《植树》教学设计
作为一位杰出的老师，可能需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《植树》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学内容：
第四册基础训练说话
教学要求：
能按一定的顺序观察图画，并有重点地观察图中有关的人和景物，按照问题的要求连起来说一段话，通过练习，让学生进一步认识春天大自然的特征。
教学过程：
一、说话课前铺垫。
师：冬爷爷悄悄地走了，春姑娘带着春风、雨水、阳光来到我们当中，小朋友想和老师一起去看看春天吗春天是什么样子的呢
1.（出示春景图，配音乐）在美丽的春天里，你看到了什么
2.指名学生各说一个景物，并指导把句子说生动。
例：春雨拿着彩笔排着队跳下来，落在花上，点红花儿，落在草上，点绿小草。
花儿伸伸腰，笑着开了，小草用力从地里钻出来，啊，一个多美的世界啊！
3.（出示图，字）指名填空：桃花（）了，柳树（）了，田野（）一片，小鸟（），春雨（），春天（）！
二、创设情境，整体感知。
初步了解植树图意和问题。
过渡：多美的春天啊！除了我们看到的景物以外，春天还有些什么呢让我们走出教室，到郊外去看看吧。
（出示P27整幅图）出字提问：图上是什么地方，有什么人，在干什么（指名学生用简单的话说说）
三、分散难点，局部感知。
指导有顺序有重点地进行观察，回答问题。
1.问题：图上画的是什么季节，什么地方你是从哪儿看出来的
（出示图的上部分）出字：景物、人物。
观察顺序：由近及远。
①景物：（学生练说）
人物：小朋友穿着春装，在植树。
（说明是春天）
②景物：小河、田野、小山。远
（说明是郊外）
学生练习，先按照问题回答，再根据问题的内容说说春天。
郊外的景色：
（小组讨论，指名有层次，有梯度地练说）
2.（出示P27整图）提问：图上有哪些人，在干什么
①用简单的一句话说说。
②仔细看图，练习说话。（出示图，用红圈分成四块）
出示提示语：有的……有的……还有的……
③扩展练习：他们是怎样植树的
（出示四小图，坑，扶树，培土，浇水）提示语：先……再……然后……
④说说他们干得怎样
⑤学生分组练说，把①②③④连贯、完整的说出来，师指名说。
四、整体感知，形成能力。
说一段完整的话，把三个问题的内容连起来说一说。
1.出示整幅图，出声问例话。
2.学生两个小组说，再点将练说，说得好给予肯定。（出示点将盘）
五、说说植树的意义，教育学生爱护花草树木，积极参加绿化祖国的活动，做环保小卫士。
六、创造条件，带学生到郊外或校园里参加植树活动，再把怎样植树的过程说一说，或学生自己栽种一棵生日树，写写观察日记。
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