《双手胸前传接球》说课稿

时间：2024-04-19 18:31:28 说课稿我要投稿

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《双手胸前传接球》说课稿汇编【10篇】

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《双手胸前传接球》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《双手胸前传接球》说课稿汇编【10篇】

　　《双手胸前传接球》说课稿篇1

　　各位评委老师：你们好！

　　今天，我说课的内容是初一年级篮球双手胸前传接球。

　　一、教材概述：

　　篮球运动是《全日制高级中学体育教学大纲》规定的选修教材，是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能；以及培养学生勇敢顽强、机制果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

　　篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。因此必须重视传、接球技术的学习。本节课是高一学生学习篮球传接球技术的复习和新授课。

　　二、教学目标：

　　1、使学生能够初步掌握双手胸前传、接球的技术动作。

　　2、希望通过本次课的教学，使学生能够在平时的篮球比赛中合理的运用双手胸前传、接球技术。

　　三、教学重点：

　　1、传、接球时手型动作是否正确

　　2、传、接球时全身是否协调用力

　　3、传球高度是否在胸、腹之间

　　四、学情分析：

　　我们知道，学生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但由于高一年级学生在初中的体育课教学中对原地双手胸前传接球有一定学习，但是技术动作不规范，有些同学持球手型也不正确，因此在进行行进间双手胸前传接球教学前，首先要对原地练习进行复习，纠正动作，巩固技术，再进行行进间的教学。

　　五、教学过程：（请看教学流程图幻灯片）

　　在本次课的开始部分，也就是激发学生活动动机，①集合整队，宣布本课内容，②准备活动，调动身心，通过熟悉球性练习和篮球操的方式进行准备活动，目的是为了让学生对篮球有长时间的身体接触，熟悉球性，培养球感，提高对球的控制力，但准备活动的强度不宜过大，以免影响以后的学习技术。时间大约控制在10分钟以内。

　　第二部分是发展学生活动能力部分。是由两个教学内容组成，一个是复习巩固原地双手胸前传球、接球技术，另一个是学习行进间双手胸前传接球技术。这两部分又有四个环节组成。（幻灯片）时间大约在30分钟内。

　　1、教学方法和手段

　　高中学生对学习篮球运动的兴趣较高，运动能力也相对较强，但双手胸前传、接球技术较复杂，学生很难直接掌握，所以在进行复习教学中，我采用以下教学方法与手段：

　　（1）讲解法：通过讲解手型、传接球技术及用力顺序，使学生进一步了解技术动作，对动作过程更清晰。

　　（2）示范法：通过亲身示范使学生建立正确的动作概念，有助于学生在练习时更易于掌握动作。

　　（3）巡回示范法：在学生进行练习时，巡回指导、及时指出技术动作的错误不使错误动作形成动力定型。

　　2、练习方法：

　　（1）原地双手胸前传接球练习方法包括：

　　A、两人对传（幻灯片）

　　A、两人对传

　　△ △ △ △

　　○ ○ ○ ○

　　通过练习，复习原地技术动作，纠正错误。

　　B、扇形传球（幻灯片）

　　△ △

　　○ △ ○ △

　　△ △

　　通过练习，提高练习强度，使学生在高强度的练习过程中动作不变形。

　　（2）行进间传接球

　　A、两人移动平攻（幻灯片）

　　○ ○

　　△ △

　　通过该练习，使学生初步体会行进间传接球技术动作，并且注意手型和传球高度。

　　B、8字传球（幻灯片）

　　通过练习，加强对技术动作的掌握，提高学生的'配合及跑位意识。

　　C、四角传球（幻灯片）

　　通过练习，提高学生对技术动作的进一步掌握以及提高学生在移动中对球的判断和对周围环境的观察。

　　在学生练习时，对学生掌握的传、接球技术动作应及时做出评定，肯定正确动作，对错误动作采用预防和纠正错误法。还应注意因材施教，普遍的错误集体纠正，个别的错误单独纠正。

　　常见错误的纠正方法：

　　（1）手型不对：方法是反复练习持球动作，并且自己随时注意纠正

　　（2）两肘外张：方法是两肘加紧垂臂

　　（3）光两臂用力：方法是练习全身协调用力

　　第三部分课的结束部分，也就是身心调整阶段，包括：集合整队，放松练习。主要是调整学生的身心，使心律趋于平缓，采取游戏形式的教学方法，这个游戏就是“反口令”练习，课堂气氛轻松活泼，身心也得到了调整。另一方面是师生评议，讲解本次课教学中出现的问题，以及学生在练习过程中应注意的问题

　　六、场地器材：

　　1、篮球：40个

　　2、篮球场1块

　　七、组织队形和位置图幻灯片：

　　上课队形：

　　＊＊＊＊＊＊

　　2、原地练习：

　　两人对传

　　＊＊＊＊＊＊

　　△ ＊＊＊＊＊＊

　　＊＊＊＊＊＊

　　扇形传球

　　○ ○

　　△ ○ △ ○

　　○ ○

　　3、行进间练习

　　两人移动平攻

　　＊＊＊＊

　　＊＊

　　8字传球

　　＊＊

　　四角传球

　　＊＊

　　《双手胸前传接球》说课稿篇2

　　根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。“以健康第一”为宗旨，重视学生的主体系，激发学生的运动兴趣，促进学生自主创新学习，培养学生团结合作的精神。让学生在和谐、平等、友爱的学练环境中，感受集体的温暖、情感的愉悦;体验成功与进步的喜悦，提高学生抗挫折能力和情绪调节能力等。

　　一、说教材

　　在开始今天的课程之前我们需要对于教材进行整体分析。

　　《双手胸前传接球》选自全日制普通高级中学教科书(必修)《体育与健康》，教学大纲要求高中生能够初步运用篮球传接球的基本技能。本课是在初步了解篮球的发展和掌握篮球运球的基础上进行的新授课，共分为2个课时，本节课是第一个课时。双手胸前传接球动作技术要求较高，高中的篮球教材是在初中教材的基础上提高的，其不仅是对初中教材的重复，更是较好地处理从掌握技术到运用技术的过渡，其落脚点应是实践中的运用能力根据新的高中课程标准的要求，是学生较为系统地提高运动技术，适当提高上课的复杂度、运动负荷和竞技性。

　　二、说学情

　　掌握学生的基本情况才能更好的因材施教。

　　本课授课对象为高一女生，高中女生的身体基本发育完全，认知能力强，学习知识的动机明确。但是女生的本身力量薄弱，怕疼、怕受伤的心理因素，她们对篮球的.学习存在一定的抵触心理。教学中应努力消除学生的抵触心理，建立不怕球、敢摸球的自信，进而增强她们的篮球传、接球的技术。

　　三、说教学目标

　　基于对教材和学情的理解与分析，我将教学目标设计如下：

　　1.知识与技能：

　　了解传接球练习的重要性和篮球运动对健身的重要作用。通过练习，学生初步掌握双手胸前传接球的能力。

　　2.过程与方法：

　　教学手段采用：启发法、激励法、示范法，采用正确的示范和讲解，这样学生对动作要领理解更透彻。

　　3.情感态度与价值观：

　　树立不怕苦、不怕累的精神，团结协作和敢于超越的意志品质。

　　本着课程标准，在吃透教材及了解学生特点的基础上，我确立了如下的教学重难点：

　　四、说重点：

　　持球手法和动作方法的教学

　　五、说难点：

　　正确的用力顺序，全身的协调配合

　　六、说教法与学法：

　　针对本教材的重、难点，教学手段采用：启发法、激励法、示范法，真正发挥学生是课堂主体，教师是课堂的引导者，以游戏的方法引起学生的兴趣。

　　本课学生主要采取小组合作学习法、尝试学习法、对比学习法、游戏竞赛法等，在练习中，学生通过互相尝试、对比、交流、评价和小组探讨找到掌握技术动作的关键，最后通过教师正确引导、讲解、示范，解决学生存在的问题，学生积极主动参与学习，从而实现学习目标。

　　七、说教学过程

　　最后我将具体谈谈我的教学过程。

　　(一)开始部分

　　课堂常规：1.体委整队，报告人数;2.师生问好;3.教师宣布本节课的内容，同时说明教学要达到的目标以及课堂的纪律问题;4.检查着装;5.安排见习生。

　　(二)准备部分

　　1.热身活动：

　　分成四组，抱球往返接力比赛

　　2.篮球操：

　　讲解动作要领并带领学生进行篮球操。篮球操：身体环绕、抛接球、花样拍球。让学生跟着音乐做，可以起到热身及熟悉球性的作用。

　　(三)基本部分

　　1.导入：

　　双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁的作用。双手胸前传球是高中篮球教学重要组成部分，是更好的学习各种技术和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

　　2.新课讲授

　　(1)首先，教师讲解示范双手胸前传接球技术的动作要领，学生根据自己的理解，徒手模仿。

　　教师活动：讲解示范，观察学生。

　　(2)原地模仿练习

　　学生分为2人一组，面对面站立，距离保持3米，相互传接球，随着技术的熟练程度，增加相互间的距离。学生之间可以相互讨论，学习。

　　教师活动：观察学生练习，指导纠错。

　　(3)找到的同学做示范，激励其他同学的竞争意识，同时找两位典型的、能代表所有同学所共性的一个问题，警示学生。

　　(4)进行游戏竞赛“全城警戒”教师说明游戏方法及规则，将学生分为2组，一组为攻方，一组为守方，篮球场是一个“碉堡”，篮球为“炸弹”。攻方手持“炸弹”，用双手胸前传接球的技术，将“炸弹”传给战友，战友传给下一个战友，守方必须抢断攻方的传球。在规定时间内，守方没有成功阻拦攻方的“炸弹”，则碉堡被毁，攻方胜利，守方失败，交换角色。如果守方成功阻拦，则守方胜利，攻方失败。比赛采取3局2胜制。失败的一方做10个立卧撑，胜利的一方做10个挺身跳。

　　(四)放松活动：

　　教师集合学生进行放松，并总结今天的课程。以鼓励为主，肯定学生的表现，布置课下练习，回收器材，师生道别。解散下课。

　　教学强度：学生的心率90-130综合教学强度在60%左右。

　　《双手胸前传接球》说课稿篇3

尊敬的各位评委老师：

　　大家好，今天我说课的内容是初一年级的双手胸前传接球。下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学程序等方面进行说课。

　　指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价纠正错误等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。

　　教材分析：篮球运动是中小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展；而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对篮球活动产生浓厚的学习兴趣。

　　学情分析：初一年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。

　　教学目标：认知：初步了解双手胸前传球的基本动作和练习方法

　　技能：使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展；

　　情感：培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识

　　重点：正确掌握双手胸前传球的手型

　　难点：传接球动作的协调连贯

　　教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。

　　学法：本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得

　　教学程序：

　　一、开始、准备部分 10′

　　（一）首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，检查服装，了解学生情况，宣布本课内容，提出练习要求

　　（二）慢跑300---400米。

　　（三）在教师的带领下做6动作，4个8拍徒手操。

　　设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤

　　二、基本部分 30’

　　（一）复习行进间运球，游戏“运球接力”，学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球另一条端线回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜。

　　设计意图：通过引导学生做游戏，增强学生的`集体主义精神，激发学生的学练兴趣，培养学生的竞争意识。

　　（二）教师讲解示范双手胸前传接球，纠正错误动作

　　利用口诀“蹬腿、伸臂、指拨球；迎球缓冲于胸前”便于记忆。

　　学生以小组为单位进行探究式学习，并思考为什么要学习双手胸前传球，请3-4名学生进行示范，纠正练习中的错误动作，学生练习，教师巡回指导、点拨。

　　设计意图：学会与他人合作，主动学习，树立自尊心和自信心

　　（三）学生交流练习体会，学生展示，教师点评

　　设计意图：以练习中完成动作要领较好的学生为榜样，鼓励其他学生改正错误动作，更好的掌握动作技能。

　　（四）拓展练习：

　　四人两球、三人两球、主要是练习”直线””击地”“弧线” 双手胸前传接球和抢断等练习。加大距离传接球练习。要求学生在动作协调连贯的基础上进行练习。

　　设计意图：通过增加难度，培养学生积极进取的学习态度

　　（五）辅助教材：四角传接球练习，在跑动中传接球，前一位学生接球刹那，准备接球的学生起动，传球要向接球的学生，球传出后，排到相邻的一组后面，后面的学生依次进行.

　　设计意图：通过引导学生做练习，增强学生的集体主义精神，激发学生的学练兴趣，培养学生的竞争意识。

　　三、结束部分 5′

　　（一）学生一臂间隔排成四列横队，学生相互进行轻揉放松整理活动。

　　设计意图：让学生的身心尽快恢复到安静状态

　　（二）学生自评，教师用概括激励的语言综合评价

　　设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育与激励功能

　　（三）宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材

　　设计意图：培养学生的安全意识，养成善始善终的好习惯

　　场地器材：篮球11个场地2块

　　本课练习密度约为40%—45% 平均心率：125-135次/分,运动生理负荷曲线为高山型

　　说课完毕，谢谢各位领导和各位评委老师

　　《双手胸前传接球》说课稿篇4

　　一、教学思想

　　本课贯彻健康第一的指导思想，以学生为本，激发学生的篮球兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。

　　二、教材分析

　　篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间双手胸前传接球在比赛中是一种很实用的传接球方法。教材选自我校女子篮球模块水平五的内容，在初中原地双手胸前传接球的基础上学习，学好行进间双手胸前传接球技术又是今后学习篮球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下的作用。本教材共安排3课时，本节课为第一课时，本节课的重点为传接的准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。学习本技术可以全面发展学生的身体素质，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质。

　　三、学情分析

　　本课教学对象为高一年级26名女生，高一女生身体发展成熟，具备良好的体育运动能力。因为初中锻炼篮球的时间比较多所以学生在篮球方面表现出较浓的兴趣和充足的自信心。然而在传接球技术方面接触少，基础相对薄弱，在学习中肯定会遇到很多困难，但是高一的学生在物理中学过运动中的位移知识，能够理解行进间以球领人的技术原理。考虑到学生相互配合能力较差，在教学中应加强相互合作教育。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：通过教学使学生初步理解行进间双手胸前传接球以球领人的技术要点

　　2、技能目标：通过教学使80%的学生行进间双手胸前传接球能够传接准确，60%的学生能够在侧身跑中做到跨步接球，迈步传球的动作基本协调连贯。

　　3、情感目标：培养学生探究合作和积极评价的能力。

　　五、教法和学法

　　1、教法

　　(1)直观教学法：讲解基本动作和练习方法由老师亲自示范，作到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使学生一目了然。

　　(2)纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。

　　(3)分层递进法：基本练习部分由两人原地传接球到一人移动两人固定练习，再到一人移动一人固定练习，最后到全场跑动中传接球。动作由简单到复杂，内容由易到难，循序渐进的递进方法。

　　2、学法

　　(1)游戏法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

　　(2)尝试法：使学生在多次的尝试练习中掌握技术、改进技术。

　　(3)评价法：通过自我评价、同伴评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。

　　六、教学过程

　　1、准备部分

　　上课开始，体委整队，师生问好，我用激励性语言导入教学。

　　“中考篮球考了多少分?”“30，29，28等”

　　“看来你们的篮球水平不错吗?你们会单手肩上投篮吗?会运球突破防守吗?会两人传接球快攻上兰吗?”

　　“不会”

　　“篮球作为一项运动有好多的技术和战术，你们愿意通过学习提高自己的篮球水平吗?”

　　“愿意”“好我们先来玩球熟悉熟悉球性。”抓住高中生的求知欲望心理，激发学生的学习积极性和进取精神。

　　学生成体操队型散开，模仿老师的动作进行球性练习。内容为指拨球、绕腰转、绕膝转、胯下传递球、指按球、两人对抗运球。用时3分钟，目的是活动学生的身心和熟悉球性，特别是活动学生的手指关节，避免伤害事故发生。

　　接着进行抢断球游戏，方法为学生四人一组，三人在圈上相互传球，中间一人快速滑步或转身来抢断球，被抢断的`学生换到中间来。要求学生1-6报数然后到相应的场地上进行练习。用时3分钟，目的是复习初中学过的传接球技术和提高学生的传接球兴趣。

　　2、基本部分

　　(1)二人传接球

　　教师观察学生的练习后向学生介绍各种传接球的用途和运用时机，(反弹传接、单手肩上、双手胸前等)引出本节课的学习内容，并且针对实际练习情况强调双手胸前的传球手法和接球手型，要求学生传球伸前臂，翻腕，手指弹拨球。接球时伸手迎球，指端触球时双手迅速后引护球。讲解后请一位学生配合示范，在理解要点的基础上进行直观地观察有利于加深学生的动作概念。学生两人一球散开练习，用时3分钟目的是改进传接球技术，要求传得更平、更快、更准。关注到学生之间的水平差异，教师参与到学生活动中来进行个别辅导，个别学生出现双手抛球或扔球的动作，教师要通过示范反复地强调正确的传接手型，使学生尽快掌握原地传接球的技术。

　　(2)移动传接球

　　三人两球，一人移动传接球，两人固定传球。要求学生要控制好落点传得准，积极移动接得稳。用时5分钟，目的是让学生初步体会移动中的传球落点和脚步的变化移动。练习结束后请1-2组学生示范，鼓励同伴评价，对于移动速度慢的同学给予语言上的鼓励。目的是通过观察、思考、评价，建立正确的动作概念，提高自身的动作质量。

　　(3)跑动中传接球

　　教师安排见习生做固定传球人，要求学生在跑动中上体稍向篮球方向侧转，传球时迅速出手传斜线球，当球接近自己时上步接球。用时5分钟，目的是学生体会在移动中传接球的感觉。教师边观察边及时纠正学生的错误之处，帮助学生改正不够之处。侧身跑中大部分学生脚尖没有正对前进方向，对于这个共性问题老师进行集中纠错讲解，请不同的学生示范，引导学生观察比较推进速度，提醒学生跑动中脚尖正对前进方向，上体稍向篮球方向侧转能够更好地进攻。

　　(4)两人慢跑中传接球

　　两人一组一球在慢跑中传接球上兰，要求动作连贯，避免带球走。用时5分钟，教师鼓励学生合作探究走步的犯规现象。学生在尝试练习中探究如何避免走步，教师引导学生建立正确的概念，目的是发挥老师的主导作用和培养学生自我练习、积极探究的学习习惯。可能还有部分学生不能理解走步的规则，无法在传接球过程中避免走步的现象，只能鼓励学生从严重走步到少走步，争取在下节课提高要求。有意识地鼓励掌握情况良好的同学加快推进的速度，目的是为不同水平的学生创设不同的学习条件和要求，并且提出两人传6-8次上兰的具体要求，督促学生进行正确的侧身跑练习。

　　(5)游戏：画老鼠

　　规则：两人从底线开始行进间传接球上篮，练习结束后在预先设计的板上画老鼠，球中了加上传接时没有掉球画两笔，两者居一画一笔，两者都没有不能画，前面同学过了中线后面的同学就出发。看哪一组画得最快最完整。结合鼠年的时机既提高练习的兴趣又可以巩固所学的技术。

　　根据循序渐进的教学原则和人体运动技能形成的规律，在教学手段上安排从固定到移动的四种练习。目的是为了让学生更好地理解和掌握行进间双手胸前传接球技术。

　　3、结束部分

　　学生跟着老师做放松练习，内容为情景尝试“蒲公英妈妈撒种”，以达到稳定情绪，愉悦身心的目的，最后老师对学习情况进行小结和鼓励，愉快地结束本课。

　　七、教学特色

　　1、本课采用尝试练习法，使学生在尝试练习中理解行进间传接球的技术要点，安排练习由浅入深，由易到难，逐步提高，符合学生的身心特点和认知规律，充分体现学生的主体性和教师的主导调控作用。

　　2、在教学中教师不断地鼓励学生积极进行自我评价和同伴之间的相互评价，在评价中进行比较分析，从而发现问题，有利于形成正确的动作概念。同伴之间共同探究解决问题的方法从而更好地掌握传接球技术。

　　3、游戏法也是本课的一大特色，在准备部分的对抗运球和抢断球游戏都能激发学生对篮球的兴趣，基本部分中将行进间传接球上篮和画老鼠联系起来，既能复习所学的技术，又能激发学生的表现欲望。结束部分的“撒种”游戏让学生在愉快的情景中放松身心。通过游戏活跃课堂气氛使学生在游戏中热身，在游戏中巩固技术，在游戏中合作，在游戏中进步，在游戏中恢复身心。

　　八、教学效果预计

　　整堂课练习密度40%，练习强度中等偏上。学生身心得到满足和愉快的体验。

　　九、场地器材

　　篮球28个，篮球场2个，设计板2块，画笔2支

　　《双手胸前传接球》说课稿篇5

　　在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。

　　实施体育教学改革，对构建“普修加专项”的现代体育教学模式进行探索。通过“普修加专项”的体育教学模式，培养学生的体育兴趣，使其养成自觉锻炼的习惯，让学生对一至二项运动技术从知识、技能、技巧到理论进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一至二项运动的技术，为其终身体育奠定基础。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。

　　通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

　　一、教学内容：

　　篮球：1)原地双手胸前传接球，

　　2)单手肩上投篮。

　　二、教材分析：

　　本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮和双手胸前传、接球。单手肩上投篮和双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

　　单手肩上投篮、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

　　三、学情分析：

　　本次课的授课为中专部两个班级合班，共七十人。体育的运动技能有差异，加上中专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

　　四、教学目标的确定：

　　1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。

　　2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

　　3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的'集体主义精神。

　　五、本课的重、难点确定：

　　重点：单手肩上投篮 --投篮动作标准，手型正确。

　　双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。

　　难点：单手肩上投篮 --上下肢协调配合和拿球时手心空出。

　　双手胸前传接球 --上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

　　六、教学策略：

　　本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

　　全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

　　全课教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。

　　七、教学过程：

　　(一)引起注意阶段;

　　1、课堂常规

　　2、本课的教学内容目标及要求

　　(二)激发兴趣阶段;

　　1、游戏：“喊数抱团”

　　为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了游戏“喊数抱团”，

　　2、熟悉球性(4’)

　　教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。

　　学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

　　(三)接受新知识阶段;

　　3、原地两人一组双手胸前传接球(3’)

　　要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调

　　4、原地两人一组运球双手胸前传接球(2’)

　　要求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。

　　3、4的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念，掌握传接球的手法、上下肢协调配合，加强运球和传接球的衔接。

　　5、要求：运球和传球，接球和运球要相互衔接好、顺，逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的能力，使学生全面发展身体素质和技术水平。

　　7、连续传接球(接龙)比赛

　　通过比赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。

　　(四)全面发展素质阶段;

　　(五恢复整理阶段;)

　　1、伸展放松操

　　在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

　　2、对本课进行小结，布置收回器材

　　八、场地器材：

　　1、场地：篮球场一片;2、篮球41只，球筐4只，

　　九、预计教学效果：

　　预计平均心率为：130--135次/分，

　　最高心率为180次/分，出现在三十五分钟

　　运动密度约为45%，运动负荷为中等。

　　vv阶段;

　　(五恢复整理阶段;)

　　1、伸展放松操

　　在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

　　2、对本课进行小结，布置收回器材

　　八、场地器材：

　　1、场地：篮球场一片;2、篮球41只，球筐4只，

　　九、预计教学效果：

　　预计平均心率为：130--135次/分，

　　最高心率为180次/分，出现在三十五分钟

　　运动密度约为45%，运动负荷为中等。

　　《双手胸前传接球》说课稿篇6

　　说教材内容：

　　篮球：

　　1）双手胸前传接球

　　2）复习体前变向换手运球

　　说教材浅析

　　本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球。运球和传球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。因此，本课重要解决在各种情况下学生控制并传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。

　　说教学目标

　　认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。

　　技能目标：让学生学好传接球技术动作，巩固和提高运球技术。

　　情感目标：培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。

　　说教学重点、难点

　　重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。

　　难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。

　　说教学准备

　　呼啦圈4个、篮球：两人一个球、球场2个、录音机、磁带各1个，实心球12个

　　说教法和学法

　　常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。

　　学习和活动部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。

　　放松和结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。

　　说预计教学效果

　　预计平均心率为130—135次/分

　　最高心率为180次/分，出现在40分钟

　　运动密度为45%，运动负荷为中等

　　说教学实践部分

　　本课结构安排分四个部分：常规部分、热身部分、学习和活动部分、放松与结束部分

　　说常规部分

　　体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。这部分约3分钟。

　　说热身部分

　　这部分先利用街球的音乐让学生自由玩球，然后在音乐节奏下做韵律操。具体安排如下：

　　①头部运动

　　②肩关节运动

　　③体转运动

　　④腹背运动

　　⑤膝绕环

　　⑥踝腕绕环。

　　这些活动可以激发学生的兴趣，为学习和活动部分做好准备，并能避免意外事故的发生。这部分共用8分钟。

　　说学习和活动部分

　　本部分是课的核心，为使学生更好地掌握和提高这两项技术，教师根据由易到难，由分解到组合的教学原则。教师先做1—2次的`完整示范，给学生一个完整的动作概念，然后教师分解讲解动作要领，学生跟随着做。教师讲评学生做的动作。

　　说组织练习

　　两人原地双手胸前传接球（8分钟）

　　利用双手胸前传接球技术进行四角传球换位。（5分钟）

　　说纠正错误

　　教师在学生练习时要巡回指导，发现错误时纠正，个别错误个别纠正，普遍错误集体纠正。

　　在安全的情况下自由表演展现个人技术或集体的配合能力。（4分钟）

　　说综合练习、游戏

　　体前变向换手运球游戏（6分钟）

　　活动篮筐游戏（8分钟）

　　说放松与结束部分

　　利用音乐带领学生进行放松活动，之后做课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。最后师生再见，归还器材。这部分约3分钟。

　　《双手胸前传接球》说课稿篇7

　　说教材

　　本课教学的主要内容篮球运动中的双手胸前传球。双手胸前传球是篮球运动中最基本的技术，最常用的传球方法，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要的组成部分，是更好的学习各种技术和战术的基础，传球技术的好坏直接影响集体力量的发挥和战术的配合质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，传球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时还要迅速转换衔接其他技术动作，就比较困难。因此，本课着重熟练掌握双手胸前传球技术的同时加强准确性和熟练性，为以后的篮球教学竞赛和学生的终身体育打下良好的基础。

　　一、教学目标

　　1、认知目标：让学生了解双手胸前传球在篮球运动中的.重要意义。

　　2、技能目标：熟练掌握双手胸前传球技术动作和对球的控制能力。传球的准确性和发展身体的协调能力能力，96%的学生掌握该项技术。

　　3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。

　　二、教学重点、难点：

　　重点：持球动作要真确，传球动作要协调连贯，大拇指下压，中指、食指拨球，传球时上、下肢协调配合，传球的准确性。

　　难点：篮球双手胸前传球的手型。

　　说对象

　　中学生已经具备了基本的运动技术，对篮球也有了一定的了解，通过说教可以使他们更好的去掌握技术动作，也比较感兴趣，学习积极性高。

　　说教法

　　本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

　　全课的组织教学不局限于统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、流畅、紧凑。

　　全课教学的内容及手段:用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生练习的效果，

　　示范法

　　利用学生对篮球的了解，通过真确的示范，提高学生对该项技术动作的更好认识。

　　双手胸前传球是一种最基本，最常用的传球方法。具有传球快速有力，准确性高，容易控制，便于与其他技术相结合的特点，动作要点：持球动作要真确，传球动作要协调连贯，拇指下压，中指、食指拨球，传球时上、下肢协调配合。

　　动作方法：双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，身体呈基本的站立姿势，思想汇报专题眼平视传球的目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之内旋，拇指下压，中指、食指拨球并将球传出。球出手后，两手向下略向外翻。

　　二、指导纠正错误法

　　多做持球动作和双手胸前传球的示范，并根据学生产生的错误，进行正误对比示范。

　　《双手胸前传接球》说课稿篇8

各位评委老师：

　　你们好，今天我说课的内容是水平二四年级原地双手胸前传接球第一课时

　　一、指导思想

　　本课以“健康第一”为指导思想，根据20xx年版《体育与健康课程标准》的要求，水平二、四年级学生通过学习能够初步掌握几项球类活动的基本方法。如初步掌握小篮球、小足球、羽毛球、乒乓球或其他新兴球类活动的基本方法。从四年级学生的生理、心理等特点出发，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，在活动中，同学间能合作交流，并用适合的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。

　　二、教材分析

　　篮球抒大青少年学生十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养刻苦顽强、团结协作的道德品质。同时它所有的游戏性、趣味性更容易激发学生的学习积极性。本课选自《体育与健康》人教版水平四小篮球，传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。本课的主要内容是原地双手胸前传接球，是传接球单元教学中的第一课时，通过教学使学生初步掌握原地双手胸前传接球的基本动作，发展上肢特别是手指手腕的力量和动作的协调性、准确性以及思维判断能力等身体素质和控制球的能力，激发学生进一步学习小篮球的兴趣。

　　三、学情分析

　　本次课的授课对象是水平二、四年级的`学生，这一年龄阶段的学生性格活泼、好动，表现欲和上进心比较强，有很好的集体荣誉感。他们对一些“篮球游戏”已有了初步的了解和接触，但是由于基础薄弱，所掌握的程度参差不齐，这为教学也带来了一定难度。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。

　　根据以上的教材与学情分析，我确立了本节课的教学目标为：

　　1、通过学习，学生知道原地双手胸前传接球的动作方法、要领，以及在篮球教学比赛中的运用时机和作用。

　　2、通过学练，学生能够掌握原地双手胸前传球的手型和手法（翻腕、拨球），少部分同学能够做到传球准确到位，发展学生的上肢力量和协调能力。

　　3、通过练习，养成良好的意志品质，主动学习，树立自信。培养学生的合作意识和团队精神，在运动中能积极展示自我，体验篮球运动的乐趣。

　　三、本节课教学重难点是：

　　重点：传球的手型和手法及接球时的缓冲。

　　难点：传球时的协调用力和准确到位。

　　四、教法、学法分析

　　1、教法：根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，我首先采用了情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。另外，我还主要采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及采用了示范法、游戏法、练习法、纠错法等练习方法。

　　2、学法：结合教学内容及学生特点，本课主要采用了自学模仿法、讨论学习法、多球练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。

　　五、本次课的教学过程分为三大部分

　　第一部分、准备部分

　　第一个练习：教师组织学生自由“玩球”

　　第二个练习：教师组织学生复习原地高低手运球，各种球性练习。

　　第二部分，基本部分

　　教师讲解示范，展示动作要领。

　　第一个练习：徒手手型及推拨指练习，目的是能掌握准确的手型。把学生4组，在小组长的带领下练习，老师巡回指导。

　　第二个练习：原传接球练习。学生两人一组在有球的情况下培养学生正确的手型及最后的拨指和传接球时的时机，老师巡回指导，距离远近到远。

　　第三个练习：三角形传球，三人一组做传接球练习，老师巡回指导，全面兼顾不同水的学生。

　　第四个练习：“传球过圈”游戏，迎面两队距离拉开，中间悬挂呼啦圈，比比哪队传过圈多。

　　第三部分、结束部分。

　　教师带领学生随音乐做拉伸练习进行身心放松；教师总结学生练习情况，由学生分别谈自己学习的收获，互相评价，师生共同评价。组织学生收归器材。

　　篮球30个、篮球场一块、呼啦圈4个、录音机

　　预计的练习密度30%—35%预计平均心率120—125次/分

　　希望同学们在课堂实践中能够掌握原地双手传接球的动作，发展上肢力量和协调能力。养成良好的意志品质，主动学习，树立自信。培养学生的合作意识和团队精神，在运动中能积极展示自我，体验篮球运动的乐趣。

　　我的说课完毕，有不足之处恳请评委老师提出宝贵意见！

　　《双手胸前传接球》说课稿篇9

　　一、课的内容：

　　省编教材篮球中的双手胸前传接球、跑中的耐久跑。本课确定，双手胸前传接球为主教材，耐久跑为辅教材。

　　二、教材分析：

　　篮球手胸前传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是准确的手型和传接球的准确性。难点是上下肢协调用力和手对球的支配能力。

　　耐久跑重点是耐久跑的呼吸节奏，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，难点是合理的分配体力。

　　三、学情分析：

　　本课教学对象为初二年级学生。初中学生身心发展日趋成熟，基本具备了思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动（尤其是男生），有一定基础，对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果，提高篮球传接球的技术水平。

　　通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧、厌烦心理（尤其是女生），在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的锻炼效果。

　　四、教学目标：

　　1、认知目标：学习与了解篮球双手胸前传接球的技术原理及其在篮球运动中重要的作用和耐久跑中的一些基本知识。

　　2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能基本学会双手胸前传接球的动作； 85%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。

　　3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作意识，培养学生顽强拼搏优良品质。

　　五、教法设想：

　　1、双手胸前传接球采用体验尝试、比较教学法，使学生在尝试中、体验中了解双手胸前传接球的要点，再结合所学技术，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的`想象力和创造力。

　　2、耐久跑采用固定场地，无规则跑动的方法，使内容丰富，增加趣味性。

　　3、采用自主练习法，使学生在多次练习中掌握技术；运用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。

　　4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

　　六、学法指导：

　　本课采用“尝试---体验---讨论----练习----评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。

　　七、教学流程：

　　１、开始部分２分

　　１、１课堂常规

　　１、２课的教学内容、目标和要求

　　２、准备部分

　　２、１热身活动：开口螺旋型队列行进；３分

　　目的：这种方法区别于平时枯燥的跑圈形式，可以提高学生的慢跑兴趣，提高跑的积极性，从而达到热身的目的；

　　２、２徒手操：３分

　　教师先示范、讲解、要求，有针对的为上课教材作好铺垫，并进行进一步的热身活动。

　　３、基本部分

　　３、１体验练习

　　学生两人一组，两两相对，持球胸前传接练习，尝试并体会传接球，体会传接球动作。３分

　　３、２技术教学（传球）

　　在体验练习的基础上，教师通过讲解、示范的动作，让学生两人一组按教师要求进行练习，注意动作要求：传球时：两脚前后开立、微屈，发力时，手掌迅速翻腕将球送出。师生共同评价；４分

　　３、３技术教学（接球）

　　动作要求：接球时，身体正对来球方向，两手迅速前伸迎球，接球后两手同样迅速后收置与胸前护球４分，师生共同评价；

　　３、４完整技术练习

　　教师完整示范，明确动作要求，，全身协调用力，分组进行练习。６分

　　３、４、１两人一组练习：学生示范教师评价

　　３、５双手胸前传接球练习；

　　３、５、１两人一组３０秒传接球比赛，要求：在动作技术相对准确的基础上，看哪一组学生在３０秒的时间里，传球最多！评价２分

　　３、５、２两人一组３０个传接球比赛，要求：在动作技术相对准确的基础上，看哪一组学生传３０个球所用时间最短。评价２分

　　3、5、3组织一组学生4进行传接球演示，教师评价

　　３、６传接球接力游戏

　　方法：男女生各排一排，每个学生相隔两米，由各排排头开始，通过转身传球和转身接球的方法，快速把球传向无球同学，并把球放到指定的地方。两次４分

　　目的：进一步巩固篮球传接球动作方法，提告学生练习积极性，活跃课堂气氛。

　　４、耐久跑７分

　　方法：在指定的区域内练习，每个标志物之间间隔１０米，也就是说，学生每跑过一个标志物就跑了１０米的距离，那么，则看在３分钟内谁跑过的标志物多，谁跑的距离也就最长，反之就少。

　　４、１：３０秒体验跑

　　目的：让学生了解跑步方法，提高学生的兴趣

　　４、２：３分钟耐久跑练习；

　　每个标志物１－２名学生开始，３分钟后停止，教师询问学生跑过的标志物数，设置问题：在跑动中怎样的跑动方式最省时间？让学生带着问题在跑动中去体验和感受！评价；

　　目的：进一步提高学生的奔跑能力，培养学生顽强拼搏的优良品质。然后让学生回答所设定问题，（直线跑进，不跑斜线14.14米和曲线转弯时费时）

　　困惑：学生知道问题答案后，都采用直线跑进的方法绕圈，无区别于平时的耐久跑方法，练习积极性受到一定的影响，该如何处理？

　　要求：在教师指定的区域内进行跑步练习；

　　注意摆臂方法和呼吸节奏；

　　加强学生的诚信教育和安全教育；

　　５、结束部分５分

　　５、１放松练习

　　５、１、１深呼吸练习３次

　　５、１、２四肢抖动练习２次

　　５、２：小结：课的优缺点，活动评价（学生表现及动作掌握的情况等）

　　５、３：宣布下课，回收器材

　　八、场地器材

　　篮球21个标枪25支生石灰若干秒表1只

　　九、课堂效果预设

　　课堂练习密度35％左右；平均心率130次/分；运动负荷中上、最高心率170次/分。

　　《双手胸前传接球》说课稿篇10

　　为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我们既要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动。因此本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动听讲式学习转变为积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以设计。

　　一、指导思想

　　本节课以“学生发展为本”、以培养与激发学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性、主动性为指导思想，结合教材特点和初中学生心理、生理特点，通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐。

　　二、教材分析

　　教材分析是上好一节课的前提，在正式内容之前，我谈一下我对教材的认识，双手胸前传接球是人教版体育与健康水平四的`内容，篮球的双手胸前传接球是篮球的一项基本技术，练习好传球能够为以后学习篮球的各种进攻手段以及战术配合打好基础，同时通过传接球的练习可以发展学生协调性、力量等身体素质，特别是对增强上肢肌肉力量具有显著作用，通过双手胸前传接球的学习可以培养学生团结互助、坚韧不拔的心理品质。

　　三、学情分析

　　教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，而我所面对的学生是初中的学生。他们正处在生长发育的关键时期，他们朝气蓬勃富有想象力，模仿力强，有很强的求知欲和表现欲。

　　四、教学目标

　　教学目标是教学的出发点和归宿，基于以上教材和学情，我确定了以下教学目标：

　　知识与技能目标：了解和掌握传接球技术动作以及在篮球比赛当中的运用。

　　过程与方法目标：通过徒手练习、分组练习等方式，提高传接球技术的能力，发展协调性、力量等身体素质。

　　情感态度与价值观目标：增强团队意识与合作能力。

　　五、教学重难点

　　根据教学目标的确立，我的教学重难点设计如下：

　　重点：传接球的手型和用力顺序以及接球后的缓冲动作。

　　难点：传接球时身体的协调用力。

　　六、教学方法

　　那为了突出本堂课的重点，突破难点，本节课使用的教学方法有：讲解示范法，分组练习法，纠正错误法等教学方法。

　　七、教学过程

　　我将详细的谈谈我的教学过程。在整个教学过程中我将突出学生主体地位，最大限度的调动学生积极性，活跃课堂气氛。我将教学过程分为：开始、准备、基本、结束四个部分

　　(一)开始部分

　　主要包括集合整队，清点人数，师生问好，宣布本节课的内容要求，教学目标以及强调安全和安排见习生，宣布课的内容时我将采用提问的方式，各位同学大家好，在上课之前老师要问大家一个问题，大家有看NBA总决赛么？勇士队今年为什么会夺得冠军呢？总结出是依靠流畅的团队配合，然后顺势导出本节课内容双手胸前传接球。

　　【教学意图】课堂常规的进行主要是为了更好地集中学生注意力，更快的进入到课堂中来。采用提问导入的方式不仅可以调动学生的积极性还可以激发学生对本节课的兴趣。

　　(二)准备部分

　　将组织学生4路横队变2路纵队的方式，围绕篮球场慢跑3圈，慢跑之后成四列横队成体操队形散开进行徒手操的练习。

　　徒手操遵循从头到脚，从躯干到四肢的原则，分别为头部运动，体转运动，腹背运动，手腕脚踝运动等。

　　【教学意图】通过徒手操练习可以更好的将学生的肌肉，韧带充分达到热身状态，充分调动学生积极性，以免在学习新内容时受伤。

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