一年级上册我爱学语文教学设计

时间:2024-10-12 19:53:23 教学设计 我要投稿
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一年级上册我爱学语文教学设计

  作为一名教职工,就不得不需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的一年级上册我爱学语文教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

一年级上册我爱学语文教学设计

一年级上册我爱学语文教学设计1

  一、对象:三年级学生

  二、时间:10月13日至11月7日

  三、活动背景:

  三年级,是钢笔字写字教学的起步阶段,学生初次接触、使用钢笔都觉得很新奇,但接踵而来的是:三天两头就有学生报告钢笔坏了、少了,作业本上的三花脸也比比皆是。究其根源,问题就出在钢笔的使用方法不当上。

  针对这一问题,根据三年级学生的特点,我们创设问题情境,引导学生留心观察,认真分析,把多种课程内容结合在一起,培养学生的实践能力、发现、分析、解决问题的能力。

  四、活动目的:

  1、培养学生的观察、想象和实践能力。

  2、通过本次活动学会正确保管和使用钢笔,延长其使用寿命。

  3、能掌握正确的写字姿势,利用钢笔写出整洁、美观的作业。

  4、设计出更加实用、美观的钢笔。

  五、成果形式:

  1、学生的习作、作业、图画、摄影等。

  2、学生能掌握正确的握笔运笔的`方法和写字姿势(图片、摄影、文字)。

  3、学生的经历、体验、体会等。

  4、倡议书。

  5、举行“我爱钢笔”主题活动,综合展示活动成果。

  六、活动过程:

  (一)、教师创设问题情境,引导学生确立活动主题,分析现状,提出问题。有的人钢笔没用多长时间就坏了、少了,有的同学作业本上有很多墨点,很不美观,为什么会这样?该怎么办呢?

  (二)、学生组建活动小组,选出小组长。活动内容分选项目与自选项目,各小组根据成员特点,制定小组活动。教师做好指导、协调工作、审视的可行性。

  自选:

  A组:调查同学们在使用钢笔与保管钢笔上存在那些问题,想一想该如何改进,写出收获、体会。

  B组:收集资料并讨论;如何正确使用和保管钢笔?请讲解并演示。

  C组:按从外到里以及如何使用的顺序,观察自己的钢笔,写一习作。

  D组:针对现有不足,设计出更加美观、实用的钢笔,争取申请专利,并可与生产厂家取得联系。

  必选:

  1、每人书写一份整洁、美观的作业参加展览。

  2、交流拟定倡议书。

  (三)、活动成果展示

一年级上册我爱学语文教学设计2

  教学目标:

  1、掌握本文的生字新词。

  2、了解杨梅的可爱特点,学习作者把事物观察仔细、把事物写细致的方法,体会课文表达的思想感情。

  3、有感情地朗读课文。

  教学重点、难点:指导学生体会作者观察、描写杨梅树、果的特点的方法。

  教学时数预计:二教时

  第一教时

  学习内容:初读课文,了解课文内容。

  教学程序:

  一、板书课题

  1、读题,想:你是怎么理解题目中爱字的意思的?(引导学生用爱字组出适合题目的词语)

  2、议论:从题目中你知道了什么?

  3、学生汇报后,教师作小结。

  二、引入新课,初读课文

  1、听录音朗读(或教师范读)课文,学生边听边思考下列问题:

  (1)课文哪些内容给你留下比较深刻的印象?(说说写的是什么?)

  (2)点画课文的生字词语。

  (3)遇到不懂问题在书中打上?,或学习课文还想知道什么或解决什么问题。

  2、学生在小组中交流学习体会。

  3、指名学生汇报学习情况,教师小结后指导学习课文生字。

  三、齐读课文,巩固认知,指导学生解决下面问题:

  1、哪一节写的'是杨梅树?哪几节写的是杨梅果?

  2、课文重点写的是什么?(指导学生认识课文详写的是什么?)

  △让学生在小组中交流学习心得后作汇报。

  四、总结本节课的学习内容和情况后,进行语言文字巩固训练。

  1、你对课文内容了解了什么?

  2、组词练习、读读写写重点词语。

  3、朗读自己喜欢的句子。

  第二教时

  学习内容指导学生理解课文内容,体会课文表达的思想感情。

  教学程序:

  一、简述上节的学习内容,点明本节的学习要求。

  二、学习第一节

  1、指导学生有感情地朗读。

  2、讨论:这节告诉了我们什么?(或你知道了什么?)

  3、学生回答后,教师作小结,投影开头的方法和作用。

  三、学习第二节

  1、投影本节内容,指导学生朗读后思考问题:你读懂了(或知道)什么?哪些地方不明白的?

  2、学生在小组中交流读书体会。

  3、指名汇报读书心得后,教师板书:树枝绿叶长。让学生思考:感受的杨梅树怎样?(引导学生说出可爱)。

  4、小结和归纳后,投影课文句子和词语,加强语言文字的训练。

  四、学习三六节

  1、投影杨梅果图片和课文,让学生自由朗读3-6节的课文内容。

  2、边读边思考:你从课文中认识的杨梅果是怎么样的?

  3、学生小组讨论后指名回答,教师引导学生从杨梅果的形状、味道、颜色等方面作汇报。

  4、教师小结学生的发言后作板书:形状、味道、颜色,指导学生理解作者的观察方法:抓住果的形状、味感、颜色等特点进行细致的观察(要求学生动笔在课文中点画在关的句子、词语)。

  5、加深对杨梅颜色变化的了解,投影颜色变化过程。

  6、巩固对课文内容的理解,指导学生有感情地朗读课文,体会作者的观察和描述的方法。

  7、学与用。让学生观察和介绍他们熟悉的一种水果,进行说话训练。

  8、总结这部分的学习情况。让学生谈谈学到了什么?还有什么地方不明白?

  五、总结全文的学习要点,引导学生体会作者写的是杨梅,表达的是热爱故乡的思想感情。

一年级上册我爱学语文教学设计3

  学习目标

  知识与技能

  观察图画内容,使学生初步了解学习语文包括哪些方面的技能,并把握读书、写字的正确姿势。认识并会写这四组词。

  过程与方法

  观察、说话、合作

  情感态度价值观

  教育学生热爱语文,并注意讲故事时要讲清楚、讲完整;听故事时要尊重讲故事的人,注意听明白故事内容。

  教学重点

  通过观察图画认识四组词。

  教学难点

  把握读书、写字的'正确姿势,并注意会讲故事,会听故事。

  教学准备

  故事《龟兔赛跑》。

  教学方法

  讲授、朗读、图文结合、合作、探究、练习

  学法指导朗读、图文结合、合作、探究、练习

  前置性作业

  1、你认为学习语文包括哪些技能?

  2、向父母请教写字、读书的姿势。

  3、听父母讲一两个故事,说说你是怎样听故事的?并把这个故事讲给父母听听。

  4、说说你打算怎样学习语文。

  一、说话

  1、说说昨天父母给你讲的故事。

  注意把故事讲清楚、讲完整,用普通话。

  班级学习展示过程第一次补充完善第二次补充完善

  2、说说你对语文学科的一些认识。

  二、观察图画

  1、说说书中第一幅图中的小朋友在做什么?进行这种语文学习活动要注意什么?

  摩仿书中小朋友的姿势和老师的要求,拿起书来读一读。

  2、说说书中第二幅图中的小朋友在做什么?进行这种语文学习活动要注意什么?

  摩仿书中小朋友的姿势和老师的要求,拿起笔来写一写。

  3、说说第三幅图中有几个小朋友?他们在做什么?你还发现他们有什么表现?

  4、说说讲故事和听故事要注意什么?

一年级上册我爱学语文教学设计4

  教学目标:

  1、通过看图和教师的讲解,区分语言和语文,做学习语文的小主人。

  2、帮助学生养成学习语文的好习惯,并尝试去做到:读、写、说。

  3、通本课学习,激发学生对语文的兴趣,了解学语文的用处,培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

  教学重点:

  1、通过看图和教师的讲解,区分语言和语文,做学习语文的小主人。

  2、帮助学生养成学习语文的好习惯,并尝试去做到:读、写、说。

  教学难点:

  1、通本课学习,激发学生对语文的兴趣,了解学语文的用处,培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

  教学课时:一课时。

  教学过程:

  一、导言:小朋友们,从进入小学就开始接触到很多有趣的课程,其中就包括语文课,它不仅有意思,而且作用非常大。谁能说一说学好语文有什么好处吗?(用日常生活中学生所向往的事物来激励他们,如可自己阅读有趣的故事书,看报纸,写文章等)

  二、引导理解:

  (一)看一看

  1、第一幅图:讲了什么?

  一个小女孩坐姿端正地在读书(讲解读书时要坐姿端正,让同学练习正确的坐姿。)

  2、第二幅图:是男孩还是女孩?他在干嘛?

  一个小男孩握笔写字(讲解正确的握笔方法,并练习;写字时正确的坐姿,同时练习,让同学把两个姿势结合起来练习,练习完,要求学生运用刚刚学习的.方法,写一写自己会写的字。)

  3、第三幅图:有几个人?他们在做什么?

  从图上一个小女孩嘴是闭着,另外三个孩子嘴巴都张着,说话,(说什么呢?)每个孩子头上都有一个小小的卡通图片,看出他们在讲故事,并且是每个人扮演一个角色在说。

  他们分别饰演什么角色?

  第一个女孩演猪八戒,第二个男孩演孙悟空,第三个男孩演唐僧,第四个女孩演沙僧。

  4、播放一段《西游记》动画片视频。

  5、小朋友们,你们在幼儿园听过什么故事?说能说一说?哪位小朋友也听过这个故事?你们分别扮演不同的角色,演一演?

  同学们演。

  三、总结

  小朋友们,我们的语文课有意思吗?(孩子们答有)我们不仅能学习到许多我们不知道的知识,而且还教我们写字,与此同时,我们还能讲故事,演故事,你们喜欢语文课吗?(喜欢)那就快快乐乐地学习语文吧!

  四、作业

  1、回家跟你的爸爸妈妈或者爷爷奶奶演一个小故事。

  2、预习新课《天地人》,看一看他们怎么读。

一年级上册我爱学语文教学设计5

  学习目标

  知识与技能观察图画内容,使学生初步了解学习语文包括哪些方面的技能,并把握读书、写字的正确姿势。认识并会写这四组词。

  过程与方法观察、说话、合作

  情感态度价值观教育学生热爱语文,并注意讲故事时要讲清楚、讲完整;听故事时要尊重讲故事的人,注意听明白故事内容。

  教学重点通过观察图画认识四组词。

  教学难点把握读书、写字的'正确姿势,并注意会讲故事,会听故事。

  教学准备故事《龟兔赛跑》。

  教学方法讲授、朗读、图文结合、合作、探究、练习

  学法指导朗读、图文结合、合作、探究、练习

  前置性作业

  1、你认为学习语文包括哪些技能?

  2、向父母请教写字、读书的'姿势。

  3、听父母讲一两个故事,说说你是怎样听故事的?并把这个故事讲给父母听听。

  4、说说你打算怎样学习语文。

  班级学习展示过程第一次补充完善第二次补充完善

  一、说话

  1、说说昨天父母给你讲的故事。

  注意把故事讲清楚、讲完整,用普通话。

  班级学习展示过程第一次补充完善第二次补充完善

  2、说说你对语文学科的一些认识。

  二、观察图画

  1、说说书中第一幅图中的小朋友在做什么?进行这种语文学习活动要注意什么?

  摩仿书中小朋友的姿势和老师的要求,拿起书来读一读。

  2、说说书中第二幅图中的小朋友在做什么?进行这种语文学习活动要注意什么?

  摩仿书中小朋友的姿势和老师的要求,拿起笔来写一写。

  3、说说第三幅图中有几个小朋友?他们在做什么?你还发现他们有什么表现?

  4、说说讲故事和听故事要注意什么?

  三、师指导书写四个词语:

  读书、写字、讲故事、听故事、要学拼音、写生字、朗读背诵课文、写日记、讲故事等。

  她在读书。读书时要坐端正,两手把书捧在胸前,眼睛离书本三十厘米左右,书本与桌面成45度角。

  他在写字。写字时也要坐端正,左臂平放在胸前起支撑作用,右手写字。

  图中有四个小朋友,其中一个小朋友在讲故事,他讲得绘声绘色,另外三个小朋友在听故事,他们听得很仔细,而且小男孩讲的故事深深感染了他们。

  讲故事时要讲清故事内容(时间、地点、人物、事情的经过),听故事时要仔细,要尊重讲故事的人,要把故事听明白,听完整。

  拓展延伸总结巩固请同学们听老师讲的故事:《龟兔赛跑》,并说说故事告诉我们什么道理?

  作业

  1.抄写书中四个词语。

  2.回家后把老师讲的《龟兔赛跑》的故事讲给父母听。

一年级上册我爱学语文教学设计6

  一、学习内容

  教材:我爱学语文;

  《丛书》:“学习歌”,“写字姿势”,“看图书”。

  “语文园地”:《和大人一起读》“小兔子乖乖”。

  《快乐读书吧》:“读书真快乐”,讲故事、听故事的.文章。

  二、学习目标

  1、了解语文学习的基本内容和意义。听读儿歌,依据画面提示,链接阅读,初步体会读书、写字的正确姿势和执笔方法。

  2、通过讲故事、演故事,感受“读书真快乐”。

  三、学习流程

  1、看“读书”图,讲故事。

  2、链接阅读《丛书》文章“看图书”。

  3、看“写字”图,讲故事。

  4、链接阅读《丛书》文章“写字姿势”。

  5、看“讲故事听故事”图,讲故事。

  6、链接阅读《丛书》文章“学习歌”;《语文园地一》“小兔子乖乖”。

  7、简单交流学语文的感受。

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