劳动课教学设计

时间：2024-08-12 11:40:43 教学设计我要投稿

劳动课教学设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编整理的劳动课教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

劳动课教学设计

劳动课教学设计1

　　一、教学内容：

　　本课是山东版小学劳动教育五年级上册第一单元——学做家常餐中的煮面条一课，本单元是劳动课程三大内容中的日常生活劳动的第三个任务群——烹饪与营养。

　　二、教学目标：

　　根据劳动素养的四个方面要求，并结合学生特点设立了以下的教学目标：

　　1.掌握煮面条的方法并辨别生熟，会自己煮面条。

　　2.习得煮面条这项生活技能，并养成热爱劳动的品质。

　　3.提高合作精神，体会劳动的辛苦与快乐。

　　三、教学重、难点：

　　重点:掌握煮面条的方法。

　　难点:辨别面条生熟的办法。

　　四、教学准备：

　　PPT课件、厨房家用电器、工具、面条、调味料、应急急救箱等。

　　五、教学过程：

　　(一)导入：

　　师：同学们，你们喜欢美食吗？老师和你们一样也喜欢美食。相信没有几个人能抵挡住美食的诱惑。今天，老师要带领大家进入一场视觉的美食盛宴，你们准备好了吗？

　　生：

　　师：看到这么多丰富多样的美食，你们有什么感受呀？里面有你爱吃的食物吗？

　　有些同学看到自己爱吃的食物，现在都已经流下口水了吧？

　　那老师要考一考你们了，你们发现这些美食都有哪些共同的地方？

　　生：面条

　　师：对，善于观察的同学已经发现了。这些美食当中，最主要的食材就是：面条（板书：面条）

　　面条的历史

　　师：那说到面条，大家知道它的历史吗？

　　面条起源于我国，是一种制作简单，食用方便，营养丰富的食品，深受人们的喜爱。

　　师：你有没有做过面条？做的什么面可以和大家分享一下吗？

　　生：…（及时反馈评价）

　　（你真是一位劳动小能手！你做的面听起来就很好吃，原来有这么多爱劳动的同学呀！）

　　师：同学们说了这么多种面条的家常做法，那大家知道，在我们中国传统的习俗里，都有那哪些时候需要吃面条呢？

　　生：夏至过生日

　　师：这些特殊的日子赋予了面条多么美好的寓意！如果在家人过生日的时候，你能够亲自煮一碗面，是多么有意义呀！

　　今天我们就从一碗最简单的清汤面来开始学习，来探索一下煮面条有什么奥秘？（板书：煮）

　　（二）技法探究：

　　首先我们要看一看，在制作面条之前，我们要先准备哪些工具和材料呢？老师这里准备了这些工具和食材（图片）

　　每个小组里都有一个材料箱，大家可以看一看。

　　我这里有一位大厨制作清汤面的视频，结合自己的生活经验，大家注意仔细观察都有哪些步骤，一会有几个问题需要大家探讨一下。

　　小组讨论问题：

　　1、为什么水开后下面？

　　2、加盐的目的是什么？

　　3、如何辨别面条是否煮熟？

　　小组汇报，教师总结。

　　回顾操作步骤：（板书：步骤）

　　1.烧水，加盐

　　2.根据个人口味调配清汤碗。

　　3.下入面条，轻轻搅动，盖上锅盖，煮沸

　　4.（开盖观察）加入两次凉水，轻轻搅动，继续煮沸。

　　5.把面捞出，放在清汤碗里。

　　好了，我们知道了煮面条的方法步骤，大家也都想跃跃欲试了。那下面咱们就小组实践起来吧。

　　温馨提示：

　　１、注意安全使用电器，尤其是不要烫到手。

　　２、小组同学合作各司其责，完成本组的.清单。

　　3、保持台面干净整洁。

　　很多小组都已经煮好了自己的面条，我看还有很多小组在自己的面中加了不同的辅料。那下面咱们来品尝评价一下自己的劳动成果吧。

　　色泽美观，筋道爽滑，咸淡合适

　　刚才大家品尝到了自己亲自煮的面条，对于有些同学来说这是第一次动手做，它是美味的。对于有些许经验的同学来说，他找到了改进的方法。

　　同学们，看似简单的一碗清汤面，也是需要我们用心体会才能够做成功的。在我国，还有一些具有地方特色的面条，工艺不同，制作方法也不同，像北京的炸酱面、兰州的拉面、河南的烩面、安徽的板面、武汉的热干面，山西的刀削面。等等。都说世界面食看中国，中国面食看山西。山西，因为它特殊的地理位置和气侯环境，非常适宜种植各种谷物杂粮。所以也就孕育了极具山西特色的面食文化。

　　这一碗刀削面，它承载了山西千年的面食文化，这一碗面，它是每个山西人舌尖上的味道，这一碗面，他是最能代表山西的名片。

　　作为一名中国人，我们也为我国博大精深的面食文化感到自豪。

　　今天老师就给大家布置一个实践作业，发挥你的聪明才智，为你的家人动手制作一份清汤面或者是自作一份具有个人特色的美味面条吧。

　　相信，当你为家人端上自己亲自制作的面条，看到家人的赞许微笑时，你对家庭幸福的理解又更加深了一些。

劳动课教学设计2

　　一、教学目标:

　　1.鼓励学生积极参加家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处。

　　2.知道学生多动手多动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。

　　3.懂得做家务是爱父母长辈的表现。

　　二、教学重点:

　　帮助学生掌握一些家务劳动的技能。

　　三、教学难点:

　　让学生感受做家务的好处，懂得做家务是父母长辈的表现。

　　四、教学准备:

　　桌子、抹布、蔬菜、扫帚、学生做家务音频资料。

　　五、教学过程:

　　（一）课前体验，初步感悟。

　　课前布置学生在家做一些力所能及的家务活，初步感受做家务活的辛苦，体会爸爸妈妈每天的辛苦，从而启发他们有会为父母分担家务活的意识。

　　（二）课中体验，深化感悟。

　　1.引入话题唤醒生活

　　（1）师:孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来了一个谜语认真听，开动脑筋猜猜他是谁？（出示手的谜语录音）

　　（2）师:真聪明，他就是手，我们每个小朋友都有一双小手，你的小手都会做哪些事情？写字穿衣服少地等等，大家的小手可真厉害。能做这么多的事情，像扫地，洗碗，擦桌子，这些都属于家务活动。有的小手会做，但是有的小手却不会做，不过没关系，今天老师就来教教大家用我们的手来干点儿家务活。

　　板书:干点家务活

　　（3）师:希望通过今天的学习，我们能够学到更多的做家务的方法，都能成为家务小能手。

　　（二）合作学习

　　体验生活活动:我是家务小能手

　　1.出示苹果树师:这里有棵苹果树，苹果树上的几张图片是我们常做的家务活，仔细看，找一找你都会做哪些家务活，（依照图片说出自己会做的家务活）除了这几种家务活你还会做哪些家务活呢？

　　2.师:大家的小手可真了不起，会做这么多的家务活。

　　3.现在，老师特别想知道你第一次做家务是什么样子的？生交流第一次做家务的样子（说的过程中引导学生认识做家务的好处）预设1:生:我第一次洗碗不仅洗的不干净，还把自己的衣服弄湿了。（现在会洗碗了吗？你是怎么学会洗碗的？学会了洗碗是不是又学会了一项本领？这样就可以帮妈妈干活，让妈妈多休息休息）

　　4.第一次做家务做不好没关系，只要我们认真去学去做，找到方法一定会把家务活做的好。

　　5.前几天，老师在我们班的微信群里看到了你们做家务的视频，今天老师把他带到了我们的课堂。一起来看看猜猜他是谁？播放学生做家务的视频，引导学生说出为什么是在自己做家务让学生明白，作为家庭的一员要主动承担做家务的责任。

　　6.多么体贴关爱父母的孩子呀！是呀，学会做家务可以让家人多休息锻炼身体，开动脑筋长本领，养成爱劳动的习惯，还能让我们活的快乐，你们想不想做家务？下面就让我们一起来活动活动坐一坐家务。（出事小要求一个同学完成，其他同学安静认真看）

　　活动:我来坐一坐

　　情景一，放学后回到家，发现客厅的地面脏了，多影响美观呀，该怎么办？（扫一扫）学让学生说自己的扫地方法。老师在讲解扫地的方法（一名学生上台扫地，一名学生评价）

　　情景二，妈妈正在做饭，突然厨房里传来妈妈的声音，（播放录音，哎呀，我的菜还没有折谁来帮帮我）（一名同学上台摘菜。摘完后分享秘诀）

　　情景三，马上要吃饭了，可是桌子上有好多果皮呢。

　　1.师:做完了家务活，你的心情如何？（表演的同学）看到，在他们的劳动下，我们的.地面干净了，桌子干净了，你们心情如何呀？

　　2.师:对呀，做家务其实就是一件非常快乐开心高兴的事情，回家愿不愿意帮你家长去做家务？

　　3.师:真是爱劳动体贴父母的孩子，接下来老师教你们几招叠衣服和系鞋带。

　　活动:教你几招

　　1.师:在动手之前，老师先调查一下，在家叠过衣服的同学请举手，你们平时都是怎样叠的？

　　2.师老师这里有一个非常简单的方法，想学吗？看老师这有。一个叠上衣的口诀出示口诀我们一起来读一读，老师先读一遍声认真看，学会了吗？

　　3.下面我们就自己动手来叠一叠衣服把上衣。平铺在桌子上，老师说你来做。（师说生做，边说边巡视）表扬做的好的同学。

　　4.在做一次，师不说口诀，生根据口诀自己做

　　5.师小结:太棒了，这次叠的不仅速度快了，而且更整齐了，上衣会叠了。可是呢，老师拿出一条短裤，一条长裤，生上台叠裤子，其他学生认真观看。

　　6.师:你们的动手能力可真强，一件件衣服在你们的手里变成了一个个艺术品，老师都忍不住想把它拍下来了。

　　7.师:有没有发现其实叠衣服非常简单，愿不愿意以后自己的衣服自己叠，只要找到了方法裙子啊，红领巾，毛衣，外套这些都难不到我们的。

　　（三）深化感悟引领生活

　　1.学会了这么多做家务的方法你高兴吗？可是最近一个小朋友在做家务活上遇到了许多烦恼，你听（播放录音）

　　2.谁来帮帮她？

　　3.生汇报

　　4.相信有了你们这些方法，这个小朋友的烦恼一定会消除的。妈妈和奶奶一定会让她做家务的，你打算今天放学回家怎么做呀？

　　5.师小结:爸爸妈妈。爸爸妈妈如果听到你们的话一定会非常的开心事呀！作为家庭的一员我们有责任去干点家务活，为他们分担辛苦，而且还能学会本领呢，所以老师希望。你们能用今天学到的本领回到家里，七七主动的。去做一些力所能及的家务。当爸爸妈妈的小助手做一个爱劳动孝敬父母的孩子有信心吗？

　　三、课后践行，内化感悟

　　课下老师给大家布置了一个任务，制作一张家务记录表。把每天要做的家务活，错过的家务活记录下来，像老师这样完成一项画一个笑脸。今天我们学会了。扫地画个笑脸，学会了择菜，学会了……一周之后我们来个小评比，看哪位同学的家务活做的最多。

劳动课教学设计3

　　一、活动目的：

　　1、通过活动让学生认识到劳动的重要性。

　　2、体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。

　　3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。

　　二、课前准备：

　　1、搜集名人或身边感人的劳动故事。

　　2、观察班上最爱劳动的同学有谁，用一句说话夸夸他。

　　三、班会过程：

　　（一）激趣导入：同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么？这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。劳动创造了美、创造了完美的生活，劳动是最光荣的！

　　（二）学会尊重劳动者

　　我们背着书包走在宽阔平坦的马路上时，当我们穿着干净整洁的衣服，吃着美味可口的饭菜时，你是否会想到那些为我们创造完美生活的劳动者？你是否体会到这些劳动者们所付出的艰辛呢？假如这些劳动者都停止了劳动，我们的生活会出现怎样的情景？

　　劳动仅有分工不一样，没有贵贱之分，劳动者是最值得尊重的人。让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧！

　　下面请欣赏诗朗诵《劳动之歌》

　　劳动如多彩的光是那么明媚，劳动创造出千般快活，劳动使机器在飞速地动，劳动使万物承载世界，我要为劳动者唱赞歌。无论坚守在什么岗位，无论岗位是多么平凡，都是劳动创造新的`生活。劳动是事业的根本，劳动才能获取新的生活。劳动是人类永久的旋律，劳动是勤劳者心灵之歌。

　　（三）分享劳动的故事

　　劳动是平凡的，也是伟大的，不管是名人还是普通人，他们无一不都是用自己的双手去劳动、去创造一切。下面，我们就一齐来分享这些感人的劳动故事吧！从他们身上，你受到了什么启发呢？

　　（四）表扬爱劳动的同学。

　　劳动是可敬的，劳动是光荣的。同学们，擦亮我们的眼睛，看看我们班上最爱劳动的同学有谁？他们平时是怎样做的？让我们向他竖起赞赏的大拇指，说一句赞美他的话！

　　（四）点燃热爱劳动之情。

　　劳动是光荣的，但劳动也是辛苦的！同学们，在以后的生活中，你会怎样做个爱劳动的好孩子呢？

　　（五）班长发起爱劳动，惜成果的倡议。

　　劳动光荣，懒惰可耻。我们应从此刻做起，从身边做起，从小事做起，把热爱劳动、珍惜劳动成果，做一个优秀的学生吧！

劳动课教学设计4

　　教学目标：

　　1、让学生了解椅子的基本结构和材质；

　　2、培养学生的动手能力和劳动习惯；

　　3、培养学生的责任心和团队合作意识；

　　4、培养学生的环保意识。

　　教学准备：

　　1、椅子（足够数量，以保证每个学生都有椅子可以擦拭）；

　　2、擦拭布；

　　3、清洁剂或肥皂水；

　　4、班级责任表或小组分工表；

　　5、讲解PPT；

　　6、题图或实物样本。

　　教学步骤：

　　第一步：导入（5分钟）

　　1、展示题图或实物样本，并向学生介绍椅子的基本外形和材质；

　　2、通过问答的形式，让学生回忆和合作回答一些与椅子相关的问题，例如：椅子的主要部件有哪些？椅子一般由什么材料制成？为什么要定期清洁椅子？

　　第二步：讲解（10分钟）

　　1、利用讲解PPT，向学生详细介绍椅子的结构和材质，让他们对椅子有更深入的了解；

　　2、强调椅子的清洁和维护对于保持椅子的舒适和耐用性的重要性；

　　3、向学生讲解使用清洁剂或肥皂水来清洁椅子的正确方法，并提醒他们注意安全和节约用水。

　　第三步：分组分工（5分钟）

　　1、根据班级责任表或小组分工表，将学生分成小组；

　　2、让每个小组选择一个组长，组长负责协调分组工作；

　　3、向学生解释每个小组的具体工作任务，例如：有的小组负责擦拭椅子的座面，有的小组负责擦拭椅子的扶手等。

　　第四步：实践操作（20分钟）

　　1、向每个小组发放椅子、擦拭布和清洁剂或肥皂水；

　　2、让学生按照分工表的要求，开始擦拭椅子；

　　3、监督每个小组的工作进展，指导学生正确使用清洁剂或肥皂水，并保证每个学生都有参与到擦拭工作中。

　　第五步：总结反思（10分钟）

　　1、让每个小组展示他们擦拭后的椅子，并让学生对比擦拭前后的差异；

　　2、引导学生讨论清洁后的椅子与未清洁的椅子之间的区别，以及清洁工作的重要性；

　　3、通过问答或小组分享的形式，让学生表达自己对本次劳动课的收获和体会。

　　第六步：作业布置（5分钟）

　　1、配发作业纸，让学生回家写一篇关于“为什么要保持椅子的清洁和维护”的小短文；

　　2、鼓励学生在小短文中表达自己的感想和意见。

　　教学扩展：

　　1、邀请家长参与椅子清洁活动，并和孩子一同讨论椅子的清洁和维护；

　　2、让学生观察周围的椅子，记录下椅子的材质和状况，并制作一个椅子清洁和维护的小册子。

　　教学评价：

　　1、观察学生在实践操作中的表现，评价他们的'动手能力和团队合作意识；

　　2、评阅学生写的小短文，检查他们对于椅子清洁和维护的理解和表达能力。

　　教学反思：

　　本次劳动课既培养了学生的动手能力，又提高了他们对椅子清洁和维护的认识。通过小组合作的方式，让学生体会到了团队合作的重要性，并培养了他们的责任心和环保意识。但是，为了确保每个学生都有机会参与到擦拭工作中，需要严格监督学生的行为，在教学过程中要及时纠正不良的动作和行为习惯。

劳动课教学设计5

　　活动目的：

　　1、知道5月1日是国际劳动节。

　　2、知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家效劳，有敬重和喜爱他们的情感。

　　3、在活动中培育劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活。

　　活动对象：

　　全园幼儿。

　　活动时间：

　　5月1日到5月31日。

　　活动主要负责人：

　　各班正、副班主任，保育员。

　　活动口号：

　　十个手指动动动，什么活儿都会干！

　　活动过程：

　　一、故事叙述篇

　　1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进展宣传。

　　2、各班搜集适合本班幼儿的以劳动为主题的儿歌、故事，在活动中让幼儿听一听、讲一讲、唱一唱。

　　3、各班在家园栏里进展有关劳动内容的宣传，到达家园共育的教育目的。

　　二、劳动实践篇

　　（一）小班—自己的事情自己做

　　1、围绕“我会自己穿衣服”“我会自己洗手”“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。

　　2、每个人选择自己认为做得好的一种劳动，参与班级组织的竞赛，各班依据竞赛结果，评比各种“劳动之星”。

　　（二）中班—我是欢乐的小帮手

　　1、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能，如擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜等。

　　2、各班每天选出小值日生，帮忙教师、阿姨做好班级各项日常工作，如擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等。

　　3、各班每周评比出一名“值日之星”。

　　（三）大班—家务劳动小能手

　　1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让幼儿观看自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用晨间谈话进展沟通，谈谈感受，让大家体会父母的辛苦。

　　2、通过调查，了解父母的艰辛之后，让幼儿想一想如何去帮忙爸爸妈妈，并与家长共同商议，定好家务劳动规划。

　　3、让幼儿依据自己订制的'家务劳动规划，开展“家务劳动小能手”的家务劳动实践活动。每天在家做一些家务劳动，让家长把孩子当天所做的家务记录下来。（发记录表）

　　4、周末让家长对孩子在家的劳动进展评价。（在记录表上进展评价）

　　三、活动展现篇

　　“我能行”劳动技能大比武，分年级组进展竞赛，每班男女各10人。

　　小班：穿衣服竞赛。

　　中班：剥毛豆竞赛。

　　大班：上学预备。（整理书包）

　　四、活动总结篇

　　各班在每周评比出的劳动之星中推选2到3名幼儿参选幼儿园的“劳动小能手”评比，给“劳动小能手”获得者发劳动奖章进展鼓舞。

劳动课教学设计6

　　教学目标：

　　1、培养学生细致观察和分析问题的能力。

　　2、培养学生整理房间的意识和能力。

　　3、培养学生爱护环境的意识和责任感。

　　教学重点：

　　1、教学方法多样化，注重培养学生动手实践能力。

　　2、通过引导学生分析问题，培养解决问题的能力。

　　3、培养学生整理房间的习惯和技巧。

　　教学准备：

　　1、整理房间的示范物品（相框、书籍、玩具等）。

　　2、整理房间的工具（扫帚、拖把、垃圾袋等）。

　　3、教学时钟。

　　教学过程：

　　一、导入（5分钟）

　　1、老师借助图片或实物，引导学生回忆自己家的房间，询问学生房间是否整洁。

　　2、老师通过问题引导学生思考：“为什么要整理房间？”“整理房间有什么好处？”

　　3、老师引导学生讨论整理房间的目的和意义。

　　二、展示整理方法（10分钟）

　　1、老师选择一件示范物品，比如一个相框，教学生如何将其放置整齐。

　　2、老师请几个学生来表演如何整理相框，然后让全班同学评价他们的表演是否达到了整洁美观的效果。

　　3、老师通过多个示范物品的整理过程，引导学生总结整理物品的方法和技巧。

　　三、整理房间的步骤（15分钟）

　　1、老师向学生介绍整理房间的步骤：清理垃圾、整理物品、扫地、拖地。

　　2、老师让学生分组，每组负责清理教室的.一个区域。

　　3、老师设置限时任务，使用教学时钟，让学生在规定的时间内完成任务。

　　4、老师指导学生如何分工合作、如何利用工具进行整理。

　　四、实践操作（20分钟）

　　1、学生按照划分的区域进行实践操作，清理垃圾、整理物品、扫地、拖地。

　　2、老师在实践过程中巡视指导，及时纠正学生的错误操作并给予肯定和鼓励。

　　3、学生完成整理工作后，老师让学生欣赏整理后的效果，鼓励学生对自己的努力进行肯定。

　　五、总结讨论（10分钟）

　　1、老师引导学生回顾整理房间的整个过程，总结出整理房间的步骤和技巧。

　　2、老师带领学生讨论整理房间的好处和感受，引导学生认识到整理房间的重要性。

　　3、老师鼓励学生将整理房间的习惯带回家，并和家人一起共同整理房间。

　　六、作业布置（5分钟）

　　1、老师布置家庭作业：请学生用文字描述自己整理房间的经历和感受。

　　2、老师要求学生下次课时带来家庭作业，进行展示和分享。

　　教学延伸：

　　1、可以结合实际情况，带学生到教室外进行整理活动，如清理操场、花坛等。

　　2、可以组织学生参观整洁干净的房间，让学生感受到整理房间的重要性。

　　3、可以请家长参与活动，与学生一起整理房间，培养家庭整洁意识。

　　备注：以上整理房间教学设计旨在帮助提供一种参考和启示，具体实施时可根据实际情况进行适当调整和改进。

劳动课教学设计7

　　教学目标：

　　1．了解水培的基本原理和方法；

　　2．掌握大蒜水培的步骤和要点；

　　3．培养学生的动手能力和观察力。

　　教学准备：

　　1．大蒜种球；

　　2．透明塑料瓶；

　　3．蓖麻籽土或海绵；

　　4．水；

　　5．日记本；

　　6．小铲子和水壶。

　　教学过程：

　　一、导入（10分钟）

　　1．显示一幅大蒜的图片，引导学生观察大蒜的外观特点，并让学生自由发言描述大蒜；

　　2．引导学生思考：如果没有土壤，我们还可以种植大蒜吗？

　　二、呈现（10分钟）

　　1．准备好透明塑料瓶和蓖麻籽土（或海绵），让学生观察其形状和特点；

　　2．展示水培大蒜的方法：将蓖麻籽土（或海绵）放入透明塑料瓶中，加水至适量，然后将大蒜种球插入土中，并将瓶口盖好；

　　3．通过展示水培大蒜的步骤，引导学生理解水培的原理：大蒜种子吸收水分中的营养成分，在适宜的环境下生长。

　　三、实践操作（20分钟）

　　1．准备好大蒜种球、透明塑料瓶、蓖麻籽土（或海绵）、水、小铲子和水壶；

　　2．小组合作，每个小组一瓶；

　　3．指导学生依照呈现部分所展示的步骤进行实践操作，每个小组完成一瓶水培大蒜；

　　4．学生在操作过程中，老师可以提问引导学生思考，例如：“你们观察到了什么现象？”、“为什么要盖好瓶口？”等。

　　四、观察记录（15分钟）

　　1．学生每天观察自己的水培大蒜，记录下观察到的变化和发现；

　　2．学生可以在日记本上绘制观察图，并用简单的文字记录观察结果；

　　3．引导学生注重细节，例如叶片的颜色、根系的形状等。

　　五、总结（5分钟）

　　1．让学生分享他们的观察记录和发现；

　　2．引导学生总结水培大蒜的优点和缺点，例如节约土地、观察方便，但需要定期供水和保持湿度；

　　3．引导学生思考：如果我们将水培大蒜移植到土壤中是否可以生长？

　　六、结束语（5分钟）

　　1．总结课堂内容，强调水培大蒜的种植方法；

　　2．鼓励学生将所学的`方法应用到实际生活中，例如可以种植其他蔬菜、草木等；

　　3．鼓励学生保持观察的习惯，善于发现并记录生活中的事物。

　　教学扩展：

　　1．给学生展示其他水培植物的种植方法，例如水培花卉和水培豆芽；

　　2．带领学生参观水培设施，让他们亲身感受水培植物的生长过程；

　　3．鼓励学生在家中尝试水培种植，培养他们的动手能力和责任心。

劳动课教学设计8

　　活动目标：

　　1、在特定情境中，通过动作表演来区分音乐的ABC段。

　　2、学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的合作合拍的表现音乐。

　　3、尝试合作表现音乐，体验音乐活动的欢乐。

　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

　　活动过程：

　　1、情景导入，健身活动

　　白雪公主离开小矮人后特别惦念他们，不知道他们现在生活的怎么样，今日白雪公主想请我们她去森林里探望小矮人，你们情愿吗？

　　播放（波浪舞）音乐，幼儿跟随教师走进场，穿过森林走过小桥绕过草地，来到树林小木屋（ppt展现森林小屋场景）。师生做敲门状。可能小矮人们都去工作了，我们去房子里面休息一会儿吧！

　　2、分段练习，熟识音乐（小矮人家里很乱）

　　（1）A段音乐，学习拖地板动作

　　师：小矮人家的地板脏了，我们来他们拖一下吧。教师发觉在拖地板的时候动作不标准，这样是拖不洁净的，拖地要这样拖。

　　（2）B段音乐，学习刷马桶的动作

　　师：看小矮人家的马桶这么脏，还长满了细菌。那我们要用什么刷马桶？用马桶刷，围着马桶四周刷。

　　（3）C段音乐，学习擦窗户的动作

　　师：小矮人家的窗户很脏了，我们来擦洁净吧，用什么擦玻璃呢？抹布还有双面擦，用双面擦贴上去擦玻璃。

　　进展三段音乐和拖地、刷马桶、擦玻璃动作的相结合的嬉戏。

　　3、师：小矮人家里有个的落地窗一个人时没法擦洁净的，必需要两个人合作才能擦洁净的（启发孩子们相互合作的精神）。

　　4、在教师的指导下再次经音乐和动作相结合进展的综合嬉戏。

　　完毕：完毕音乐起，小矮人回家了，我们藏起来，给小矮人一个小惊喜吧。教育孩子做一个爱洁净，爱劳动的人。

　　活动反思：

　　本次活动音乐分成三段，让幼儿在情境中熟识三段音乐，并情愿用动作表现，注意幼儿制造力的培育，鼓舞幼儿有创意地表现，教师准时赐予应，强化幼儿行为。在活动中引导幼儿合音乐表现动作，幼儿有不同表现方式也可以，整个活动中，幼儿都积极胆表现自己，能够合着音乐表现自己的理解。通过三段音乐让幼儿表现出简洁动作，并通过让幼儿小矮人清扫房间这个情境中，激发幼儿活动的兴趣和表现欲望。

　　在清扫之前引导幼儿做好预备工作，系上小围裙，带上小手套，幼儿也很喜爱这样的环节，可以跟随音乐做预备工作。让幼儿在完整的音乐中感受音乐的魅力，包括预备工作。让幼儿清扫不同房间，进一步让幼儿熟识音乐，教师采纳退位策略，适时引导，并留意个别幼儿的需要，准时赐予鼓舞。通过出示客厅里的窗户图片，一个人没法擦，需要两个人合作，引导幼儿自由结合，两个幼儿面对面站好，一起合作擦玻璃，增加活动的互动性和趣味性。

　　幼儿在自由结合的'过程中可以促进幼儿人际关系的进展，也可以促进幼儿语言力量的进展。让幼儿和自己的同伴在愉悦的互动中完成音乐的表现。通过出示清扫洁净的房间和小矮人出场，激发幼儿的成就感和满意感，引导幼儿感受劳动后的欢乐，情愿做一个爱劳动的人。整个活动幼儿都在一个开心的情境中感受、表现、创作，呈现自己对音乐活动的理解，从而领会音乐活动的特魅力。