《我们有新玩法》教学设计

时间：2024-06-17 21:46:55 教学设计我要投稿

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《我们有新玩法》教学设计

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《我们有新玩法》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《我们有新玩法》教学设计

《我们有新玩法》教学设计1

　　螃蟹赛跑

　　【游戏目标】

　　1、训练孩子能侧身的前进。

　　2、提高孩子之间的默契度。

　　【游戏准备】皮球数个。

　　【游戏玩法】

　　1、孩子们谁能告诉老师螃蟹是怎么行走的`啊?有谁能给老师来模仿一下呢?

　　2、原来螃蟹是横着行走的啊!通过螃蟹老师想到了一个很好玩的游戏，这个游戏的名字叫《螃蟹赛跑》。

　　3、这个游戏和螃蟹行走有关，你们想不想玩啊?那老师现在说玩法要注意听哦!

　　4、孩子们要分成两人一组进行游戏，这两个人在游戏中需要默契的配合才能获取胜利。

　　5、两个人有一个皮球，要背对背站好，游戏开始，起点两个人要用背部夹这个球，夹住后侧身的前进到终点，先到的两个人为胜。

　　6、在前进中皮球掉落，要快速的捡起，跑回起点重新开始。

《我们有新玩法》教学设计2

　　教学目标：

　　17.学会在传统的基础上创造新事物

　　18.利用身边可利用资源改造游戏更适合自己

　　教学重难点级关键：

　　鼓励学生创造改造符合环境的游戏，不局限于已有的传统游戏。

　　教法：

　　利用一些简单的玩具例如毽子跳绳让同学们开动脑筋发明新玩法。

　　教学准备：

　　6.准备一些简单的玩具例如跳绳、毽子、橡皮泥、橡皮筋。

　　教学时数：2课时

　　教学过程设计：

　　第一课时

　　八、引入主题

　　同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗？但是谁规定的这些只能这么用呢？所以今天让我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩出什么样的.新花样！

　　九、小组讨论

　　每组发一种玩具，合作设计新玩法。设计完成后每组示范新玩法

　　同学们可以创造新玩法，那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩具呢？

　　两或三个小组一同讨论设计新玩法。

　　四、板书设计

　　玩出新花样

　　第二课时

　　十五、承上启下

　　上节课我们进行了变换新玩法，那么我们是不是也可以创造新玩具呢？让我们变废为宝，制作属于自己的玩具吧。

　　十六、模仿大王

　　我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的游戏，但是许多道具我们身边都没有，但是没关系，我们可以利用身边有的东西加以改造，就可以创造出可能比电视上还有趣的游戏！

　　十七、小组合作

　　每组负责改造一个游戏：

　　1.制作所需道具

　　7.更改适合当前人数的规则

　　十八、小组发言

　　向大家展示自己改造后的游戏，并体会其他组的游戏交换意见。

　　五、板书设计：

　　我们一起来创造

　　布置作业：

《我们有新玩法》教学设计3

　　《鹰抓小鸡》

　　设计意图：

　　《纲要》中指出：幼儿园必须“以游戏为基本活动，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养参加体育活动的兴趣和习惯，增强幼儿的体质。”民间体育游戏因其较强的趣味性、娱乐性、实用性，深受幼儿喜欢，使孩子们的体育锻炼更富有情趣。《老鹰抓小鸡》是练习奔跑和多人合作的游戏，需要有合作和协调的能力，游戏难度较大。我们班已组织幼儿开展了一次《老鹰抓小鸡》的体育活动，幼儿的兴趣很高，但在活动中扮小鸡的幼儿为了不被老鹰抓住，往往忽略了动作的幅度，且小鸡躲闪方向的不一致性，有时会带倒别的幼儿。本次活动尝试调整活动内容，通过变换游戏的方法及规则，来增加游戏的安全性和趣味性。同时激活幼儿的创新思维，增加玩法，提高幼儿对活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、锻炼奔跑能力，快跑时会闪躲，不碰撞。

　　2、能开动脑筋，运用多种游戏练习。

　　3、培养勇敢，互相协作的品质。

　　活动准备：

　　1、呼拉圈若干个。

　　2、音乐的磁带及录音机。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　引出课题，激发兴趣。模仿动作，活动身体。

　　师(扮母鸡)：小鸡们，天亮了，我们该去捉虫了

　　师：瞧，今天天气可真好，让我们一起来活动一下身体吧!小鸡做游戏(颈部、上肢运动)→小鸡喝水(腰部运动)→整理羽毛(体侧运动)→捉地上、庄稼上的虫子(跳跃运动)→休息(放松运动)。

　　二、基本部分

　　1、复习游戏《老鹰抓小鸡》

　　师：小鸡们，我们来玩《老鹰抓小鸡》的游戏，谁来说说怎么玩?

　　幼：“老鹰”去抓“小鸡”;“鸡妈妈”把“小鸡”挡在身后，保护它们不被“老鹰”捉住;“小鸡”跟在“鸡妈妈”的身后跑，保护好自己不被“老鹰”捉住。

　　幼儿分成几组游戏，教师提醒扮“小鸡”幼儿注意跟上前面幼儿的节奏。

　　2、出示呼拉圈、布块，鼓励幼儿想出游戏新玩法

　　师：刚才我们《老鹰抓小鸡》分成几组来玩，可以一起玩吗，我这里有一些呼拉圈和布块，可以利用上，想出新的玩法吗?

　　幼：可以两只老鹰一起去抓小鸡。

　　幼：可以两只母鸡一起保护小鸡。

　　幼：老鹰可以用呼拉圈去抓小鸡。

　　幼：小鸡也可以用布当成网去捕老鹰。

　　3、商定游戏玩法和规则。

　　和幼儿一起讨论“老鹰只能追套怎么样的小鸡?”、“两只母鸡或者多只母鸡可以怎样保护小鸡不被老鹰抓?”、“老鹰的家在哪里?”、“小鸡可以怎么捕老鹰?”、“什么时候游戏结束?”等问题。

　　教师总结幼儿的讨论结果。

　　4、进行新游戏。

　　(1)《能干的鹰》

　　师：《能干的鹰》的游戏规则是：老鹰必须手拿呼拉圈套住小鸡才算抓住;小鸡不能跑出规定的场地。

　　请若干幼儿扮老鹰进行游戏。老鹰手拿呼拉圈，站在自己的“鹰巢”里，小鸡四处分散在场地上。发令后老鹰从“鹰巢”里跑出来追套小鸡，套中后把小鸡运回“鹰巢”。比一比在规定的时间内哪只老鹰抓到的小鸡多，被评为“最能干的老鹰”，没有被抓到的小鸡被为“壮的小鸡”。

　　幼儿游戏，教师给予指导。

　　(2)《能干的母鸡》

　　师：《能干的母鸡》的'游戏规则是：跟刚才的游戏规则一样，但母鸡可以保护小鸡，母鸡可以拦住老鹰的去路，也可以手拉手围起来，让小鸡钻进来，老鹰不可以套母鸡，也不可以套钻进母鸡围起来的圈里的小鸡。还可以用“网”捕老鹰。

　　请若干幼儿扮母鸡，减少小鸡份量，继续游戏。老鹰手拿呼拉圈，站在自己的“鹰巢”里，母鸡、小鸡四处分散在场地上。发令后老鹰从“鹰巢”里跑出来追套小鸡，套中后把小鸡运回“鹰巢”，母鸡想尽办法保护小鸡，比一比在规定的时间内哪只老鹰抓到的小鸡多，被评为“最能干的老鹰”，没有被抓到的小鸡被为“壮的小鸡”，并评出“勇敢的母鸡”。

　　幼儿游戏，教师给予指导。

　　5、教师小结，评价，表扬勇敢，互相协作的幼儿。

　　三、结束部分。

　　师：“小鸡们，天快黑了，我们该回家了。”

　　“母鸡”带领“小鸡做”整理羽毛、拍拍翅膀飞的动作，以放松肌体和情绪，在音乐声中步回教室。

《我们有新玩法》教学设计4

　　菜场游戏-电子称

　　制作材料：废旧纸盒、银色及时贴、1—9的数字

　　制作要点：纸盒的大小约为30X20，做得大一些才有称东西的效果，并用银色纸包装。数字直接写在白色小纸片上，也可以制作成突起的效果，更能吸引孩子。另外用蓝色即时贴制作一个显示屏。另为幼儿提供菜价、货币废等相关辅助材料。

　　设计思路：在生活中，幼儿经常有机会跟随父母去菜场买菜，幼儿对此都不会感到陌生，有些幼儿在跟随父母去菜场买菜时，会对电子称的操作过程发生兴趣。在小班的菜场游戏中，经常会因为许多幼儿到“菜场”买菜，不付钱的现象，因此在菜场游戏中增添了电子称的玩具，这个自制玩具一方面可以使幼儿尝试买东西要称重量付钱的过程，另一方面也解决了菜场游戏中内容的单一性，丰富幼儿的游戏内容，让幼儿在称重量过程中对数字更加敏感，对生活中所见的电子称使用有进一步的`体验。

　　使用说明：能将顾客买的菜进行称重，并付款收费，帮助孩子解决双方的买卖交易。

　　玩具特色：利用废旧的包装盒制作，取材方便，废物利用，节约能源。直接在盒子上粘贴，不需要复杂的工艺，制作过程简单、快速，可以节约教师的时间。

《我们有新玩法》教学设计5

　　我们一起过家家

　　【活动目标】

　　1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲;

　　2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱;

　　3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。

　　【活动准备】

　　游戏道具：爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等。

　　环境创设：一个“娃娃家”。

　　知识准备：幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。

　　【活动过程】

　　1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》

　　“小朋友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧!

　　指导语：小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐!那你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏?娃娃家里有谁?他们会在家里做些什么事情?王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了一首歌曲，名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗?那我们一起来唱好吗?

　　2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》

　　小朋友唱的真好，那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗?

　　3、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。

　　指导语：小朋友，刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样?像不像爸爸妈妈呢?你从哪里看出来的?(爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发)

　　有没有谁做的动作和他们不一样呢?

　　4、让幼儿学习表演炒菜的动作

　　指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的?你能学一学吗?”引发幼儿模仿表演的兴趣;鼓励幼儿运用不同的.动作表现炒菜;幼儿听音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。

　　5、集体表演

　　分角色两两结伴进行表演。提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。

　　6、结束语：

　　小朋友的表演真棒老师为你们高兴，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧!

《我们有新玩法》教学设计6

　　【活动目标】：

　　1、能探索发现出竹竿的多种玩法。

　　2、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历，尝试用X X和XX X两种节奏型跳竹竿。

　　3、体验与同伴合作游戏带来的快乐，提高幼儿的合作能力。

　　【活动准备】：

　　1、幼儿人数三分之二的长竹竿，短竹竿、短棍子若干。

　　2、律动音乐磁带，音乐磁带《阿佤人民唱新歌》。

　　3、有关竹竿舞的图片、录像。

　　【活动过程】：

　　一、导入：

　　幼儿人手一根竹竿或棒子(长短不一)随乐骑大马入场。

　　导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆---- “坐马车” )

　　(活动开始部分设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。)

　　二、探索竹竿、棍棒的多种玩法：

　　1、利用竹竿、棍棒进行“一棒多玩”

　　导语：竹竿、棒子可以和我们玩骑大马的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)

　　2、交流、总结竹竿、棍棒的新玩法。

　　幼儿展示自己探索出的新玩法。(挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等等)

　　三、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法。

　　导语：刚才我看到了XX小朋友他们两个人在地上敲竹竿，让其他小朋友来跳，小朋友们知道吗，刚才他们那样就叫跳竹竿。这是我国的一个少数民族黎族特有的民间舞蹈、游戏活动。每逢过年过节,黎族同胞便身着艳丽的民族服装,欢聚在广场上,跳起“打竹舞”来。现在，跳竹竿这个有趣的游戏活动还成为了他们招待远方客人的一项活动。

　　幼儿观看有关竹竿舞的图片、录像。师边看边讲解。

　　提问：他们是怎么跳竹竿的呢?好玩吗?

　　师幼共同了解跳竹竿的`游戏玩法

　　这个游戏是许多人一起玩，其中两个人手拿竹竿面对面跪下，用竹竿按一定的节奏同时分合敲击，另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

　　四、幼儿玩“跳竹竿”游戏。

　　导语：小朋友，你们也想来跳竹竿吗?让我们一起来玩吧!你们想用什么节奏来跳竹竿呢?

　　1、两人合作学用X X的节奏型敲打竹竿。

　　2、两人合作学用XX X的节奏型敲打竹竿。

　　3、幼儿自己分成三人一组尝试用XX的节奏打竹竿、跳竹竿，体验跳竹竿的快乐。(师帮助幼儿总结方法如何才能跳好，不踩到竹竿上)

　　队形：四散

　　对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

　　4、鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。

　　导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿，行吗?(师幼共同随乐尝试用单脚跳、分合跳、双脚跳等方式跳竹竿)

　　队形：四散

　　(基本部分中，先鼓励幼儿利用竹竿、棍棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击“竹竿”的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等)，从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起X，突出了师生双主体的地位。)

　　五、幼儿尝试用不同队形跳竹竿。

　　导语：小朋友们，你们能用竹竿摆成好看的队形来跳吗?让我们跟着好听的音乐摆出好看的图形跳起来吧!