- 相关推荐
《说不尽的桥》教学设计
作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的《说不尽的桥》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《说不尽的桥》教学设计1
【创意说明】
“说不尽的桥”是八年级第三单元安排的综合性学习活动。课前,立足于当地教学资源,发动学生利用网络等多种工具收集、整理、分析资料,促其形成个性认知并形成文字;课堂上,利用多媒体课件展示古今中外桥建筑,本地桥特色,集画、音于一体的桥文化等,组织学生围绕四个探究话题──桥名趣谈、桥与文学、家乡的桥、小设计师。同学们既是参观者,又是解说员;既是表演者,又是鉴赏家、设计师。多媒体课件的应用丰富了学生的视野,扩大了课堂容量,增长了见识,拓展了想象力,为学习活动构建了精彩的平台。
【课型】
综合性学习课
【活动目标】
1、领略我国丰富的桥文化,提高文化素养。
2、比较全面地了解桥,如结构、功能、建筑材料,并能用说明性的语言介绍具体的桥。
3、了解家乡的桥。养成善于观察、思考生活中的现象,从中获取知识的习惯。
4、进一步学习收集、整理、分析资料。
【课前准备】
1、学生──收集关于桥的图片、故事、诗词、歌曲,初步了解各种类型的桥。
2、教师──制作课件,带领学生观赏学校外的银湖大桥。将学生的资料分类,布置分组准备重点。
【教学设计】
一、导入活动(大屏幕:中国画桥背景,字幕:说不尽的桥)
宋范与求诗云:“画桥依约垂杨外,映带残阳一抹红。”唐杜牧诗云:“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。”每首诗中都提到了一座古桥,一处景致,一个动人的故事。岁月流逝,世事变迁,不变的是那些桥的风姿,向我们真情诉说……今天就让我们步人“桥’’的世界,一起来感受多姿多彩,妙趣横生的“桥”文化。’
二、展开活动(大屏幕:字幕:)
1、桥名的.由来
⑴谈桥论名
①桥名的由来。第一小组介绍:
地名命名──赵州桥
形状命名──钥匙桥(周庄)、宝带桥(苏州)
由传说故事命名──放生桥(上海朱家角)断桥(杭州西湖)
大渡河上的铁索桥莲花桥鹊桥
派两名同学讲述关于桥的故事,
Ⅰ当阳桥的故事,曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。当时,刘备手下的战将只有关羽、张飞和赵云,士兵不过三千人,难抵曹操大军。刘备打算率领部下逃到江陵,又不忍丢下百姓,于是只能日行十几里路。曹军追兵日行三百里,终在长坂坡追上刘军。刘备眷属失散,赵云几进曹军救出阿斗,但至当阳桥时却无力对付敌兵,幸好张飞出现,他怒喝三声,吓死曹将夏侯杰,使曹操也由疑到惊到怕,狼狈逃窜。京剧里有唱词:“当阳桥头一声吼,喝断桥梁水倒流”。
Ⅱ洗耳桥相传尧要将天下传给许由,许由自命清高,认为听了这话污了自己的耳朵,就去河边洗耳,后来就在许由洗耳处,现在的河南汝州建了一座桥,定名为“洗耳桥”,。
2、中外名桥(用简洁的语言介绍)第二小组介绍:
⑴明石海峡桥──日本连接四国和本州岛,是世界上最长的双层桥,跨度1990米。
⑵江阴长江公路大桥──中国位于靖江,是中国第一大斜拉索桥,现排名世界第四。有世界第一大沉井之称,埋A地下部分有20层楼深。
⑶旧金山金门大桥──美国连接旧金山市与Marin县,不是世界最长却是最著名一的斜拉索桥
⑷博斯普鲁斯大桥土耳其是世界十大名桥之一,跨欧亚两洲。是欧洲第一桥,狭长如机翼,长1074米。
⑸宝带桥中国位于江苏苏州,是现存最早、桥洞最多的联拱石桥。
⑹英国泰晤士河伦敦桥、澳大利亚悉尼海港大桥、加拿大魁北克桥、意大利威尼斯里阿尔托桥赵州桥、南京长江大桥、武汉长江大桥、钱塘江大桥、
3、桥知识竞答。第三小组同学问。其他三组回答。
⑴桥从形式的角度主要分几类?(梁桥、浮桥、吊桥、拱桥……)
⑵桥从功用的角度主要分几类?(公路桥、铁路桥、公路两用桥、立交桥……)
⑶建桥的常用建材有哪些?(石头、木材、竹、钢筋水泥、钢铁……)
⑷现存最古老的敞肩石拱桥是哪座桥?(是河北赵县的赵州桥)
⑸现存最早、桥洞最多的联拱石桥是哪座桥?(是江苏苏州的宝带桥)
⑹我国目前最大的城市立交桥是哪座桥?(四元桥)
三、桥与文学
猜谜语
诵诗歌
贴对联
唱歌曲
四、桥与文学
第四小组同学主持。其他三组参与。(屏幕显示下列内容)
猜谜语:一座木桥两边钩,桥下有水水不流,木桥下面有人走,说话倒在桥上头。(打一日常用品:扁担)
诵诗歌(第四组第一排)
1、“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”──毛泽东《长征》
2、“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”──马致远《天净沙。秋思》
3、“山县早休市,江桥春聚船”──杜甫
4、“我欲追寻万里桥,山花风叶暮萧萧”──苏轼
5、“波光柳色碧溟蒙,曲渚斜桥画舸通”──欧阳修
6、“轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的挥手,作别西天的云彩。
软泥上的青荇,油油的在水底招摇;在康桥的柔波里,我甘心做一条水草。”──徐志摩《再别康桥》
贴对联(第四组第二排:出示书法对联并简介)
修数百年崎岖之路,造千万人往来之桥
石婆婆磨刀劈竹竿,万家箍桶;
范公公拖板搭浮桥,千秋太平。
范公桥、拖板桥、石浮桥千秋桥、太平桥
生1介绍:这三副对联分别在永惠桥、赵州桥、镇江的桥上。
生2介绍:远望赵州桥,桥身倒影水中恰似碧玉之环,河水潺潺流逝,犹如穿环而去;赵州桥雄伟壮观,雄跨水上,桥宽肩背阔,给人以稳健之感,好似苍龙卧波。
生3介绍:第三副词义贴切,生动形象,对仗工整,风趣别致。写出了箍桶婆婆、桥匠公公辛勤忙碌的劳动情景。
唱歌曲:
1、多媒播放歌曲《小放牛》(关于赵州桥)
2、学生自由唱。
四、家乡的桥(由各组派一名学生介绍家乡的桥)
1、介绍芜湖长江大桥、中江桥、银湖大桥……(大屏幕展示芜湖长江大桥图片及文字简介)感受家乡经济腾飞,日新月异的变化。
2、各组同学展示自己以桥为背景的照片,并做简要说明。
3、由两位表演能力强的学生讲相声《桥意新解》。通过相声了解心桥、商桥、文化桥梁、经济桥梁、鹊桥、信息桥、知识桥……的含义,在笑声中再一次接受桥文化的熏陶。
五、我做设计师
1、欣赏各式各样的桥,说说这些桥像什么,有何感受。
2、设计未来的桥,并说明设计的宗旨。小组内交流,推荐高水平有创意的,在班内口头介绍。当堂设计图示。(用实物投影仪展示学生作品)学生评价。
教师总结。
无阂桥:这是一种用微电子锌片设计的小装置,以解除人们彼此间的隔阂。适用于那些性格内向和外界交流极少的人。将此装置安装在人体的任何部位,几秒钟后,人真实的想法就会被采集整合,不会涉及人的隐私。对方只要输入简单密码,就可掌握被了解人的信息,对方可同时收录自己的信息,另一方也可通过输入密码的方式,洞察其精神世界,沟通变得更简单。地月桥:到22世纪,月球将可能成为人类的第二家园。在地球与月球间要修筑空间轨道,设计成螺旋折叠式,不阻碍空中日常航行,便于宇宙飞船通行,方便人们走亲访友和到月球旅行。
老师小结:桥梁专家茅以升这样风趣的谈说桥:“经过放大的一条板凳。”历经2500多年,那些凝聚智慧和汗水、林林总总的“板凳”,仍让人叹为观止。同时它们也孕育了丰富多彩、其乐无穷的“桥”文化。今天我们坐在一起领略了无数名桥风采,十几年后,或许我们同学设计的桥梁,将入围世界名桥画廊。就让我们一起去跨越时代的桥梁,去构架属于我们自己的时代桥梁吧。
《说不尽的桥》教学设计2
教学目标
(1)较全面地了解有关桥的知识。
(2)引导学生领略我国丰富的桥文化,提高文化素养。
教学重难点
(1)增强学生收集、整理、分析资料的能力。
(2)进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。
(3)提高学生言语表达能力、拓展思维。
教学方法
知识竞赛
教学过程
一、设置情境,渲染氛围
1、竞赛分组
2、猜谜语导入:样子像船不是船,永远停在江河畔;火车汽车它能载,光载东西不开船。(打一建筑物)
二、活动过程
抢答题:
第一站:了解桥的基础知识:
1、桥从形式的角度主要分几类?
梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥、浮桥
2、桥从功用的角度主要分几类?
公路桥、铁路桥、公路、铁路两用桥、立交桥和人行桥
3、建桥的常用建材有哪些?
石头、木材、竹、钢筋水泥、钢铁
4、现存最古老的敞肩石拱桥是哪座桥?河北赵县的赵州桥
5、现存最早、桥洞最多的联拱石桥是哪座桥?
江苏苏州的宝带桥
6、我国目前最大的城市立交桥是哪座桥?四元桥
7、桥名的由来有哪些,说出3个。有的由所在地命名,如:赵州桥;
有的由形状命名,如:周庄的钥匙桥,是相邻的两座桥恰好构成钥匙的形状,又如苏州的宝带桥,是因为桥的'外观像一条腰带;
有的由当地的习俗,如:上海朱家角的放生桥,则是由于这里有人们在桥头将鱼虾放生。
而西湖的断桥如何得名则众说纷纭,一说孤山之路到此而断;一说段家桥简称段桥,谐音为断桥;一说大雪初停,登宝石山往南俯瞰,白堤皑皑如链。日出映照,断桥向阳面积雪融化,露出褐色的桥面一痕,仿佛长长的白链到此中断了,因此叫断桥。
8、将桥名与其命名方式连接起来:
表扬销魂桥
安济桥
纪事圣女桥
思乡桥
抒情绩麻桥
兰亭桥
神异白鹤桥
虎渡桥
第二站:关于桥的文学知识
1、关于桥的诗句:
2、关于桥的俗语
3、关于桥的成语
4、关于桥的对联
5、关于桥的电影:
A、请说出关于桥的电影名2部。
B、请根据图片,说出电影名。《摇啊摇,摇到外婆桥》、《廊桥遗梦》、《魂断蓝桥》
6、关于桥的歌曲:
7、关于桥的新词:商桥:商业沟通的途径
心桥:人与人心灵沟通的纽带
书桥:通过书来沟通的方式
网桥:通过网络来沟通的方式
文化桥:文化上互通信息的手段
第三站:重庆名桥知多少
1、请说出重庆市区5个有名的桥名,
2、看图片,学生抢答重庆桥名。依次是:石门、菜园坝、朝天门、黄花园、嘉华、高家花园、嘉陵江、鹅公岩、李家沱、大佛寺。
第四站:中外名桥知多少
主持人出示名桥的图片,学生抢答桥名,国别,特点或著名的原因.
第五站:关于桥的故事
讲一个关于桥的故事,要求:思路清晰,语言流畅,时间控制在三分钟以内。
第六站:我设计的未来的桥
每组展示自己设计的未来的桥并说明设计的原理或构思。教师评分。
第七站:写作
桥与我们的生活息息相关,它是人间地上的虹,它是连接沟通的路。它令我们魂牵梦系,它让我们流连忘返。你一定见过不少桥吧,每一座桥都是一幅画,每一座桥都是一首歌,每一座桥,也都有一个动人的故事。请以“桥”为话题写一篇文章,体裁不限,600字左右。
《说不尽的桥》教学设计3
活动目标
一、领略我国丰富的桥文化,提高文化素养。
二、培养学生借助网络和图书查找资料的习惯,并提高从众多的信息中获取有用信息的能力。
三、培养学生的观察力,想象力和动手能力;培养自主探索和团结协作的精神。提高言语表达能力。
四、培养爱国主义情感,激发学生树立远大理想。
活动重点
展示所搜集到的资料。
活动准备
1.将学生分成科学、文学、乡土和艺术四大活动兴趣组,每大组根据需要又分成若干个活动小组。利用课外时间查找有关桥的基础知识,桥的文学,桥的故事,世界名桥的资料,并设计未来的桥。在每组中选出主持人和组长,负责汇总资料。通过自主,合作,探究的方式,搜集,整理资料。
2.组织学生到学校电脑室上网查找有关“桥”的资料。主要浏览的网站:专题学习网站《桥》、“桥”学科网站。
3.各活动小组在组内交流资料后,选择有代表性的资料准备在班上交流。
4.教师指导和协助各小组把有代表性的资料进行整合并制作成课件。
活动课型
学生综合实践活动成果展示
课时安排
一课时
活动步骤
一、激情引趣
宋范与求诗云:“画桥依约垂杨外,映带残阳一抹红。”
唐杜牧诗云:“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。”
每首诗中都提到了一座古桥,一处景致,一个动人的故事。岁月流逝,世事变迁,不变的是那些桥的风姿,向我们真情诉说……在这两个星期中,同学们通过上网,查找书籍,询问家长等途径对桥和桥文化进行了学习和探究。今天就让我们步入“桥’’的世界,一起来感受多姿多彩,妙趣横生的“桥”文化。(屏幕投影课题:桥文化之旅)
二、展开活动
科学组
1.介绍桥梁知识。
2.介绍桥梁之最。
3.介绍桥名由来。
4.介绍中外名桥。
文学组
1.相声表演《桥话》。
2.介绍与桥有关的诗歌、对联等。
3.介绍与桥有关的故事、传说等。
4.配乐诗朗诵《扬州曼》[淮左名都]
乡土组
1.我与“街口大桥”的故事。
2.我与“彩虹大桥”的'故事。
3.我与“碧水大桥”的故事。
艺术组
1.介绍自我设计的桥梁。
2.欣赏画家笔下的桥。
3.欣赏邮票中的桥。
4.欣赏有关桥的影视、歌曲。
电影:《卢沟桥事变》片断。
动画:《开关桥》(时间允许时播放)
歌曲:《一条桥》(时间允许时播放)
三、活动小结
1.请同学们谈谈进行了这次综合性学习后的心得和感受(课后把它写在作文本上)。
2.合唱电影《魂断蓝桥》主题歌:《友谊地久天长》。
四、教师总结:
桥梁专家茅以升这样风趣的谈说桥:“经过放大的一条板凳。”历经2500多年,那些凝聚智慧和汗水、林林总总的“板凳”,仍让人叹为观止。同时它们也孕育了丰富多彩、其乐无穷的“桥”文化。今天我们一起领略了桥的风采,思考了桥的内涵,而在整个活动过程中我们拓展了思路,学会了探索,懂得了思考,掌握了不少新的学习方法。十几年后,或许我们同学设计的桥梁,将入围世界名桥画廊。就让我们大家一起跨越各种障碍,去构架属于自己的时代桥梁吧。
《说不尽的桥》教学设计4
一、 选定主题
期中考过后,我开始了第三单元的教学。第三单元学的是有关建筑园林、名胜古迹的说明文。其“综合性学习写作口语交际”的主题就是《说不尽的桥》,我认为这个主题便于学生开展活动,于是我选定了它。
二、组建团队
由于3班平时参与活动的热情较高,我决定就让3班与桥文化来一次亲密接触。3班共有52个学生,按桌椅的排列情况分成4个小组。我就以这四个小组为单位组建了四个活动团队,分配以赏桥、写桥、画桥、知桥的学习活动任务,并由各组长全权负责活动的组织与进度。
三、 制订计划
参照课本上的活动,我给每一组的具体活动任务分别是:
1、赏桥:搜集并整理、归纳相关材料,设计创作一版手抄报和一版剪贴报(小组全员合作完成)。展示成果时由小组派代表上讲台解说主题、版面设计和材料选取等方面的内容。
2、写桥:仔细观察一座桥,并了解、搜集有关它的修建情况等资料,写一篇500字左右的介绍性文字(小组成员个体完成)。小组讨论(教师做指导)找出最符合要求(介绍性)的文章与最不符合要求的文章。展示成果时由小组派代表上讲台朗读范文,朗读完后,要求第4小组(他们组出竞赛题)同学说说两篇文章哪一篇更符合“介绍性文字”这个特点,为什么?并结合平时学说明文的经验,说说他们在文章里都听到了哪些有关于说明文的'知识点。
3、画桥:设想未来的桥是什么样子的,画出来(小组成员个体完成)。小组讨论找出符合要求(未来)的作品。展示成果时由设计者们分别上讲台展示创作并介绍自己的设计理念。
4、知桥:搜集并整理、归纳相关材料,拟出竞赛题(小组全员合作完成)。将题目分成必答题、选答题和抢答题三种类型,题数灵活把握,以竞赛时间20分钟为宜(教师做指导)。竞赛时由本小组指定念题员、记分员、记时员并组织纪律,其余三组作答。
四、开展活动
我给学生三个周末的时间准备,初定在第15周周一展示。我强调全员参与,并辅以“获赞”机制,明确论“功”行“赏”,多做事情多得赞,独立完成的作品,越优秀赞越多。各组长组织、协调小组成员,并如实记录他们参与的积极程度。
五、展示成果、反思总结
第15周刚好是本年段的教研周,我们备课组长安排我开课。于是我决定把这次综合性学习作为公开课的内容。
我将这节课分为四个环节:
1、教师导入
2、分小组展示、
3、教师总结、
4、布置作业。
分小组展示是整节课的重点,大约占40分钟,在每个小组展示后,我也有给予适当点评,但课堂主要还是交给学生。
《说不尽的桥》教学设计5
一、准备
1、学习第三单元的课文《中国石拱桥》《桥之美》,激发学生对桥的兴趣,使其能自主提出有关桥的问题,产生较强烈的阅读需要。
2、网络资源的配置:网络课件、网络教室、作为网络课件运行主要平台的局域网主机服务器、可供访问Internet的互联网接入设备。
3、网络课件的制作:网页文件格式、上传至局域网服务器或Internet网站、包含BBS论坛(供学习共同体间交流或师生间指导答疑)。
二、活动内容。
世界各地都有颇具特色的桥,这些桥目前已成为一处处游览胜地。本次的语文综合性学习活动,要求我们根据自己的兴趣爱好,选择一座桥,并想办法搜集一些相关的材料,为导游写一篇简短的解说词。
三、布置任务
面对这个任务,大家有哪些困难呢?对“说不尽的桥”,同学们还有什么感兴趣的问题?解说词的一般格式是怎样的?
你选择介绍的桥的具体地址在哪儿?它有多少年的历史了?最初是怎样考虑设计建成的`?桥名的由来是什么样的?它在构造及建筑材料上有什么特色?关于这座桥,人们创作了哪些诗歌、对联、谜语、俗语、谚语、成语等?它有何故事与传说?你能用绘画、雕刻、图片等形式来表现你所介绍的桥吗?这些问题在网上都有答案。今天,我们就到网上去查找并解决这些问题。
四、指导使用网络课件
熟悉课件界面,提示本地资源的索引位置和搜索引擎的使用,指导利用BBS论坛共享信息资源
五、组织指导
1、学生按共同的阅读兴趣自愿组合,以二至四人为一小组,选择同一座桥,组成学习共同体。2、小组讨论,确定小组活动具体目标。(可参照课本提供的话题,也可以自己确定话题。)
3、小组组内分工、组织协作。
六、自主探究
1、各小组根据本组目标,展开自主探究性网络阅读
①根据本地资源索引,阅读校园网资源库中的资料。
②利用网络课件中提供的搜索引擎,访问国际互联网,查找所需资料。
③进入BBS论坛,将搜集的资料粘贴于BBS与他人共享,或阅读他人提供的资料。
④在BBS中进行组际交流或师生交流,质疑、交流想法、组织协作。
2、各小组对搜集的资料进行整理加工,在充分分析评判的基础上筛选出有效信息。
3、各小组根据资料尝试撰写解说词。
七、总结评价
1、完成解说词的写作,将其修改后发表于作业展示区。对作业展示区的作品发表评论,对表现突出的小组给予表扬鼓励。
2、阅读和评价作业展示区中的作品。各小组对本次活动进行自我总结评价,并进行小组间的经验交流。对本次活动总结评价,组织学生将本次活动成果及有关材料、记录制作成网页上传至学校网站,进行网络展示。
3、帮助学生归纳利用网络查找资料、运用资料的基本方法,鼓励学生多尝试利用网络等现代媒体获取信息,进行自主探究性学习。
《说不尽的桥》教学设计6
一、 教学目的
(1) 进行口语训练,培养口语表达能力。
(2) 培养学生自主、合作、探究学习的能力。
(3) 接触桥文化,培养关注生活,热爱生活的思想感情。
二、教学重点
(1)培养课堂口语交际的能力。
(2)采用自主、合作、探究的学习方式。
三、教学过程
(一)、教师导入
“摇啊摇,摇到外婆桥。”小时候,我们对桥就有一种美丽的想望,如梦一般的轻盈。
“你在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。”现如今,桥是如此真实地立在我们的生活中,就等你张开慧眼,去发现它的美。
今天就让我们以小组为单位来展示你们发现的“桥之美”吧。
(二)、分小组展示
1、赏桥(以手抄报和剪贴报的方式来分别展示桥之美。)
(1) 学生展示
小组派代表到讲台前介绍两张报,主要围绕着主题、版面设计和材料选取等方面来解说。
(2) 教师小结
这两张报办得可真用心,小组代表也说得很精彩。今天老师在这里想强调两点:办报首先要主题明确,其次应版面新颖美观。期盼你们以后有更多更好的作品。
2、写桥(以同学们自己写的有关桥的介绍性文字来展示桥之美。)
(1)学生展示
小组派代表到讲台前朗读范文,一共选两篇(教师从小组成员写的作文里选)。
朗读完后,要求其它同学说说两篇文章哪一篇更符合“介绍性文字”这个特点,为什么?并结合平时学说明文的经验,说说他们在文章里都听到了哪些有关于说明文的知识点。
(2)教师小结
本单元学习的就是说明文,都说学以致用,通过刚才的活动,同学们要明确,写说明文至少应该注意以下四点:认真观察说明对象,抓住特点;按照一定的顺序;运用恰当的.说明方法;语言要准确、周密。
3、画桥(以设计未来的桥来展示桥之美。)
(1)学生展示
小组派代表到讲台前,介绍小组当中最具未来感的桥的设计理念。(事先请设计者将桥画在了黑板上。)
(2)教师小结
同学们的想象力真的很丰富,其实,“只要我们能梦想的,我们就能够实现。”希望同学们学思并重,充实你的大脑,长大后,为我们中华人民共和国的繁荣昌盛,为我们中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。老师相信你们可以做到的。
4、知桥(以知识竞赛的方式来展示桥之美)。
(1) 学生展示
小组派代表上讲台组织竞赛。
(2) 教师小结
知识竞赛是最能显现一个人的知识面宽窄的活动,以后我们还会举行。那如何拓宽你的知识面呢?送你们六个字:多看书、多阅读。正所谓:“读万卷书,行万里路。”希望同学们除了学习课本里的知识外,还要多关注课外、留心生活。
(三) 、教师总结
“小桥流水人家”无处不在,但又有多少人欣赏到它的美。今天我们就从不同角度欣赏到了桥之美,然而桥的美是说不尽的,这就希望同学们不要停止追寻美的脚步。加油吧!
(四)、布置作业
我县崎岭乡的“桥上书屋” 多次获得建筑大奖,同学们如有可能,要求家长带你们去参观,并以你喜欢的方式记录下它的美。
《说不尽的桥》教学设计7
活动目标
较全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识。
使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯,掌握做知识卡片和小档案的方法。
培养学生的观察力和想像力。
课时安排 1课时。
活动准备
让学生了解关于“桥”的力学原理及“桥”分类等方面的科学知识,做摘抄并做成知识卡片;学生查找当地各种桥梁、世界名桥的资料,建立桥梁档案;每人将收集资料装入资料袋,交给老师打分后,同学相互间交流。
搜集有关中外名桥的一些图片或照片,做成课件,上课备用。
将学生分成兴趣小组,分别安排桥梁知识和桥梁文化两个小组。两个小组又细分为“桥梁分类”“桥梁建材”“桥梁之最”“中外名桥”“桥的故事”“桥的命名”“桥诗”“桥联”“桥梁设计”等各子小组。小组内的同学设计互动问题,准备好课件,教师参与安排指导。
课后以“桥”为内容,各小组自办一份手抄报,做材料上积累,班内做成果展示。
(提前一周左右布置,让学生充分准备)
活动步骤
四小组擂台,各子小组各选派一名主持。利用课余时间先装饰教室,美化黑板写上
标题“桥之旅”。上课时由老师导人,桥梁竞赛活动开始。
■导入活动
宋范与求诗云:“画桥依约垂杨外,映带残阳一抹红。”
唐杜牧诗云:“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。,,
每首诗中都提到了一座古桥,一处景致,一个动人的故事。岁月流逝,世事变迁,不
变的是那些桥的风姿,向我们真情诉说……今天就让我们步人“桥’’的世界,一起来感受
多姿多彩,妙趣横生的“桥”文化。 ’
■展开活动
第一轮
由知识小组选派一个主持向大家提问,四小组同学抢答。(对一个加10分)
桥从形式的角度主要分几类?(梁桥、浮桥、吊桥、拱桥……)
桥从功用的角度主要分几类?(公路桥、铁路桥、公路两用桥、立交桥……)
建桥的常用建材有哪些?(石头、木材、竹、钢筋水泥、钢铁……)
现存最古老的敞肩石拱桥是哪座桥?(是河北赵县的赵州桥)
现存最早、桥洞最多的联拱石桥是哪座桥?(是江苏苏州的宝带桥)
我国目前最大的城市立交桥是哪座桥?(四元桥)
第二轮
请文化小组派一个同学主持,做必答题。
请四小组各选一名同学,写出自己了解的中外名桥的名字,计时2分钟。(对一个加5分)
赵州桥、宝带桥、南京长江大桥、武汉长江大桥、钱塘江大桥、美国旧金山金门大桥、
英国泰晤士河伦敦桥……
每组一张白纸,组内和议,写出已知桥的对联、诗句、成语、俗语,计时3分钟。(对一个加5分)
“山县早休市,江桥春聚船”——杜甫
“我欲追寻万里桥,山花风叶暮萧萧”——苏轼
“波光柳色碧溟蒙,曲渚斜桥画舸通”——欧阳修
“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”——马致远
“长桥卧波”、“船到桥头自然直”‘‘我走的桥比你走的路还多”
将桥名与其命名方式连接起来,记时2分钟连线。(对一个加5分)
a.表扬:安济桥、绩麻桥
b.纪事:兰亭桥、虎渡桥
c.抒情:销魂桥、思乡桥
d.神异:圣女桥、白鹤桥
第三轮
四小组各派一名同学讲述一个关于桥的故事,看谁讲得清楚。(每个故事10分)
a.当阳桥的故事,
曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。当时,刘备手下的战将只有关
羽、张飞和赵云,士兵不过三千人,难抵曹操大军。刘备打算率领部下逃到江陵,又不忍
丢下百姓,于是只能日行十几里路。曹军追兵日行三百里,终在长坂坡追上刘军。刘备
眷属失散,赵云几进曹军救出阿斗,但至当阳桥时却无力对付敌兵,幸好张飞出现,他怒
喝三声,吓死曹将夏侯杰,使曹操也由疑到惊到怕,狼狈逃窜。京剧里有唱词:“当阳桥头
一声吼,喝断桥梁水倒流”。
b.洗耳桥
相传尧要将天下传给许由,许由自命清高,认为听了这话污了自己的耳朵,就去河边
洗耳,后来就在许由洗耳处,现在的河南汝州建了一座桥,定名为“洗耳桥”,。 .
c.大渡河上的铁索桥
d.万里桥
第四轮
由中外名桥小组选派主持出示名桥图片,学生抢答桥名、国别、特点或著名的原因。
(答对桥名、国别,一个加5分,如能说出特点或著名原因再加5分)
桥名 国别 特点或著名原因
明石海峡桥
日本
连接四国和本州岛,是世界上最长的'双层桥,跨度
1990米。
江阴长江公路大桥
中国
位于靖江,是中国第一大斜拉索桥,现排名世界第四。有
世界第一大沉井之称,埋A地下部分有20层楼深。
旧金山金门大桥
美国
连接旧金山市与Marin县,不是世界最长却是最著名
一的斜拉索桥
博斯普鲁斯大桥
土耳其
是世界十大名桥之一,跨欧亚两洲。是欧洲第一桥,狭
长如机翼,长1074米。
宝带桥
中国
位于江苏苏州,是现存最早、桥洞最多的联拱石桥。
英国泰晤士河伦敦桥、澳大利亚悉尼海港大桥、加拿大魁北克桥、意大利威尼斯里阿尔托桥…… ’
第五轮
请桥梁设计组选派一名同学主持。
学生介绍自己设计的未来的桥,并说明设计的宗旨。(每人次给所在小组加15分)
小组内交流,推荐高水平有创意的,在班内口头介绍。当堂设计图示。
学生评价。
教师总结。
无阂桥:这是一种用微电子锌片设计的小装置,以解除人们彼此间的隔阂。适用于
那些性格内向和外界交流极少的人。将此装置安装在人体的任何部位,几秒钟后,人真
实的想法就会被采集整合,不会涉及人的隐私。对方只要输入简单密码,就可掌握被了
解人的信息,对方可同时收录自己的信息,另一方也可通过输入密码的方式,洞察其精神世界,沟通变得更简单。
地月桥:到22世纪,月球将可能成为人类的第二家园。在地球与月球间要修筑空间轨道,设计成螺旋折叠式,不阻碍空中日常航行,便于宇宙飞船通行,方便人们走亲访友和到月球旅行。
■活动小结
答案由各主持人评判,做必要的补充介绍,决定优胜组。
同学评出“桥梁小博士”和“最佳桥梁设计师”各一名。
老师小结:桥梁专家茅以升这样风趣的谈说桥:“经过放大的一条板凳。”历经2500多年,那些凝聚智慧和汗水、林林总总的“板凳”,仍让人叹为观止。同时它们也孕育了丰富多彩、其乐无穷的“桥”文化。
今天我们坐在一起领略了无数名桥风采,十几年后,或许我们同学设计的桥梁,将入围世界名桥画廊。就让我们一起去跨越时代的桥梁,去构架属于我们自己的时代桥梁吧。
《说不尽的桥》教学设计8
教学目标
1、知识与能力目标较全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识。
2、过程与方法使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯,掌握做知识卡片和小档案的方法。
3、情感与价值观目标培养学生的观察力和想象力。
重点、难点
1、使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯,掌握做知识卡片和小档案的方法。
2、培养学生的观察力和想象力。
教法、学法
1、卡片法。让学生了解关于“桥”的力学原理及“桥”分类等方面的科学知识,做摘抄并做成知识卡片。
2、查资料法。
(1)学生查找当地各种桥梁、世界名桥的资料,建立桥梁档案;每人将收集资料装入资料袋,交给老师打分后,同学相互间交流。
(2)搜集有关中外名桥的一些图片或照片,做成课件,上课备用。
3、交流法。将学生分成兴趣小组,分别安排桥梁知识和桥梁文化两个小组。两个小组又细分为“桥梁分类”“桥梁建材”“桥梁之最”“中外名桥”“桥的故事”“桥的命名”“桥诗”“桥联”“桥梁设计”等各子小组。小组内的同学设计互动问题,准备好课件,教师参与安排指导。
4、创作法:自办小报
课时安排
五课时。
教学过程
一、四小组擂台
各子小组各选派一名主持,利用课余时间先装饰教室,美化黑板写上标题“说不尽的桥”,上课时由老师导人,桥梁竞赛活动开始。
二、导入活动
宋范与求诗云:“画桥依约垂杨外,映带残阳一抹红。”
唐杜牧诗云:“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
谜语:驼背公公,力大无穷,爱驮什么?车水马龙。
谚语:在摇晃的独木之桥上,激烈的暗流让两面的力量趋于极致。不能平衡的力量将呼唤破坏的暴风雨,悲伤的时代即将来临。
俗语:船到桥头自然直
成语:桥归桥,路归路过河拆桥舌桥不下小桥流水
古桥佳话:
题扇桥与王羲之王羲之为我国古代书圣,他的字在当时就为人所重,字值千金,许多人以能得到王字为莫大荣耀,所以传出了很多翰墨如宝的趣闻韵事,其中一则即为“题扇赠老姥”事。《晋书王羲之传》本传载:“又尝在蕺山见一老姥,持六角竹扇卖之。羲之书其扇头各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰:‘但言是王右军书,以求百钱邪。’姥如其言,人竞买之。”不一会十几把扇子销售一空。以后就把这座桥名之为“题扇桥”。
每首诗中都提到了一座古桥,一处景致,一个动人的故事。岁月流逝,世事变迁,不变的是那些桥的风姿,向我们真情诉说……今天就让我们步人“桥’’的世界,一起来感受多姿多彩,妙趣横生的“桥”文化。
三、展开活动
第一轮:知识小组
由知识小组选派一个主持向大家提问,四小组同学抢答。(对一个加10分)
桥从形式的角度主要分几类?(梁桥、浮桥、吊桥、拱桥……)
桥从功用的角度主要分几类?(公路桥、铁路桥、公路两用桥、立交桥……)
建桥的常用建材有哪些?(石头、木材、竹、钢筋水泥、钢铁……)
现存最古老的敞肩石拱桥是哪座桥?(是河北赵县的赵州桥)
现存最早、桥洞最多的联拱石桥是哪座桥?(是江苏苏州的宝带桥)
我国目前最大的城市立交桥是哪座桥?(四元桥)
第二轮:文化小组
请文化小组派一个同学主持,做必答题。
请四小组各选一名同学,写出自己了解的中外名桥的名字,计时2分钟。(对一个加5分)
赵州桥、宝带桥、南京长江大桥、武汉长江大桥、钱塘江大桥、美国旧金山金门大桥、英国泰晤士河伦敦桥……
每组一张白纸,组内和议,写出已知桥的对联、诗句、成语、俗语,计时3分钟。(对一个加5分)
“山县早休市,江桥春聚船”——杜甫
“我欲追寻万里桥,山花风叶暮萧萧”——苏轼
“波光柳色碧溟蒙,曲渚斜桥画舸通”——欧阳修
“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”——马致远
“长桥卧波”、“船到桥头自然直”‘‘我走的桥比你走的路还多”
将桥名与其命名方式连接起来,记时2分钟连线。(对一个加5分)
a、表扬:安济桥、绩麻桥
b、纪事:兰亭桥、虎渡桥
c、抒情:销魂桥、思乡桥
d、神异:圣女桥、白鹤桥
第三轮:故事小组
四小组各派一名同学讲述一个关于桥的故事,看谁讲得清楚。(每个故事10分)
a、当阳桥的'故事
曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。当时,刘备手下的战将只有关羽、张飞和赵云,士兵不过三千人,难抵曹操大军。刘备打算率领部下逃到江陵,又不忍丢下百姓,于是只能日行十几里路。曹军追兵日行三百里,终在长坂坡追上刘军。刘备眷属失散,赵云几进曹军救出阿斗,但至当阳桥时却无力对付敌兵,幸好张飞出现,他怒喝三声,吓死曹将夏侯杰,使曹操也由疑到惊到怕,狼狈逃窜。京剧里有唱词:“当阳桥头一声吼,喝断桥梁水倒流”。
b、洗耳桥
相传尧要将天下传给许由,许由自命清高,认为听了这话污了自己的耳朵,就去河边洗耳,后来就在许由洗耳处,现在的河南汝州建了一座桥,定名为“洗耳桥”。
c、大渡河上的铁索桥
d、万里桥
第四轮:中外名桥小组
由中外名桥小组选派主持出示名桥图片,学生抢答桥名、国别、特点或著名的原因。
(答对桥名、国别,一个加5分,如能说出特点或著名原因再加5分)示例:
桥名国别特点或著名原因
明石海峡桥日本连接四国和本州岛,是世界上最长的双层桥,跨度1990米。
江阴长江公路大桥中国位于靖江,是中国第一大斜拉索桥,现排名世界第四。有世界第一大沉井之称,埋A地下部分有20层楼深。
旧金山金门大桥美国连接旧金山市与Marin县,不是世界最长却是最著名一的斜拉索桥
博斯普鲁斯大桥土耳其是世界十大名桥之一,跨欧亚两洲。是欧洲第一桥,狭长如机翼,长1074米。
宝带桥中国位于江苏苏州,是现存最早、桥洞最多的联拱石桥。
英国泰晤士河伦敦桥、澳大利亚悉尼海港大桥、加拿大魁北克桥、意大利威尼斯里阿尔托桥……
第五轮:桥梁设计组
请桥梁设计组选派一名同学主持。
学生介绍自己设计的未来的桥,并说明设计的宗旨。(每人次给所在小组加15分)
小组内交流,推荐高水平有创意的,在班内口头介绍。当堂设计图示。
学生评价。
四、教师总结
无阂桥:这是一种用微电子锌片设计的小装置,以解除人们彼此间的隔阂。适用于那些性格内向和外界交流极少的人。将此装置安装在人体的任何部位,几秒钟后,人真实的想法就会被采集整合,不会涉及人的隐私。对方只要输入简单密码,就可掌握被了解人的信息,对方可同时收录自己的信息,另一方也可通过输入密码的方式,洞察其精神世界,沟通变得更简单。
地月桥:到22世纪,月球将可能成为人类的第二家园。在地球与月球间要修筑空间轨道,设计成螺旋折叠式,不阻碍空中日常航行,便于宇宙飞船通行,方便人们走亲访友和到月球旅行。
五、活动小结
答案由各主持人评判,做必要的补充介绍,决定优胜组。
同学评出“桥梁小博士”和“最佳桥梁设计师”各一名。
六、老师小结
桥梁专家茅以升这样风趣的谈说桥:“经过放大的一条板凳。”历经2500多年,那些凝聚智慧和汗水、林林总总的“板凳”,仍让人叹为观止。同时它们也孕育了丰富多彩、其乐无穷的“桥”文化。
今天我们坐在一起领略了无数名桥风采,十几年后,或许我们同学设计的桥梁,将入围世界名桥画廊。就让我们一起去跨越时代的桥梁,去构架属于我们自己的时代桥梁吧。
七、作业建议
课后以“桥”为内容,各小组自办一份手抄报,做材料上积累,班内做成果展示。
(提前一周左右布置,让学生充分准备)