教学求职信

教学求职信

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，前方等待着我们的将是新的工作机会和挑战，现在这个时候，写好一封求职信就十分有必要了！好的求职信都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的教学求职信，希望对大家有所帮助。

教学求职信1

尊敬的各位领导、评委、老师、同志们：

　　你们好！感谢学校为我提供了这次演讲机会，向大家介绍自己，接受检验和挑战，希望大家信任我、支持我。

　　竞争上岗是我国人事制度改革的重大举措，这一制度的推行，可以促进实行人才资源与工作职位的合理配置，有效推动各项工作的发展。基于这一认识，我报名竞争基础教研室主任岗位。不少同志对我不参与正科岗位竞争感到难以理解，我主要是考虑两个原因：其一我认为岗位是正科或副科并非最重要，重要的是这个岗位是否有利于个人专长和优势的发挥。任教24年，我与教学工作结下不解之缘，积累了一定的教学和管理经验，在最接近教学第一线的教研室岗位中，自己的专长和优势可以得到充分的发挥；其二我很在乎工作环境氛围是否融洽愉快。我在教研室的工作得到全体老师尤其是教研组长们的大力支持和积极配合，工作虽然较忙较累，但心情舒畅。对教研室的一切我有着太多的眷恋和深厚的感情，因此，竞争基础教研室主任岗位，是我的最佳选择。

　　我的经历比较简单，1971年参加工作，1975年到广东医学院医疗专业读书，1978年分配到湛江卫校工作至今，现任基础教研室主任，生理生化教研组组长，生物化学高级讲师。光阴似箭，蓦然回首，我参加工作已经31年，从事教学也已有24个年头了，可以说我最美好的年华是在湛江卫校度过的，是在教学岗位上度过的，我爱我的教学工作，我愿为学校事业兴旺发达尽自己的一切努力。

　　下面谈谈竞争基础教研室主任岗位的优势和工作设想。

　　1 竞岗优势

　　1.1 有良好的思想品德修养

　　我为人处事的原则是：老老实实做人，认认真真工作，开开心心生活。自己一贯注重个人品德素质的培养，努力做到尊重领导，团结同志，工作负责，办事公道，不重名利，不计较个人得失，对工作对同志有公心，爱心，平常心和宽容心，因而在教研室、教研组有较好的群众基础和威信，曾获1994年、1995年、1998年年度考核优秀和1997-20xx年聘任期满考核优秀。

　　1.2 有较高的.专业水平

　　我从广东医学院毕业后曾到安徽省卫生干部进修学院和广州医学院进修生物化学，系统而又牢固地掌握了生物化学的专业知识。多年来我坚持收集生化学术资料，积极参加各级生化学术会议和学术讲座，不断了解生化领域的新进展和新成果，使自己的专业知识得到进一步充实、更新和扩展。我于1988年任生物化学讲师，1994年任生物化学高级讲师，在国家级、省、市级学术刊物或汇编发表学术和教研论文近20篇，参编国家卫生部规划教材《生物化学》教材1本、供全国中等卫(护)校护士专业用《生物化学》教材1本、生化教学参考书2本。

　　我从1988年起经选举进入全国中级医学生物化学研究会理事会，先后担任理事、常务理事、副秘书长、副理事长职务，多次参与组织召开理事会会议和全国中等卫校生化学术大会，进行学术论文的审定和课件评比工作。1988年和1990年受命于广东省卫生厅科教处，负责筹备组织我省中等卫校生化校际教研活动，发起成立生化校际教研组，获得圆满成功。

　　1.3 有较强的教学能力

　　从选择教师这门职业的第一天起，我最大的心愿就是做一名受学生欢迎的好老师，为了这个心愿，我一直在不懈努力着。要求自己做到牢固掌握本学科的基本理论知识，熟悉相关学科的文化知识，不断更新知识结构，精通业务，精心施教，把握好教学的难点重点，认真探索教学规律，钻研教学艺术，努力形成自己的教学特色。从教二十多年，我的教评结果一直保持稳定在90分以上，我的教学风格和教学效果普遍受到学生的认可和欢迎。1992年被评为"湛江市教坛新秀"，受到湛江教委的表彰。

　　1.4 有较好的工作业绩

　　我从1999年底教研室成立后即开始担任主任职务。任职期间，积极向校领导反映情况，争取解决各教研组实验仪器更新，改善解剖病理教研组办公室、实验环境、提高卫生津贴等问题；主持制定教研室《新教师培训计划》和《正常人体学基础师资培训计划》，组织落实培训措施及考核制度，建立年轻教师培训档案；定期听课，全面了解教学情况，认真组织教研室开展多种形式的教研活动；规范教学管理和教学检查，建立定期检查制度，做好资料存档工作。积极参与组织相关教研组进行实验室搬迁及整改、仪器设备购置及培训、检验高职论证、分设教研组等工作。

教学求职信2

　　教学内容分析

　　《求职信》选自《应用文写作》（广东省教育出版社20xx版），是该书的第一模块“日常应用文书”中的第四篇。《求职信》与《应用文写作》的其它课文一样，其编写体例是以项目活动为导向、以任务引领为特色，实用而新颖。其教学内容是求职信的相关知识与求职信的写作，与学生求职就业息息相关，体现了技校语文的实用性与实践性。

　　教学对象分析

　　本文的教学对象是技工院校学生，他们普遍不爱学习理论课（包括语文），他们感兴趣的是那些与就业有关的东西、比较实用且最好能立即用得上的东西。所以本课的教学，要充分引发学生情感上的重视，并根据技校学生的心理特点，用他们喜闻乐见的形式激发他们对教学内容的喜爱，从而主动学习，这样才能取得良好的教学效果。

　　教学目标：

　　1.情感与价值观目标：重视求职信的写作。

　　2.知识与能力目标：掌握求职信的写作要领，正确写作求职信。

　　3.过程与方法目标：以“竞赛”激发自主学习；以“现场写作”锻炼能力；以“习作评议”巩固课堂所学。

　　教学重难点：

　　重点：引导学生重视求职信的写作、掌握求职信的写作要领。 难点：引导学生正确写作求职信。

　　教学方法

　　主要教学方法：小组竞赛法

　　辅助教学方法：穿越激趣法、任务驱动法、引导点拨法、现场实练法

　　教学用具：多媒体、黑板 教学课时：2课时

　　教学流程

　　（一）拟写求职信（4分钟）

　　（二）分析求职信（22分钟） （三）总结求职信（13分钟） （四）写作求职信（31分钟）

　　第一课时

　　一、引入新课

　　境头一：多媒体播放求职时盛大而拥挤的场面（引学生进入求职情境）。 境头二：播放已写好求职信的大学生“李白很忙”的几组图片：

　　忙的第一件事：李白当年写求职信《给韩荆州的信》，求职失败，因为韩荆州可能根本没有看到这封信。

　　忙的第二件事：李白穿越时空来到21世纪，也求职失败，第一次因字迹潦草（说明态度不认真）；第二次因求职信上有错别字（习惯了用电脑打字）。

　　忙的第三件事：李白根据我们课文《求职信》中的“一、任务与情境”，正准备认真写作求职信。

　　（穿越激趣法，激发学生的兴趣与重视）

　　二、学习新课

　　 （一）拟写求职信

　　进入文中第一部分“一、任务与情境”：

　　1．如果你是“情境一”中的张红，你觉得她的自荐信应怎么写？

　　2．面对文中“情境二”中的招聘启事，请你说说这应聘信该怎么写？ （任务驱动法，让学生带着具体任务去学习）

　　（二）分析求职信

　　进入文中第二部分“二、例文解读”： 1．全班分成几个小组，进行竞赛。

　　（小组竞赛法，激发学生的好胜心与团体荣誉感，引导其主动学习）

　　公布小组竞赛规则：每六人为一个小组，不足六人的小组参加竞赛不会影响竞赛成绩，因为竞赛以全组平均分来衡量。竞赛题分“提问”、“必答题”、“抢答题”、“现场写作”，学生每提一次比较有水平的问题、或回答正确一题为5分、现场写作满分为100分，老师按

　　2．学生快速阅读文中的情境分析一与例文一、情境分析二与例文二。 3．学生提出不懂的问题。

　　4．学生正确回答所提问题，教师解答学生回答不了的提问，同时强调写作重点。 5．教师提出问题，并引导学生正确抢答下面问题： （1）什么是自荐信？什么是应聘信？例文一与例文二分别属于哪一类？为什么？请根据文中第六部分《相关知识链接》来回答。——学生回答。

　　（2）正文写作要有条理性，哪些先写、哪些后写？——引导学生懂得写作时，突出优势、扬长避短（先介绍自己的基本情况，再介绍自己的实习兼职等实践活动）。

　　（3）我们技校学生的基本情况是什么？——学习了哪些课程、专业成绩（获奖情况）、应取得哪些资格证书。——学生回答。

　　（4）我们技校应届毕业生求职的优势是什么？——

　　扎实的`文化知识、过硬的操作技

　　能、掌握了先进的技术、优秀的个性、踏实肯干的做事风格等。每个同学都有各自的优势。

　　（5）我们技校应届毕业生求职的不足点在哪里？——怎么弥补“缺少工作经验”这个不足点？——

　　最大的不足是缺少工作经验。

　　实习情况、兼职情况、社团工作等：

　　实习情况：实习单位、实习工种、实习成绩、实习评价。 兼职情况：兼职单位、时间、专业工种，成绩收获。 社团工作：工作单位、工作性质、工作收获等。

　　（三）总结求职信

　　进入文中第三部分“三、写作指要”：

　　总结求职信的写作指要，抓住二个重点：第一是掌握求职信的格式及各部分的写作要求；第二是特别注意正文写作的条理性。

　　环节一：小组竞赛必答——求职信的格式及各部分的写作要求。 1.标题要：居中。

　　（“求职信”、或“自荐信”、或“应聘信”）

　　2.称谓 要：顶格、用尊称。如：“尊敬的领导” 开头 要：①开门见山说明去信目的、②写得有吸引力 主体

　　自荐信 要：突出优势与特长，先写专业方面、后写实践方面、再

　　3.正文 写性格爱好方面。 应聘信 要：针对岗位要求，着重介绍应聘此职位的有利条件。先

　　专业，后实践、再性格爱好等。

　　结尾：

　　写：认可用人单位、强调求职意愿、写祝福致敬语、注明联系方式（祝颂语、致敬语要独立成行）

　　4.附件 附：个人简历、毕业证书、资格证书、获奖证书等复印件。

　　5.落款（即“署名和日期”）要：亲笔签名，在姓名前写“自荐人”或“应聘人”， 在姓名后写 “敬上”。

　　环节二：小组竞赛抢答——指出求职信中的错误：

　　请同学们指出文中第五部分“五、评估与检测”中所列求职信中的错误之处。 （以“纠错”的方式，加深学生对求职信写作要求的理解。）

　　（四）写作求职信

　　进入文中第四部分“四、技能训练”：

　　引导学生写作应聘信：围绕所应聘岗位的岗位要求，有针以性地介绍自己，突出自己的优势。（引导点拨法，现场实练法：每位学生现场写作，教师巡视指导，突破教学难点）

　　1．举例招聘信息，进入写作情境：

　　招聘启事

　　本公司因业务发展需要，现诚聘如下人员：汽车销售员10名，要求中技以上的学历，有工作经验者优先；后勤人员

　　5名，要求吃苦耐劳，中技以上的学历；文员4名，女，中技以上的学历，熟练电脑操作者优先；客服5名，女，要求声音比较甜美、有耐心，中技以上学历；经理秘书2名，要求相貌端正，综合素质高，中技以上学历；汽修工4名，要求有相关证件，中技以上学历；司机2名，要求中技以上学历、有驾驶证、技术过硬、比较熟悉广州市路况。有意者请与广州鑫鑫汽车公司人事部刘小姐联系，待遇面议。联系电话：135467892

　　2．围绕应聘职位，进行岗位分析。

　　引导学生分析岗位要求，例如:“经理秘书”一职，有“综合素质高”的岗位要求，具体应做到哪几点呢？

　　① 具有较强的沟通协调与组织能力； ② 礼仪、礼节得体；

　　③ 能严守秘密、恪尽职守，并具有团队精神；

　　④ 具备文书的写作能力，熟练操作各种自动化办公设备，如计算机、打印机、传真机、复印机等。

　　⑤ 能尽快熟悉本公司各部门职责及其运作程序，以及公司制度与企业文化。 3．针对应聘岗位，写作应聘信

　　（教师巡视指导，重点在正文部分）：

　　开头

　　宜：开门见山说明应聘某个职位，并尽量写得有吸引力。

　　如：昨日读报得知贵公司急聘文员一名，我自信条件符合，特来应聘。

　　正文

　　主体

　　宜：针对岗位需求，着重介绍应聘此职位的有利条件。

　　如：本人学的就是文秘专业，在校期间成绩优异，去年参加广州市

　　技工学校应用文现场写作比赛，荣获第二名??

　　结尾

　　宜：认可用人单位，强调求职意愿，写祝福致敬语、注明联系方式。

　　如：“热切盼望成为贵公司的一员！”“祝贵公司发展蒸蒸日上！”??

　　我写好了应聘

　　信，同学们写好没？

　　（五）巩固求职信

　　进入文中第五部分“五、评估与检测”：

　　针对刚才学生所写的应聘信，从以下三个方面，引导每组学生进行互相点评，最后老师总评并打分：

　　1．求职目标：是否针对应聘职位，有选择地介绍自己，突出自己的优势与特长。 2．格式方面：是否符合要求。

　　3．语言方面：是否简洁流畅、不卑不亢。

　　三、课堂小结

　　总而言之，求职信的写作，格式正确是最基本的，在语言运用上要不卑不亢，简结精炼。求职信写作最重要部分是正文，对于应聘性求职信来说，开头应开门见山写明应聘职位，绝不能写了一大段文字，却让人看不出你应聘什么；主体部分要针对此职位的岗位要求，着重介绍自己应聘此职位的有利条件，特别注意条理清晰。

　　四、布置作业 写一篇应聘信：

　　1．认真自学本文第六部分“六、相关知识链接”；2．到报刊杂志或网上找一份与你专业有关的招聘启事，能剪则剪并贴于作文本上，不能剪则抄录于作文本上；3．针对此招聘启事中某个职位写一篇应聘信，要求突出自己应聘优势。

　　板书设计：

　　求 职 信

　　要：居中 应聘信、自荐信、应聘信

　　要：顶格、用尊称 要：开门见山、有吸引力

　　自荐信 要：突出优势，先专业后实践

　　应聘信 要：针对岗位，突出应聘优势

　　写：求职意愿、祝福致敬语、联系方式

　　附：

　　要：亲笔签名

教学求职信3

尊敬的XX校长：

　　您好！本人欲申请贵校的XX职位。我自信符合贵校的要求。

　　我是XX化学学院应届毕业生，毕业在际，我已做好各方面的准备，有足够的信心和从事化学教学和教研。衷心希望能到贵校任教，在您麾下效力。

　　我的性格比较开朗，为人直爽，平时爱说爱笑爱玩爱闹，但做起事来认真投入，责任感强，思维比较活跃，具有较强的创新意识和能力。

　　在校期间，主修了与化学及化学教学相关的课程与实验，选修了学、心理学、哲学、法律基础等课程，学习认真努力，成绩优良。教育实习期间，积极深入班级、悉心研究教法，虚心向师长求教，在教学方面进步很快，受到师生的一致好评，实习成绩优秀。

　　我对的能力颇有信心，曾自编自导并主演小品《青春梦里飞》，话剧《记忆青春》、还组织同学一起排演过舞蹈《快乐老家》、《茶山情歌》、《红梅赞》等，还参加过样校舞蹈大赛的演出；我积极参加学校社团的活动锻炼，自己还曾到《长春晚报》做兼职业务员，深入社会，感受颇多；大三的时候，曾创建“飞扬工作室”，为同学联系家教工作，浅尝了创业的艰辛与成功的喜悦。之后我又通过电话联系到浙江平湖去实习，期间走访了苏、杭二州，经过北京、上海、大连时也都稍作停留，进行曲了简单的实地考察，作为毕业时选择去向的参考。我是一个敢想敢做的`人，犹如此刻，我想着自己的未来，也在做着自己的努力。

　　成为一名优秀的教师是我一直以来的理想；我所崇高的教育是以人为本，因人施教。教育、教师、学校应该是为服务的。为一切学生，为学生的一切，我愿用我毕生精力，精心培育满园桃李！

　　最后，感谢您百忙之中阅读我的求职信，更希望能有机会向您当面致谢！

此致

敬礼！

求职人：xxx

　　日期：20xx年x月x日

教学求职信4

　　尊敬的XX校长：

　　您好!本人欲申请贵校的XX职位。我自信符合贵校的要求。

　　我是XX化学学院应届毕业生，毕业在际，我已做好各方面的准备，有足够的信心和能力从事化学教学和教研工作。衷心希望能到贵校任教，在您麾下效力。

　　我的性格比较开朗，为人直爽，平时爱说爱笑爱玩爱闹，但做起事来认真投入，责任感强，思维比较活跃，具有较强的创新意识和能力。

　　在校期间，主修了与化学及化学教学相关的课程与实验，选修了教育学、心理学、哲学、法律基础等课程，学习认真努力，成绩优良。教育实习期间，积极深入班级、悉心研究教法，虚心向师长求教，在教学方面进步很快，受到师生的一致好评，实习成绩优秀。

　　我对自己的能力颇有信心，曾自编自导并主演小品《青春梦里飞》，话剧《记忆青春》、还组织同学一起排演过舞蹈《快乐老家》、《茶山情歌》、《红梅赞》等，还参加过样校舞蹈大赛的演出;我积极参加学校社团的活动锻炼，自己还曾到《长春晚报》做兼职业务员，深入社会，感受颇多;大三的时候，曾创建“飞扬工作室”，为同学联系家教工作，浅尝了创业的艰辛与成功的喜悦。之后我又通过电话联系到浙江平湖去实习，期间走访了苏、杭二州，经过北京、上海、大连时也都稍作停留，进行曲了简单的实地考察，作为毕业时选择去向的参考。我是一个敢想敢做的人，犹如此刻，我想着自己的未来，也在做着自己的努力。

　　成为一名优秀的.教师是我一直以来的理想;我所崇高的教育是以人为本，因人施教。教育、教师、学校应该是为学生服务的。为一切学生，为学生的一切，我愿用我毕生精力，精心培育满园桃李!

　　最后，感谢您百忙之中阅读我的，更希望能有机会向您当面致谢!

　　此致

　　敬礼!

教学求职信5

尊敬的领导: 您好！

　　水流湍急，人才济济。现实社会竞争激烈，人才也不例外。古有毛遂自荐，今有伯乐点将，愿借您的伯乐慧眼，开始我的千里之行。

　　本人是一名石河子卫生学校的毕业生，四年的大学专业护理知识学习让我掌握了比较全面的护理知识，再加上学院经常组织临床实践活动以及本人利用课外时间翻阅了大量护理相关书籍，我自信能够成为一名优秀的护士。

　　敬业是我的态度，诚信是我的人格基点，真诚是我的做人原则，爱心是我拥有的最大财富，严谨求实是我的性格。父母的期望，社会的竞争是我学习的动力。我十分珍惜大学的`学习，在校的二年里，我觉得自己并没有虚度。我不但学到了专业知识，提高了综合素质，更重要的是教会了我怎么做人，培养了我严谨务实、求索创新的个人素养。

　　实习期间，我理论联系实践，实践巩固理论，使自己在护理技术方面有了丰硕的收获，使自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。学习中，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急，树立了良好的医德医风，能正确回答带教老师的提问，规范熟练的进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和技能。在生活中，我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分。独立思维、身体健康、精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。在这里，让我收获颇多，让我从生命里爱上“白衣天使”这医神圣的使命！我很喜欢护理，看着病人在我们的精心护理下，慢慢的减轻痛苦，快乐的康复，心里莫名的开心！他们充满欣慰而温暖的笑容是我最大的幸福。

　　一封自荐书远远不能让您全面的了解本人，如果您能给予我一个展示自我的机会，我将以细致，体贴的服务，专业的护理知识，强烈的责任心，为贵院患者朋友提供最优质的护理工作。

　　此致

　　敬礼!

教学求职信6

尊敬的领导：

　　您好！

　　我叫xxx，是山东师范大学原理专业应届毕业研究生。感谢您阅读我的个人资料，在此，我谨以一个应届毕业生真实的一面接受您的挑选!

　　我本科就读于山东师范大学教育学专业，由于学习成绩优秀，工作能力突出，各方面表现出色，被顺利保送本校读研。几年来，我积极进取，使自己成为一名综合型、高素质的教育教学人才。功夫不负有心人，通过七年的刻苦努力，我具备了丰富的理论知识，并掌握了一定的教育教学与管理实践技能。

　　大学，我学习知识主要是关于思想政治教育的，我的理想很简单，就是让知道自己的兴趣是什么，目标是什么，好好读书，回报社会。没有教不好的学生，主要不努力的`老师。

　　最后，感谢校长看完了我的这封求职信，听过说了一段关于我大学的故事，希望校长可以给我一次面试教务员的机会，如果我能当上贵校的教务员，我一定会好好教育学生，让每一个学生都有所作为。

此致

敬礼!

教学求职信7

　　一、负责本系教师上课考勤工作，协助教务科办理学生的休、退、复、转学手续及补考、留、降级手续。

　　二、负责汇总、保管学生每学期的成绩单及考卷，负责汇总毕业生在校各学期的学习成绩，并及时送交教务科存档。

　　三、负责处理教学方面的日常事务，如协助教研室落实教学用书籍、讲义；协助教务科发放课程表、教学任务书等各种教学文件；联系教师调课事宜；发放课时津贴费等。

　　四、配合系主任审定、上报教学日历及教师工作量统计报表。

　　五、做好评教评学的组织工作，及时反映师生的意见和要求，协助系主任采取相应措施，提高教学质量。

　　六、协助做好教改立项、精品课申报的服务工作。

　　七、协助系主任安排业务活动及有关教学会议，做好研究教学工作的.系务会议记录。

　　八、协助系主任安排落实教师进修及外出兼课、讲学事宜。

　　九、协助系主任负责布置各级各类科研课题的申报，落实科研计划书的签订，及时了解本系科研课题的研究进展情况。

　　十、完成系主任交办的其它任务。

教学求职信8

　　一、教学目标

　　1．知识目标：

　　（1）了解求职信的概念、作用和特点；

　　（2）掌握求职信的写作；

　　（3）了解个人简历的概念、作用和特点；

　　（4）掌握个人简历的写作。

　　2．能力目标

　　（1）阅读能力目标

　　能理解求职信和个人简历的主旨；能根据求职岗位需求把握求职信和个人简历中应提供的相关信息。

　　（2）写作能力目标

　　能根据招聘信息和自己的实际情况撰写成功的求职信和个人简历。

　　3．人文素质目标

　　提高学生分析问题、处理问题的能力，提高学生自我认识的能力和表达能力， 培养学生自我完成任务的能力。

　　二、教学重点和难点

　　重点：1. 求职信的写作。

　　难点：1. 能根据求职岗位需求把握求职信和个人简历中应提供的.相关信息。

　　2. 认识自己与工作要求相关的特长、兴趣、性格和能力。

　　三、教学方法

　　讲授法、对话法、实践法、电教法等教学方法。

　　四、课时安排：2小节共90分钟

　　五、教学设计：

　　导入新课：

　　方婷是湖南第一师范文秘专业20xx级的一名大专生。毕业临近，她很想早日找到一份适合自己的办公室文秘工作。前段时间，她看到了某公司刊登在《长沙晚报》上的一则招聘信息，非常想获得这份工作。在老师的指导下，她向那家公司投递了一份求职书。经过筛选，她获得了面试的机会；凭着扎实的基本功和良好的综合素质，她成功地被该公司录用了。

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