企盼世界和平的孩子教学设计

时间：2024-09-01 08:30:20 教学设计我要投稿

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企盼世界和平的孩子教学设计

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的企盼世界和平的孩子教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

企盼世界和平的孩子教学设计

企盼世界和平的孩子教学设计1

　　相关资料：

　　1 人物介绍：

　　雷润民：是海湾战争后联合国派驻伊拉克-------科威特的军事观察员，在维和行动中牺牲，20xx年联合国追受予“达.哈马金尔德”勋章。

　　2 联合国：

　　1945年成立，是全球的国际政治组织，筹建于第二次世界大战期间。

　　学习目标：

　　1 掌握文中出现的生字词。

　　2 感悟课文内容。

　　3 体会热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。

　　教学重点：

　　感悟课文内容。

　　教学难点：

　　体会热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。

　　课前专栏：

　　欣赏精彩片段。

　　教学过程：

　　一．导语设计：

　　同学们，当今世界的两大主题是“和平与发展”，但同时我们也会看到，局部战争和地区冲突仍时有发生，也给人民带来了巨大的.伤害。呼唤和平，企盼和平成了全世界爱好和平的人们的共同呼声。今天我们共同学习课文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一个孩子是怎样为世界和平而努力的。

　　二．教学过程：

　　1. 听写生字

　　回眸蓝盔凯旋灵柩殉难赢得

　　2. 解答学生不理解又查不到的词。

　　（学生提问，学生解答，教师点拨）

　　3. 学生朗读课文，试着概括课文内容。

　　（学生概括，教师补充）

　　4．学生默读课文，思考两个问题：

　　（1）.激励雷棣自强不息的动力是什么？

　　（学生解答，教师点拨）

　　（2）.父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事？

　　（学生小组讨论解决，小组汇报，教师点拨）

　　5. 同学们通过本课的学习，我们知道世界并不太平，作为中学生的我们，现在虽然虽然还不能做什么，但我们一定会有一些好的想法。如果让你也给联合国秘书长写一封信，你能不能给联合国秘书长提出一些有关世界和平的好的建议或措施？

　　（开放性题，不求答案一致）

　　6.作业：

　　课下搜集一下有关中东问题的材料。

　　7.板书设计：

　　成

　　加倍关心妈妈

　　自

　　长

　　关心国际政治

　　强

　　历

　　发奋读书学习

　　不

　　企盼和平

　　程

　　谢绝别人帮助

　　息

　　给联合国秘书长写信

企盼世界和平的孩子教学设计2

　　一、教材分析：

　　《企盼世界和平的孩子》是北师大版小学语文教材六年级上册第六单元“地球家庭”主题中的一篇精读课文。课文叙述了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，发愤学习、自强不息，决心完成父亲未完成的事业——为世界和平作贡献。

　　课文重点记叙了雷棣发愤读书学习及决心靠自己的努力实现愿望这两件事，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。“责任”“成长”等主题也蕴含其中，通过深入学习，能够培养学生勇于承担责任、自强不息的精神品质。本文是这个单元的开篇课文，学好本文，有助于深入理解本单元主题——“地球家庭”，让学生明白：我们共同生活在一个美丽的蓝色星球上，相互依存，谁也离不开谁，热爱和平、维护和平是我们共同的愿望。同时，为学习下一个教学单元“战争”作好铺垫。

　　二、学情分析

　　六年级的学生具备一定的朗读能力，也具备一定的阅读理解分析能力。不过他们社会阅历浅，生活积累和情感体验少。加之，由于长期生活在和平、优裕的环境中，很难将小家的不幸、国家的灾难、地球的和平与自己的实际生活相联系。因此，在教学中要尽可能利用多媒体资源创设生动、可感的教学情景，让学生能更具体地感受“世界并不太平”，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，正确认识当今世界局势，树立热爱和平、维护和平的思想观念。

　　三、学习目标

　　根据本课的内容，结合单元教学要求与学生学情的分析，我将本节课的学习目标确定如下：

　　1.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。

　　2.引导学生抓住含义深刻的句子，理解人物的内心情感;

　　3.引导学生学习雷棣热爱和平、自强不息的精神。

　　学习重点：通过理解含义深刻的句子，体会人物的精神。

　　学习难点：学习主人公热爱和平、发愤图强的精神，激发热爱和平的思想感情。

　　四、说教法与学法：

　　新课标提出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中有所感悟和思考。因此，我主要运用情景教学法和点拨教学法，重在引导。考虑到六年级的学生有一定的自学能力，在教学中，我主要引导学生运用自读品悟法、探究学习法学习课文。

　　五、学习准备

　　学生准备：搜集有关维和部队、战争、和平的资料。

　　教师准备：相关课件

　　六、说教学过程

　　在教学这篇课文时，我设计了以下四个版块。一是复习旧知，导入新课;二是精读感悟，加深理解;三是再读书信，升华主题;最后是课后练笔。在第一个模块中我安排了听写词语、概括课文主要内容，并有选择性地用上听写的词语这两个主要环节。这样安排主要是检测对学生生字新词的掌握情况，让他们在听写过程中既能有所收获，又能找出自己的不足，以达到促进的作用。在进行了字词训练后，再让他们根据听写的词语概括课文主要内容，这是一举两得，既能检测他们等课文内容的了解情况，又锻炼了他们的遣词造句及口头表达的能力，从多个角度去提升他们。

　　第二版块是我今天教学的重点。叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子。”新课标也强调老师是“用教材教”，而不是“教教材”。在本环节我还有意渗透教给学生朗读的方法，阅读的方法，写作的方法。那就是朗读不仅读出文字的表面，还要读出文字后的内容，让文字有画面感，可以传情达意。我还想告诉学生阅读课文的最基本的方法就是“读”，读了又读，要读占螯头，要抓住文本中关键词句，感人镜头进行感悟品味。在这一教学环节，我抓住体现人物精神的几个重点事例，以自读合作探究为本，让学生在默读、齐读、比较读、引读等多种形式的感情朗读中增进体验，升华情感，丰富了文本内涵，凸显了情感体验阅读方法无可替代的功能。从而让学生感受到雷棣成长的迅速，雷棣的自强不息的`精神。

　　在第三个版块，我设计了让学生诵读雷棣写给联合国秘书长的信，然后出示战争图片，引导学生谈谈对战争的看法这两个环节。诵读雷棣的书信目的是对课堂教学予以拓展延伸，让学生能更近距离地走近雷棣，了解雷棣，从而更好地理解课文内容，体会人物的情感。在学生了解到课文的主题后，播放战争画面，意图是使生在和平环境中的学生直面战争带来的苦难，能给他们更为深刻的感受：要和平不要战争!这样他们才能真正体会到雷棣对和平的企盼了。

　　在第四版块，我设计了一个小练笔，意在阅读教学过程中进行语言文字训练，凸显人文性与工具性的高度统一，协调发展。“读写结合”，是语文教学的基本规律，“读”是积累，“写”是运用。“读”只有在“写”中才能内化为学生的能力，而“写”也只有在“读”中才得以发展。今天在课堂上我想已经不是孩子们在代替雷棣表达了，而是他们在表达自己对和平的企盼之声了。也许今天学生笔下的文字是稚嫩的，生涩的，但我相信那一刻他们笔下流泻的文字是最热切的，发自内心的。

　　由于本人专业知识，教学能力不足，这堂课上有很多不尽人意的地方，还请各位专家领导，老师多批评指点，在今后的学习和工作中，我会不断地去提高和完善自己。谢谢大家。

企盼世界和平的孩子教学设计3

　　学习目标：

　　1、掌握文中出现的生字词。

　　2、感悟课文内容。

　　3、体会热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。

　　教学重点：

　　感悟课文内容。

　　教学难点：

　　体会热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。

　　课前专栏：

　　欣赏精彩片段。

　　教学过程：

　　一、导语设计：

　　同学们，当今世界的两大主题是“和平与发展”，但同时我们也会看到，局部战争和地区冲突仍时有发生，也给人民带来了巨大的伤害。呼唤和平，企盼和平成了全世界爱好和平的人们的共同呼声。今天我们共同学习课文〈〈企盼世界和平的孩子〉〉，看看一个孩子是怎样为世界和平而努力的。

　　二、教学过程：

　　1、听写生字

　　回眸蓝盔凯旋灵柩殉难赢得

　　2、解答学生不理解又查不到的词。

　　（学生提问，学生解答，教师点拨）

　　3、学生朗读课文，试着概括课文内容。

　　（学生概括，教师补充）

　　4、学生默读课文，思考两个问题：

　　（1）、激励雷棣自强不息的动力是什么？

　　（学生解答，教师点拨）

　　（2）、父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事？

　　（学生小组讨论解决，小组汇报，教师点拨）

　　5、同学们通过本课

　　的学习，我们知道世界并不太平，作为中学生的我们，现在虽然虽然还不能做什么，但我们一定会有一些好的想法。如果让你也给联合国秘书长写一封信，你能不能给联合国秘书长提出一些有关世界和平的好的建议或措施？

　　（开放性题，不求答案一致）

　　6、作业：

　　课下搜集一下有关中东问题的材料。

　　7、板书设计：

　　成加倍关心妈妈自

　　长关心国际政治强

　　历发奋读书学习不企盼和平

　　程谢绝别人帮助息

　　给联合国秘书长写信

　　教学反思：

　　《企盼世界和平的孩子》重点是理解雷棣内心的情感。难点是学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。

　　一上课，我让学生质疑课题，学生们提出了一个很有价值的问题：“他为什么期盼世界和平？”它的`价值体现在顺着这一问题可以展开本节课的学习，但本节课我却没有利用好这个问题，而是问：“雷棣得知父亲去世后有哪些反应，请你读一读1-4段画下有关的句子。”其实这就是我在备课时提出的具体问题，但是它是隶属于学生们提出的问题的，这样学生自然关注到是受他父亲的影响。这时再提问得知父亲去世后有哪些反应，当时是什么心情，你是怎么体会到的，进行朗读指导。今后，在教学中打算作如下的安排：第一课时注重文本的学习，领会文章有一定内涵的词句，体会作者的思想感情。第二课时注重体会词句的表达效果，揣摩文章的表达顺序，学习作者的写作方法。

企盼世界和平的孩子教学设计4

　　教材分析

　　本单元以“地球家庭”为主题来编排，《企盼世界和平的孩子》《黑孩子罗伯特》《瑞恩的井》和《阳光皮肤》都是通过人物的举止、言行表现人物的美好心灵，渗透“和平”、“民族”、“种族”、“责任”、“给予”等内容，令人震撼不已。

　　《企盼世界和平的孩子》讲述中国男孩雷棣在得知父亲为维护世界和平捐躯后，自强不息，努力提高自身能力、素质，以求完成父亲未完成事业的感人事迹。

　　学生分析

　　学生经过前五年的学习，已具备了课前参与的能力：查找资料、自学生字新词、初读课文了解文章大意、质疑。学生是带着问题，带着对课文内容的初步情感体验走入课堂，他们希望在课堂中解惑，也希望在课堂上和师生交流，展示自己，更希望在课堂学习的过程中，掌握一把把“金钥匙”。

　　教学目标

　　1.掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。

　　2.学习先概括后具体的介绍方法。

　　3.默读画批、情感朗读、小组讨论、全班交流，了解人物的所作所为，理解人物的'思想品质。

　　4.熟读课文，激发学生热爱和平、奋发向上的思想感情，学习雷棣自强不息、脚踏实地的精神。

　　教学准备

　　课件、背景音乐

　　教学重点、难点

　　体会雷棣热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。把握雷棣成长经历中的作为。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、引入：齐读课题《企盼世界和平的孩子》。大家通过自学对这个孩子有了什么初步的了解?强调重点：他的父亲是为了维护世界和平而殉难于别国他乡的。他要完成父亲未竟的事业。在深入学习课文之前，先交流一下自学生字新词的情况：

　　二、集体交流自学生字的情况：

　　A需要提示大家读准字音的有：棣眸殉盔

　　学生把正确的读音写在黑板上，示范拼读、带大家一起读。

　　有能力的学生制成课件，演示给大家。

　　B交流自己查找的新词：继承回眸殉难了如指掌

　　学生交流时，要说出自己使用什么方法了解了词义。如拆字法、联系上下文理解、查字典、联系生活实际、反复诵读猜测等。

　　三、初读课文：思考后交流

　　1、全文的主要内容?交流资料，提出不懂的问题。

　　2、雷棣知道爸爸是为了维护世界和平而牺牲后，他做了什么?(概括、具体两种答案)从中你感受到什么?

　　第二课时

　　一、回忆上节课讲的内容，(概括回答全文的主要内容)补充质疑：

　　二、补充画批：雷棣知道爸爸是为了维护世界和平而牺牲后，他做了什么?(概括、具体两种答案)从中你感受到什么?

　　三、集体交流：(先小组讨论，然后全班交流)

　　(概括回答)雷棣在得知父亲类润民为维护世界和平捐躯的消息后，有了自强不息、发奋图强的动力，决心完成父亲未完成的事业——为世界和平做贡献。

　　(具体回答)1、父亲的死，让雷棣意识到自己已经成为一个小男子汉，应该帮助妈妈减轻生活的压力，因此生活上倍加关心妈妈;——肩负责任

　　2、关心国际政治，特别是关心那些在战乱中受伤害的妇女儿童;——关心政治

　　3、发奋读书学习(参加各种竞赛项目，并取得优异成绩，读古代史书名著，努力学习外语)——发奋读书

　　4、谢绝别人的帮助，决心靠自己坚持不懈的努力去完成父亲未完成的事业;——自强自立

　　5、写信给前任联合国秘书长，表达了失去亲人的巨大悲痛，以及自己顽强的意志。——继承遗志

　　在进行以上讨论的过程中，出示课件，提示先概括后具体的写法。

　　四、小结：再读开头和结尾，感受文章带给我们的震撼。

　　配乐朗读：第二自然段。大家齐读最后一段

　　通过我们一起深入学习课文，经过大家热烈的讨论，我们又结识了朱棣这样一个为了完成父亲未完成的事业而发奋努力、自强不息的好少年。此时此刻，说一句你最想说的话吧。

　　(可以说自己最感动的一点，最大的收获，可以对朱棣说、可以对自己说、可以对大家说……参考丁丁、冬冬的话)教师应抓住朱棣是一个有志向并能从点滴做起自强不息这一点进行强调。

　　全班交流时，要注重读书。

　　例：以小组为单位，与全班同学交流时，组员甲要先读文本再谈理解，其他成员补充后也可以再读，读的情感要进一步加深，还可以请其他同学评读，或请大家齐读等。

　　全班交流时，要注重及时评价，以引导学生理解的步步深入。

　　例：学生读到“他会悄悄为妈妈掖被角”、“会再三叮嘱妈妈去医院”时，都能体会到他会关心妈妈了。但不能停留在这个层面上，要重点体会“懂事了”，关心、照顾妈妈是自己的责任。不仅关心亲人，还关心战乱中的妇女儿童，关心着爸爸未竟的事业。

　　全班交流时，要注重提倡好的学法。

　　例如前牵后挂理解重点句子、抓重点词句理解段落、联系生活实际理解、体会修辞方法理解、体会“比较”等写法理解等等。)

　　五、作业：把雷棣的故事讲给家人听。仿文中的写法用先概括后具体的段式写一段话介绍自己的一个优点。

企盼世界和平的孩子教学设计5

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感

　　3、感悟课文内容，体会雷棣热爱和平的美好愿望和自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。

　　教学重难点：

　　感悟课文内容，体会雷棣热爱和平的美好愿望和自强不息的精神

　　教法：

　　激趣、指导、引导、拓展

　　学法：

　　自主探究合作交流

　　教具准备：

　　多媒体课件学生搜集的有关资料

　　教学过程：

　　一、观看课件，激趣导入（5分）

　　1、播放战争中的画面。

　　同学们，当今世界的两大主题是“和平与发展”，但局部战争和地区冲突仍时有发生，请看一组画面。

　　2、教师动情解说，学生用心感受。

　　3、学生畅谈感受

　　师小结：战争是残酷的，于是爱好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心声。今天让我们一同走进《企盼世界和平的孩子》一文中，看看一个中国孩子是怎样为世界和平而努力的.。

　　4、板书课题：企盼世界和平的孩子

　　师：课文大家已经预习了，谁知道这个男孩指谁？课题中的“企盼”又是什么意思？

　　围绕课题，你有什么疑问吗？（师：雷棣为什么要企盼世界和平？为了世界和平雷棣做了哪些事？┉┉）

　　二、精读课文，感悟品味（21分）

　　（一）交流问题：雷棣为什么要企盼世界和平呢？（7分）

　　学生自主探究，然后组内交流全班交流

　　(1)维护和平是爸爸生前的理想。（他对我说：“孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”）

　　①交流蓝盔的资料

　　②指导学生放慢语速，读出爸爸对雷棣的殷切希望

　　(2)维护和平是家人对雷棣的希望。（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的.” ）

　　指导朗读：用沉痛、低缓的语气读。（个别读、集体读）

　　小结：是呀，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。（配乐朗读）

　　师：残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事？请同学们默读课文的5、6自然段，找出文中相关的句子或用自己的语言进行概括。

　　（二）父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事？（9分）

　　（1）关心他人

　　想象一下，他还会怎样关心妈妈？

　　（2）关心政治

　　思考：为什么雷棣看到那些在战乱中妇女儿童受伤害的情景，情绪就十分激动？

　　（3）发愤学习

　　是什么在时刻激励着雷棣发愤学习？（实现维护世界和平的心愿）

　　（4）谢绝帮助

　　雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话）

　　（5）除了这四件事还有一件事，请同学们浏览课文的一、二自然段，引出第五件事：给联合国秘书长写信。

　　从这五件事背后我们可以看到一个自强不息的雷棣，一个企盼世界和平的雷棣，那激励雷棣自强不息的动力是什么呢？（继承爸爸未竟的事业—为世界和平作贡献）