我回外婆家时，如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了

　　生：……

　　师：同学们的想象真丰富，老师真想一直听下去，由于时间有限，课外老师再听你们讲吧!

　　【点评】

　　这是一节体现新《课标》精神的教案，整节课体现以下特点：

　　1、教师的启发谈话，既唤醒了学生记忆的表象，又为学生学习新知识营造了乐学的氛围。

　　2、确立学生是学习和发展的主体地位，面向全体学生，充分激发学生的主体意识，调动学生主动参与的积极性，培养学生的合作精神，引导学生进行自主、合作、探究式的.学习。

　　3、开放的填空，给了学生开放的思维空间;开放的要求，激起了学生读的兴趣和自信，按自己的喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式，提高了读的质量。

　　4、教师根据儿童爱动、好奇的心理特点，设计了“推销员”这一活动形式，既唤醒了学生的主体意识，使每一个学生都积极主动地参与到学习中来，又调动了学生多种感官，激活了学生的思维，从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。

　　5、让学生自由地发表意见，不给学生加以束缚，尊重了学生的自主选择和独特体验。

　　6、注重培养学生积累知识，鼓励学生进行创造性的想象。

新型玻璃教学设计7

　　【教学目标】

　　1、知识与技能

　　（1.）引导学生认识4个生字，会写9个生字，理解“博物馆、盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等词语。

　　（2）指导学生正确流利的朗读课文，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。

　　2、过程与方法：

　　（1）通过拼读、书写、借助工具书等学习本课生字新词。

　　（2）通过多种方式训练学生语言表达能力。

　　3、情感态度与价值观

　　了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣与积极性。

　　【重难点】了解各种新型玻璃的特点和用途；领悟作者的表达方法。

　　【教具准备】课件、挂图。

　　【教学时间】两课时。

　　【预习任务】

　　1.读课文，在文中标出生字词，并把自己喜欢的字词写在课后的百花篮中。

　　2.自由读课文，争取把课文生字词读正确，课文读熟练。

　　3.联系课文理解词语意思：

　　博物馆、 盗窃、 嫌疑

　　安然无恙、 藕断丝连 噪音

　　4.再读课文，说说课文介绍了哪几种新型玻璃,它们各有什么特点和用途？

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，揭示课题

　　同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？今天我们就来学一片关于玻璃的课文,在这篇课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。

　　二、初读课文，展示成果

　　1.自由读全文，标记生字，读准字音。利用查字典等方法自学生字。

　　2.指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

　　3.提出不理解的.词语。

　　盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连等词语的意思。

　　一、 导入课文，面见新课题。

　　1、（出示幻灯片1）玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃。你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就来认识其中的几种新型玻璃。

　　2、板书课题，齐读两遍。（幻灯片2）

　　3、提问：“新型”是什么意思？

　　（让我们走进课文，去认识什么样的玻璃才是新型玻璃吧！）

　　二、初读课文，认识新玻璃。

　　1、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子及段落。想想文中作者给我们介绍了哪几种新型玻璃？

　　2、交流检查自读效果。

　　a、学习生字词。（幻灯片3---4）

　　b、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？分别在那几个自然段中介绍的？（幻灯片5）

　　（通过朗读课文，我们已经认识了5种新型玻璃，但我最好奇的还是“夹丝网防盗玻璃”。大家去了解了解吧！）

　　三、品读课文，了解新玻璃。

　　A、研读第一自然段。

　　1、提出学习要求：请同学认真默读第一自然段，用你的神笔划出说明特点和作用的相关语句。

　　2、学生按要求学习。

　　3、交流反馈（幻灯片6---8）。出示表格，填入表格第一行。（幻灯片10）

　　4、小结第一自然段的学习方法。（幻灯片9）

　　B、用同样的方法研读二至五自然段。

　　1、四人小组一起讨论学习。

　　2、小组交流学习结果。一边交流一边填表格第二至五行。（幻灯片10）

　　C、对照表格，概述5种新型玻璃的特点和用途。（生读）

　　D、研读第六自然段。（生齐读）你是怎么理解这段话的？对全文起了什么作用？（幻灯片11）

　　四、自述课文，推销新玻璃。（幻灯片12）

　　提示：现在，我是新建成的清江国际的总经理，在装修的时候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一种，你会怎样向我推销你自己？

　　要求：说清楚新型玻璃的名称、特点和用途。（同桌）

　　小结：刚刚同学们都发挥得很好，成功地向别人推销了自己。下面我们再来认识几位新朋友，欣赏（幻灯片13---15），此时的你有没心动呢？

　　五、拓展课文，发明新玻璃。（幻灯片16）

　　1．同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），发明研制这些玻璃的人们真是了不起，他们是祖国的骄傲，是我们学习的榜样，那你们也来发明一种新型玻璃吧！

　　那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。（练习册中）

　　21世纪新型产品设计方案

　　产品名称：______________________

　　产品的特点和作用：_______________________

　　设计人：__________

　　____月_____日

　　2．学生完成方案，交流方案。

　　3．总结（幻灯片17）

　　同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。

　　六、板书设计：

　　特点 不断探索

　　新型玻璃

　　作用 创造奇迹

新型玻璃教学设计8

　　一、复习引入：

　　师：这节课，我们继续学习第19课（齐读课题）

　　生：新型玻璃。上节课，我们初读了课文，学习了生字，现在我们一起来复习一下。（生说）

　　通过读课文，你觉得作者向我们介绍的都是些怎样的玻璃呢？你能来说一说吗？（生说）

　　这节课，我们就通过阅读讨论，来了解新型玻璃的特点和用途。

　　二、讲读第1自然段：

　　1、请听（教师读）：“夜深了……抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。”同学们，听完这个故事，我们知道报警的并不是值夜班的看守，而是——

　　生：被划破的玻璃。

　　师：是呀，同学们，报警的`就是那被划破的玻璃。这是种怎样的玻璃呢？请大家快速默读课文第一自然段，从中找答案，完成你手中表格的第一行。

　　2、指名回答：

　　师：这种玻璃为什么能报警？（生说）

　　师：它可以用在什么地方？（文中找出一句话）从作者的描述中，你体会到了什么？（很多地方用到，这些地方放的东西珍贵）

　　师：这种玻璃的用途广泛，但这些地方用这种玻璃目的却是一样的，都是为了——（板书：防盗）

　　3、让我们齐读课文第一自然段，进一步了解这种夹丝网防盗玻璃。同学们，在学习本单元之前，老师就向大家介绍了本单元课文的特点。那谁来说一说这个单元我们学的是什么文章呢？（生：说明文）学习说明文，我们要掌握它的写作方法，现在我们来复习一下主要的说明方法。（课件出示）那第一段主要采用了哪种说明方法呢？（举例子）

　　三、学习2——5自然段：

　　过渡：作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？现在我们分小组学习课文的2—5段，要求：读课文，画特点，想作用，思方法，填表格。想一想介绍各种玻璃时使用了哪些说明方法，注意将玻璃的特点和作用写清楚。

　　1、分组读书讨论，填写表格。

　　2、哪个小组先来展示自己的新型玻璃。

　　①相机理解词语：藕断丝连是什么意思？在这里指什么？这样的玻璃碎了，也不会怎样？②变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？③吸热玻璃如何调节室温？④介绍吃音玻璃时使用了哪些说明方法？

　　3、相机板书小结各种玻璃的特点和作用，归纳说明方法。

　　4、小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！

　　四、学习第6自然段：

　　师：同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在座的同学们有可能就是未来的科学家，你会设计出怎样一种奇迹般的新型玻璃，为人们造福呢？设计出一种新型玻璃，要向大家讲清楚你设计的玻璃的特点和用途。

　　五、全文总结：

　　这节课，我们不仅了解了作者向我们介绍的五种新型玻璃的特点和作用，自己也设计出了新型玻璃，希望同学们努力学习，刻苦钻研，早日实现理想，制造出自己设计的玻璃，为人们造福。

新型玻璃教学设计9

　　学习目标

　　学习本课的生字生词。

　　朗读课文。了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。

　　想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。

　　教学过程

　　第一课时

　　揭示课题，激发兴趣

　　同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗？

　　教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？

　　“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？

　　教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明白了。

　　自学生字。读顺课文

　　读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。

　　不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。

　　运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。

　　巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。

　　认识生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。

　　指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。

　　初读课文，了解大意

　　学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃。）

　　布置作业，练读课文

　　书写本课的`生字、生词。

　　自己练习朗读课文。

　　第二课时

　　重点讲读，体会写法

　　老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案。

　　这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？用课文中的相关语句说说你的理解。

　　学生汇报，在讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。（这种特殊的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网，由于金属丝网和电源相接通，同时又和自动报警器相接通，才使得它有自动报警防盗的作用。由此可见，“夹丝网防盗

　　玻璃”的作用是由它的特点决定的。）

　　在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？指导朗读句子。（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）

　　谚思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（说明了这种玻璃的用途广泛。你能结合生活实际想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗？）

　　利用表格。自主学习

　　除了：“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。分组读书讨论，布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格。

　　新型玻璃名称特点作用

　　夹丝网防盗玻璃玻璃中夹一层金属丝网防盗

　　夹丝玻璃非常坚硬藕断丝连高层建筑采用，安全

　　变色玻璃反射阳光改变颜色调节室内光线

　　吸热玻璃使房间冬暖夏凉阻挡强光和冷气

　　吃音玻璃消除噪音闹市临街建筑物采用，减少噪音

　　哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？

　　板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！

　　思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？（先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采用描述说明法。）

　　课外延伸，鼓励创新

　　同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？

新型玻璃教学设计10

　　一、教学目标

　　1.学习本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

　　2.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

　　二、能力目标：

　　1.体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

　　2.培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

　　三、情感目标：

　　通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

　　四、教学重点难点：

　　了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

　　五、教学准备：

　　1.课前预习，读熟课文，查阅有关新型玻璃的资料。

　　2.多媒体课件。

　　六、教学时间：

　　2课时。

　　第一课时

　　课时目标：

　　1.学习本课生字新词，写好“嫌、藕”，能联系上下文理解词语。安然无恙、藕断丝连等。

　　2.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。熟练把握课文主要内容。

　　3.体会作者介绍新型玻璃的表达方法，进行说话训练，发展语言。

　　4.初步激发学生学科学、爱科学的积极性。

　　教学流程：

　　一、导入新课，板书课题，解题。

　　1.课前谈话：

　　同学们，喜欢玩玩具的请举手？很多玩具买回来需要组装，你是咋学会组装和玩玩具的？（说明书）玩具说明书，它也是一种说明文。说明文在生活中十分重要，买家电，我们要了解它的特点、作用才会去买。所有生产东西的厂家都要说明文来介绍产品的特点和作用，方便用户安装和使用。这节课我们就来学习一篇关于玻璃的说明文，他不是普通的玻璃，而是几种新型玻璃。请大家伸出手书空课题“新型玻璃”。

　　2.板书：“型”的上部分要写短一点，让出地方方便写地下的土，玻的捺要有脚，写长一点，这样才站得稳，有精神，“璃”字撇折一笔写成，四个字要写的大小均匀。

　　3.读课题。

　　谁来把课题读一遍？你来读。评价预设：字正腔圆，字字准确，节奏感好。（纠正的话：声音再度大一点。），“型”后鼻音，“璃”读轻声。

　　齐读课题。

　　4.解题

　　同学们，人们常说：智慧的眼睛会说话，眼睛是心灵的窗户。课题是文章的眼睛，读了这个课题，你有什么发现？

　　5.你们真了不起，不但有一双慧眼，还有一个聪明的大脑，学问学问，一要善于学，二要善于问，通过你的思考，你有什么问题？

　　预设质疑：课文讲几种——，新型玻璃到底是什么样子的（特点、作用）？课文是怎样说明的？

　　小结：读（学）课文要善于抓住课题，从课题入手，就能很快的读懂课题。

　　二、初读课文，整体感知。

　　过渡：要解决这些问题，让我们走进课文。

　　1.初读课文，读通顺。

　　先看大屏幕：记住读书要求（课件出示要求）1.自由出声读课文，把生字读准确，句子读通顺，难读的地方，停下来多读几遍。2.读完了，标课文序号。

　　打开课本第47页，自由出声朗读课文。双手捧起课本读。

　　2.学生自由朗读课文。老师巡视指导。

　　3.检查自读效果，认读带生字的词语。

　　（1）预设：课文读完了。都能读正确读通顺吗？

　　（2）敢接受挑战吗？谁来读。

　　A.警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。

　　B你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！

　　C这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

　　D夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

　　请同学们在课文中找出这些句子，给多音字表上拼音。

　　4.课文共5个会认的生字，8个会写的生字，请把生字所在的词语自由小声读一遍，读好了，请举手。你来读一遍。

　　盗窃嫌疑夹丝粘住噪音废水

　　安然无恙藕断丝连

　　指名认读生字词。齐读。

　　4.指导书写生字。

　　（1）观察词语，红色的字是本课会写的生字，观察，哪个字难写？（嫌藕）

　　教师示范书写：嫌（左窄右宽）藕（笔画数多，要注意避让安排，上面写宽一点、短一点。耒字窄一点，给右边流出位置。）（学会了吗？请同学们练写两遍）

　　（2）翻到课本第49页，取出钢笔，在生字表下面把这两个字写两遍。注意写字的姿势。头正身直脚安静。写好后同座位交流指正。

　　（3）评价书写。

　　5.理解词语

　　（1）词语的意思会理解吗，平时你是怎样理解词语的。联系上下文理解“安然无恙”。ppt

　　（2）其实词语都是有画面的，有些词语，读到他时，你会想到一幅画面，这就是词语表达的意思。检查指导“藕断丝连”的意思。（ppt）

　　6.小结。学得很好，学习课文，我们一定要把生字学会，会认的`字词积累多了，读书、作文就容易了。

　　四、浏览课文，熟练把握课文主要内容。

　　同学们，课文主要内容能把握吧，平时你用什么方法来把握主要内容？

　　今天老师教给你说明文的一个方法。题目扩展法：文章的题目能高度概括了文章的内容,对它稍加扩展充实,就得到了文章的主要内容。

　　课文介绍了——种新型玻璃的——。

　　板书：特点、作用

　　五、精读课文第一自然段，品味语言，体悟表达方法。

　　过渡：初读课文，我们学会了生字、理解了词语，把握了课文主要内容，现在让我们再次走进课文，看看作者是怎样介绍第一种新型玻璃的。

　　（一）默读课文第一自然段，这次用心去体验，你能读明白什么，有什么疑问？

　　1.知识点：第一种新型玻璃是夹丝网防盗玻璃。夹丝网防盗玻璃的特点，夹丝网防盗玻璃的作用是什么？怎样介绍夹丝网防盗玻璃的？为什么讲这个故事。作用是什么？

　　2.预设一：

　　A、第1-3句：故事开头，举事例说明报警的是一种玻璃，引出夹丝网防盗玻璃（特点、用途），有趣味，吸引了读者。4-6句夹丝网防盗玻璃的特点是什么？（自动报警的原理）用直线画下来，用一个词来提炼它的特点：自动报警。

　　B、第7句：夹丝网防盗玻璃的用途十分广泛，还可以用在什么地方？作用是什么？用波浪线画下来，用一个词来概括。记在末尾。作用：防盗。修辞：排比，说明用途广。

　　c是用什么方法说明（举例子）

　　3.预设二

　　没有发现，不要紧。老师和你一起品味这一段，这一段有几句。先看第1——3句，读明白什么？（举事例说明报警的是一种玻璃，引出夹丝网防盗玻璃（特点、用途）。现在谁来说说你从第4——6句读出什么（自动报警的原理）？第七句，连用了几个“可以”（4个），说明夹丝网防盗玻璃的用途十分广泛，还可以用在什么地方？作用是什么？（防盗），用波浪线画下来，用一个词来概括。记笔记：作用：防盗。修辞：排比，说明用途广。

　　预设三：老师有问题请大家帮助解决，请听题。特点是什么？（自动报警——不同于其他事物的特征。作用，指能干什么用。）

　　4.预设四：现在我把第一自然段变一下：夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，特点是防盗。行不行？（给别人简单介绍，是可以的，但没有文采，原文读起来有趣，吸引人。）

　　通过大家的发现，我们知道了夹丝网防盗玻璃的特点、作用，还知道了作者用举例子的方式说明。板书。

　　小结：好，第一自然段学会了，这是你们自己学的，只要你去读，敢想敢问，学习语文不难吧。

　　（二）如果你就是夹丝网防盗玻璃，你自我介绍一下自己。请看大屏幕的提示，谁来口述ppt

　　嗨，大家好，我是“——”玻璃。

　　夜深了，——，你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是我——夹丝网防盗玻璃。

　　我是一种特殊的玻璃，——，警报就响起来了。

　　博物馆可以采用，——可以——，——可以——，——可以——，——也可以——。

　　（三）小结：新型玻璃还有很多种，作者又是怎样说明的呢，下节课我们再去欣赏。还可以在网上去搜一搜，去感受现代科技的飞速发展。

　　六、总结本节课所学，布置作业。（我是小学霸）

　　1.这节课我们就学到这里，大家来说说，这节课你学到了什么？

　　2.用学过的方法，把你想发明的玻璃写出来。

　　附板书

　　11新型玻璃特点作用说明方法

　　夹丝网防盗玻璃自动报警防盗举例子

新型玻璃教学设计11

　　【教学目的】

　　1、通过“新型玻璃展销会”这一形式，引导学生复述自己感兴趣的新型玻璃的特点和用途，激活学生的思维，训练学生口头语言表达能力及随机应变的能力，让他们成为出色的“小推销员”。

　　2、能运用本课的写作方法，进行读写迁移，写一写自己的小发明，把它的特点和用途写清楚，培养他们的创新思维，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

　　【教学重点】

　　能熟练阐述新型玻璃的.特点及用途，争当优秀“推销员”。

　　【教学难点】

　　能灵活处理“展销会”上的突发事件，培养学生随机应变的能力。

　　【信息资料】

　　“新型玻璃展销会”横幅、新型玻璃公司聘任书。

　　【教学过程】

　　一、“我说你猜”游戏导入，激发兴趣

　　1、学生自主进行“我说你猜”口语交际训练。

　　2、师：现在“我来说”、“大家猜”。老师要考考同学们的记忆力：

　　请听！通过上节课的学习，你们记住了《新型玻璃》一课向我们介绍了哪几种新型玻璃？

　　（学生畅所欲言。）

　　师适时板书5种新型玻璃的名称。

　　二、创设情境，拓展思维

　　1、告诉大家一个好消息：新型玻璃公司的董事长史密斯先生给我打了一个电话，说他将在明天来福安举办一次“新型玻璃展销会”，他听说我们班的同学伶牙俐齿，特别想邀请我们班的同学担任推销员，为他们公司推销产品。

　　你们有信心吗？

　　2、怎样才能成为出色的推销员呢？

　　⑴学生自由说。

　　⑵师小结：

　　出色的新型玻璃推销员应：说话大方，语速适中，能介绍新型玻璃的特点及作用。

　　3、请大家快速读课文，找出你最喜欢的一种玻璃，认真读一读。

　　4、找你的学习伙伴，小组内讨论讨论如何推销你的新型玻璃：

　　小组讨论，师巡视点拨。

　　三、争当推销员，深入探究

　　1、现在咱们班就是展销会会现场（张贴“新型玻璃展销会”横幅），你们看，来宾真不少，连听课老师也来了。哪个推销员最能干，能把他们说得心服口服，愿意把钱掏出来买玻璃，那么你们就成功了！

　　2、学生们百花齐放，尽显其能，争当“小小推销员”：

　　在讲述推销过程中，师适机点拨，强调要讲清新型玻璃的特点、作用。

　　3、变换角色，评议举荐推销员：

　　⑴如果你们是史密斯先生，你会选谁担任“新型玻璃公司”的推销员，为什么？

　　⑵学生评议，举荐。

　　⑶师向“出色的推销员”颁发“聘任书”。

　　四、读写迁移，张扬个性

　　过渡：刚才，大家都成功地把自己的产品介绍给了顾客。真棒！

　　1、在现代化的建筑中，新型玻璃上起着重要作用。

　　2、作为小发明家，你们想发明什么样的玻璃，或者什么样的新型房子、桥梁、道路……把它的特点和用途写清楚。

　　3、学生练笔，师巡视指导。

　　4、对写得快的学生，可以选其练笔，与大家交流。

　　5、总结提高：

　　现代科技高速发展，同学们，勤奋请从今天开始，你们会是未来出色的发明家！

　　五、作业设计

　　阅读《补天》这篇课文，说说你想到什么。

新型玻璃教学设计12

　　【教学目标】

　　1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

　　3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

　　4、领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　【教学重点】

　　了解各种新型玻璃的特点和用途。

　　【教学难点】

　　学习作者说明事物的表达方法。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【课前准备】

　　多媒体课件。

　　【教学过程】

　　第二课时

　　一、复习回顾

　　1、复习词语。

　　2、课文介绍了哪几种玻璃？你设计了哪些玻璃？

　　二、展示、推销

　　1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展示给客商吧！

　　（播放明快音乐。）

　　2、学生设计展销形式，展销词：

　　要求：形式多样，语言生动，富有创意，自行准备。

　　通过课堂实践活动的社会化，使学生获得适应社会生活的各种经验和能力，以达到全面素质的.提高。

　　3、汇报推销，师生点评：

　　评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

　　三、练写，促进知识迁移

　　1、当一回小发明家，学着运用所学的说明方法，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式表达出来。

　　学习语言，积累语言，运用语言，体现语文教学工具性与人文性的统一落实语文的基础。

　　2、展示。

　　四、总结评价

　　你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？

　　五、布置作业

　　找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。

　　【板书设计】

　　种类

　　特点

　　作用

　　夹丝网防盗玻璃自动报警防盗

　　变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”

　　吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉

　　吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱

　　夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用

　　【练习设计】

　　1、读一读，写一写：

　　急促报警盗窃犯罪嫌疑金属即使

　　窗帘噪音研制奇迹博物馆安然无恙藕断丝连

　　2、连线：

　　夹丝网防盗玻璃消除噪音

　　夹丝玻璃阻挡强光

　　变色玻璃自动窗帘

　　吃音玻璃自动报警

　　吸热玻璃藕断丝连

　　3、说出下面句子所用的说明方法：

　　⑴噪音像一个来无影去无终的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

　　⑵临街的窗子如果装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。

　　⑶夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！

　　4、用所学的方法，用你喜欢的方式，向你身边的人介绍新型玻璃。

　　5、学了这篇课文你最大的感受是什么？

新型玻璃教学设计13

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

　　2、领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

　　教学准备：

　　词语卡片

　　教学流程：

　　一、复习导入

　　1、师出示词语卡片，生开火车认读：急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、银行、即使、噪音、处理、博物馆、安然无恙、藕断丝连

　　2、回忆课文主要内容：课文介绍了哪几种新型玻璃？

　　二、学习课文

　　（一）学习五种玻璃的特点和用途，领悟说明方法

　　1、师提出任务：请同学们默读课文画出介绍每种新型玻璃特点、用途的重点词句，认真加以揣摩，说说作者运用了哪种说明方法，体会这样写的好处。

　　2、学生自主学习，教师巡视。

　　3、同桌交流、讨论，教师巡视指导。

　　4、全班交流展示：

　　（二）纵观全文，领悟作者的表达方法

　　1、师提出任务：请同学们仔细阅读前5个自然段，探究这5个自然段在行文结构上有什么共同特点，每段的开头有什么作用？

　　2、学生自主阅读。

　　3、小组交流讨论。

　　4、师小结：都是先介绍特点再介绍作用，每段的开头过渡自然，是过渡句，起承上启下的作用。

　　（三）读写结合，拓展延伸

　　1、师：下面请同学们再来读读课文最后一段。生齐读最后一段

　　2、师：你们能否也设计出一种新型玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白怎么样，有信心吗？生答

　　3、师：那就请大家放飞想象，发挥创造，大胆设计一种新型玻璃。生思考

　　4、谁来说说自己设计出了哪种玻璃？生自由发言

　　5、同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。下面我们学习作者介绍新型玻璃的写作方法，将你准备发明的新型玻璃也写一段话加以介绍，插到课文中，使它和原文有机整合。（生动笔练写，师巡视指导，提示学生将自己写的一段话放到课文中，将前后连起来读一读，看看是否顺畅）

　　6、师：谁愿意将自己的“大作”读给大家听？注意读的`时候先说明自己写的这段话插在原文的第几自然段之后，请同学们闭上眼睛注意听，一会儿共同评议一下。生读写话

　　7、师生共同评议：

　　三、课堂小结

　　今天这节课我们不仅知道了五种新型玻璃的特点和用途，还领悟了课文介绍玻璃的表达方法，并试着运用文中的表达方法介绍了自己想发明的玻璃，真了不起！

　　四、布置作业

　　课后选做题：课后找一些商品说明书读一读，看看是怎样介绍商品及其使用方法的。

新型玻璃教学设计14

　　一．教学目的：

　　1．朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。

　　2．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。

　　3．以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。

　　二．教学重点：

　　了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。

　　三．教学难点 ：

　　掌握推销产品的表达方法，训练学生的口语交际能力。

　　四．教学准备：

　　收集有关新型玻璃的资料。

　　五．教学过程 ：

　　（一）导入 ：

　　同学们，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》一课对大家进行培训，希望你们都能成为小小推销员，大家有信心吗？

　　(二) 培训阶段：

　　1．我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？快点打开书，谁来读读第一段？其他人想想这是什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？

　　板书： 名称 特点和作用

　　夹丝网 防盗玻璃自动报警

　　2．我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？请大家看投影。

　　幻灯：推销实录

　　[客户背景]

　　一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。

　　[推销过程]

　　推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。

　　客户：（表情）不满意地皱起眉头。

　　推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜，100元一平米，如果你们需要，可以找我。

　　客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！

　　3.应该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？

　　幻灯：推销方法启示

　　（1）说话要有礼貌，态度诚恳。

　　（2）了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。

　　（3）根据客户的心理，实施相应的价格优惠。

　　（4）留下自己的.联系方式。

　　4．谁愿意按照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。

　　（三）实践阶段

　　1．刚才，我和这位同学的合作十分成功，你们都很想试试吗？

　　看课文的第2—5自然段，根据自学提示自学。

　　幻灯：自学提示

　　（1）自由读课文第2——5自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。

　　（2）四人小组交流并填表。

　　2．汇报自学成果。

　　有没有不同意见？

　　3．今天，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。你们看，他们都是哪些单位呢？

　　贴到黑板上：高层建筑承建单位

　　普通居民住宅开发公司

　　闹市区的医院

　　4．你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢？自己先来想一想。现在，两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。

　　5．请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要认真听，仔细评。

　　（四）扩展阶段

　　1．同学们已经初步掌握了推销技巧，我们班同学课下还搜集了一些资料，谁为大家介绍一下？

　　2．你还想发明什么新型玻璃？

　　（五）总结阶段

　　同学们，今天的推销培训就先到这里，希望你们在生活中要加强训练，我相信，等到培训班结束那一天，同学们都会成功的！

　　板书：

　　30 新型玻璃

　　名称 特点和作用

　　夹丝网 防盗玻璃自动报警

新型玻璃教学设计15

　　教学要求

　　1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以 及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

　　2．学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。

　　3．训练学生的概括能力。

　　4．朗读课文。

　　5．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

　　教学难点 了解各种新型玻璃的特点和用途。

　　教学时间 两课时

　　教学设计

　　第一课时

　　教学目的：

　　1．掌握生字词，理解文章的写作思路。

　　2．初步掌握各种玻璃的特点和作用。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　大家在生活中认识了几种玻璃，它们有什么特点？（一般玻璃，易碎。

　　钢化玻璃，坚固，不易碎。塑料玻璃，柔软。

　　师：今天就来学一学关于玻璃的课文，板书课题。

　　看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的`类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。

　　二．检查课题预习情况

　　1．指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

　　2．提出不理解的词语。

　　3．说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。

　　板书：夹丝网防盗玻璃

　　夹丝玻璃

　　吸热玻璃

　　吃音玻璃

　　三．讲读第一自然段

　　1．学生默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。

　　2．学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

　　教师引导学生概括它们的特点和作用。

　　并板书：特点 作用

　　中间夹丝金属丝网 报警

　　3．齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。

　　四．分组自学二至五自然段

　　1．学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。

　　2．指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。

　　五、改变人称，写《新型玻璃自述》

　　同学们知道了每种新型玻璃的特点和用途，而且记住了。但老师还希望你写下来，题目是《新型玻璃自述》。（教师在课题后面加“自述”两个字）谁知道什么叫自述？

　　今天请同学们以新型玻璃的身分写一篇《新型玻璃自述》。

　　全班分五组，分别写《夹丝网防盗玻璃自述》、《夹丝玻璃自述》、《变色玻璃自述》、《吸热玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。

　　教师：要会夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买。当然，要实事求是，不吹牛。别忘了，现在你就是新型玻璃了。

　　学生写的时候，教师到学生中间走走，发现问题及时纠正、指导，对写作有困难的学生还要进行必要的辅导。

　　学生写完后，当众评改。

新型玻璃教学设计16

　　学习目标：

　　1、认识几种新型玻璃的特点和作用，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

　　2、展开想象为未来设计新型的玻璃。

　　重难点：

　　1、了解课文介绍的玻璃种类、特点、作用。

　　2、发挥想象，创新发明未来的新型玻璃。

　　教学方法：

　　自学、讨论交流、合作探究

　　教具：课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　通过阅读指导法：读、想、划、记，检查学生的自学情况。

　　二、学习课文，了解新型玻璃的特点和作用。

　　1、出示表格。（分别填好每种玻璃的特点和作用）

　　新型玻璃特点作用（用途）

　　夹丝网防盗玻璃

　　夹丝玻璃

　　变色玻璃

　　吸热玻璃

　　吃音玻璃

　　2、通过不同形式的逐段朗读，让学生小组合作，逐项把表格填好。

　　3、通过推销的形式，让学生做新型玻璃，把自己推销出去。

　　（1）小组合作，根据自己的爱好选做一种新型玻璃。

　　（2）选代表来推销自己。

　　（3）评选“优秀推销员”。

　　4、讨论交流，解决老师的问题。

　　三、拓展创新。

　　1、过渡。

　　2、联系生活实际，设计未来的新型玻璃。（出示表格）

　　未来的新型玻璃特点作用

　　安全可靠，能防地震有弹性。

　　3、要求学生先把表格填好，然后再以“未来的`新型玻璃”为题，学习作者的写作方法，并用上自己喜欢的说明方法，介绍两至三种未来的新型玻璃。

　　四、小结。

　　我们未来的生活需要各种各样的玻璃，希望同学们勇于创新，发明更多的新型玻璃。

　　五、布置作业。

　　以“未来的新型玻璃”为题，介绍生活需要的，或者自己喜欢的新型玻璃。

　　板书设计：

　　11、新型玻璃

　　新型玻璃特点作用（用途）

　　夹丝网防盗玻璃自动报警防盗

　　夹丝玻璃坚硬安全

　　变色玻璃调节光线反射阳光

　　吸热玻璃夏挡阳光、冬挡冷空气冬暖夏凉

　　吃音玻璃消取嗓音减弱嗓音

新型玻璃教学设计17

　　教材分析

　　这篇讲读课文分别介绍了“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”五种新型玻璃的特点和作用。

　　教学目标

　　通过理解课文内容，使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用;激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。了解作者是怎样围绕新型玻璃的特点和作用来介绍新型玻璃的;注意段与段之间的联系。掌握本课生字新词。

　　教学重点难点

　　让学生了解新型玻璃的特点和作用。进行词句训练。

　　教学构想

　　先根据预习的要求反复朗读课文，然后再讲读课文时突出结构上的两个特点(1)先讲特点，再讲用途。(2)段与段之间的衔接。最后通过读懂第一段达到举一反三的作用。

　　教学准备

　　投影片

　　教学内容

　　从课文内容入手，抓住特点深入理解课文内容。

　　学生学习过程

　　一、导入新课，激发兴趣。

　　玻璃，在日常生活中，随处可见，它的特点是什么?有什么作用呢?随着科技的`发展，人们对玻璃加以研究，使它有新的作用;这就是这课书中所说的新型玻璃。本课介绍了哪几种新型玻璃?这些玻璃新在哪里?它们都各有什么用呢?

　　二、自读课文，初步了解内容

　　1.边读边划出生字词和不懂的词语，注意读准字音。

　　2.标出自然段序号，思考：本课介绍了哪几种新型玻璃?

　　三、再读课文，理解内容。

　　1、细讲第一自然段。(教学法)

　　(1)自由小声读第1自然段。出示思考题：这段介绍了哪一种新型玻璃?它有什么特点和用途?课文是怎样说明这个特点的?这样说明好在哪里?

　　(2)划出有关描写“夹丝网防盗玻璃”特点的句子。理解“特殊”一词的意思。(特殊是指不同于一般，课文中指的就是这种“里面有一层极细的金属丝网的玻璃”。)

　　2、再学第二自然段。(用学法)

　　(1)默读第2自然段，根据思考题来理解内容。讨论：这小段介绍了什么新型玻璃?它有什么特点?是从哪些词语中看出来的?理解“安然无恙”的意思。(原指平安无事没有疾病，现指玻璃没有遭到损坏，完好无损。)“藕断丝连”。(原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。本文指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起。)

　　(2)体会“仍”和“仍然”两个词的用词准确性，试换一个词可以吗?为什么?

　　(3)“夹丝玻璃”的作用是什么?

　　3、分组自学三、四、五自然段。

　　(1)要求：把自己当作一种新型玻璃，运用学习方法(读、划、找、议)，按照学习思路(名称、特点、用途、说明方法)来学习。注意特点要抓准确，然后用“我”第一人称来介绍。

　　(2)在个人学习的基础上分组展开讨论。

　　(3)师生共同交流、归纳。

　　四、总结全文，深化主题。

　　1、指名读最后一个自然段。

　　2、点拨：更多的奇迹靠谁创造?你们想发明什么更新型的玻璃?创造什么奇迹为人类服务?

　　3、说说这段在全文中的作用。(总结概括全文内容)

　　作业设计

　　1、有感情的朗读课文。

　　2、抄写生字新词。

新型玻璃教学设计18

　　【教学目标】

　　1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

　　3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

　　4、领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　【教学重点】

　　让学生了解新型玻璃的特点和作用。

　　【教学难点】

　　学习运用作者的表达方法。

　　【教学时间】

　　2课时。

　　【教学准备】

　　课件。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入

　　导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗?

　　二、整体感知，自主阅读

　　1、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的'。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识?

　　2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢?我们一块来读读课文。

　　3、借助拼音，读准字音，读通课文。

　　4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃?

　　(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃。)

　　5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢?那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。

　　三、交流讨论，合作学习

　　1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑：

　　(上台写出所学玻璃的特点、作用。)

　　2、全班交流：

　　通过自学交流，还有什么问题不明白?

　　(教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈。)

　　四、拓展延伸

　　1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃?为什么?

　　2、你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用?

　　(练习句式：可以可以可以还可以)

　　3、你们推荐了这么多的玻璃，请用可以可以可以还可以说一句话：

　　师：你们的建议真好!老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗?

　　第二课时

　　一、复习回顾

　　课文介绍了哪几种玻璃?你们设计了哪些玻璃?

　　二、展示、推销

　　1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧!

　　2、学生设计展销形式，展销词：

　　要求：形式多样，语言生动，富有创意，自行准备。

　　3、汇报推销，师生点评：

　　评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

　　三、总结评价，布置作业

　　1、总结评价：

　　你觉得今天的语文课，学得怎么样?学了课文后，有什么感触?

　　2、布置作业：

　　将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

　　【板书设计】

　　种类

　　特点

　　作用 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗 变色玻璃 能随着阳光的强弱而改变颜色 自动窗帘 吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉 吃音玻璃 消除噪音 使噪音强度减弱 夹丝玻璃 非常坚硬，不易破碎 适于高层建筑使用

新型玻璃教学设计19

　　教学目标：

　　1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的多种新型玻璃的特点和用途。

　　3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

　　4、领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　教学重难点：

　　1、让学生了解新型玻璃的特点和作用。

　　2、学习运用作者的表达方法

　　教学时间：

　　2课时

　　教学准备：

　　自制课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入：

　　教师导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？

　　二、整体感知，自主阅读：

　　1、教师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？

　　2、教师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。

　　3、学生借助拼音，读准字音，读通课文。

　　4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃）

　　5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的`喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。

　　三、交流讨论，合作学习：

　　1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。

　　2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。

　　四、拓展延伸：

　　1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？

　　2、你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以......可以......可以......还可以......）

　　3、你们推荐了这么多的玻璃，请用可以......可以......可以......还可以......说一句话。

　　教师：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？

　　五、课堂总结。

　　第二课时

　　一、复习回顾：

　　课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？

　　二、展示、推销：

　　1．让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！

　　2．学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。

　　3．汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

　　三、总结评价，布置作业：

　　1．总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？

　　2．布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

新型玻璃教学设计20

　　教学目标：

　　1、 能正确地拼读注音的生字；理解新词在课文中的意思。

　　2、 能正确地朗读课文。

　　3、 能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

　　教学重点：

　　能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

　　教学难点：

　　读懂新型玻璃的特点和作用。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、 自学课文（课外完成）

　　二、 出示课题，反馈生字及名称

　　1、 板书课题：新形玻璃

　　2、 读课题，你发现了什么？

　　3、 反馈，让学生说说“型”和“形”的不同用法。

　　4、 课文讲了几种新型玻璃？他们的名称是什么？

　　5、 教师板书：夹丝网防盗玻璃

　　夹丝玻璃

　　变色玻璃

　　吸热玻璃

　　吃音玻璃

　　三、 突破难点，训练思维

　　1、 自由读课文第一自然段，边读边想，读明白了什么，是通过哪句话读明白的？

　　2、 交流出示：金属丝网接通电源跟自动报警器相连，罪犯划破玻璃，碰着金属丝网，可以报警。读懂这种玻璃具有自动报警的特点，起到了防盗的作用。

　　3、 你能选择合适的词语填在括号中吗？

　　出示句子：夹丝网防盗玻璃（ ）具有自动报警的特点，（ ）起到了防盗的作用。（如果……就……、虽然……但是……、因为……所以……）

　　4、 齐读句子

　　5、 小结：夹丝网防盗玻璃因为具有自动报警的特点，所以起到了防盗的作用。这种玻璃在博物馆、银行、珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的`建筑物也可以采用。

　　6、 自学其他玻璃的作用特点：分组（四人小组）

　　7、 交流板书：

　　特点

　　作用

　　夹丝玻璃

　　坚硬安全可靠

　　高层建筑

　　变色玻璃

　　反射阳光随光线改变颜色 自动窗帘

　　吸热玻璃

　　吸热

　　夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气

　　吃音玻璃

　　消除噪音

　　临街房子消除噪音

　　四、 抓住重点，训练说话。

　　1、 刚才大家学习的时候有没有发现，作者在介绍每种玻璃时有什么不同？

　　2、 5种新型玻璃有的以故事情节出现，有的以解决难题出现，有的设想引出。

　　3、 如果你是一名推销员的话你会怎样推销自己的商品？老师当玻璃店经理，你们当推销员，选择自己感兴趣的一种玻璃到商店推销。

　　4、 出示要求：锦绣玻璃店

　　推销员请注意：凡到我店推销玻璃的人员，请说明玻璃的名称、特点、作用和适用范围。谢谢您的合作！

　　5、 自由准备

　　6、 反馈：聘请学生当经理助理，请他判断是否进货。

　　五、 发挥学生潜能，进行创造性思维。

　　1、 科学发展非常快，每天都有许多异想不到的事情在发生，如果你是顾客的话，你希望科学家发明什么样的新型玻璃？请你说出名称、特点、作用。

　　2、 反馈

　　3、 大家的想法都非常好，希望你们好好学习，将来自己去发明、创造。

　　板书：

　　特点

　　作用

　　夹丝玻璃

　　坚硬安全可靠

　　高层建筑

　　变色玻璃

　　反射阳光随光线改变颜色 自动窗帘

　　吸热玻璃

　　吸热

　　夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气

　　吃音玻璃

　　消除噪音

　　临街房子消除噪音

新型玻璃教学设计21

　　【教学目标】

　　１、正确、流利地读课文，并熟读成诵。在熟读中联系上下文理解“藕断丝连”、“问世”等词语。

　　２、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种新型玻璃。

　　３、写“新型玻璃自述”。要求用“第一人称自我介绍”，把“自己”的特点和作用写清楚。

　　４、激发学生的创造欲望，培养学生的想象力。

　　【教学过程】

　　一、故事导入，质疑问难

　　１、上课前，先给大家讲一个侦破故事……：

　　（引出新型玻璃，并板书“新型玻璃”。）

　　２、质疑：

　　想认识他吗？你对新型玻璃想了解哪些方面的内容？

　　（归纳板书：类型、特点、作用。）

　　二、设境初读，整体感知

　　１、导入：

　　课文里有一篇文章就是介绍这个公司新型玻璃这种产品的。

　　２、自由读课文。要求：

　　遇到生字认真拼读，记住再往下读，哪一句话有困难就多读几遍，读通顺为止。

　　三、再读课文，强化问题

　　１、分段读课文：

　　（这一环节，必需严格要求，严格训练。）

　　２、在读的过程中，随机帮助理解一些词语。如：

　　“企图”──用换词法帮助理解。

　　“藕断丝连”──先解原意，再联系课文。

　　“问世”──联系课文理解。

　　３、检查提出的问题：

　　这篇课文向我们介绍了哪几种玻璃？

　　四、设境反馈，写作训练

　　出示小黑板１：

　　假如你是公司产品宣传推销部的一位经理或职员，请你们用其中一种新型玻璃的身份写一段新型玻璃的“自述”广告词。

　　要求：要夸夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买你，当然要实事求是，不吹牛。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　五、创设情境，开拓创新

　　一个公司要发展，不但要生产的`商品推销出去，而且还要有新的产品不断推出。

　　出示小黑板２：

　　假如你是他们公司新产品开发部的一位经理或职员，为了本公司的发展，你会发明一种怎样的新型玻璃？

新型玻璃教学设计22

　　1、 学习本节课的新单词，能够根据上下文或使用参考书来理解单词。了解课文内容，了解课文中介绍的五种新型玻璃的特点和功能。正确、流利、有感情地阅读课文。

　　2、 了解作者的解释方法，训练口语和写作，培养表达能力和创造性思维。

　　3、了解当代科学技术及其在现代化建设中的作用，激发学科的积极性，热爱科学，运用科学，为科学技术的发展勤奋学习。

　　教学重点:了解新玻璃的特点和功能，学习作者介绍的玻璃的表达方法，用于口语和写作训练。

　　教学难点:理解玻璃的不同表达

　　教学准备:

　　1、 学生准备:课前预习课文，收集有关眼镜的信息，了解科学技术的发展。

　　2、 教师准备:多媒体课件。

　　教学过程:

　　一、联系生活，介绍兴趣

　　1、 了解生活中的销售人员:在日常生活中，我们经常遇到一些销售人员上门销售商品。他们如何销售他们的产品？请给出一个简短的介绍。

　　2、 创设情景，激发兴趣介绍:如果学生想让你成为一名“推销员”，向顾客推销一款“新眼镜”（黑板科目），你认为怎样才能赢得顾客的青睐？（引导学生理解:必须理解新玻璃在哪里“新”？）什么特点和功能？出来等等。)

　　3、导入老师:好的'，我们班的每个同学都做过一次推销员。哪些同学的销售水平最高？让我们先来了解一下这种新型玻璃的特点和功能。

　　2、 自主学习和理解内容

　　（1）独立学习新单词，清除阅读障碍。

　　1、 学生自主学习，教师检查学习效果。

　　（1）检查以下单词的发音，理解汉字:safe and sound, broken lotus root等。

　　（2）重点检查混淆字符，注意识别相似的字符和含义:怀疑-谦虚，道歉；sticking-sticking粘贴；noise-dryness、操纵、易怒；waste-fee。

　　2、 这本新型玻璃的“手册”介绍了几种新型玻璃。找出五种新型玻璃。

　　（2）独立学习，完成表格，理解内容。

　　1、 要成为一名优秀的销售人员，让更多的人了解“新玻璃”，首先要了解它的特点和功能。要求学生独立阅读课文，完成表格内容。要求:

　　（1）自学课文:阅读、思考、画画、画圈、收集信息……我们应该注重对其特点和功能进行归纳总结。

　　（2）填写表格，注意玻璃名称与其特征之间的关系。

　　丝网防盗玻璃具有一层丝网，自动防盗报警，用于重要部门

　　丝绸玻璃坚硬不碎，莲藕也断了。它是安全无害的。它用于高层建筑。

　　变色玻璃反射阳光，改变颜色调节室内光线，用于建筑

　　吸波玻璃，夏天遮光，冬天遮冷，冬天暖和，夏天凉爽，用于窗户

　　玻璃窗，消声室，降噪，用于街道窗户

　　2、 交流自主学习和填写表格:

　　课前分组作业。在沟通自学情况时，全班要注意比较学生所填写内容的异同点，抓住生长点，在对比和讲解中得到更好的答案。在这里我们要注意:学生填写的内容并不是最好的，只有更好。

　　3、指导学生逐段阅读分析，理解各种解释方法。

　　在本文中，对这种新型玻璃除了有明确的解释外，还使用了哪些解释方法？

　　指导人们正确、形象地运用词语的特点，理解“举例、分类、列举资料、解释、类比”的解释方法。“丝屏防盗玻璃”采用“举例子”的方法。当玻璃是硬的，它被描述为“破藕断丝”。解释“变色玻璃”与“自动窗帘”比较时“类比”的用法。把噪音比作看不见的人。在介绍吃音玻璃时，作者采用拟人的手法，并以具体的例子和图形加以说明。

新型玻璃教学设计23

　　教学理念：读写结合，以读促写

　　教学模式：回顾、研学、分享、提升

　　教学策略：

　　交流回顾：通过提问、交流，回顾上节课学习内容。

　　写法分享：通过阅读课文，在分享中进一步了解说明文的表达方法。

　　拓展应用：通过小练笔发明自己心中的新型玻璃。

　　教学目标

　　1、了解说明文的表达方法，学习作者准确用词、形象地表达。

　　2、理解课文内容，了解五种新型玻璃的特点与用途。

　　3、了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。

　　教学重点、难点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。

　　一、导入：通过上节课的学习，我们了解了几种新型玻璃，大家回忆一下，课文介绍了哪几种新型玻璃？（夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，吃音玻璃、变色玻璃、吸热玻璃）。今天，我们再次走进这篇说明文，看看作者是如何去介绍这几种玻璃的。齐读课题。

　　二、回顾旧知

　　1、展示新型玻璃特点与用途表。

　　新型玻璃

　　特点

　　用途

　　夹丝网防盗玻璃

　　自动报警

　　防盗

　　夹丝玻璃

　　非常坚硬，不易破碎

　　适于高层建筑使用

　　变色玻璃

　　能随着阳光的强弱而改变颜色

　　调节室内光线

　　吸热玻璃

　　吸热，阻挡冷空气

　　冬暖夏凉

　　吃音玻璃

　　消除噪音

　　使噪音强度减弱

　　2、学生生回顾第一课时学习内容，填写图表。

　　三、写法分享

　　（一）自由读课文，思考：在介绍新型玻璃的时候，课文运用了哪些句子或词语你是印象深刻的？

　　1、学生四人小组讨论。

　　2、学生汇报。重点句子、词语交流：

　　1) 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的.不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！（创设紧张情景开头，激发读者的好奇心。）

　　2) 这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。（“可以……可以……可以……可以……也可以……”的句型使用。）

　　3) 它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。（安然无恙、藕断丝连的成语运用。）

　　4) 变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。（打比方）

　　5) 在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。（作比较）

　　6) 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。（打比方、作比较）

　　7) “吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（列数字）

　　（二）讨论：这篇文章在写作上有什么特点？

　　1、学生讨论。

　　2、师生交流：分——总结构、介绍每种玻璃都是按“特点、用途”介绍、2至5自然段开头都能自然过渡。

　　四、拓展应用

　　1、假如你是一个发明家，你想发明哪些新型玻璃。

　　2、学生回答。

　　3、小练笔：你试着做一回小发明家，参考课文的表达方法，把你想发明的玻璃写下来。

　　4、学生展示文章，师生交流。

　　5、介绍一些新型的玻璃。

　　板书：

新型玻璃教学设计24

　　教学目标：

　　认知目标：

　　1、查字典并联系上下文理解词语的意思。

　　2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

　　能力目标：

　　1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

　　2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

　　情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

　　教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍新型玻璃的表达方法进行说话和写话训练。

　　教学难点：能正确区分新型玻璃的特点和作用。

　　教学准备：

　　1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

　　2、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、展示画面，导入新课。

　　同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影窜进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，盗窃里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。

　　警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问：“这是什么玻璃呀。怎么一接触它就发出报警声呢。

　　”同学们，这是一种新型玻璃。

　　（板书课题）

　　二、角色定位，自主阅读。

　　1、导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。

　　你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗。

　　2、我相信你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。

　　不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉几种新型玻璃。你们都想了解有关新型玻璃的哪些知识。（根据学生的回答板书：名称、特点、作用……）

　　3、我们怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢。

　　（根据学生的回答板书：细读课文、边想边画、收集资料……）

　　4、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。

　　三、重点讲读，体会写法。

　　1、老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。

　　同学们，你们知道是谁报的`警吗。”请大家快速读课文第一自然段，从文中找答案。

　　2、这是什么玻璃呀。怎么一接触它就发出报警声呢。自读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点。它有什么作用。划出有关句子，说说你的理解。

　　3、学生汇报，在讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。（由于这种特殊的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点，才有它自动报警防盗的作用。）由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。）

　　4、在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途。划出有关句子读一读，指导朗读排比句。

　　（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）

　　5、学生思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么。

　　（四个“可以”说明了这种玻璃的用途广泛。）你能结合生活实际想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗。

　　四、利用表格，自主学习。

　　1、导语：除了“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢。我们来开个新型玻璃展销会吧。

　　请各个“厂家”把自己销售的新型玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。

　　2、小组合作学习，提出要求：读课文，画特点，想作用，填表格。

　　新型玻璃名称

　　特点

　　作用

　　夹丝网防盗玻璃

　　可自动报警

　　防盗

　　夹丝玻璃

　　非常坚硬藕断丝连

　　高层建筑采用，安全

　　变色玻璃

　　反射阳光改变颜色

　　调节室内光线

　　吸热玻璃

　　使房间冬暖夏凉

　　挡住强光和冷气

　　吃音玻璃

　　消除噪音

　　闹市临街建筑物采用，减少噪音

　　3、创设情境，师生互动。（老师扮演客商）最近，老师家里要装修房子。今天，我抽空到新型玻璃展销会转一转。不知哪位推销员可以向我推荐一下，我家装修该用哪种玻璃。为什么。

　　4、（学生模拟销售员）推销新型玻璃：

　　（1）我建议您用“夹丝网防盗玻璃”这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。

　　（2）我建议您用“夹丝玻璃”：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙……高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。

　　（3）我建议您用“变色玻璃”。它能够对阳光起反射作用还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内光线。

　　（4）我建议您用“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽，在严寒的冬季她把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。

　　（5）我建议您用“吃音玻璃”。

　　临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝。它是消除噪音的能手。

　　教师相机引导学生理解“安然无恙”、“藕断丝连”的意思。

　　5、过渡语：刚才大家给我提的建议很好。还有哪些“厂家”要介绍自己公司生产的新型玻璃。

　　结合学生课前收集的有关新型玻璃的资料，让学生以做广告的形式对每种新型玻璃进行一次创造性的复述。（生生互动：在小组内复述。）

　　6、请各个小组的成员推荐最棒的推销员上台给新型玻璃做广告。

　　五、课外延伸，鼓励创新。

　　1、用课件展示一些新型玻璃的图片，开阔学生视野。

　　2、过渡语：同学们，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想发明创造出什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路、汽车呢。

　　它们各自有什么特点和用途呢。让同学们展开丰富的想象说一说。

　　3、教师对“新产品展销会”作总结，对学生发明的新产品给予充分的肯定和鼓励。号召同学们努力学习、大胆想象、勇于创新，将来发明出更多更好的新产品，造福社会、造福人类。

　　六、课外练笔，拓展想象。

　　请同学们课后再收集一些有关新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路、汽车的资料，模仿本文的写法，把自己最想发明的新产品的特点和用途写下来。

　　[板书设计]

　　新型玻璃

　　（名称） （特点） （作用）

　　夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗

　　夹丝玻璃 坚硬安全 高层建筑使用

　　变色玻璃 反射阳光改变颜色 调节光线

　　吸热玻璃 吸热阻挡冷空气 冬暖夏凉

　　吃音玻璃 隔音 消除噪音。

新型玻璃教学设计25

　　教学目标：

　　1．认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、安然无恙”等词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

　　教学重点：让学生初步了解新型玻璃的特点和作用。

　　教学难点：学习运用作者的表达方法

　　教学过程：

　　一、学什么

　　1.激情导入

　　世界上有的玻璃会报警，有的会变色，有的'会吸热，甚至还有的玻璃即使碎了也会藕断丝连……这是不是很神奇呀，这节课就让我们走进课文进一步去了解这些神奇的玻璃吧。

　　2.板书课题，齐读课题

　　出示学习目标。一起读一读吧

　　二、我来学

　　昨天老师布置了预习，下面我们检查一下同学们对字词的掌握情况。

　　出示自学提示

　　1.自学字词，小队子互查

　　2.学簇互查读文

　　3.小组讨论主要内容、文章结构以及在预习中存在的疑问。

　　快乐展示

　　快乐展示一字词学习我能行

　　默写本课的字词，组长评板，互相提醒。

　　快乐展示二朗读课文我最棒

　　选择喜欢的段落朗读。

　　快乐展示三课文内容我知道

　　主要内容、文章结构

　　三、我来用

　　1.形近字组词

　　型（）非（）足（）发（）

　　刑（）罪（）促（）废（）

　　店（）绸（）阻（）线（）

　　粘（）调（）祖（）践（）

　　2《新型玻璃》这篇课文紧紧围绕一个（）字，分别介绍了（）（）（）（）（）五种新型玻璃的特点和作用，福利人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

　　四、我来思

　　这节课你有哪些收获？

　　总结课文写了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种玻璃，那么这些玻璃有什么特点，又有哪些作用呢，我们下节课继续学习。

新型玻璃教学设计26

　　一，故事设疑，提示课题

　　１、同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个小偷潜人了陈列珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的刀片刚刚触及玻璃的时候，展览馆内顿时响起了急促的报警声。警察立即赶来，把小偷抓住了。同学们，故事讲到这里，你有什么问题吗？

　　２、板书课题，齐读课题：

　　读了课题后，你想知道什么？

　　３、整理学生提出的问题：

　　⑴ 新型玻璃都有哪些名称？

　　⑵ 具有什么特点？

　　⑶ 有哪些用途？……

　　４、你们最感兴趣的'是哪个问题 可用什么办法解决？

　　让学生带着问题读书，有利于培养学生边读边思考的习惯，更能激发强烈的自主学习的意识，变“要我学”为“我要学”。

　　二、自主读文、解决疑难

　　１、自主读全文，可边读边划。

　　２、交流学习结果，用投影出示填空：

　　课文主要介绍了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五种新型玻璃。

　　三、默读存疑，读议解疑

　　１、默读第一自然段，思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？

　　２、把不懂的问题标注出来。

　　３、反馈交流：教师鼓励学生发挥想像，说说这种玻璃还可以用在什么地方。

　　４、感情朗读：根据自己对这段文字的独特感受来朗读课文，说说这样处理的理由。

　　５、总结学法：

　　⑴ 读课文，思考问题，标出不懂的问题。

　　⑵ 交流思考的问题，提出不懂的问题。

　　⑶ 根据自己的独特感受朗读课文。

　　四、提出问题，合作释疑

　　１、按第一自然段的学习方法，四人小组合作学习第二自然段。

　　２、每小组先派一人汇报，说说读懂了什么，还存在哪些疑难。

　　３、同学合作，互助解疑。

　　４、个性化表达：可以合作读，小组内竞赛读，也可以与其他小组比赛读。

　　五、独立运用，还原生活

　　１、用学习第一，二自然段的方法，独立学习第三、四、五自然段。

　　２、自由选择合作伙伴，从第三，四，五自然段中任选一段，完成下面的作业—说一说，演一演：

　　⑴ 以“我是一块变色玻璃”为开头说一段话。

　　⑵ 以推销员的身份到建材商店推销产品。

　　⑶ 以“街头商贩”的身份卖玻璃。

　　生活的外延与语文的外延相等。生活化的语文实践活动板块，使语文教学真正走向生活大课堂。

　　六、总结谈话，升华主题

　　同学们，科学技术的发展将大大提高我们的生活质量。这节课，我们了解了五种新型玻璃的特点和用途，希望同学们努力学习，长大后，去发明更多的新型玻璃，提高生活质量。

　　七、表达心愿，自主作业

　　１、向家人及朋友谈谈新型玻璃的特点和用途。

　　２、课外延伸：

　　转换角色成为顾客，根据实际生活的需要，以书面形式向厂家提出具体的要求或提供市场信息，为厂家不断研发新型玻璃提供参考（如“自动除尘玻璃”“气象预测玻璃”等等）。

　　自主，生活化的课外延伸作业，能拓宽学生的时间和空间，打破课内外的界线。将语文与生活紧密联系，实现学生学语文的最终目的──用语文。

新型玻璃教学设计27

　　教学目标：

　　认知目标：

　　1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

　　2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

　　能力目标：

　　1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

　　2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

　　情感目标：

　　通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

　　教学重点：

　　了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

　　教学难点：

　　能正确区分特点和作用。

　　教学准备：

　　1、课前布置学生收集有关新型玻璃的.资料。

　　2、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，导入新课

　　1、同学们，上节语文课我们学习了《新型玻璃》这一课，了解了课文的主要内容，读准了字音，理解了词意，这节课我就要考考大家，有没有信心的一百分？

　　2、朗读词语，听写词语，解释词义。

　　急促、盗窃、嫌疑、即使、保持、噪音、集中、奇迹、安然无恙、藕断丝连

　　二、阅读交流，相互合作。

　　1、师：你们都表现不错。同学们，今天我作为新型玻璃科技公司的经理将以《新型玻璃》一课对大家进行培训，希望你们都能成为小小推销员，大家有信心吗？现在请同学们采取自己喜欢的阅读方式自主阅读课文。

　　2、课文告诉了我们几种新型玻璃。（出示表格）请同学们四人小组合作学习完成表格，互相交流，互相学习。当然，如果你不喜欢老师设计的表格，也可以小组内商量设计一个，并完成。

　　3、既然大家都了解了新型玻璃的特点和用途，那我作为新型玻璃厂的经理，让你们出去介绍推销新型玻璃，你们有没有信心？areyouready?let’sgo !

　　三、抓住重点，训练说话。

　　1、出示介绍会，训练语言表达能力。（用上提示语） 大家好！我是“”玻璃的产品代言人。现在我给大家推销的产品是“”这种新产品的特点是：。可以装在。

　　2、交流感悟，学习写法。

　　四、总结全文，拓展想象。

　　1、过渡：新型玻璃真的很奇妙，文中介绍的五种玻璃让我们大开眼界，请同学们齐读课文最后一自然段。

　　那么在新型玻璃的研制中，人们还创造出哪些奇迹呢？向大家介绍你课文外搜集到的新型玻璃。（提示语）

　　我搜集到的新型玻璃名称是“xx”。这种新产品的特点是：“xx” 。它的用途是“xx”。

　　2、现在，我再为大家介绍几种新型玻璃。

　　3、同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？（提示语）

　　我要设计的新型玻璃名称是“xx”。这种新产品的特点是：xx。它可以用来xx。

　　五、布置作业

　　1、完成小练习册习题。

　　2、将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。

　　板书设计：

　　11新型玻璃

　　夹丝网防盗玻璃——防盗

　　夹丝玻璃——坚硬

　　分述：变色玻璃——调色创造出更多的奇迹

　　吸热玻璃——吸热

　　吃音玻璃——消音

　　总述 ： 重要作用美好展望

新型玻璃教学设计28

　　[课标要求]：

　　1、能准确、流利地朗读课文。

　　2、通过朗读能对文中不理解的地方提出疑问。

　　3、会联系生活实际理解课文内容。

　　[教学目标]

　　知识目标：

　　1、通过理解课文的内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

　　2、学会本课的生字、新词。按课后思考练习2的要求造句。

　　3 、联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

　　能力目标：了解课文内容，使学生对先进科学技术产生热爱和向往之情。引导学生在实践活动中得到锻炼。

　　情感、态度与价值观目标：培养学生对科学的热爱，激发学生对新型玻璃产生强烈的好奇感。渴望了解更多的科学知识。

　　[教学重点难点]

　　能联系上下文理解重点词句；了解课文中介绍几种新型玻璃的特点和用途。

　　[课时安排

　　]两课时

　　[教学准备]

　　布置学生收集有关新型玻璃的资料，观察生活中新型玻璃的广泛应用。

　　[教学过程]

　　第一课时

　　一、课前谈话导入新课

　　1、同学们，你在现实生活中见过许多玻璃，那么你们哪些玻璃呢？

　　2、今天我们学习的玻璃与我们平时见过的玻璃有什么不同？同学们想知道吗？板书课题。

　　激发兴趣

　　导入新课的学习。

　　征对课题进行质疑。

　　培养学生动脑思考的能力。

　　二、检查预习情况

　　1、抽生朗读生字。（生字卡、注意：殊、即）

　　2、自由朗读课文。

　　了解学生预习情况。

　　掌握学生学习情况。

　　1、可以采用开火车等方式，认读生字。

　　2、学生选择自己喜欢的方式朗读课文。

　　3、不懂的问题可以相互讨论。

　　学会本课生字

　　准确、流利地朗读课文，培养学生的阅读能力

　　三、指导学生朗读课文，整体感知课文

　　1、自读课文，思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃？

　　2、课文的主要内容是什么？

　　了解学生对课文掌握的程度。

　　1、用自己喜欢的方式自由朗读课文。

　　2、概括课文主要内容。

　　了解课文的主要内容。

　　熟悉课文要点，为下一节课打好基础。

　　第二课时

　　一、课前谈话，揭示课题。

　　1、同学们，玻璃在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解？你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与玻璃紧密相关（板书：新型玻璃）。

　　2、今天我们接着学习课文。

　　通过课前谈话，引导学生愉快进入学习，激发学习的兴趣。

　　1、先熟读课文，然后召开产品新闻发布会，推选五名同学扮演玻璃厂的新闻发布人（组长任厂长），介绍新产品，其余同学以组为单位，分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。

　　2、老师也以记者身份参加。

　　这样设计增加趣味性，让学生在实践活动中得到锻炼，提高能力。变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学。

　　二、确定目标，自主阅读

　　提出读书要求：

　　1、认真自读课文，要求读通顺，读流利，读懂；

　　2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分，深入思考，变成自己的理解，在发布会上宣讲。

　　在发布会前，让学生熟读课文，初步理解课文内容，为进入情境做好准备。

　　1、学生熟读课文并把教室布置完后，发布会开始。

　　2、每个同学把自己的发言准备好。做到声音洪亮、口齿伶俐、大方自然。

　　学生熟读课文并把教室布置完后，发布会开始。每个同学把自己的发言准备好。做到声音洪亮、口齿伶俐、大方自然。

　　三、发挥潜能，创造设计。

　　1、引导学生通过新闻发布会展示课文内容。让学生在民主、和谐、宽松的课堂氛围中自主学习、主动发展。给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己的个性。

　　2、教师的点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。

　　3、师说：我是《热河日报》的记者，请问厂长先生，你能谈谈贵厂产品开发的设想吗？

　　创设民主、和谐、宽松的课堂教学氛围，体现师生间的民主合作性。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。

　　3、各位记者、女士们、先生们：我是新型玻璃厂的厂长。今天，我们在这里召开产品新闻发布会。通过技术创新，我们研制并生产出了五种玻璃，它们是“夹网防盗玻璃┉”这些产品质量优良，用途广泛，欢迎

　　各界人士使用。

　　4、请问“夹丝网防盗玻璃的特点和用途？

　　通过学生主动参与到活动中，让学生积极主动地探究，生动活泼地发展。使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。

　　四、迁移能力，拓展科学知识。

　　先以“新型玻璃的自述”为题比赛，布置学生编几句广告词。把新型玻璃推销出去。

　　让学生积极参与，获得成功的乐趣。既拓展了知识，又增加了深度和广度。

　　1、以“新型玻璃的'自述”为题举行小组比赛

　　2、交流信息搜集成果，说一说：你还知道哪些新型玻璃？

　　3、当推销员为玻璃厂推销玻璃，写几句广告词。（展示）

　　通过实践活动的社会化，使学生获得适应社会生活的各种经验和能力。

　　五、总结评价，课堂练习

　　你觉得这一课你学得怎么样？

　　将自己喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点和用途等用自己的语言叙述出来。

　　仿照本文写法，以《新型——》为题，写一段话。

　　让学生先说后写，通过学习，让学生拿起手中的笔，把你的想法写下来

　　在老师的启发下说，然后在写。学生进行写作，充分发挥想像，大胆设想，畅谈自己的想法。

　　既培养了学生的创新意识，也培养了学生的写作能力。

　　[板书设计]

　　种类、特点、作用

　　夹丝网防盗玻璃、自动报警、防盗

　　夹丝玻璃坚硬安全、高层建筑使用

　　变色玻璃、反射阳光改变颜色、调节光线

　　吸热玻璃、吸热阻挡冷空气、冬暖夏凉

　　吃音玻璃、隔音、消除噪音

新型玻璃教学设计29

　　教学目标：

　　1、熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。

　　2、进一步学习几种常见的说明方法。

　　教学重点：

　　熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。

　　教学过程：

　　一、激趣定标。

　　1、谈话导入。

　　2、出示目标。

　　⑴熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。

　　⑵进一步学习几种常见的说明方法。

　　二、自学互动。

　　【互动一】：齐读课文，整体感知。

　　1、快速、流利地朗读课文。

　　2、边读边想：课文主要向我们介绍了几种新型玻璃？哪几种？

　　【互动二】：自学第一自然段，解决问题。

　　自学要求：

　　1、默读课文第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃特点的句子；用“～”划出描写它作用的句子。

　　2、仔细读一读这些句子，你能用简单的词组或词语概括出它们的特点与作用吗？

　　3、你能说说在说明夹丝网玻璃的`特点与作用时作者运用了哪种说明方法吗？

　　4、在这个自然段中用了几个“可以”说明了什么？你可以用它们来说一句话吗？

　　【互动三】：分组自学第2—5自然段，利用表格自主解决问题。

　　自学要求：

　　1、小组合作，像第1自然段那样，划出描写你喜欢的新型玻璃的特点与作用的句子。

　　2、你能说说在介绍每种新型玻璃的特点与作用时，分别运用了哪些说明方法吗？

　　3、用简单的词语或词组加以概括它们的特点与作用并完成下表的填写。

　　玻璃名称特点作用说明方法

　　三、适时点拨。

　　四、达标测评。

　　1、连一连。

　　夹丝网玻璃 消除噪音

　　夹丝玻璃 阻挡阳光

　　变色玻璃 自动窗帘

　　吃音玻璃 自动报警

　　吸热玻璃 藕断丝连

　　2、读一读，说一说。

　　①、临街的窗子如果装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间就剩下12分贝了，这是运用（ ）的说明方法。

　　②、你看，这真是一种神奇的玻璃，难怪人们把它叫做“自动窗帘”呢。这里运用了（ ）的说明方法。

　　③、犯罪嫌疑人划破玻璃碰着了金属丝网，警报就想起来了。这里运用了（ ）的说明方法。

新型玻璃教学设计30

　　教学目标

　　认知目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

　　2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

　　能力目标：1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

　　2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

　　情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

　　教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

　　教学难点：能正确区分特点和作用。

　　教学准备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

　　2、多媒体课件。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，导入新课

　　导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？

　　二、确定目标，自主阅读

　　1、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用……）

　　2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……）

　　3、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。

　　三、交流讨论，互相补充

　　1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。

　　2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。

　　3、师：最近，老师家里要装修房子，请你帮老师的忙，我该用那种玻璃？为什么？

　　4、你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……还可以……）

　　5、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说给老师听。

　　四、发挥潜能，创造设计

　　1、过渡：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的'需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？

　　2、同学们设计新型玻璃。

　　五、抓住重点，训练说话

　　1、过渡：让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展示给客商吧！

　　2、学生设计展销形式，展销词，要求形式多样，语言生动，富有创意。

　　3、汇报推销，师生点评。

　　六、总结评价，布置作业

　　1、总结评价：你觉得今天的语文课你自己学得怎么样？（学生自我评价）

　　2、布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。

　　板书设计：

　　19 新型玻璃

　　学什么？

　　怎么学？

　　学得怎样？

　　名称

　　读课文（想、勾画、圈一圈） 非常好

　　人

　　特点

　　收集资料

　　还可以

　　人

　　作用

　　讨论交流

　　还需努力 人

　　……

　　推销设计

新型玻璃教学设计31

　　教学目标：

　　1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

　　2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

　　3、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。? 教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，推销玻璃进行说话训练。

　　教学难点：能正确区分特点和作用。

　　教学准备：

　　1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

　　2、多媒体课件。

　　一、导入新课

　　师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解?(学生纷纷介绍自己所熟悉的玻璃，诸如有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。)你们知道得还真不少。今天我们学习《新型玻璃》)。读了这个课题，你有什么疑问呢。

　　（课文所介绍的玻璃与我们平时见到的玻璃有什么不同呢。新型玻璃有什么特点。它有什么作用。）

　　二、自主阅读，了解类型。

　　1、同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。

　　那么，你们就是展销会上的.推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗。

　　2、我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。

　　不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识。（根据学生的回答板书：学什么。名称、特点、作用）

　　3、怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢。

　　（根据学生的回答板书：怎么学。读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料）

　　4、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。

　　三、交流讨论，互相补充

　　1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。

　　2、全班交流：通过自学交流，你对新型玻璃有什么了解。

　　（教师适时点拨）。

　　四、小组合作准备，推选出最佳推销员

　　1、小组合作学习。

　　2、创设情境，深入阅读。

　　1、）最近，老师家里要装修房子，今天，我抽空到新型玻璃展销会转转。不知，哪位推销员可以推荐一下，我该用那种玻璃。为什么。

　　2、）指名回答。

　　（1）我建议您用“夹丝网防盗玻璃”这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。

　　（2）你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用。（练习句式：可以可以可以也可以）

　　（3）我建议您用“夹丝玻璃”：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃

　　（4）我建议您用“变色玻璃”。

　　它能够对阳光起反射作用还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内光线

　　（5）我建议您用“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽，在严寒的冬季她把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。

　　（6）我建议您用“吃音玻璃”临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为方便用户40分贝时，传到房间里就只剩下班12分贝。它是消除噪音的能手。

　　2、教师在学生讲解时适当的做些补充。

　　3、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以可以可以也可以”说给我听，好吗。

　　五、总结评价。

　　1、过渡：你们的建议真好。

　　同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。

　　2、齐读课文。

　　六、布置作业

　　1、将自己喜欢的新型玻璃的特点、作用用自己的话写出来。

　　2、联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗。

新型玻璃教学设计32

　　通过本堂《新型玻璃》的教学，使我反思如下：

　　首先，在教学设计上，我有两点注意事项：

　　一、注重学生学习兴趣的激发

　　学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。因为兴趣是儿童认知活动的动力，最好的学习是学生对所学有内在兴趣。教学开始我通过一个扣人心弦的小故事掉足了学生胃口，引起了学生的读书兴趣。其次我设计了“我的自述”这个环节，让学生学完课文后以其中一种玻璃的自述介绍玻璃，更加加深了学生对课文的理解。然后还激发学生发挥奇思妙想设计一下未来的玻璃，这使学生更加兴趣盎然，学生们都精心准备，全身心地投入，主体性参与极高。这样就激活了学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学。真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

　　二、营造和谐的课堂氛围

　　现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓。给学生提供充分展示自己的.机会，张扬自己的个性。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。我的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。

　　本课的教学让我充分意识到了：语文学习的外延与生活的外延相等，生活的范围有多大，学习语文的范围就有多大。不过，有时是有意识的学习，有时是无意识的受到影响，我们语文教师的任务，在于充分利用广阔的语文环境，引导学生在生活中学习语文，并把语文学习的成果运用于生活实践，从而沟通语文与生活的联系──“让语文走进生活，在生活中学习语文”。

新型玻璃教学设计33

　　【教学目标】

　　1、认识4个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

　　3、利用课文提供的材料进练笔，领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　【教学重点】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

　　2、利用课文提供的材料进练笔，领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　第一教时

　　一、激趣导入

　　板书：

　　新型玻璃举起手，跟老师写字：新──型──玻──璃。

　　二、读通课文，感知内容

　　1、自由朗读课文：

　　大声的朗读课文，看一看课文共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。

　　一边读要一边思考问题。

　　2、反馈交流：

　　板书：五种玻璃的名称。

　　3、有不懂的词语么？学习“藕断丝连”“分贝”“问世”：

　　这一课说的是什么断了什么还连着？一定要理解这个词语在课文中的意思，这才叫动脑筋。

　　4、这五种新型玻璃有什么特点和作用？请你找到相关的句子读一读。

　　三、读写结合，拓展延伸

　　1、下面请同学们再来读课文的最后一段。

　　2、插上想象的翅膀，你就是一位科学家，你想发明什么新型玻璃？

　　3、评价。

　　4、下面把你们准备发明的新型玻璃写成一段话加以介绍，插到课文当中去，使它和原文融为一体。

　　5、大家注意听，看他是怎样介绍的。特别注意听别人是怎么给他评改的，学点修改文章的.方法。

　　6、下面没有机会上来的同学同桌互相交流，互相修改。

　　四、结束语

　　看到同学们出色的表现，老师仿佛便看到了祖国的未来。随着现代科技的不断发展，在现代化的建筑中，新型玻璃起着重要的作用，相信中国的科学研究，必将创造出更多的奇迹。

新型玻璃教学设计34

　　教学目标：

　　认知目标：

　　1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

　　2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

　　能力目标：

　　1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

　　2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

　　情感目标：

　　通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

　　教学重点：

　　了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

　　教学难点：

　　能正确区分特点和作用。

　　教学准备：

　　1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

　　2、多媒体课件。

　　教学时间：

　　两课时

　　一、导入新课

　　师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解？（学生纷纷介绍自己所熟悉的玻璃，诸如有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。）你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与玻璃紧密相关（板书课题《新型玻璃》）。读了这个课题，你有什么疑问呢？（课文所介绍的玻璃与我们平时见到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特点？它有什么作用？……）

　　二、角色定位，自主阅读

　　1、同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的'每一位客商，大家有信心吗？

　　2、我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用……）

　　3、怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……）

　　4、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。

　　三、交流讨论，互相补充

　　1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。

　　2、全班交流：通过自学交流，你对新型玻璃有什么了解？（教师适时点拨）。

　　四、小组合作准备，推选出最佳推销员

　　1、小组合作学习。

　　2、创设情境，深入阅读。

　　1、）最近，老师家里要装修房子，今天，我抽空到新型玻璃展销会转转。不知，哪位推销员可以推荐一下，我该用那种玻璃？为什么？

　　2、）指名回答。

　　（1）我建议您用“夹丝网防盗玻璃”这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。

　　（2）你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……也可以……）

　　（3）我建议您用“夹丝玻璃”：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙……

　　高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃

　　（4）我建议您用“变色玻璃”。它能够对阳光起反射作用还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内光线

　　（5）我建议您用“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽，在严寒的冬季她把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。

　　（6）我建议您用“吃音玻璃”临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为方便用户40分贝时，传到房间里就只剩下班12分贝。它是消除噪音的能手。

　　教师在学生讲解时适当的做些补充。

　　2、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……也可以……”说给我听，好吗？

　　五、总结评价

　　1、过渡：你们的建议真好！我谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。

　　2、齐读课文。

　　六、布置作业

　　1、将自己喜欢的新型玻璃的特点、作用用自己的话写出来。

　　2、联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？

　　板书设计：19新型玻璃

　　学什么？怎么学？

　　名称读课文（想、勾画、圈一圈）

　　特点收集资料

　　作用讨论交流

　　……推销设计

新型玻璃教学设计35

　　本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。课文条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。

　　选编本文的目的一是为了进一步了解科学知识，唤起学生探索自然科学的兴趣，激发学生学习说明性文章的积极性；二是抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。

　　设计理念：

　　1．常识性说明文语言浅显，通俗易懂，但学生学习易觉得枯燥乏味。学习本文时，通过创设情境，引发学生自主学习的兴趣，从而促进学生的主动发展，发挥学生主体性，真正落实学生的主体地位。

　　2．力求实现阅读教学的“生活化”。现代把关注人的发展作为价值取向，本设计力求通过设计评选“最佳推销员”、“小小发明家”等环节，体现学习语文与生活的紧密联系，引导学生明白学习语文的过程同时也是提高生活技能的过程，从而更加明白学习语文的重要性，促进学生的全面发展，提高语文素养。

　　教学目标：

　　1．学会本课生字新词，能联系上下文或运用工具书理解词语。理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．领悟作者的说明方法，进行说、写训练，发展表达能力和创新思维能力。

　　3．了解当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学科学、爱科学、用科学的积极性，以及为科技的发展而勤奋学习的积极性。

　　教学重点：知道新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说写训练。

　　教学难点：领悟各种玻璃的不同的表达方法

　　教学方法：

　　1、引导学生运用多种方法，读熟课文，理清文章思路。

　　2、研读课文，引导学生深入领悟作者的表达方法。

　　学习方法：

　　自读自悟，合作学习

　　教学准备：

　　1.学生准备：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技发展的情况。

　　2．教师准备：多媒体课件。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、能正确地读出注音的生字，理解“藕断丝连”等词在文中的意思。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　3、认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术在现代化建设中的作用。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，激趣导入

　　1．猜一猜(老师出示一个袋子)，同学们猜猜这个袋子里面有什么？(当学生疑惑时)老师摇了摇袋子，叮叮当当的声音给了学生启示，随机老师拿出袋子里面的玻璃杯子，玻璃碗等，趁机让学生再观察教室里面的窗户上的玻璃，日光灯，玻璃黑板，告诉学生这些都是普通的玻璃，今天我们要学习的是新型玻璃。

　　(设计理念：由实物导入，让学生感受普通玻璃在我们的日常生活中起着不小的作用，新型玻璃与普通玻璃有什么不同呢？这样设计可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。)

　　2.揭示课题

　　(老师板书课题)

　　理解“新型”一词(设计理念;培养学生的问题意识。)

　　二、出示目标，明确任务

　　大家齐读教学目标，明确学习任务。

　　三、一读课文，识记生字

　　1.学生自由地读课文

　　老师巡回指导，并给学生推荐好的学习方法

　　要求：(1)把字音读准确，句子读通顺，遇到生字看看拼音，并想想它的意思。

　　(2)想办法识记生字，可以在小组内解决，也可以查字典

　　(设计理念：注重学法指导)

　　2.检查生字掌握情况

　　1)抽学生说一说，自己是用什么办法记住生字的

　　(设计理念：倡导学生用自己喜欢的方式学习)

　　2)出示课件：词语宝典

　　陈列急促企图盗窃坚硬防盗问世阻挡废水噪音研制分贝

　　警报碎片窗帘对付制服奇迹 博物馆 安然无恙 藕断丝连

　　3)出示课件：分辨多音字

　　tiáo () zhan() kàn()

　　调 粘 看

　　diào( )nian( )kān ()

　　4)比一比，组词

　　噪( ) 粘( ) 藕( )废() 养( )

　　操( ) 站( ) 偶( )泼() 恙( )

　　5)指导难写的生字

　　学生练习写字，同桌互相检查，看谁写的既准确又美观

　　(设计理念：教学要从实际出发，教学生不会的，这也是提高课堂教学效率行之有效的办法，要相信学生的潜在能力。)

　　四、二读课文，读通句子

　　1.抽学生逐段读课文，老师随机指导，检查是否正确，流利，并重点指导难读的句子

　　要求：大家仔细地听，看这个同学读的怎么样，有没有读错的地方。

　　2.在检查学生读课文的'时候，引导学生用，联系上下文，看字面意思，联系生活实际，查字典等方法。理解“安然无恙”“藕断丝连”“问世”“分贝”等词语的意思。(设计理念：注重学法引导)

　　3．抽学生同学读的怎么样，老师引导他们从字音，停顿，语调等方面去评价。(设计理念：培养学生的评价能力。)

　　五、三读课文，理清思路

　　1、默读课文

　　要求：一边读一边用横线画出课文中介绍的几种新型玻璃的名字，特点及作用。

　　(设计理念：培养学生默读课文的能力，养成不动笔墨不看书的好习惯)

　　2、小组交流，完成表格

　　(设计理念：培养学生的合作，探究能力。)

　　3、出示课件：

　　4.检查合作学习情况

　　5．看表格内容，说一说，这篇课文讲了什么内容

　　6．出示课件：

　　有机玻璃，u型玻璃，夹层玻璃，钛化玻璃等图片，激发学生的想象力，为下一节课的学习做准备。

　　六、课堂小结

　　由学生总结这节课的收获

　　板书：加丝网

　　加丝

　　新型变色 玻璃

　　吸热

　　吃音

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．能介绍一种玻璃的特点和作用

　　2.展开想象设计未来新型玻璃

　　3.领悟作者的表达方法，并学习运用

　　教学过程：

　　一：复习课文，导入新课

　　回忆课文讲了哪几种新型玻璃，有什么特点和作用

　　二：重点讲读，体会写法

　　1.自由读课文第一自然段

　　想这个自然段在表达上有什么特点

　　(设计理念学生在老师的指导下学习一种玻璃的介绍方法，掌握学习方法。)

　　2.老师总结归纳

　　介绍名称——介绍特点——介绍作用

　　3. 运用这种方法，自学，2—5段

　　(设计理念：学练结合，培养学生的运用知识的能力)

　　4.说一说下面句子，运用了什么说明方法

　　1)变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

　　2)噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中来处理。

　　3)“吃音玻璃”就是消除噪音的能手临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的噪音为40分贝，传到房间里就只剩下12分贝了。

　　三：拓展延伸，鼓励创新

　　1.大家开一次玻璃展销会，把你设计的新型玻璃介绍给顾客

　　要求：自己设计展销形式，展销词

　　2．用自述的方法推销，师生点评

　　评出最佳推销员，最佳推销词

　　(设计理念：鼓励学生大胆想象，运用从课文中学到的表达方法，提高学生的口头表达能力。)

　　四：课堂总结

　　板书：

　　新型玻璃

新型玻璃教学设计36

　　一、教材分析

　　这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。这篇课文条理清楚，层次分明。课文前五个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。

　　二、学情分析

　　玻璃是日常生活中的物品，学生对它非常熟悉，但是文中介绍的几种玻璃在生活中不经常见到，学生会很感兴趣，这是学好本课的一个重要条件，而且文章在介绍各种玻璃时，都是先介绍特点再讲作用，易于学生掌握。因为在此前的课文中，教师已经对说明方法的运用进行了引导，因此学生应该能够自主地把握，但若要求在习作中较好地运用，可能会有一定的难度。

　　三、教学目标

　　1.认识五个生字，会写八个生字。读写：急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、废水、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。

　　3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

　　4.继续引导学生了解说明文的'表达方法，并学习运用。

　　四、课时安排第二课时

　　五、教学准备

　　1.教师准备：多媒体课件。

　　2.学生准备：课前预习。

　　六、教学过程

　　（一）复习检查

　　1.开火车读词语：研制、报警、安然无恙、盗窃、窗帘、藕断丝连、即使、嫌疑、博物馆、金属、噪音、废水。

　　2.出示句子填写四字词语。

　　3.指导书写：恙、藕。

　　4.回顾上节课内容介绍那几种新型玻璃的特点和作用。

　　（二）研读课文

　　1.重点讲读第一自然段。

　　（1）今天我们就去了解一下作者是怎么介绍这几种新型玻璃的特点和作用的，首先我们先来解读“夹丝网防盗玻璃”。

　　（2）这种玻璃有哪些特点和作用？

　　默读第一自然段，用直线画出描写特点的语句，用曲线画出描写作用的语句。

　　（3）学生交流。

　　（4）特点：自动报警；作用：防盗。填写在表格中。

　　（5）指名读第一自然段，边读边思考：作者在介绍“夹丝网防盗玻璃”时运用了什么说明方法？（板书：举例子）

　　（6）用“可以……可以……可以……也可以”练说句子。

　　（7）总结：作者用举例子的说明方法来开篇，讲了“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用，让“夹丝网防盗玻璃”清晰地展现在我们面前。

　　（8）师生一起回忆第一自然段的学习方法。

　　（出示学习方法：一读课文，画语句并填写表格；二读课文，说说运用的说明方法。）2.学习第二到五自然段。

　　（1）过渡：介绍“夹丝网防盗玻璃”之后，课文还介绍了另外四种新型玻璃。按照总结出的学习方法，每人先自学一种新型玻璃，然后和同学交流，总结出各种玻璃的特点和作用。

　　（2）分组学习，教师巡视。

　　（3）分节交流。

　　第二自然段──“夹丝玻璃”

　　①特点：非常坚硬、藕断丝连；作用：适用于高层建筑使用。

　　②教师板书：用词准确，表达生动形象。

　　第三自然段──“变色玻璃”

　　①特点：反射阳光改变颜色；作用：调节室内光线。

　　②教师板书作者介绍“变色玻璃”时运用的说明方法：打比方。

　　第四自然段──“吸热玻璃”

　　①特点：吸热和阻挡冷空气；作用：使房间冬暖夏凉。

　　②教师板书作者介绍“吸热玻璃”时运用的表达方法：对比描写。

　　第五自然段──“吃音玻璃”

　　①特点：消除噪音；作用：使噪音强度减弱。

　　②教师板书作者介绍“吃音玻璃”时运用的说明方法：打比方、作比较、列数字。

　　3.学习作者的表达方法。

　　想想作者在介绍每一种新型玻璃时先讲什么，再讲什么？(先讲特点，再讲作用。)

　　小结：通过前五自然段的学习，我们知道了五种新型玻璃的特点和作用，在介绍时都是先讲特点，再讲作用。作者采用了对比、拟人的方法来说明，用词准确，形象、生动，还采用举例子和列数字、打比方等说明方法，使人读后清楚明白，印象深刻。

　　4.学习每一自然段的开头。

　　（1）指名读课文第一自然段，前三句话讲了警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，这样的开头与本课有什么关系？这样写好吗？

　　（以故事开头引人入胜地讲述了“夹丝网防盗玻璃”的特点；为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用埋下了伏笔。）

　　（2）自由读第二到五自然段的第一句话，体会它们有什么作用？

　　第二、第三自然段用“另一种”和“还有一种”开头起到承上启下的作用；

　　第四自然段的首句过渡令人感到亲切，第五自然段的开头则以形象的比喻激起读者阅读的愿望。

　　教师小结：每一个自然段过渡后，接着介绍了每种新型玻璃的特点、作用，使文章条理清楚，层次分明。

　　5.学习最后一段。

　　最后一段作者总结了新型玻璃的重要作用，同时鼓励人们研制出更多的新型玻璃，要研制更多的新型玻璃要靠什么呢？

　　通过思考，激发学生爱科学、学科学的兴趣，让他们在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。

　　（三）拓展作业

　　1.插上想象的翅膀，说一说你想研制什么样的新型玻璃。把想发明的玻璃用喜欢的方式写出来。

　　2.选做作业：课后找一些商品的说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。

新型玻璃教学设计37

　　教学目标

　　1．通过交际实践，初步学习推销的方法，使学生学会成功地把一件商品清楚明白、简洁生动地介绍给他人，引发他人的购买欲望。

　　2．认真倾听别人的发言，能与同学进行友好地交流，提高抓主要点、大胆提问的能力，养成良好的口语交际习惯。

　　3．在互动的交际中，提高口头表达能和人际交往能力，增强合作意意识和诚信意识，获得商品推销的初步体验，感受成功的快乐。

　　教学重、难点

　　注意纠正学生在推销过程中语言的正确使用和对所介绍商品了解是否全面。

　　课前准备

　　1．教师准备：（1）写有“诚招推销员”的彩色纸；（2）商品推销录像片；（3）商品头饰；（4）奖品。

　　2．学生准备：（1）找一些商品说明书认真读一读或到商店观察，看看说明书或售货员是怎样介绍、推销商品和使用方法的；（2）自己选择一种新型玻璃；（3）利用网络和图书把这种新型玻璃的特点、用途了解的更全面。

　　教具准备

　　多媒体课件

　　教学过程

　　一、课前交流

　　同学们，课前我们先听首歌曲，来轻松一下，你们听。（放《蓝猫淘气三千问》动画片的主题曲），这首歌你们听过吗？没错，刚才播放的就是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。大家认识蓝猫吗？（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。）小朋友们，蓝猫告诉我们：只要你爱想、爱问、爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。这节课上，让我们学习蓝猫，做个爱想、爱问、爱动脑，学科学、爱科学的聪明孩子！

　　二、激发兴趣、导入主题

　　师：:最近，蓝猫科技创新公司研制出了几种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加？噢，这么多人都想参加呀，不过，进行招聘之前，同学们首先得回顾课文，试着用最简洁的语言概括出课文中所描写的新型玻璃的特点和作用。（课件出示表格）

　　学生概括，教师总结将内容打在表格中。

　　三、举行招聘会

　　1.了解推销

　　看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，我们的招聘会也快要开始了。可是，怎么进行推销呢？来让我们看一部短片，看看你是否能从中受到一些启发。（或者：好，听听蓝猫怎么说？）（放课件）[课件播放一短推销商品的录像。]

　　[课件中蓝猫说：“同学们，要想成为一名优秀的推销员，你首先应有一个良好的态度，而且要知道自己工作的目的，各位候选人，你们都明白吗，试着说说你是怎么理解推销员的‘态度’和‘目的’的”]

　　（学生总结， 1、热情、有礼貌。2、把产品的特点、名称、作用及适用范围介绍清楚。3、要能以你富有创意的语言打动客户的心，让他们购买你的产品。4.要介绍清楚，你所推销的这种新型玻璃，为什么会产生。）

　　2.小组交流

　　现在就选择你喜欢的那种玻璃，针对它的'特点和作用进行一次产品推销。先在小组内试讲，注意：做到语言通顺、流畅，有创意的我们蓝猫公司将优先录用。

　　3.汇报展示

　　师：同学们交流好了么？哪个组先来汇报？（指一个小组先汇报）在他汇报的时候，其他同学可别闲着，我们就来当一回前来购买新型玻璃的“顾客”，我们先仔细地倾听，如果你对他所介绍的商品有什么疑问的话，可以在他介绍完之后向他提出，“推销员”一定要耐心的解答“顾客”的疑问啊！对于那些提问有水平的“顾客”蓝猫公司讲授予你“荣誉顾客”的称号！

　　a．学生汇报2、3人，教师给予有针对性的鼓励性的评价。如：你的语言很流利；声音很宏亮；你很自信，这是推销员必备的；你介绍得很生动，运用了说明方法……

　　b．“顾客”对“推销员”提问。评选“荣誉顾客”。

　　4、点评

　　师：刚才几位“推销员”的推销都很成功，谁能说说它们成功在哪？（学生根据自己的理解进行点评。）

　　5、模拟推销

　　师：我刚接到蓝猫公司的电话，说刚才的几位“推销员”都很有实力，他们已经被录取了，录取通知书，随后挥发到你们手上的，不过他们说现在“推销员”的岗位还有部分空缺，他们委托我在从你们这些候选人中选拔一部分，加入到蓝猫公司推销员的队伍中，希望你们珍惜机会，充分展示你们的才华。现在同学们可以以四人小组为单位，有的扮演“推销员”进行推销，有的扮演“顾客”进行提问；如果你觉得你够自信的话，还可以走出你的座位，看见了么，我们后面坐着许多的老师，你们可以把他们当成你们的“顾客”，看看你们能否用你们的自信和实力打动这些顾客，如果成功了，可千万别忘了让他们帮你签个名，那就是你们的“”订单，最后拿到签名最多签名的“推销员”我们将优先录取。注意，一定要靠自己的实力来换取签名，你们推销的时间是五分钟，一定要分秒必争啊，开始吧！

　　（学生自由推销，征集签名，教师将同学们获得到的订单，收集起来，课下处理。）

　　四、争当小发明家

　　1.同学们，你们真棒！相信将来你们将成为出色的推销员。新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。让我们一起读读课文的最后一个自然段。（读最后一段：在现代化建设中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将创造出更多的奇迹。）可不是，最近在国外的一次展销会上，参观者们惊奇地发现，在一块透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，既安全卫生又省电。同学们，你们还搜集到哪些新型玻璃，说说它是怎么产生的，它都有什么作用，可以用在哪呢？

　　（学生汇报自己搜集到的新型玻璃，并说说他们是怎样产生的，作用和用途是什么？）

　　2.师：噢，原来玻璃家族还有这么多我们不知道的成员呢，老师这里也搜集到了一些新型的玻璃，我们一起来看看。（教师课件展示新型玻璃，并作简单介绍。）

　　3.师：这么多的新型玻璃，它们为我们的生活增添了更美好的色彩，看来，只要我们开动脑筋大胆创新，一切奇妙的事情都有可能发生！同学们，在这次招聘会之前，懒猫对我还有一个委托，就是希望我不仅为它招聘优秀的推销员，还能为他物色几位不错的科技创新人才，让我们听听蓝猫大哥是怎么说的？（放课件）

　　[课件中蓝猫说：“各位同学们，你们已经以优异的成绩通过了我们的招聘考试，相信大家已对我们公司所生产的五种新型玻璃的特点和作用有了充分的了解，我们虽然已经发明了这五种非常了不起的新型玻璃，但我们觉得只有不断地创新才能取得更大的成功，聪明的同学们，你们能否大胆创新，发明一种全新的、更实用、更受人们欢迎的玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白呢？我么你期待着你们的成功！”]

　　（学生相互合作、自由交流、汇报）

　　五、练习写话

　　你们真了不起！同学们的创造力真是无穷啊！我相信，还有许多同学，也发明了许多的非常有趣的新型玻璃，不如让我们把它写出来，作为资料汇报给蓝猫公司，看看那些同学还能成为蓝猫公司的优秀人才。（出示要求）

　　1. 填写设计方案：

　　21世纪新型玻璃设计方案

　　产品名称：

　　特点与作用：

　　设计人：

　　2. 以“我想发明※※※玻璃”为开头写一段话。

　　3. 为你创造的新型玻璃设计一条精彩的广告句。

　　（学生写话，教师行间指导，学生汇报，教师给予鼓励性点评。）

　　六、总结升华

　　这节课上，同学们都有收获，有的被聘为了“推销员”，有的被评为了“荣誉顾客”，有的被聘为了“设计师”，相信只要大家努力学科学，热爱科学，不断地研究科学，将来一定会创造出更多的奇迹！

新型玻璃教学设计38

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

　　2、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

　　3、领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。

　　教学难点：学习运用作者的表达方法。

　　导入：

　　1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。

　　同学们，齐读这个词。看见这个词，你都能想到什么呢？

　　玻璃：透明的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。容易破碎。

　　师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。

　　这节课我们就来了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　2、回顾全文

　　说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃？

　　板书：

　　夹丝网防盗玻璃

　　夹丝玻璃

　　变色玻璃

　　吸热玻璃

　　吃音玻璃

　　3、指导学习夹丝网防盗玻璃。

　　（1）出示导语，师读

　　你们知道是谁报的.警吗？从第一段中找到答案。

　　（2）这是什么玻璃？怎么会发出报警声呢？画出有关语句。

　　（3）夹丝网防盗玻璃有什么用途？用了几个可以？是什么修辞？说明什么？

　　（4）在介绍夹丝网防盗玻璃时课文举了一个例子，请学生来读，体会举例子的好处。

　　4、合作探究

　　课文还介绍了哪些新型玻璃的特点和作用？小组合作把它们的特点和作用及使用的说明方法填在表格中。

　　（1）教师巡视指导。

　　（2）展示合作学习情况。

　　小结提升：最近一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用那种玻璃，为什么？

　　5、齐读最后一段，想一想，在文中起什么作用？与前五个自然段什么关系？

　　默读前5个自然段，画出开头的一句，读一读，思考一下这个开头有什么用。这5个自然段有什么共同的特点？

　　6、拓展延伸

　　这篇文章按照先分述后总述的结构，介绍五种新型玻璃的特点和作用，可见，新型玻璃种类之多，功能之全，应用之广泛，在现代生活中起着重要作用。不过，在新型玻璃领域中，人们还将会创造出更多奇迹。同学们，能否做一次小发明家，也设计一种新型玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白？怎么样？有信心吗？那就请大家放飞想象的翅膀，发挥创造潜能，大胆设计一种新型玻璃吧！

新型玻璃教学设计39

　　课时安排：

　　2课时

　　课前准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、情境导入

　　各位同学好，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》（板题）的知识对大家进行培训，希望你们都能成为一名优秀的推销员，大家有信心吗？

　　[学生成为推销员，课堂成为培训班，吸引了孩子们的注意，激发了学习的兴趣。]

　　二、培训阶段

　　⒈我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？谁来大声地读一读。其他同学思考，这是一种什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？（课件出示课文第１段内容。）

　　板书：名称特点和作用

　　夹丝网防盗玻璃自动报警

　　⒉我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？大家请看。[反面的推销实录，引起学生学习推销方法的强烈愿望。]

　　推销实录（课件出示。）

　　[客户背景]

　　一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。

　　[推销过程]

　　推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。

　　客户：（表情）不满意地皱起眉头。

　　推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜，100元一平米，如果你们需要，可以找我。

　　客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！

　　⒊该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他同学想想这四条中哪一条最重要呢？

　　课件出示：推销方法提示

　　⑴说话要有礼貌，态度诚恳。

　　⑵了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。

　　⑶根据客户的心理，实施相应的`价格优惠。

　　⑷留下自己的联系方式。

　　⒋谁愿意按照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。

　　⒌师生配合演。

　　三、实践阶段

　　⒈刚才，这位推销员推销得十分成功，你们都很想试试吗？请读课文的第2—5自然段，根据自学提示自学。

　　课件出示：自学提示：

　　⑴课文第2——5自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。

　　⑵四人小组交流并填表。

　　[举一反三，深入理解课文内容。]

　　⒉汇报自学成果。

　　⒊今天，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。请看黑板，（黑板上贴着）：

　　高层建筑承建单位

　　普通居民住宅开发公司

　　闹市区的医院

　　⒋你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个单位呢？自己先来想一想。，两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。

　　[充分尊重学生兴趣的基础上，人人都参与到实践中来，体现语文学习种在全体参与，在实践过程中加深对课文内容的理解，提高运用语言的能力。]

　　5．请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要认真听，仔细评。

　　四、扩展阶段

　　⒈同学们已经初步掌握了推销技巧。你还想发明什么新型玻璃呢？回去好好思考你的发明创造，咱们下节课再来展示。

　　五、总结阶段

　　同学们，今天的推销培训就先到这里，希望你们在生活中要加强训练，我相信，等到培训班结束那一天，同学们都会成功的！

新型玻璃教学设计40

　　教材简析：

　　《新型玻璃》是小学语文人教版第九册第三单元的第三篇课文。本单元的文章都是说明文。《新型玻璃》紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃五种新型玻璃的特点和他们在现代生活中的广泛应用，以此鼓励人们运用新的科学技术造出用途更广泛的玻璃。

　　教学目标：

　　知识与技能目标：

　　1、认识五个生字，会写八个生字，能理解“藕断丝连”等词的意思。

　　2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道5种新型玻璃的特点和作用。

　　3、了解迅速发展的当代科技在现代化建设中的作用。

　　4、领悟作者的表达方法，并学习运用

　　情感目标：

　　激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

　　重点、难点：

　　重点：知道新型玻璃的特点和作用。

　　难点：领悟作者的表达方法。

　　教学方法：

　　1、引导学生运用多种方法，读熟课文，理清文章思路。

　　2、研读课文，引导学生深入领悟作者的表达方法。

　　学习方法：

　　自读自悟，合作学习

　　教具准备：

　　课件

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、能正确地读出注音的.生字，理解“藕断丝连”等词在文中的意思。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　3、认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术在现代化建设中的作用。

新型玻璃教学设计41

　　【教学目的】

　　１、通过“新型玻璃展销会”这一形式，引导学生复述自己感兴趣的新型玻璃的特点和用途，激活学生的思维，训练学生口头语言表达能力及随机应变的能力，让他们成为出色的“小推销员”。

　　２、能运用本课的写作方法，进行读写迁移，写一写自己的小发明，把它的特点和用途写清楚，培养他们的创新思维，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

　　【教学重点】

　　能熟练阐述新型玻璃的特点及用途，争当优秀“推销员”。

　　【教学难点】

　　能灵活处理“展销会”上的突发事件，培养学生随机应变的能力。

　　【信息资料】

　　“新型玻璃展销会”横幅、新型玻璃公司聘任书。

　　【教学过程】

　　一、“我说你猜”游戏导入，激发兴趣

　　１、学生自主进行“我说你猜”口语交际训练。

　　２、师：现在“我来说”、“大家猜”。老师要考考同学们的记忆力：

　　请听！通过上节课的学习，你们记住了《新型玻璃》一课向我们介绍了哪几种新型玻璃？

　　（学生畅所欲言。）

　　二、创设情境，拓展思维

　　１、告诉大家一个好消息：新型玻璃公司的董事长史密斯先生给我打了一个电话，说他将在明天来福安举办一次“新型玻璃展销会”，他听说我们班的同学伶牙俐齿，特别想邀请我们班的同学担任推销员，为他们公司推销产品。

　　你们有信心吗？

　　２、怎样才能成为出色的推销员呢？

　　⑴ 学生自由说。

　　⑵ 师小结：

　　出色的新型玻璃推销员应：说话大方，语速适中，能介绍新型玻璃的特点及作用。

　　３、请大家快速读课文，找出你最喜欢的一种玻璃，认真读一读。

　　４、找你的学习伙伴，小组内讨论讨论如何推销你的`新型玻璃：

　　小组讨论，师巡视点拨。

　　三、争当推销员，深入探究

　　１、现在咱们班就是展销会会现场（张贴“新型玻璃展销会”横幅），你们看，来宾真不少，连听课老师也来了。哪个推销员最能干，能把他们说得心服口服，愿意把钱掏出来买玻璃，那么你们就成功了！

　　２、学生们百花齐放，尽显其能，争当“小小推销员”：

　　在讲述推销过程中，师适机点拨，强调要讲清新型玻璃的特点、作用。

　　３、变换角色，评议举荐推销员：

　　⑴ 如果你们是史密斯先生，你会选谁担任“新型玻璃公司”的推销员，为什么？

　　⑵ 学生评议，举荐。

　　⑶ 师向“出色的推销员”颁发“聘任书”。

　　四、读写迁移，张扬个性

　　过渡：刚才，大家都成功地把自己的产品介绍给了顾客。真棒！

　　１、在现代化的建筑中，新型玻璃上起着重要作用。

　　２、作为小发明家，你们想发明什么样的玻璃，或者什么样的新型房子、桥梁、道路……把它的特点和用途写清楚。

　　３、学生练笔，师巡视指导。

　　４、对写得快的学生，可以选其练笔，与大家交流。

　　５、总结提高：

　　现代科技高速发展，同学们，勤奋请从今天开始，你们会是未来出色的发明家！

　　五、作业设计

　　阅读《补天》这篇课文，说说你想到什么。

新型玻璃教学设计42

　　认知目标：

　　1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

　　2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

　　能力目标：

　　1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

　　2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

　　情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

　　教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

　　教学难点：能正确区分特点和作用。

　　教学准备：课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入：

　　师：同学们，我们每天的生活中会用到许多物品，他们与人们的生活息息相关，谁能说说哪些产品是因为我们生活或工作的需要而发明的呢？

　　明确：如飞机、船、汽车、电灯、电扇……

　　师：是啊，每一项科技成果的诞生，都是为了解决生活和工作中的问题，同学们说一说最常见的玻璃有哪些用途？

　　明确：可以做成镜子、眼镜、器皿、烟灰缸……

　　师：同学们说的真好，玻璃可以做成这么多供人们使用的物品，是啊，由于生产和生活的需要，科技不断发展、知识不断更新，玻璃的用途越来越广泛，今天我们就来学习一篇反映玻璃新的用途的文章。来，跟老师一起写课题，注意“型”字的结构。

　　板书：新型玻璃师：那么本文所学的玻璃新在哪里呢？这需要大家从文中自己寻找答案。

　　二、学习课文：

　　师：下面请同学们自由读课文，遇到生字生词，不懂的句子多读几遍，大家开始吧！

　　【生开始自由读课文】

　　1、板书生字，学生自学。

　　2、解词。

　　急促：快而短促。

　　企图：图谋、打算。

　　炎热：天气很热。

　　制服：用强力压制使驯服。

　　研制：研究制造。

　　安然无恙：很安全，没有受到损伤。

　　藕断丝连：比喻表面上已断了关系，实际上仍有牵连。

　　新型：新的类型，新式。

　　束手就擒：束手，自束其手，比喻不想方法反抗就受擒，被活捉。本课指罪犯想不出任何逃脱的'方法，只得举手投降。

　　自动调节：本课是指变色玻璃不需要人就能调节室内的光线。

　　奇迹：榻不到的不平凡的事。

　　分贝：计量声音的单位。

　　3、概括本文主要内容

　　明确：这篇课文主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点以及在现代生活中的作用。

　　师：同学们说得真好，这篇课文中的五种新型玻璃各有什么与众不同之处，你们想知道吗？让我们来逐段学习课文。

　　3、指名读课文。

　　师：老师刚才呀看到不少同学在边听同学读书边勾画，还不停地在旁边做批注呢，这种学习方法真了不起，不动笔墨不读书啊！

　　明确：开始边听读课文边画边批注。

　　师：老师还发现啊，同学们把课文中的几种新型玻璃的名称都画下来了，还在课文中找到了相应的句子，在旁边批注这是它的特点、这是它的作用。你们可真了不起啊！真会读书，等会老师还要让大家说一说呢！老师相信大家说得也会很棒的。

　　[学生说的时候，老师要注意教学方法：先找到相应的段落，让学生读，然后找新型玻璃的名称，接着找句子，旁批是这种玻璃的特点和作用，最后读一读，加深体会。]

　　4、讲读第一自然段。

　　①、学生自读课文第一自然段，概括段意。

　　明确：这一段主要写夹丝网防盗玻璃的特点和用途。

　　②、默读这段用“____”在文中画出夹丝网防盗玻璃的特点，用“﹏﹏”划出它的作用。明确：这是一种特殊的玻璃，里面有一种极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了，这是它的特点。明确：博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用，这是它的用途。

　　③、这段课文中开头三句话讲什么？这三句话在文中有什么作用？

　　明确：文中开头三句话讲的是“夹丝网防盗玻璃”破获一起防盗窃案，这样写更能突出“夹丝网防盗玻璃”的特点，起到引人入胜的作用。

　　④、改变人称，练说《夹丝网防盗玻璃的自述》

　　师：现在老师想分别请几个同学来扮演一下这种玻璃，向大家进行一下自我介绍，这也叫做自述。说一说你的特点和用途，自述时必须用第一人称。

　　例文：我是夹丝网防盗玻璃，是一种高科技产品。在银行、珠宝店等存放重要物品的建筑物中如果使用我，就可以防盗，因为我是一种特殊的玻璃，我的身体里有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连，所以罪犯划破玻璃，碰着金属丝网，警报就会响起来。

　　5、总结学习第一自然段的学法。

　　（1）读——概括段意

　　（2）读——画特点、用途（3）讲——新型玻璃自述

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　师：上节课我们学习了第一种新型玻璃，总结了学习方法，这节课我们继续用这种方法来学习另外四种玻璃。

　　名称：夹丝网防盗玻璃

　　特点：自动报警

　　作用：防盗

　　二、小组讨论，互相补充。

　　师：同学们，接下来我们分组来学习，每四人为一组，先通读一下剩下的部份，从中选择你最喜欢的一种玻璃，运用刚才学第一种玻璃的学习方法进行自学，并且共同完成课后的填表练习。应该注意的是，大家要发扬合作精神，有不懂的地方，要在小组内提出来，共同帮忙解决。

　　【生学后汇报、填空】

　　名称： 特点： 作用：

　　三、学习第六自然段。

　　1、齐读这一段。

　　2、第六段有几句话？主要讲了些什么意思？

　　明确：一句话，中间用了分号，是两个分句，讲了两层意思，一层是新型玻璃在现代化建设中起着重要作用，另一层是人们不会创造出更多品种的新型玻璃。

　　3、理解“正在”和“将会”两个词。

　　4、最后这句话在全文什么作用？

　　明确：总结全文，点明中心的作用。

　　四、自述。

　　师：同学们，通过刚才的学习，我们深深地感受到课文中介绍的五种新型玻璃真是神奇呀！这几种新型玻璃都是因为人们的需要而发明的。生产和生活的需要，是科技发展的动力。那么，你现在有没有奇特的想法，也想发明一种新型玻璃呢？大家想想吧！【生想一会】

　　师：想好了吗？把你自己奇特的想法告诉你的同桌，听听同桌给你的意见和建议，同桌也要学会倾听。好，开始吧同学们！

　　师：现在呀，我来采访一下。你好！你是什么新型玻璃呀？你又是什么新型玻璃呢？哦，你好，来握握手！能简单地说说你自己吗？【生开始说】

　　师：同学们说得真好，老师被你们这些奇特的想法深深地吸引住了。下面我们来写一写新型玻璃的自述。

　　板书：自述

　　师：自述是什么意思呢？自述就是自己介绍自己，自己谈自己的事。好，从现在开始呢，你，你，你们都是新型玻璃了，可以是书上的五种，也可以是自己刚才想到的。大家休息，闭着眼睛，想一想。

　　师：可以开始写了吗？在写的时候啊，不要忘记自己是一种什么样的新型玻璃，给自己取一个响亮的名字，想想自己有哪些特点、用途，叫人一看就想买你这种新型玻璃，写的时候一定要实事求是，不可以吹牛哦！

　　【生开始写】

　　师：你真棒，这么短时间能写这么好，我们来看看XXX写的，这种新型玻璃是怎么样介绍自己的？是你来读还是老师来读呀？

　　师：你也很棒，你好！我们来握握手，老师看了你的自述就想买这种新型玻璃了！

　　五、总结全文。

　　师：同学们的想法真奇妙，从中可以看出同学们的志向可不小啊！但是，任何科技成果的诞生都离不开辛勤的付出和努力的学习，这样才有深厚的科学知识做基础，要想把想法变成现实，你们要从现在开始，努力学习哦！争取长大为科技事业的发展做出自己的贡献。

　　六、布置作业。

　　七、板书设计。

　　学习方法：

　　读——概括段意

　　读——画特点、用途

　　讲——新型玻璃的自述

新型玻璃教学设计43

　　教学目标：

　　1、熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。

　　2、进一步学习几种常见的说明方法。

　　教学重点：

　　熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。

　　教学过程：

　　一、激趣定标。

　　1、谈话导入。

　　2、出示目标。

　　⑴熟读课文，理解新型玻璃的作用和特点。

　　⑵进一步学习几种常见的说明方法。

　　二、自学互动。

　　【互动一】：齐读课文，整体感知。

　　1、快速、流利地朗读课文。

　　2、边读边想：课文主要向我们介绍了几种新型玻璃？哪几种？

　　【互动二】：自学第一自然段，解决问题。

　　三、自学要求。

　　1、默读课文第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃特点的句子；用“～”划出描写它作用的句子。

　　2、仔细读一读这些句子，你能用简单的词组或词语概括出它们的`特点与作用吗？

　　3、你能说说在说明夹丝网玻璃的特点与作用时作者运用了哪种说明方法吗？

　　4、在……此处隐藏20878个字……交流讨论，合作学习：

　　1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。

　　2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。

　　四、拓展延伸。

　　1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？

　　2、你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以......可以......可以......还可以......）

　　3、你们推荐了这么多的玻璃，请用可以......可以......可以......还可以......说一句话。

　　教师：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？

　　五、课堂总结。

　　第二课时

　　一、复习回顾：

　　课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？

　　二、展示、推销：

　　1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！

　　2、学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。

　　3、汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

　　三、总结评价，布置作业：

　　1、总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？

　　2、布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

新型玻璃教学设计44

　　教学目标

　　1、知识目标

　　理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展，探索科技奥秘的兴趣。

　　2、能力目标

　　（1）学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。

　　（2）训练学生的概括能力。

　　（3）朗读课文。

　　3、情感目标

　　联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

　　教学难点

　　了解各种新型玻璃的特点和用途。

　　教学媒体

　　多媒体

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、揭题，审题

　　同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？

　　他们有什么用处吗？

　　（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。）

　　教师小结：

　　刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师提出课题：新型玻璃）

　　看课题后教师可提问新型是什么意思？

　　（新的`类型，新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？

　　他们有什么特点？

　　有什么用处呢？

　　就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。

　　二、检查课题预习情况

　　1、指名读课文，检查是否能正确，流利地把课文读下来。

　　2、提出不理解的词语。

　　3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。

　　板书：夹丝网防盗玻璃

　　夹丝玻璃

　　吸热玻璃

　　吃音玻璃

　　三、讲读第一自然段

　　1、学生默读第一自然段，用划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用~~~~划出描写它作用的语句。

　　2、学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

　　教师引导学生概括它们的特点和作用。

　　并板书：特点作用

　　中间夹丝金属丝网报警

　　3、齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。

　　四、分组自学二至五自然段

　　1、学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。

　　2、指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。

　　五、总结

　　这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃。

　　六、作业

　　抄写生字新词

　　第二课时

　　一、复习

　　1、今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。

　　2、通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格）

　　下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。

　　先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听。

　　二、召开展销会，鼓励学生竟说

　　1、同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？

　　（就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。）你们想不想来试试呀

　　（生，想）

　　今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用。让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗？

　　学生在组内推销。

　　2、都准备好了吗

　　下面请你么上来像在座的老师和同学推销。

　　3、学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。

　　4、同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗

　　如果知道，你就给大家介绍一下。

　　三、争当小发明家，培养创新精神

　　1、同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷，奶奶，叔叔，阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢？

　　那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。

　　21世纪新型产品设计方案

　　产品名称：__________________________________________

　　产品的特点和作用：___________

新型玻璃教学设计45

　　教学目标

　　1．认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

　　3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

　　4．领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　教学重点:让学生了解新型玻璃的特点和作用。

　　教学难点:学习运用作者的表达方法

　　教学时间:1课时

　　教学准备:课件

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入

　　导语：同学们，今天的语文课我们一起来学习《新型玻璃》这一课。

　　二、朗读课文，整体感知

　　1．借助拼音，读准字音，读通课文。看看这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。一边读一边思考问题。

　　2．读完一遍课文的同学请默读第二遍，把新型玻璃的名字划下来，并读一读，记住它们的名字。

　　3、指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。理解段落中不理解的词语。

　　①指名读第一段，齐读第一段。

　　指名读第二段，齐读第二段。

　　②第一、二段中有不理解的词语吗？引导学生理解“藕断丝连”是什么意思？这一课中说的.是什么？指玻璃碎片里面的夹丝。玻璃碎了，夹丝把它连在一起。理解词语在课文中的意思。

　　③划出这两段中的关联词语：“不是??而是??”、“即使??仍然??” 。请同学齐读这两句话。

　　④指名读第三段，齐读第三段。

　　指名读第四段，齐读第四段。

　　第三、四段中有不理解的词语吗？引导学生理解词语在文中的意思。

　　⑤指名读第五段，理解“分贝”是什么意思。

　　划出这两段中的关联词语：“尽管??还是??”、“如果??就??” 。请同学齐读这两句话。

　　三、交流讨论，合作学习

　　1．小组交流自学情况，互相补充，相互释疑。新型玻璃的名称、特点、作用。

　　2．全班交流：课件展示新型玻璃的名称、特点、作用。

　　3. 课件出示：课文中有关说明方法的句子

　　学生自己读句子，同桌交流。全班交流说明方法。（打比方、举例子、列数字）

　　4. 课件出示：“新型玻璃的自述”

　　“自述”就是自己介绍自己。把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝网玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告。看谁会夸自己。要实事求是，不要吹牛。

　　5.全班学生写“自述”。师巡视。

　　6.请同学到前面来读自己写的“自述”。按着顺序来，先请“夹丝网防盗玻璃”来说。

　　7. 课件出示：课文的最后一段内容

　　学生齐读一遍.

　　四、拓展延伸

　　放飞想象:大胆设计一种新型玻璃 (联系生活实际的需要，

　　自己也研制设计一种新型玻璃造福于人类。)

　　板书设计：

　　名称 特点 作用

　　夹丝网防盗玻璃 自动报警防盗

　　变色玻璃 能随着阳光的强弱而改变颜色 “自动窗帘”

　　吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉

　　吃音玻璃 消除噪音使噪音强度减弱

　　夹丝玻璃 非常坚硬，不易破碎 适于高层建筑使用

　　不断探索

　　创造奇迹

　　教学反思：学生初次接触说明文，这种体裁有点陌生，所以还需要继续学习。

新型玻璃教学设计46

　　【教学目标】

　　1、正确、流利地读课文，并熟读成诵。在熟读中联系上下文理解“藕断丝连”、“问世”等词语。

　　2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种新型玻璃。

　　3、写“新型玻璃自述”。要求用“第一人称自我介绍”，把“自己”的特点和作用写清楚。

　　4、激发学生的创造欲望，培养学生的.想象力。

　　【教学过程】

　　一、故事导入，质疑问难

　　1、上课前，先给大家讲一个侦破故事……：

　　(引出新型玻璃，并板书“新型玻璃”。)

　　2、质疑：

　　想认识他吗?你对新型玻璃想了解哪些方面的内容?

　　(归纳板书：类型、特点、作用。)

　　二、设境初读，整体感知

　　1、导入：

　　课文里有一篇文章就是介绍这个公司新型玻璃这种产品的。

　　2、自由读课文。要求：

　　遇到生字认真拼读，记住再往下读，哪一句话有困难就多读几遍，读通顺为止。

　　三、再读课文，强化问题

　　1、分段读课文：

　　(这一环节，必需严格要求，严格训练。)

　　2、在读的过程中，随机帮助理解一些词语。如：

　　“企图”──用换词法帮助理解。

　　“藕断丝连”──先解原意，再联系课文。

　　“问世”──联系课文理解。

　　3、检查提出的问题：

　　这篇课文向我们介绍了哪几种玻璃?

　　四、设境反馈，写作训练

　　出示小黑板1：

　　假如你是公司产品宣传推销部的一位经理或职员，请你们用其中一种新型玻璃的身份写一段新型玻璃的“自述”广告词。

　　要求：要夸夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买你，当然要实事求是，不吹牛。

　　____________________________________

　　____________________________________

　　五、创设情境，开拓创新

　　一个公司要发展，不但要生产的商品推销出去，而且还要有新的产品不断推出。

　　出示小黑板2：

　　假如你是他们公司新产品开发部的一位经理或职员，为了本公司的发展，你会发明一种怎样的新型玻璃?

新型玻璃教学设计47

　　教学目标：

　　1．认识5个生字，会写8个生字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新星玻璃的特点和用途。

　　3．了解迅速增长的当代科技及现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

　　4．领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　教学重点、难点：

　　1. 理解课文内容，了解课文介绍的玻璃种类、特点、作用。

　　2. 学习两种句型。

　　3．发挥想象，创新发明几种新型玻璃。

　　4．领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　教学资源：课件 生字卡片 小黑板

　　教学过程

　　一、揭示课题，激发兴趣

　　【导语】同学们，在生活中我们见过不少玻璃，请看屏幕（课件展示生活中的玻璃），说说它们有什么特点。

　　【学生结合课件谈所见玻璃的特点】

　　上面大家看到的只是我们生活中常见的玻璃，其实，玻璃家族中还有很多新的品种，大家想认识它们吗。

　　今天我们就来学习一篇关于它们的文章：新型玻璃（板书课题）

　　二、自学生字，读顺课文

　　1、自由读课文，出示自读提示：

　　（1）自由读课文，读准字音，读通句意。

　　（2）你知道了什么。

　　（3）还有什么不明白的。

　　2、出示生字卡片检查学生生字掌握的情况，指导书写易错或难写的字：恙、藕。

　　（认识生字后，再读一遍课文，看看哪些词语的意思不理解，让学生查字典或联系上下文来理解。）

　　3、指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。

　　三、初读课文，理解大意

　　1、 学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃。用笔画下来。

　　这几种新型玻璃分别在哪几个自然段中介绍。完成表格。

　　四、重点讲读，体会写法

　　【导语】“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。”同学们，你们知道是谁报的警吗。”请快速阅读第l自然段，从中找答案。

　　1、这是什么玻璃呀。怎么一接触它就发出报警声呢。自由读第1自然段。

　　想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点。

　　它有什么作用。用课文中的相关语句说说你的理解。

　　2、学生汇报，在讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。(这种特殊的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网，由于金属丝网和电源相接通，同时又和自动报警器相接通，才使得它有自动报警防盗的作用。由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。

　　)

　　在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途。指导朗读句子。

　　(“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”)

　　3、思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么。

　　(说明了这种玻璃的用途广泛。

　　你能结合生活实际想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗。

　　)

　　五、利用表格，自主学习

　　【导语】除了：“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢。我们来开个新型玻璃展销会吧。请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。

　　1、分组读书讨论，布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格。

　　名称

　　特点

　　作用（用途）

　　夹丝网防盗玻璃

　　自动报警

　　防盗，适用于：博物馆、银行、珠宝店；存放重要图纸、文件的建筑物

　　夹丝玻璃

　　坚硬

　　高层建筑采用，安全

　　变色玻璃

　　反射阳光改变颜色

　　调节室内光线

　　吸热玻璃

　　阻挡强光和冷气

　　使房间冬暖夏凉

　　吃音玻璃

　　减少噪音

　　消除噪音，闹市临街建筑物采用

　　2、学生边回答，边出示有关的语句，并指导学生用“如果……就……”练习说话。

　　3、小小推销员

　　我们是玻璃厂的推销员，在今天的新星玻璃产品推介会上，请各个厂家的代表来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。出示推销方法：

　　说话要有礼貌，态度诚恳，面带微笑。

　　了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。

　　根据客户的心理实施相应的价格优惠。

　　留下自己的联系方式。

　　（学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思。变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的。）

　　板书，小结各种玻璃的特点和作用。

　　4、思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。

　　(先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采用描述说明法.)

　　六、课外延伸，鼓励创新

　　同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。

　　你想设计出什么样的新型玻璃呢。

　　（出示21世纪新型玻璃设计方案）

　　学生根据设计方案设计新型玻璃

　　七、布置课后作业

　　【拓展练习】在小组中推销自己设计的`新型玻璃

　　新型玻璃》教学反思

　　《新型玻璃》是一篇说明文。课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

　　在本课的教学中，我力求做到以下几点：

　　1、由“扶”到“放”，充分发挥小组合作的优势。在课堂的教学中充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，注重培养学生小组合作学习的能力。

　　为了让学生更有目标的学习课文，我设计的第一环节便为引导学生学习课文的第一自然段，学习过程按照：

　　1、读文，2、划重点句子，3、找关键词，4、总结特点和作用再填表，这样的步骤进行。最后再引导学生总结学习方法。

　　接下来，以小组合作的方式自主选择后四种新型玻璃中的一种进行合作学习。课堂上这一环节调动了学生的积极性，把学习的时间还给了学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习，使他们的创造思维得到培养，从而突破了重难点，节省了学习时间。

　　我在这一环节中由“扶”到“放”，真正把学习的主动权还给了学生，并做到了“授之以鱼，不如授之以渔”，教会了学生学习方法。

　　2、课堂上我注重教学环节的连贯性，一环扣一环，学生的认识也逐步深入，体现了学习语言和发展思维结合起来。例如这节课的环节为：一、指导学习第一段。二、小组合作学习后几段并汇报学习成果。三、当小小推销员，介绍新型玻璃。四、写作练习自由创作新型玻璃。

　　3、注重口语交际与练笔的练习，不断提高学生的口语表达能力、想象能力和写作能力。例如最后两个环节的设计：我设计“小小推销员”和“读写结合，拓展延伸—— 请大家做回发明家，写一写你想发明的玻璃。”这充分发挥学生的想象，进行发散性思维训练，从而既达到学语言、用语言的目的，又鼓励培养了学生的创新精神。但由于课堂在前几个步骤的时间拖长了，这两个环节没有在课堂上充分展现出来，只能在课后作业完成。

　　存在的问题：

　　1、在朗读方面，我指导的不够深入。

　　在教学中，我没有让学生享有充分地阅读自主权和选择权，没有让学生经历一个自我探索、自我发现、自我习得的过程。

　　如果在教学中，我在阅读方面加强一下指导，这样既可以加深学生对语言文字的理解，又有效地调动他们情感的参与，使他们实实在在的领悟到文章的写作特点。

　　2、课堂教学的时间把握不够紧凑，导致有的环节没有充分展开。

　　如：“我是小小推销员”只让几个学生进行了展示，其他学生很想练习，却没有时间了。而“请大家做回发明家，写一写你想发明的玻璃”这一环节更是没有在课堂上完成，也没有展示的时间了。

　　3、本节课，对说明方法的学习不到位，学生对于说明方法的判断还不够准确，在今后的学习中还要加强训练。

　　改进设想：

　　如果将总课时改为3课时，把第四环节专门放为一课时进行教学，学生练习的时间充分了，相信他们会写的很好的。

　　时间充分了，我还可以在第二课时让学生充分的“说”。这样既加深了学生对文本的理解，更锻炼了学生的口语表达能力，为“写”打下更见识的基础。

新型玻璃教学设计48

　　教学内容分析：

　　本文紧紧扣住一个"新"字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝网玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛运用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

　　教学目标预设：

　　1，认识5个生字，会写8个生字。正确读写"几簇，报警"等词语。

　　2，正确，流利，有感情地朗读课文。理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。

　　3，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发爱科学，学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

　　4，进一步了解说明文的方法（列举数字，举例子，做比较，打比方等），领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　重，难点分析：

　　1，了解新型玻璃的特点和用途;

　　2，学习作者说明事物的方法，并学习运用。

　　教学策略：

　　让学生分小组自学课文，找出其中一种新型玻璃的特点和作用，填写表格。

　　2，引导学生比较作者介绍五种新型玻璃时方法上的异同，领悟表达方法上的特点。

　　3，重视读写练习的有机结合，使学生在读中理解吸收，又在小练笔中运用，以加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。

　　教学准备：

　　设计一种新型玻璃，介绍清楚它的特点和作用。

　　课时安排：2

　　第一课时主要内容：

　　把课文读通顺，流利。

　　找出五种新型玻璃的特点和作用。

　　概括文章的主要内容。

　　第二课时教学过程：

　　"温故而知新"

　　1，《新型玻璃》这篇文章主要介绍了什么

　　2，分别介绍了哪几种新型玻璃 各有什么特点和作用

　　学生汇报，教师板书

　　二，"活学活用"

　　过渡：现在请大家当一回设计师，给下面这些建筑物选择合适的新型玻璃，好吗

　　出示：银行，医院，高层建筑，住宅

　　学生自由汇报，并说出选择该新型玻璃的原因。

　　三，"归根到底"

　　过渡：大家能在短时间内寻找到适合不同建筑物的新型玻璃，归根到底，也又赖于作者把这五种新型玻璃的特点和作用介绍清楚。现在我们来看看，作者在介绍的过程中采用了哪些说明方法

　　学生默读课文寻找

　　指名汇报，教师板书：列举数字，打比方，举例子，列举事物

　　四，"异想天开"

　　过渡：我知道同学们在家也设计了一种新型玻璃，现在请大家思考一下，你的介绍能运用上哪些说明方法。

　　自由思考

　　小组内介绍自己设计的新型玻璃

　　全班交流，评议（重在评议学生的设计有没有说清楚新型玻璃的特点和作用，介绍时有没有用上恰当的说明方法。）

　　五，"衷心祝愿"

　　同学们大胆的设计，新颖的构思，让老师佩服得五体投地，在这，老师衷心祝愿大家设计的新型玻璃能早日面世！

　　教后反思：

　　在设计本课时想到：在本单元第一二篇课文《鲸》和《松鼠》的教学中，学生都能轻而易举地找出作者使用的说明方法。《新型玻璃》已经是第三篇课文了，学生就应该更为熟练了，估计学困生也没什么问题了。让他们模仿课文设计出一种新型玻璃，也应该是顺理成章的。

　　没想到，我高估了自己的判断力和学生对知识的'运用能力。没错，学生是轻易地把作者介绍新型玻璃的说明方法找出来了，但到了自己设计一种新型玻璃的时候却很混乱。大多数的学生都只是介绍了新型玻璃的作用，而忽略了说清楚该玻璃的特点，也就是没说清楚这种新型玻璃为什么能有这些作用，或者没把新型玻璃的作用说清楚，表达含糊。在介绍的过程中，也没有运用上所学过的说明方法，只是平淡地描述而已，根本谈不上生动，吸引人。

　　在指导学生学习运用所学的说明方法前，应该加入一个环节，出示老师设计的一种新型玻璃的介绍，没有任何的说明方法，让学生讨论，补充说明方法，使介绍更为生动，然后才让学生思考自己的介绍可以用上哪些说明方法。这样，训练的目的性更强，学生的收获也可能会更大。

新型玻璃教学设计49

　　【教学目标】

　　１、认识４个生字，会写８个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。

　　３、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

　　４、领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　【教学重点】

　　让学生了解新型玻璃的特点和作用。

　　【教学难点】

　　学习运用作者的表达方法。

　　【教学时间】

　　２课时。

　　【教学准备】

　　课件。

　　【教学过程】

　　第一课时 一、导入

　　导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的.推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？

　　二、整体感知，自主阅读

　　１、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？

　　２、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。

　　３、借助拼音，读准字音，读通课文。

　　４、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？ （夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃。）

　　５、这５种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。

　　三、交流讨论，合作学习

　　１、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑： （上台写出所学玻璃的特点、作用。）

　　２、全班交流： 通过自学交流，还有什么问题不明白？ （教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈。）

　　四、拓展延伸

　　１、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？

　　２、你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？ （练习句式：可以……可以……可以……还可以……）

　　３、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说一句话：

　　师：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？

　　第二课时 一、复习回顾

　　课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？

　　二、展示、推销

　　１、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！

　　２、学生设计展销形式，展销词： 要求：形式多样，语言生动，富有创意，自行准备。

　　３、汇报推销，师生点评： 评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

　　三、总结评价，布置作业

　　１、总结评价： 你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？

　　２、布置作业： 将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

　　【板书设计】

　　种类

　　特点

　　作用

　　夹丝网防盗玻璃自动报警防盗 变色玻璃 能随着阳光的强弱而改变颜色 “自动窗帘” 吸热玻璃吸热，阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉 吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱 夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用

新型玻璃教学设计50

　　教学目标

　　1.学习本课的生字，正确读写新词。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　4.通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

　　教学重点

　　了解新型玻璃的特点和作用。

　　教学难点

　　领悟作者的表达方法。

　　教具准备

　　多媒体电脑

　　教学过程

　　(一)学习导语，引出课题。

　　老师读单元导语部分，学生边听边想，告诉了我们什么?

　　让学生了解本组课文都是说明文。抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用使本节课的学习任务。

　　教师板书:“新型”“新型”是什么意思?

　　“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课:

　　学习了课文我们就全明白了。

　　(二)初读课文，整体感知。

　　1.学生边读边思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。

　　(1)夹丝网防盗玻璃;(2)夹丝玻璃;(3)变色玻璃;(4)吸热玻璃;(5)吸音玻璃。

　　2.这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的?

　　(课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。)

　　教师板书:夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。

　　(三)细读课文，学习表达方法。

　　1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。

　　(1)生默读第1自然段。

　　思考:夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子，说说你的理解。

　　在学生讨论的基础上归纳填表:

　　特点:自动报警

　　作用:防盗。

　　理解:“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”播放动画课件，直观形象。

　　正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。

　　(2)在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考:“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?划出有关句子读一读。(自由读)

　　(“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”)

　　(3)思考:这句话中用了几个“可以”说明了什么?

　　(这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。)

　　(4)指导朗读该句子。男生读可以前面的部分，女生读可以后面的部分。又读出了什么?生发现了排比的用法。

　　(5)结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗?

　　例如:铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。

　　(6)引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么?

　　(警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。)

　　(7)思考:这样开头有什么好处?在讨论的基础上得出，好处: 引人读兴。

　　为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。

　　(8)指导朗读第一段。

　　把开头、特点、用途的部分用黄、红、白三种颜色显示出来，分三名学生来读，其他学生边听边想:为什么这样分?交流后体会第一自然段的构段方法，层次的清晰。

　　(9)总结说明方法:举例子。在齐读第一自然段。

　　2.总结学习方法。

　　教师和学生一起回忆第一段的学习方法:

　　读课文;划句子; 谈理解;填表格 看开头;悟好处 体会说明方法

　　3.按照总结出的学习方法4人一小组学习第二---五段。

　　回报交流，教师适时点拨，板书填表

　　第二段讲的是“夹丝玻璃。”

　　特点:非常坚硬，不易破碎

　　作用:高层建筑采用，保证安全。

　　理解:“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙;即使被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的'玻璃。”动画课件演示，理解安然无恙、藕断丝连用词的准确。

　　“安然无恙”指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。

　　“藕断丝连”是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。

　　开头:“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。”

　　好处:承上启下。

　　第三段讲的是“变色玻璃”。

　　特点:反射阳光，改变颜色。

　　作用:调节室内光线。

　　理解:“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色，调节室内的光线。”

　　为了帮助学生理解“变色玻璃”的特色和作用，教师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识。

　　如:变色玻璃为什么变色?变色玻璃又是怎样制成的呢?原来在生产普通玻璃时，在原料之中加入一些光敏感物质，再经过高温处理，就制成了“变色玻璃”。由于加的那些光敏感物质微粒很小，又均匀地分布在玻璃中，因此不影响透明度;当遇到强光照射的时候，那些小微粒迅速分解成许多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新恢复成原来的小微粒，这时玻璃又由深变浅了。播放动画课件，理解自动窗帘的作用，引出打比方的说明方法。

　　开头:“还有一种‘变化玻璃’，能够对阳光起反射作用。”

　　好处:直接引入、清楚明白。

　　第四段讲吸热玻璃。

　　特点:阻挡强光和冷气。

　　作用:使房间冬暖夏凉。

　　理解:问世--本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。

　　理解:在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽;在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。

　　(1)指名读这句话，说说自己对这句话的理解。

　　学生可以自由发言。(如:“吸热玻璃”对人类的帮助很大。在炎热的夏天里，它挺身而出，把强烈的阳光拒之门外;使人们感觉不到热;在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空气挡在门外，使人们感觉不到冷……)

　　(2)体会分号的用法

　　男生读前一个分句，女生读后一个分句，体会前后句的工整。

　　再让学生读，又发现了什么?有两组反义词:炎热-严寒;凉爽-温暖

　　开头:“你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好啊!”过渡自然，令人倍感亲切。

　　第五段讲“吸音玻璃。”

　　特点:消除噪音。

　　作用:减弱噪音强度。

　　理解本段采用了打比方、举例子、列数字的说明方法。

　　开头:噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

　　好处:形象的比喻激发读者的兴趣

　　3.齐读第六段。

　　思考:第六段主要讲的什么?在全文中起什么作用?

　　在学生充分讨论的基础上懂得，主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。

　　(四)总结全文。

　　(五)小练笔。

　　除了课文介绍的几种玻璃，你还想发明什么玻璃?把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。要求:用上多种说明方法，注意用词要自然、准确、生动。

　　(六)作业拓展阅读。

　　请大家阅读12课《假如没有灰尘》，体会作者用词的准确和说明事物的方法，找出你认为表达形象生动的句子，谈谈你的体会。

【新型玻璃教学设计】相关文章：

《新型玻璃》教学设计12-27

新型玻璃教学设计08-18

《新型玻璃》教学设计优秀02-02

新型玻璃教学设计15篇03-29

新型玻璃小学作文02-04

《新型玻璃》优秀教案08-27

流程设计教学设计12-09

教学设计01-14

杠杆教学设计09-27

教学设计与反思12-30