部编版一年级下册静夜思优秀教学设计

时间:2024-08-18 03:09:41 教学设计 我要投稿
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部编版一年级下册静夜思优秀教学设计

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编精心整理的部编版一年级下册静夜思优秀教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

部编版一年级下册静夜思优秀教学设计

部编版一年级下册静夜思优秀教学设计1

  教学目标:

  1、认识“静、夜、思、床、前、明、举、低、故、乡”10个生字;会写“乡、头、是”三个字。

  2、朗读古诗,背诵古诗,体会古诗的意思。

  3、激发学生热爱家乡,热爱亲人的感情。

  教学重、难点:

  1、识字、写字。

  2、朗诵古诗。

  课前准备:

  挂图、生字卡片。

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、组织教学

  师生问好

  二、激发兴趣,导入新课

  1、谈话导入新课。

  2、板书课题。

  3、释题:思、思念、想念。思考:诗人在什么时候思念什么?激发学生求知欲。

  三、初步感知

  1、引导学生看图,让学生欣赏,初步感悟古诗。

  2、师范读古诗,体会古诗意境。

  四、初读古诗,读准字音。

  1、学生自由朗读古诗,并画出生字,读准字音。

  2、出示生字词卡片,检查生字读音。

  3、识记生字,学生互相交流怎样识记生字。

  4、指导认识生字。

  5、检查识记字形情况,互相交流,书空“乡、是、头”。

  五、理解古诗,朗诵古诗。

  1、引导学生说说读懂了哪些词句。

  (1)说说自己见过的“霜”。

  (2)用动作表示“举头”、“低头”的意思。

  2、有感情地朗读古诗,引导学生体会诗人的感情。

  3、学习朗读古诗,主动汇报学习情况表演朗读。

  4、多种形式朗读古诗。(1)男、女生读。(2)分小组读。(3)开火车读。

  5、指导有感情地背诵古诗。

  6、练习背诵。大胆评议,说说自己的'学习方法,读书方法。

  7、集体背诵古诗。

  六、小结

  这节课我们学习了古诗《静夜思》,懂得了家乡和亲人的可爱,还会认了10个生字,学会写了3个生字。只要我们开动脑筋,主动积极地学习,就能不断地增长知识。

  七、作业

  1、书写生字。

  2、请同学们看看夜晚的天空,把看到的,想到的说给同学们听。

  板书设计:

  13静夜思

  床前/明月/光,疑是/地上/霜。

  举头/望/明月,低头/思/故乡。

部编版一年级下册静夜思优秀教学设计2

  教学重点:

  1、认读生字,写生字。

  2、朗读、背诵古诗。

  教学难点:

  1、在诵读古诗过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。

  2、培养观察大自然的兴趣,落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。

  教学准备

  1、生字卡片、

  2、每位学生留心看夜空,看看有些什么。

  3、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作

  教学方法:初步学习运用理解词义串连句意的方法学习古诗。

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、观图导入。

  说说自己看到的。

  二、揭题、释题。

  1、思:思念,想念。

  2、谁在什么地方,思念什么?

  3、课前准备情况(有关李白的)交流。

  三、初读古诗。

  1、借助拼音自由读,要求把每个字音都读准。

  2、把诗中的生字单独拿出读两遍,认一认。

  3、检查读的情况。(主要是字音)

  4、读后交流:你知道了什么,想知道什么。

  四、细读古诗。

  1、朗读古诗。你喜欢怎样读?(让学生按照自己的理解去读,多肯定,多鼓励)

  2、配乐朗诵。

  3、当堂背诵。思念故乡为题材的.诗作,除了静夜思以外,你还知道哪些呢?指名背诵,出示其中二首:《泊船瓜洲》、《九月九日忆山东兄弟》。朗读,背诵

  五、认记生字记字形

  静夜床光

  举头望低故乡

  1、说说你认记生字的方法,结合故的认识新偏旁。

  2、生字卡片认读。

  3、摘苹果游戏:把认到的生字摘下,组成词大声说出来。

  六、练习写字,

  1、观察范字指导书写

  耳上横短,下横长

  头:第一笔写在左上格,中间横略向上写在横中线上,第四笔竖撇,压竖中线起笔,最后一笔是长点,写在右下格

  米:第一笔点写在左上格,小撇与点相对写在右下格

  2、描红,临写,并提醒坐姿与执笔姿势要正确

  3、展示学生作业,肯定优点,指出不足

  七、课外作业

  1、再看夜晚的天空,把新的发现说给同学听。

  2、课外继续收集和阅读:有关李白及他写的其他诗,还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里,向同学介绍或互相借阅

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