《漂亮的小钟表》教学设计

时间：2024-07-19 18:20:23 教学设计我要投稿

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《漂亮的小钟表》教学设计

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《漂亮的小钟表》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《漂亮的小钟表》教学设计

《漂亮的小钟表》教学设计1

　　教学内容与目标

　　1．显性内容与目标

　　（1）通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。

　　（2）通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。

　　（3）通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

　　（4）通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。

　　2．隐性内容与目标

　　（1）通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。

　　（2）培养学生的时间观念。

　　教学的重点与难点

　　重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。

　　难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。

　　学习材料

　　盒子、废挂历纸、图钉等。

　　教学活动

　　语言进行组织教学。

　　引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。

　　出课题：漂亮的小钟表

　　提问：你知道有哪些不同种类的`钟表？

　　引导学生分析课本第6页中的钟表图片，分析其外形的不同特点。

　　提问：教材第6页、第7页上钟表的表盘，是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的？

　　提问：人们为什么这样来设计表盘？

　　提问：你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗？怎样设计？

　　教师根据这几位同学的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，并且引导学生了解如何使表针能拨动。

　　布置作业，教师巡视辅导。

　　布置学生认一认钟表。

　　小结：你喜欢钟表吗？为什么？

　　布置作业：课后还可以用多种形式来设计小钟表。

《漂亮的小钟表》教学设计2

　　[ 教学目标 ]

　　1、通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱、绘画、制作等艺术活动，使学生感受时钟与生活、时间与学习之间的密切关系。

　　2、培养学生用形体语言、绘画制作及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情，通过多媒体课件的演示操作，提高学生对艺术要素的感知和想像；启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习、体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。

　　[ 教具 ]

　　多媒体课件；钟表范作与学生绘画作品；课前把12张课桌掎摆成大钟表状，桌侧贴上1-12个数字，如下图；同时在班级里挂上各式钟表如猫头鹰钟表等来营造教学气氛。

　　[ 学具 ]

　　绘画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等；

　　桌椅摆成钟表状

　　教学过程：

　　一、律动进教室

　　全班学生一个接一个成一列长长的“马车”，在《时间像小马车》的歌声中“开动”进教室。

　　<课件：歌曲《时间像小马车》>

　　二、激趣导入

　　1、游戏活动：

　　师：小朋友们，我们的队形像什么呀？（钟表）

　　我们来和钟表做个游戏吧。请用你们的动作回答钟表提出的问题。<课件：闹钟响铃>

　　师：叮铃铃，叮铃铃，现在是早晨六点半，你们在干什么……

　　2、导入课题：

　　师：是谁提醒我们早睡早起，上学不迟到呢？<课件：出示课题《漂亮的小钟表》>

　　三、感知与欣赏

　　1、欣赏古代的计时器

　　师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？

　　<课件：古代计时器图（水运仪象台、日晷、地支纹鎏金钟）>

　　2、欣赏生活中的钟表

　　师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。<课件：现代钟表图[9类]>

　　4、欣赏教师制作的钟表

　　师：小朋友们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多，艺术家的作品是那么的夸张，看到这些，老师也想展示一下自己设计、亲手制作的钟表，老师变个魔术把它们变出来，你们看：

　　A、出示教师范作

　　B、学生上台欣赏范作

　　要求：边欣赏边思考，它们是用什么材料做的？用什么方法做的？

　　C、分析材料的选择和制作方法

　　有用柔软的黏土捏制的，有用彩色卡纸做的，有用彩笔绘制的，还有的'是用废旧材料制作的。

　　绘画的钟表，采用了对折剪的方法制作的；废旧材料制作的钟表，巧妙也运用了不同物体的造型、材质和色彩。

　　5、总结钟表的组成部分

　　师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？

　　外形；钟面；十二个数字；时针、分针和秒针。（总结：点、线、面）

　　四、创作与评价

　　1、语言导入：

　　师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多小朋友都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢？

　　你们现在知道老师让你们课前收集的废旧材料是用来做什么的吗？（做钟表。）对了，我们收集的点朋友，线朋友，还有面朋友现在就可以派上用场了，老师也准备了一些废旧材料，美术纸，彩色卡纸，雕塑土，如果需要的同学等一下可以找教师领这些材料。

　　讨论并汇报：你自己或你们小组想用什么材料来制作钟表？

　　2、学生创作：

　　师：下面就让我们的小设计师们一展身手，看看谁的钟表造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特，功能最齐全。我们将投票评出最佳创意奖。

　　时间为15分钟，开始创作吧！

　　<课件：欣赏的钟表图，背景音乐《在钟表店里》、《谢谢你小闹钟》>

　　鼓励学生根据自己的不同设想，选择不同的材料自由创作，放手让学生选一选，摆一摆，画一画，大胆设计，经过学生的构思加工，把废旧材料变成精美的钟表。

　　3、作品展示：

　　制作好的同学把作品摆在椅子上，放到讲台桌前，互相观赏投票。

　　4、学生自评、互评、教师评价：

　　A、自评：谁先来向大家介绍一下自己或自己小组的作品？

　　B、互评：你最喜欢哪一个作品的创意，为什么？

　　C、教师评价：小朋友们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的小朋友不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的钟表，而且还是小评价家，对其他小朋友的作品评价也很到位，你们的表现真棒。

　　五、总结拓展

　　师：一节课很快就要过去了，在这节课里我们都做了哪些事呢？你知道了什么？学会了什么？

　　师：同学们，要想成为一名真正的设计师，需要掌握很多很多的知识。让我们从现在开始，珍惜时间，用功读书！老师相信，你们会很出色的！

　　最后，让我们展开想像的翅膀，乘上快乐的小马车，和时间赛跑吧！

　　<课件：歌曲《时间像小马车》>学生律动出教室。

《漂亮的小钟表》教学设计3

　　教材分析：

　　本课选自人民美术出版社美术教材第三册第三课，属于“设计应用”的学业。钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们的喜爱。因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。

　　教材中选择了中外不同形式的钟表，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感，教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品。

　　通过这节课，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。同时，二年级的数学课有认识钟表的内容，本节课可以进行跨学科的综合。

　　学情分析：

　　二年级学生认识了简单的美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现出来；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和材料来制作表现自己的想法，而这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

　　教学目标：

　　1、通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。

　　2、通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。

　　3、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

　　4、通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的`时间。

　　5、通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。

　　6、培养学生的时间观念。

　　教学重点难点：

　　重点：不同种种钟表的特点及其设计制作方法。

　　难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。

　　学习材料：

　　家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。

　　教学设计：

　　一．导入激趣：

　　1、教师出示钟表实物，谈话导入。

　　2、板书课题。

　　二、探究：

　　1、思考：在没有出现钟表以前，人们是怎样计时间的？

　　①学生交流课前搜集的资料。

　　②看课件（古代计时工具）了解钟表历史。

　　2、观察老师的钟表是什么形的，你还见过哪些不一样的？

　　①交流。

　　②看课件，欣赏钟表的种类（学生点击课件）。

　　3、钟表的外形可设计成各种各样，下面我们就来欣赏一下：

　　①第6页中的钟表哪一个最有特色？你最喜欢哪一个？为什么？

　　②第7页中的钟表是用什么做的？

　　4、老师给大家现场制作一个小钟表，大家看一下钟表是由哪几部分组成的？

　　①师电脑制作，生总结钟表的组成。（外观、表盘、表针、数字）

　　②学生电脑制作，体验。

　　③师总结演示，（实物操作）钟表制作过程及注意事项。

　　5、思考交流：

　　你打算做一个什么样的钟表？

　　6、想一想：

　　怎样利用手中的旧材料？

　　三、学生动手实践：

　　学生制作，师巡视辅导。

　　四、课上延伸：

　　1、展示交流，拨针，说出自己起床等时间，并说出将制作的小钟表放在哪里？

　　2、钟表游戏，认识时间。（学生操作电脑）

　　五、课后拓展：

　　1、珍惜时间教育。

　　2、课外可用多种形式设计小钟表。

《漂亮的小钟表》教学设计4

　　一、教材分析：

　　钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表贴近学生的生活，本课内容分为两个版面，左边是中外不同形式的钟表，目的在于引导学生感受不同形式的钟表给人带来不同感受，也适应不同人群，右边是展示了各种媒材制作漂亮的小钟表的学生优秀作品，旨在引导学生学会废物利用，大胆尝试个种材料进行设计。

　　二、教学目标：

　　1、认知：了解钟表的历史变化和钟表表盘的结构。

　　2、情感：通过本课的学习，引导学生学会废物利用和珍惜时间的'美好思想。

　　3、能力：学会利用纸杯子制作一个新颖美观的小钟表。

　　三、教学重点：

　　认识钟表表盘的基本结构，学习制作的基本方法。

　　四、教学难点：

　　巧用材料及作品的新颖美观。

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　（一）出示课题：漂亮的小钟表

　　谈话：你认识钟表么？你能说说你对它的了解么？

　　学生交流

　　（二）钟表的发展：

　　按照时间的发展，依次出示几个时期的钟表并简单介绍。

　　总结：随着时间的发展，钟表的外形，色彩，功能等都发生了巨大的变化。

　　外形变化：

　　功能变化：看时间、时间加日期、时间加日期加气温等。

　　色彩变化单一的色彩，多种色彩。

　　（三）钟表盘的结构：

　　指针、数字、装饰

　　指针：时针（最短、最粗、跑得最慢）、分针（稍长、稍粗、跑得较快）、秒针（最长、最细、跑得最快）

　　数字：阿拉伯数字、罗马数字、点、线等。

　　（四）欣赏纸杯子制作的小钟表。

　　说说你喜欢哪个？为什么？

　　（五）如何利用媒材制作。

　　1.以纸杯子为例，欣赏示意图。

　　（1）选择合适的位置做表盘

　　（2）数字设计

　　（3）指针设计制作

　　（4）装饰设计制作

　　2.学生创作，教师巡回指导。

　　3.学生作业展评。

　　你最喜欢哪一个？为什么？

　　教师点评（评价点表盘的设计大而清晰，指针清晰且可以转动，造型的特别等方面。）

　　六、教师总结

　　七、拓展

　　欣赏各种媒材制作的钟表作品。

　　第二课时

　　教学过程：

　　（一）欣赏各类小钟表的手工作品

　　说说它们都运用了哪些材料？

　　（二）以小组为单位，选择自己喜欢的材料创作一个小钟表

　　四人小组合作设计，完成一个钟表作品

　　教师巡回指导

　　（三）展示个小组作品，说说你们的设计理念

　　（四）评一评那个小组做得好

　　评价点：1、做得有创意

　　2、设计合理

　　3、做工精致

　　（五）教师总结

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