《体积和体积单位》教学设计

时间：2024-09-20 08:17:51 教学设计我要投稿

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（集合）《体积和体积单位》教学设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《体积和体积单位》教学设计，希望对大家有所帮助。

（集合）《体积和体积单位》教学设计

　　课题：

　　体积和体积单位

　　学习内容：

　　教材第27、28页

　　学习目标：

　　我能理解体积的概念，了解常用的体积单位，并能估计物体的体积。

　　学习过程

　　一、激趣导入

　　1、播放《乌鸦喝水》的课件。

　　2、揭题。

　　二、自主学习

　　1、阅读课本27页。

　　回忆“乌鸦喝水”的过程，是因为乌鸦把（）投到瓶子里，（）占据了一定的空间，所以水就会涨起来。我发现所有物体所占有一定的空间，物体的体积就是（？）的大小。

　　（？）叫做物体的体积

　　洗衣机、影碟机和手机中，（？？）所占的空间最大，所以（？）的体积最大；（？）所占的空间最小，所以（？）的体积最小。

　　要比较两个长方体体积的大小，要用统一的（）单位来测量。

　　2、比较：用学生手中的文具比。谁的体积大？谁的体积小？

　　三、合作交流

　　1、常用的体积单位

　　（1）打开书28页自学，完成下面习题。（合作要求：小组长带领小组成员，交流自学成果；小组长对于出现的问题，应给于帮助；对于问题用笔画下来。）

　　计量体积要用

　　常用的体积单位有______、_________。用字母表示分别为：______。

　　2、感知体积单位的大小

　　（1）、棱长1厘米的正方体，体积是；生活中计算机键盘上一个按键的大小约是1立方厘米，我还能找出1立方厘米大小的物体有（）。我估计一根粉笔的体积约是（？）立方厘米。

　　（2）、棱长1分米的正方体，体积是。生活中粉笔盒的体积接近1立方分米。我还能找出1立方分米大小的物体有（？）。教室中的电脑音箱的体积约是（）。

　　（3）棱长1米的正方体，体积是。用3根1米长的木条做成一个互成直角的架子，放在墙角，这样围成的空间大约就是1m3，1立方米约可容纳12个同学。我还能找出1立方米大小的物体，如（？）。我估计教室的体积约是（）。

　　四、归纳整理

　　请同学们把这堂课学习的内容整理一下，你学到了什么？

　　1、_________________________________________叫做物体的体积。

　　2、常用的体积单位有_____________________________________________。

　　3、长度单位是用来计量________；面积单位是用来计量________；体积单位是用来计量物体_________？。

　　五、达标测评

　　1、游戏说出一个比前一个同学的体积稍大一些的物体，稍小一些的物体

　　2、我会填上合适的单位

　　（1）一台电脑主机的体积大约是18（）。

　　（2）一大堆土的体积约是15。

　　（3）一个墨水盒的体积约是168（）。

　　（4）一块橡皮的体积约是5（）。

　　（5）一个苹果的体积约是200（）。

　　（6）一间客厅的面积约是30（）。

　　（7）运货集装箱的体积约是10（）。

　　3、判断：

　　（1）一台家用冰箱的体积是500立方米

　　（2）一个长方体的体积是1立方米

　　（3）一条线段长12平方米

　　（4）墨水瓶的体积为是140平方厘米？

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