紫色的小花教学设计

时间:2024-08-06 08:19:22 教学设计 我要投稿
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紫色的小花教学设计

  作为一名教职工,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编帮大家整理的紫色的小花教学设计,希望对大家有所帮助。

紫色的小花教学设计

紫色的小花教学设计1

  教学准备:

  课文插图、生字卡片

  教学目标:

  1、认识课文中出现的生字、生词,并掌握写法。知道鈥湹?⑹嬲埂⒄揽?⒄故锯?澋却实暮?濉?

  2、能正确流利地朗读课文,并能尝试积累,选择自己喜欢的语句进行背诵。

  3、了解冒号、引号的一般用法,并学习使用。

  教学重点:

  1、能正确流利、有感情地朗读课文,并尝试积累。

  2、体会作者用词的准确和生动的表达。

  教学过程:

  一、由题导入,激发兴趣。

  1、板书本板块主题。

  (1)什么是向往?说说你向往什么?

  (2)想知道花儿的向往吗?让我们一同走进本板块的学习。

  (3)这个课题让你产生了哪些疑问?

  (4)在学生提出问题的基础上,引领学生走进文本,到文中去寻找答案。

  二、初读课文,疏通文字,感知文章内容。

  1、自由读一读课文,读准生字的读音,没能顺畅读下来的地方反复读几遍。

  2、画出自己最喜欢的词、句,并简单注明原因。

  3、画出自己的.疑问。

  4、师领全班齐读(师大声读,生跟随轻声读)

  5、用自己的话说一说课文向我们讲了一件什么事?

  三、再读课文,学习基础知识。

  1、指名朗读课文。

  在朗读的同时,结合文章的具体语言环境学习生字、生词。

  娇嫩、诞生、延长、黎明、水滴、绽开、滚动、栗子花

  2、指导书写。

  3、指导学生区别。

  4、强调读音。

  5、理解意思。

  四、品读课文、体会感情

  1、自由读文,自己喜欢的部分可以积累下来,并说出自己为什么喜欢?

  2、指导有感情朗读课文

  3、指导读对话部分,了解冒号、引号的一般用法。

  冒号(1)表示提起下文

  (2)表示引出解释或说明

  引号(1)行文中直接引用的话

  (2)需要着重论述的对象

  (3)具有特殊含义的词语

  学生根据自己的理解完成课后填标点的练习

  板书设计:

  1、紫色的小花

  2、娇嫩、诞生、延长、黎明、水滴、绽开、滚动、栗子花、皱纹

紫色的小花教学设计2

  教学目标:

  1、识记本课的8个一类生字,能有感情地朗读课文,理解课文大意,知道引号的一般用法。

  2、分角色朗读课文,让学生在读中体会小花的心愿。问,引导学生主动提出问题来理解课文的主要内容。

  3、理解小花美好的心愿,同时要明白什么才是美的真谛。

  教学重点和难点:学会并能运用8个一类生字,体会课文中重点句子的含义。

  教学准备:小花的头饰简单的课件

  教学时数:3课时

  教学过程:

  第一课时

  教学内容:

  1、学会8个一类生字。

  2、整体感悟课文内容。

  教学过程:

  一、导入:

  同学们,在我们的生活中有着各种各样美丽的色彩,我们每个人都有自己喜欢的那种颜色,它会给你带来无限的遐想,有一朵小花也在憧憬着,向往着。今天,我们来学习一篇课文《紫色的小花》。

  二、初读课文,理解大意。

  1、老师示范读课文,学生标出生字的读音。

  2、学生自由练习读课文,并试着用自己的话概括文章的主要内容。

  3、指名读课文,其他同学画出一类生字。

  三、学习一类生字。

  1、嫩:(1)初生而柔弱,娇嫩。嫩叶、嫩芽。(2)事物烹调时间短,容易咀嚼。这肉片炒得很嫩。(3)浅。嫩黄、嫩绿。

  2、延:(1)延长。蔓延、绵延、延年益寿。(2)时间向后推迟:迟延、延期、顺延。(3)聘请:延聘。

  3、诞:(1)诞生:诞辰。(2)生日:华诞。(3)荒.唐的,不实在的,不合情理的:虚诞、荒诞、怪诞。

  4、黎:(1)众:黎民。黎黑、黎明、黎族。

  5、滴:滴沥、滴答、滴溜溜、滴水石穿。

  6、绽:裂开:破绽、皮开肉绽。

  7、滚:(1)滚动,翻转:打滚。(2)走开,离开:滚开、滚蛋。(3)翻腾:大江滚滚。滚瓜烂熟、滚瓜溜圆。

  8、栗:(1)植物或植物的果实:栗子、栗子树。(2)发抖,哆嗦:栗然、不寒而栗。

  四、巩固类生字。

  五、作业:

  书写类生字。

  第二课时

  教学内容:以读代讲,在读中感悟文章的含义。

  教学过程:

  一、多种形式来朗读课文,在读中理解课文含义。

  1、指名读课文,其他同学认真听,看他们读得准不准。读后找同学订正。

  2、自由地朗读课文,找一找课文中的哪些语句写出了紫色小花的'美丽?并用笔画下来。

  3、和大家交流一下自己画出的句子,仔细读读,体会小花的美丽。

  4、在小组内来分工朗读课文,看看有没有不懂的地方,提出问题,需要解决的两个问题:

  a、听完栗子花的回答,紫色的小花会怎么说呢?

  b、“如果世界上的一切都是一样的颜色,那就没有美了,”你对这句话是怎样理解的?

  5、分角色朗读课文。

  6、表演课文内容。

  二、作业

  熟读课文,预习下一课。

  第三课时

  教学内容:复习生字,完成课后练习。

  教学过程:

  一、听写类生字。

  二、做课后练习。

  1、分角色朗读课文,再演一演。(课上已经完成)

  2、读一读,注意加点的词语,从这些词语中你能体会到什么?

  3、读一读,联系句子,体会加点词语的意思。

  舒展:不卷缩,不皱。

  展示:清楚地摆出来,明显地表现出来。

  4、选一选,做一做。

  5、找一找,议一议。

  读前面的五句话,讨论冒号和引号的用法。

  (1)冒号和引号可以用在对话里

  (2)有的词语加上引号就表示特殊的含义了。

  (3)冒号有时也用来提起下文或解释说明。

  (4)引用词语、句子时要用引号。

  填标点:

  (1)他十分惊讶地说:“啊,原来是你!”

  (2)信封上写着:河边公路8号,小乌龟收。

  (3)本期古诗朗诵会时间:下周二上午8时。地点:学校会议室。

  (4)我很喜欢“千里之行,始于足下”这句名言。

  三、作业

  用一类字组词写下来。

  板书设计:

  1、紫色的小花

  2、头饰紫花:全世界都将是紫色的

  4、栗子花:一切都是一样的颜色就没有美了

  5、词汇积累:

  娇嫩、延伸、诞生、黎明、水滴、绽开、滚动、栗子

紫色的小花教学设计3

  教学目标:

  1、有感情地朗读课文,理解课文内容。

  2、课文语言优美,体会作者用词的准确和生动的表达。

  3、感悟课文所要表达的感情,领会美的真谛。

  教学重点:体会课文中重点词句的含义。

  教学难点:领会美的真谛。

  教学资源:多媒体课件

  一、激趣导题

  同学们,你们喜欢花吗?你们喜欢什么颜色的花?五彩缤纷的花朵装点了我们的生活,带给我们无限的遐想。有一朵小花也在憧憬着,向往着,她希望周围的一切都变成和她一样的颜色。这节课让我们走进小花的世界,继续学习课文《紫色的小花》(板书课题)

  二、指读课文

  1、谁能用自己的语言说一说课文向我们讲了一个什么故事?

  2、在你的眼中,这是一朵怎样的小花?(漂亮的、骄傲的`、无知的、好学的……)

  三、感悟形象

  1、漂亮的

  (1)浏览课文,用“——”画出描写小花样子的语句、

  (2)交流:文中几次描写小花的样子?(3次)

  第一次:(第一自然段)

  “舒展”何意?你能给舒展换个词吗“(伸展)

  填空:()的花瓣

  第二次:

  写露珠的到来有什么作用?

  第三次:

  区别“抖动、颤抖、滚动“

  填空:他气得咬紧嘴唇,身体剧烈()。

  他激动得说不出话来,嘴唇在微微地()。

  车轮在不停地()滚动前行。

  用一个词来形容小花的美。出示:小花的美(光彩夺目、一枝独秀、摇曳多姿、光彩照人……)

  2、骄傲的

  当黎明到来时,随着小花的外貌变化,她的心理也变得骄傲起来。文中曾两次描写小花的语言,你找到了吗?

  第一次:(第2自然段)

  给“展示”换词。(显示、展露)

  感情朗读。

  第二次:(第5自然段)

  感情朗读。

  3、无知的

  找出描写事物颜色变化的句子读一读。

  文中描写了天空的几种颜色?(五种:紫、白、鲜红、粉红、天蓝)

  你能用一个成语来形容一下天空的颜色吗?出示:天空(五彩缤纷、色彩斑斓、多姿多彩、变幻多端、形态万千……)

  想象:小花还会看到那些颜色?

  小花为什么会感到吃惊?

  4、好学的

  分角色朗读8—11自然段。

  栗子花的话是什么意思?

  假想:世界上的一切都是一样的颜色会是一番怎样的景象?

  教师讲述“人造美女”的漫画。

  扩展:听完栗子花的回答,紫色的小花会想些什么,说些什么?

  四、总结全课

  今天我们认识了一朵美丽的小花,通过小花的故事,使我们明白了:只有多姿多彩的世界才是美丽的。单一的色彩是枯燥乏味的,人也是一样,不同社会角色的人构成了这纷繁美丽的社会,酸甜苦辣人生百味使得我们的人生经历更有意义。

  课堂作业:为课文续编结尾。写在花形卡片上。

  板书设计:

  1、紫色的小花

  2、漂亮骄傲无知好学

  3、多姿多彩的世界才是最美的

紫色的小花教学设计4

  一、教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、掌握联系具体语境理解关键词语的方法。

  3、了解冒号、引号的一般用法,并能正确使用冒号和引号。

  4、理解课文内容,体会课文中关键词句,体会课文最后一句话的内涵,领会美的真谛。

  二、教学重点:

  学习联系具体语言环境理解重点字词的方法,体会课文最后一句话的内涵,领会美的真谛。

  三、教学难点:

  体会多姿多彩的世界才是美丽无比的这一美的真谛,并试着让学生对文本主旨进行多元的解读。

  四、教学准备:

  多媒体课件。

  五、教学设计:

  共2课时(第二课时)

  六、教学过程:

  (一)激趣导入:

  同学们,你们喜欢花吗?你喜欢什么颜色的花(生自由回答)这些五彩缤纷的朵无时无刻不在为我们装点生活,这些绚丽的花朵使我们的生活变得更加的精彩。同学们试想如果我们身边的花朵都是一种颜色,哪么你还喜欢小花吗?你会有一种什么样的感觉呢?可是有这样一种小花它们认为花儿都是一种颜色是最美的,今天我们就来认识这朵小花,今天我们来学习《紫色的小花》(板书课题)

  (二)学习课文,感知课文内容:

  1、老师范读课文,其他同学思考:文章主要讲了什么内容?

  2.自由读课文(1-5)自然段。

  (1)思考:晚上紫色的小花是什么样的?找出相关的句子读一读。小花刚刚开放时,它是一种什么心情,我们应该用会么样的语气来读课文的第一自然段(高兴、活泼的语气)

  (2)黎明的时候,小花又是什么样子?找出相关的句子读一读。

  (3)画出紫色小花的语言(适时教师播放课件,出示紫色小花的话。

  ――“已经是黎明了,应该向太阳展示我的全部的美。全世界都看着我们,看着我们紫色的花瓣。”

  ――“看,东方的天空也在变成紫色,这是因为我们的美,全世界都将是紫色的。”

  ①谈谈你对这两句话的理解。

  ②紫色小花对自已和周围世界有怎样的认识?

  ③紫色的小花给你留下了怎样的印象?

  ④我们应该读出怎样的语气?

  ⑤你能试着用骄傲、自豪的语气读一读这两句对话吗?

  3、学习课文的6――11自然段

  可是,一会儿工夫,天空和周围的景物的颜色都发生了变化,紫色的小花又是怎么想的,怎么做的呢?我们来学习课文的第二部分。

  (1)画一画你喜欢的句子,并说一说你自己的理解。

  (2)这一部分是谁和谁的对话?分角色读一读他们的对话。

  (3)紫色小花听了栗子花的话后,会有什么感受呢?她会怎么想?怎么做?

  (4)说一说你对最后一句话的理解。

  (5)听完栗子花的回答,紫色的小花会怎么说呢?

  (三)延伸思考:

  1、你想对紫色的小花说些什么?

  2、学习了这篇课文,你有什么体会?(引导学生体会美的.真谛:多姿多彩的世界才是美丽无比的,单一的色彩是枯燥乏味的。再引导学生多元解读:不同社会角色的人构成了这纷繁美丽的社会,酸甜苦辣的人生百味使得我拉的人生经历更有意义。)

  3、续编故事:你能把紫色小花听了栗子花的话后的所想、所思以及它是怎样说的写一写吗?

  七、板书设计:

  紫色的小花

  紫色的小花:全世界都将是紫色的是最美的 (单调―――――并不美)

  栗子花: 如时世界上的一切都是一样的颜色,那就没有美了

  (多姿多彩―――美的真谛)

紫色的小花教学设计5

  教学目标:

  1、掌握联系具体语言环境理解关键词语的方法,并能借助关键词语理解课文内容及作者所表达的感情,领会美的真谛。

  2、文中形容词的修饰作用,体会作者用词的准确和生动的表达。

  3、体会课文中重点点词句的含义。

  教学难点:体会课文中重点点词句的含义

  教学过程:

  一、复习导入

  读卡片过生字关:娇嫩、诞生、延长、黎明、水滴、绽开、滚动、栗子花、皱纹

  背诵自己喜欢部分:指名背诵

  二、你认为这是一朵怎样的小花?

  1、漂亮的。

  ①课文中几次写到了紫色小花的样子,找到,读一读。说说你为什么说紫色的小花是漂亮的。

  第一自然段:紫色的小花还没有完全绽放,这时候她还不是很美,花瓣上还有一点皱纹。

  第四自然段:花瓣伸直了,连掉在花瓣上的露珠也变成紫色的了。这是紫色的小花已经很美了。

  第五自然段:紫色的小花完全绽开了,颜色都在闪光,美极了。

  ②指导朗读:怎样来读出小花的美呢?注意停顿、语速、语调。

  2、骄傲的。

  ③文中几次写到了小花的语言?分别在那几个自然段?想想为什么小花是骄傲的。

  第三自然段:应该向太阳展示我们全部的美。全世界都将看着我们,看着我们紫色的花瓣。小花认为自己是世界上最美丽的。

  第六自然段:看天空也在变成紫色,这是因为我们的美,全世界都将是紫色的。夸大了自己的美丽,认为世界都和自己一个颜色。可见小花是多么的骄傲。

  ④指导朗读:试着体会小花骄傲的'心情,来读一读小花的语言。

  3、无知的。

  ⑤吃惊——看到自己从没有看到过的事物或现象而感到万分惊讶。

  ⑥小花为什么吃惊?看到了周围的变化,尤其是颜色的变化,在她看来,世界就应该是紫色的,怎么会有这么多种颜色呢?从中能看出小花的无知。

  ⑦指导朗读:吃惊的语气怎样读?

  4、好奇的、好学的。

  ⑧提出了自己不懂得问题:为什么……

  ⑨栗子花的话是什么意思呢?多姿多彩的世界才是美丽的!

  ⑩世界上还有什么颜色,快来告诉小花吧……

  三、想象一下,小花听了这些话会说些什么?

  四、文中出现了的花瓣,说一说从这些词中你体会到什么?

  五、你喜欢这朵美丽的小花吗?让我们带着对小花的喜爱、对美好生活的向往,再来读一读这篇课文。

  六、完成课后练习

  作业:读课文,完成:小花听完栗子花话后会想什么呢?

  板书设计

  1、紫色的小花

  2、漂亮的骄傲的无知的好学的

  3、世界应是多姿多彩的

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